在祖国怀抱里说课稿
在祖国怀抱里说课稿
在祖国怀抱里说课稿在祖国怀抱里说课稿1一、说教材：《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌表演课，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，四二拍，F宫调式。
歌曲旋律流畅，有三个乐句组成。
第一句具有壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快、活泼的音乐形象；第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流；第三句是扩充乐句，是全曲的高潮，出现了全曲最高音6，并反复那，然后又回到与第一句相似的结构结束，，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。
二、说目标：1、用自主学习的方式学会歌曲，并用热情、欢快的声音表现歌曲。
2、创编歌表演，享受合作表演的快乐。
三、说重难点：重点是用热情、欢快的声音表现歌曲，享受合作表演的快乐。
难点是休止符的正确“演唱”。
四、说教法：新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。
如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，所以，在教学中，通过听歌让学生发现反复记号、通过比较听辨歌曲末尾的不同。
在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。
这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。
在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。
所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。
五、说学法：教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。
再者说，音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。
如果在课堂上仅仅凭教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。
三年级音乐上册在祖国的怀抱里教案人教新课标版
三年级音乐上册《在祖国的怀抱里》教案人教新课标版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《在祖国的怀抱里》，让学生感受到祖国的美丽和伟大，激发他们的爱国情怀。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创作能力。
3. 知识与技能：学生能够熟练地演唱《在祖国的怀抱里》，了解歌曲的创作背景和文化内涵。
二、教学重点：1. 学会演唱《在祖国的怀抱里》。
2. 了解歌曲的创作背景和文化内涵。
三、教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过课件或黑板，展示祖国的美丽风景，引导学生谈论对祖国的认识和感受。
2. 新课导入：介绍《在祖国的怀抱里》这首歌曲，包括歌曲的创作背景和文化内涵。
3. 教学演唱：a. 分组演唱，先让学生独立练习，再进行小组合作演唱。
b. 教师指导学生演唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏。
c. 让学生自主尝试演唱，教师巡回指导。
4. 教学演奏：a. 教师示范演奏歌曲，让学生跟随演奏。
b. 学生自主演奏，教师巡回指导。
5. 情感体验：引导学生理解歌曲中的情感，鼓励学生表达自己对祖国的热爱之情。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
7. 作业布置：让学生回家后练习演唱和演奏《在祖国的怀抱里》，准备下次课堂展示。
8. 板书设计：《在祖国的怀抱里》创作背景：介绍歌曲的创作背景和文化内涵。
歌词：展示歌曲的歌词。
演唱技巧：强调高音部分和节奏的演唱技巧。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、演唱和演奏，评价学生在音乐方面的表现能力和情感表达能力。
2. 通过学生的作业和练习，评价他们对歌曲的掌握程度和练习效果。
七、教学拓展：1. 邀请其他学科的老师，进行跨学科教学，让学生在音乐和其他学科之间建立联系。
2. 组织学生参加学校的音乐比赛或演出，提高他们的音乐实践能力。
小学三年级上册音乐《在祖国怀抱里》教案三篇
【导语】本单元选取的是⼀组歌唱祖国的歌曲,从歌曲中我们可以简单了解祖国的历史⽂化,以此培养热爱祖国,为⾃⼰是⼀个中国⼈⽽骄傲⾃豪的思想感情。
准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱⾥》 教学⽬标： 1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱⾥》。
2、歌表演《在祖国怀抱⾥》。
教学过程： ⼀、激趣导⼊ 1、请同学们看看书上的插图，说⼀说图上有哪些少数民族⼩朋友。
2、你还知道那些少数民族？ ⼆、范唱 1、教师范唱： 教师简介这些少数民族⽣活的地区及⾳乐风格（学⽣知道也可请同学们⾃⼰介绍） 2、录⾳范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲 1、教师提⽰歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录⾳（２－３遍），让学⽣⽤听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提⽰⼋分休⽌符的“演唱”。
四、启发学⽣有感情、有语⽓的演唱歌曲。
五、启发学⽣创遍动作表现歌曲。
六、⾃我评价 七、教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：⼀⾸曲调节奏⾮常简单的歌曲就适合进⾏视谱教学，⽽⼀⾸曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，⽽⼀⾸民歌⼩调要更多地发挥教师范唱作⽤。
重点在于⽤歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作），极⼤地提⾼了学⽣的学习积极性。
由于歌词内容很易理解，⾳乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲⽬。
篇⼆ 教学内容： 1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》 2、节奏练习《⼭泉、⼩溪、⼤河》 教学⽬标： 1、通过欣赏《中国娃娃》激发学⽣的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学过程： ⼀、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱⾥》。
教师和同学评价 ⼆、欣赏歌曲《中国娃娃》 1、第⼀遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈⼀谈⾃⼰的感受。
2、第⼆遍：回答书上的提问（两条⼤河是长江、黄河，四⼤发明是*、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华⼭、恒⼭、衡⼭、蒿⼭、泰⼭）。
小学三年级上册《在祖国怀抱里》音乐教案
小学三年级上册《在祖国怀抱里》音乐教案1. 教学目标1.能够听懂歌曲《在祖国怀抱里》；2.能够准确地唱出歌曲《在祖国怀抱里》；3.培养学生的爱国情感和集体主义思想。
2. 教学时间2 节课（45 分钟/节）。
3. 教学内容1.歌曲《在祖国怀抱里》的理解和表达；2.学生对于爱国主题的认知和理解；4. 教学准备1.PPT 等教学工具；2.班级音响设备；3.播放歌曲的音乐或视频设备。
5. 教学过程第一节课步骤一：导入通过 PPT 等教具，向学生播放一段国歌的音频，并请学生齐唱国歌。
步骤二：引入歌曲向学生介绍并播放歌曲《在祖国怀抱里》的音频，帮助学生了解歌曲的主旨和爱国思想。
步骤三：学生反思引导学生思考以下问题：我们热爱祖国，热爱自己的家乡，我们应该做些什么呢？步骤四：让学生听歌向学生播放歌曲《在祖国怀抱里》的歌曲，让学生意会其中蕴含的思想和情感。
步骤五：学生跟唱让学生跟着歌曲的节奏唱出歌词，并通过反复演练巩固学生的歌曲表达技巧。
第二节课步骤一：快速复习在上一节课所学的基础上，向学生播放歌曲《在祖国怀抱里》的音频，让学生试着唱一遍这首歌。
步骤二：学生表演分组让学生进行歌曲表演，并给予表扬和指导。
步骤三：学生反思引导学生自我反思自己在这次课程中的表现，并给予评价。
6. 教学方法1.情感教育法；2.体验学习法；3.合作学习法；4.表演学习法。
7. 学生评价1.考核学生对歌曲的理解；2.学生的表演水平和团队合作能力；3.学生的态度和爱国情感。
8. 教学反思在教学过程中，学生的情感教育和思想教育都需要高度关注。
歌曲的表演和唱法上，需要针对学生的个别差异进行差异化的教学。
下一步，需要进一步加强学生的集体意识和团队精神。
三年级音乐上册在祖国的怀抱里教案人教新课标版
三年级音乐上册《在祖国的怀抱里》教案人教新课标版一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《在祖国的怀抱里》，让学生感受到祖国的伟大和美丽，激发学生热爱祖国的情感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《在祖国的怀抱里》，理解歌曲的主题和情感。
二、教学重点1. 学会演唱《在祖国的怀抱里》。
2. 理解歌曲的主题和情感。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过课件或黑板，展示祖国的美丽景色，引导学生说出自己知道的祖国的美景。
2. 聆听：播放《在祖国的怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4. 分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5. 演奏：邀请学生用乐器演奏歌曲，提高学生的音乐表现力。
6. 情感体验：让学生谈谈自己对本歌曲的感受，引导他们理解歌曲的主题和情感。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲《在祖国的怀抱里》所表达的对祖国的热爱之情。
8. 作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受祖国的美丽和伟大。
六、教学延伸1. 对比教学：选取其他表达对祖国喜爱的歌曲，如《歌唱祖国》、《我的中国心》等，与《在祖国的怀抱里》进行对比教学，让学生了解不同歌曲风格和表达方式。
2. 创作活动：邀请学生创作一首表达自己对祖国喜爱的歌曲，鼓励他们用音乐表达情感。
七、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、演唱和演奏表现。
2. 家庭作业：评价学生回家后向家人分享所学歌曲的情况，了解他们对于歌曲的理解和感受。
八、教学反思1. 教师总结：本节课的教学效果，学生对于歌曲的掌握程度以及情感体验。
2. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
三年级《在祖国怀抱里》歌曲教案分享,帮你懂得爱祖国
三年级《在祖国怀抱里》歌曲教案分享，帮你懂得爱祖国作为一名小学教师，我一直致力于培养我班学生的爱国情感，让他们从小就懂得珍惜祖国的繁荣富强，懂得感恩祖国为我们创造的一切。
为此，我在三年级的音乐课上选用了一首非常优秀的歌曲《在祖国怀抱里》，并根据此歌曲编写了一个教案，帮助学生更好地理解这首歌曲，并懂得如何爱祖国。
一、教学目标1. 通过学唱这首歌曲，让学生了解祖国的壮丽山河和璀璨文化；2. 让学生了解自己的祖国是一个处处洋溢着希望和未来的国家；3. 培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲欣赏教师播放歌曲，让学生听一遍，感受歌曲旋律和歌词。
再放一遍，让学生跟唱一遍，加强学生的印象。
2. 歌曲理解让学生认真阅读歌曲歌词，并回答以下问题：① 歌曲的主题是什么？② 歌曲中提到了哪些美丽的景色和文化？③ 在歌曲中，“大地母亲的怀抱”和“祖国母亲的胸怀”有什么不同？④ 歌曲中表达了什么样的情感和思想？3. 科普知识根据歌词中出现的山河、文化等关键词，讲解一些与其相关的知识，让学生了解祖国的自然风光和文化遗产，增强学生的爱国情感。
4. 经典诗歌赏析将古代文人墨客写的关于祖国的诗句出示给学生，让他们感受其中深厚的爱国情怀，领会其中的道理和哲理。
三、教学方法1. 听、说、唱相结合的教学方法，让学生在“听中学、说中学、唱中学”中感悟爱国亲情。
2. 边唱边分析的方法，让学生在亲身体验歌曲的同时，领悟其中的爱国思想和情感。
3. 图片展示的方法，通过图片的形式展示祖国的风景、人民、文化，激发学生的爱国情感。
四、教学步骤第一步：欣赏歌曲教师播放歌曲，让全班学生跟唱一遍，感受歌曲旋律和歌词。
第二步：理解歌曲教师让学生认真阅读歌曲歌词，并回答问题，加深学生对歌曲的理解程度。
第三步：科普知识教师根据歌词中出现的山河、文化等关键词，向学生讲解祖国的自然风景和文化遗产，让学生了解祖国的繁荣和壮美。
第四步：经典诗歌赏析教师将古代文人墨客写的关于祖国的诗句出示给学生，让他们感受其中深厚的爱国情怀，领会其中的道理和哲理。
《在祖国怀抱里》(说课稿)湘艺版(2012)音乐二年级下册
在祖国怀抱里课程背景本节课是湘艺版（2012）音乐二年级下册的课程，主要通过歌曲《在祖国怀抱里》的学唱和初步了解祖国的基础知识，让学生感受祖国的伟大和自豪。
教学目标1.能够依照节奏唱出歌曲《在祖国怀抱里》；2.能够认识歌曲《在祖国怀抱里》中出现的汉字，并初步理解其含义；3.能够初步了解祖国的基本概念和意义；4.通过唱歌和学习，增强学生的身份认同感和国家荣誉感。
教学内容本节课主要包括以下内容：1.课前情境渲染：老师将唱《在祖国怀抱里》的视频放在投影仪上，配上背景音乐，并引导学生一起感受视频中的内容，在情境中营造出学习氛围。
2.唱歌教学：老师以歌唱家的方式演唱歌曲，并引导学生跟着节奏唱出歌曲，以此熟悉歌曲的旋律和节奏，增强学生的音乐感知能力。
3.词语认知：老师带领学生认识《在祖国怀抱里》中出现的汉字，并进行注音和解释，以此让学生对生词产生深刻印象和理解。
4.国家概念初步了解：老师通过唱歌和课堂讲解的方式，初步让学生了解什么是国家，国旗、国徽、国歌等国家标志的含义和国家的基本概念和内涵。
教学重难点本节课教学的重点在于唱歌教学和国家概念的初步了解；难点在于语言的表达和生词的理解。
教学方法本节课主要采用仙人掌教学法和情景教学法进行教学，在歌唱教学中采用分层递进、轻松愉悦的方式进行学唱，使用情景教学法，营造出学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果教学过程1.课前导入：老师放上唱《在祖国怀抱里》的视频，营造出学习氛围，并通过视频问一些关于视频中的内容的问题来引导学生进行思考和猜测；2.唱歌教学：老师以歌唱家的方式演唱歌曲，并点击教学视频，引导学生跟着唱；3.词语认知：老师带领学生认识一些生词，并进行注音和讲解，让学生对生词产生深刻印象和理解；4.国家概念初步了解：老师通过唱歌和教学讲解的方式，让学生初步了解什么是国家，国旗、国徽、国歌等国家标志的含义和国家的基本概念和内涵；5.总结回顾：老师再放上一遍《在祖国怀抱里》的歌曲视频，让学生能够再次唱完整首歌曲，并引导学生对本节课的学习内容进行总结和回顾。
音乐教案-在祖国怀抱里
音乐教案－在祖国怀抱里一、教学目标1.让学生通过歌曲《在祖国怀抱里》的学习，感受到祖国的温暖和关爱。
2.培养学生热爱祖国、珍惜生活、关爱他人的美好情感。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《在祖国怀抱里》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏、音准和情感表达。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《在祖国怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌表达了怎样的情感？（二）歌曲学习1.教师简要介绍歌曲背景和作者。
2.教师带领学生学习歌曲旋律，注意节奏和音准。
3.分组练习，教师指导，纠正错误。
4.学生自主练习，教师巡回指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
（四）歌曲表演1.学生分组，准备表演。
2.教师播放歌曲伴奏，学生进行表演。
3.表演结束后，教师进行点评，给予鼓励和建议。
（五）拓展活动1.教师引导学生思考：如何将歌曲中的情感融入现实生活中？2.学生分享自己的感悟和行动计划。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《在祖国怀抱里》的内容和情感。
2.家长协助孩子录制歌曲演唱视频，到班级群。
教学反思：重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《在祖国怀抱里》，理解歌曲内涵。
教师：“同学们，注意这里有一个小跳跃，我们先一起唱一遍，看看能不能准确唱出来？”学生：“（尝试唱出旋律）”教师：“很好，我们再来一次，这次注意音准，不要唱得太快。
”2.教学难点：掌握歌曲中的节奏、音准和情感表达。
节奏练习环节，教师可以这样进行：教师：“现在我们一起来拍拍手，感受一下这首歌的节奏。
我拍一下，你们跟着拍一下，一起来。
”学生：（跟随教师拍手）教师：“很好，现在我们加上歌词，看看能不能保持节奏的稳定。
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在祖国怀抱里说课稿
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在祖国怀抱里说课稿
在祖国怀抱里说课稿
作为一名人·民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是本店铺为大家收集的在祖国怀抱里说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材：
《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌曲表演课，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，四二拍，F宫调式。
歌曲旋律流畅，有三个乐句组成，第一乐句具有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高·潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的生活，团结友爱，共同幸福成长的情感。
二、说目标：
1、用自主学习的方式学会歌曲，并用热情、欢快、的声音表现歌曲。
2、创编歌表演，享受合作表演的快乐。
三、说重难点
1、重点是能用热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐。
2、难点是休止符的正确“演唱”。
四、说教法：
新的课程标准指出，音乐教学要以审美为核心，以兴趣为动力。
如何处理审美与知识技能的关系，我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中，所以，在教学中，我和学生通过听歌让学生发现反复记号、并在此基础上结合歌词认识反复跳跃记号，通过比较听辨了解音乐创作手法：同头换尾。
在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。
歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
歌曲由三个乐句组成。
音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容。
这首歌我采用视谱教学，我分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。
这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，同学们很快学会了歌曲，在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。
所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且，每次听赏都提出不同的要求，使学生带思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一边听，一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点、将音乐的理解，表现融入歌曲听赏和学唱中。
五、说学法
教学中，让学生尽情感受体验音乐，对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，对于
没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得音乐的体验。
再者说，音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。
如果在课堂上仅评教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。
因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。
这节课通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。
到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。
六、说教学过程：
（一）、组织教学
听蒙古歌曲《草原英雄小姐妹》进教室，培养学生的节奏感。
（二）导入
1、教师唱《爱我中华》开篇句子。
2、欣赏部分民族图片，导出课题——《在祖国怀抱里》。
（三）学前热身
1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，激发学唱兴趣。
2、简单介绍四个民族的分布地区入特色乐器。
3、节奏游戏
（四）学唱歌曲
1、按节奏朗读歌词
2、再次欣赏歌曲《在祖国怀抱里》
3、随琴学唱
4、解决难点乐句。
解：江三木罗
5、随音乐演唱。
（五）巩固教学
1、让学生认识打击乐器，并初步掌握演奏方法。
2、分组展示两次。
3、学生编创动作，全体学习动作。
4、分组展示
（六）小结
今天我们共同学习了《在祖国怀抱里》，我们不但学会了跳还学会了演奏，更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。
请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人，回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。