《蝴蝶》音乐教案
蝴蝶初中音乐教案
蝴蝶初中音乐教案年级：八年级学科：音乐教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《蝴蝶》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲《蝴蝶》的歌词内容，感悟歌曲所表达的情感，培养学生的人文素养。
3. 通过对歌曲《蝴蝶》的学习，提高学生的音乐技能，如歌唱、演奏、欣赏等。
4. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
教学重点：1. 学会歌曲《蝴蝶》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲《蝴蝶》的歌词内容，感悟歌曲所表达的情感。
教学难点：1. 歌曲《蝴蝶》的高音部分。
2. 歌曲《蝴蝶》的节奏部分。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《蝴蝶》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 教师简要介绍歌曲《蝴蝶》的背景、作者及歌词内容。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《蝴蝶》的歌词，注意指导学生发音、节奏。
2. 教师教授歌曲《蝴蝶》的旋律，引导学生跟唱。
3. 教师针对歌曲中的高音部分和节奏部分进行重点讲解和练习。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师引导学生欣赏歌曲《蝴蝶》，感受歌曲的美感。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感悟。
3. 各小组派代表进行发言，教师进行点评和指导。
四、实践活动（10分钟）1. 教师引导学生进行歌曲《蝴蝶》的演唱，注意观察学生的演唱情况，及时进行指导。
2. 教师组织学生进行歌曲《蝴蝶》的演奏，如钢琴、吉他等，让学生体验音乐的魅力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对歌曲《蝴蝶》的歌词和旋律掌握程度。
2. 学生对歌曲《蝴蝶》的歌词内容的理解和感悟。
3. 学生在实践活动中的表现，如演唱、演奏等。
教学反思：本节课通过学习歌曲《蝴蝶》，让学生感受到了音乐的美丽，提高了学生的音乐素养。
初中音乐教案蝴蝶
初中音乐教案蝴蝶年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生通过学习《蝴蝶》这首歌曲，感受和理解音乐中的情感表达，培养学生的音乐情感体验。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《蝴蝶》这首歌曲，让学生了解和感受不同地域的音乐风格，拓宽学生的音乐视野。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
教学重点：1. 让学生掌握《蝴蝶》这首歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐中的情感表达的理解和感受。
教学难点：1. 让学生准确地演唱《蝴蝶》这首歌曲，特别是音准和节奏的把握。
2. 培养学生对音乐中的情感表达的把握和表现。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《蝴蝶》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师简要介绍《蝴蝶》歌曲的背景和地域特色。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的意义。
2. 教师教授歌曲的基本旋律，让学生跟随教师学唱。
3. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正，特别是音准和节奏的把握。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲中的情感表达，让学生感受音乐的魅力。
2. 学生分享自己对于歌曲情感的理解和感受。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师布置课堂练习，让学生独立演唱《蝴蝶》歌曲。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《蝴蝶》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
二、分组合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如蝴蝶、花、风等）。
2. 教师指导学生通过音乐和动作表现各自角色的特点和情感。
三、课堂展示（5分钟）1. 各小组进行课堂展示，展示各自对《蝴蝶》歌曲的理解和表现。
2. 教师对各小组的展示进行评价和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获和感受。
《蝴蝶》音乐教案模板5篇
《蝴蝶》音乐教案模板5篇《蝴蝶》音乐教案篇1设计理念：本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的自动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。
教学目标：1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认得一个新部首“爪”。
2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、从小养成讲究卫生的好习惯。
教学重点：1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、识字，写字。
教学难点：从小养成讲究卫生的好习惯。
教具：投影、小黑板、挂图教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜语，激发兴趣1、圆圆的头、晃又晃红红嘴巴、喳喳喳小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）2、学习22课：板书课题、读题。
二、初读课文，整体感知1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。
2、同桌互读。
帮忙矫正读音。
3、通过手拉手合作的形式朗读课文。
（一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）三、小组合作，识记生字1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。
2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈降生字、词，再读。
3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。
4、检查学生掌握生字的情况，并引导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。
五：同步练习六：作业：1、书写生字。
2、词语接龙。
好——（）——（）——（）——（）美——（）——（）——（）——（）进——（）——（）——（）——（）七、请你照样子说。
例：天上什么弯？天上月亮弯1、天上什么飘？天上——飘2、天上什么闪？天上——闪。
3、谁的耳朵长？——的耳朵长。
小结：这节课我们认得了生字，会写7个生字，而且认得了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规定。
后记：通过四人小组沟通如何记住最难写字，再让学生察看笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生认真察看。
幼儿园音乐《蝴蝶》教案
幼儿园音乐《蝴蝶》教案标题：从简到繁，演绎幼儿园音乐《蝴蝶》教案引言：在幼儿园教育中，音乐是培养孩子综合发展的重要组成部分。
音乐不仅能培养孩子的艺术素养和审美能力，还能促进其语言、社交和情感发展。
本文将以简洁明了的方式，介绍一个幼儿园音乐教案的编写过程，以《蝴蝶》为例，为幼儿园教师们提供一个可借鉴的教学模板。
一、教案概述：《蝴蝶》是一首经典的幼儿园音乐，具有简单易学、活泼欢快的特点。
通过教学《蝴蝶》，幼儿不仅能够学习到音乐基础知识，还能提高他们的听觉感知和音乐表现能力。
二、教学目标：1. 让幼儿熟悉《蝴蝶》这首音乐作品。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现能力。
3. 通过音乐活动促进幼儿的动手能力和社交能力发展。
三、教学内容：1. 听音乐欣赏：播放《蝴蝶》的音乐，引导幼儿聆听，感受音乐的节奏、旋律和氛围。
2. 歌唱训练：教授《蝴蝶》的歌词，引导幼儿跟随节奏进行歌唱训练，培养口齿清晰和语言表达能力。
3. 舞蹈表演：创设蝴蝶的舞台，引导幼儿模仿蝴蝶的飞舞姿态和动作，发展他们的动作协调和空间感知能力。
4. 手工制作：教授制作蝴蝶手工的方法，启发幼儿的创造力和艺术才能。
5. 游戏互动：安排游戏环节，激发幼儿的参与热情，促进他们的社交能力和团队合作精神。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导幼儿进行简单的身体运动热身，为后续音乐活动做好准备。
2. 听音乐欣赏：播放《蝴蝶》的音乐，让幼儿自由欣赏，鼓励他们用简单的语言表达对音乐的感受。
3. 歌唱训练：逐句教授《蝴蝶》的歌词，分组练习，最后整合成完整的歌曲。
4. 舞蹈表演：引导幼儿模仿蝴蝶的舞蹈动作，进行动作示范和训练，然后分组进行小规模的舞蹈表演。
5. 手工制作：以蝴蝶为主题，让幼儿动手制作蝴蝶工艺品，如纸质蝴蝶、蝴蝶发卡等。
6. 游戏互动：安排蝴蝶捉迷藏、模拟蝴蝶采花等游戏，增加互动性和趣味性。
五、总结和回顾：在教学过程中，幼儿通过多种方式感知、表现和创造音乐，全面提高他们的音乐素养和综合能力。
初中蝴蝶的音乐教案
初中蝴蝶的音乐教案一、活动目标：1. 初步了解3/4拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。
2. 学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力。
二、活动准备：1. 图谱、蝴蝶、花头饰。
2. 录音机、音乐磁带或音响设备。
三、活动过程：1. 导入（激发幼儿学习的兴趣）今天我们班来了一位小客人，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）原来我们的客人是只美丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？” （蝴蝶蝴蝶你好呀）她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。
让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）2. 学唱歌曲（1）教师范唱（清唱）1. 在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲述，边讲边出示图谱）2. 这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。
这次可要听仔细哦。
（教师第二次范唱，边唱边出示未找出的图谱。
）（2）学习歌词1. 教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边做蝴蝶飞舞的动作。
2. 蝴蝶仙子表扬小朋友们唱得真好，可就是声音稍微小了一点，我们再来大声唱一次好不好？3. 实践活动1. 幼儿分成小组，每组选择一种蝴蝶飞舞的动作，如：翩翩起舞、轻盈飘荡、翻飞翻滚等。
2. 每组轮流表演，其他组幼儿用掌声评价。
3. 教师总结评价，鼓励幼儿大胆表现，注意动作的优美和协调。
4. 游戏环节1. 幼儿分成两队，每队人数相等。
2. 两队幼儿面对面站立，手拉手，形成一个圆圈。
3. 教师播放音乐，幼儿按节奏绕着圆圈走动，同时做蝴蝶飞舞的动作。
4. 音乐停止时，幼儿迅速找到一个伙伴，两人合作完成一个蝴蝶飞舞的动作。
5. 教师评价，鼓励幼儿合作游戏的创意和表现。
四、教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲，掌握3/4拍节奏规律。
2. 学生能优美地完成蝴蝶飞舞的动作，表现出蝴蝶的不同飞舞状态。
3. 学生在合作游戏中表现出团队协作能力和创造力。
五、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐节奏感和动作协调能力。
大班音乐活动教案：蝴蝶教案 (2)
大班音乐活动教案：蝴蝶教案活动目的1.引导幼儿认识和感受蝴蝶的轻盈、舞动的形象，并了解其生命周围和变化过程，激发幼儿对大自然的好奇心和探究欲望。
2.通过音乐、动作、互动游戏等多种形式，培养幼儿的动手能力、合作精神和社交能力。
3.融入丰富的音乐元素和语言互动，提升幼儿的语言表达能力和听说能力。
活动准备1.蝴蝶图片或绘本2.蝴蝶相关资料和展示用品（例如蝴蝶标本、蝴蝶园等）3.音乐资源：《彩蝶飞飞》等舞蹈音乐4.活动场地：音乐活动室或室外场地活动流程1. 活动开场教师在活动开始前向幼儿介绍本次活动的主题：蝴蝶。
2. 观察展示教师呈现蝴蝶、蝴蝶标本、绘本或图片等展示物品，引导幼儿观察和感受。
3. 歌曲启蒙教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐，大声唱出歌曲《彩蝶飞飞》。
4. 活动主题第一部分：蝴蝶旋舞1.教师带领幼儿模仿蝴蝶，手指做翅膀扇动的动作，脚尖轻轻跃起，全身像蝴蝶一样起舞。
2.教师播放音乐，带领幼儿旋转、转圈、跳跃等动作，与节奏相呼应，模仿蝴蝶飞舞。
第二部分：蝴蝶越冬1.教师引导幼儿模仿蝴蝶在清凉的春天和炎热的夏天开始成长。
2.教师引导幼儿模仿蝴蝶在秋天找一个安全温暖的栖息地，准备越冬。
3.教师播放音乐，带领幼儿做摇晃的动作，模仿蝴蝶越冬。
第三部分：蝴蝶吃饭1.教师引导幼儿模仿蝴蝶的吃饭行为。
2.教师向幼儿展示蝴蝶标本，引导幼儿了解蝴蝶的口器和吃的东西。
3.教师播放音乐，带领幼儿拍打身体，模仿蝴蝶采花、吃蜜等动作。
5. 活动总结教师向幼儿总结本次活动内容，培养幼儿反思和总结的能力。
活动评价本次活动以蝴蝶为主题，通过音乐、动作、互动游戏等多种形式，培养幼儿的动手能力、合作精神和社交能力。
同时，融入丰富的音乐元素和语言互动提升了幼儿的语言表达能力和听说能力。
整个活动过程生动有趣，吸引了幼儿的注意力，达到了预期的教育目的。
大班音乐《蝴蝶》教案5篇
大班音乐《蝴蝶》教案5篇大班音乐《蝴蝶》教案篇1一、嬉戏综述中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法给予动物和花草不同的共性，让勤劳和蔼良战胜懒散和邪恶。
故事中人物特点鲜亮，表演颜色浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有剧烈的比照性和明确的教育意义。
幼儿怜悯小兰的凄惨遭受，憎恨大兰的懒散和老猫与狼的贪欲，特殊是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的英勇、和善、勤劳等内涵牢记在心。
幼儿经过小班和中班的屡次表演学习，有了肯定的表演根底，对表演活动产生了深厚的兴趣。
当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立即被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。
二、嬉戏网络三、嬉戏预备（一）阅历预备1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。
2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《庆祝》、《漂亮的家园》，为儿童剧表演做预备。
3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。
（二）嬉戏资源1．创设场景，预备道具。
(1)场景：树林。
(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。
2．选配音乐。
(1)《漂亮的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。
(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等其次、四、六场上场。
(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。
(4)《庆祝》中国风格的民乐）：用于第六场完毕。
（三）家庭与社区1．家长为幼儿供应一些经典的童话故事书，帮忙幼儿了解相关学问，丰富直观阅历。
2．家长为幼儿的表演嬉戏供应废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。
四、嬉戏提示1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的连接变成了重点，假如连接不好，就会消失冷场的现象，从而直接影响表演的气氛。
《蝴蝶》音乐教案7篇
《蝴蝶》音乐教案7篇教案写好了可以帮助教师准备好所需教学资源和教具，教案应该根据学生的学习进展和掌握程度进行必要的复习和巩固安排，以下是作者精心为您推荐的《蝴蝶》音乐教案7篇，供大家参考。
《蝴蝶》音乐教案篇1活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：蝴蝶、花的胸饰。
磁带、录音机。
活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗?二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样?3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。
个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适?5、小结：部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。
师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗?师：飞累了，停一停。
老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《蝴蝶》音乐教案《蝴蝶》音乐教案作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《蝴蝶》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蝴蝶》音乐教案1一、教学目的：1、知识与技能：学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。
2、过程与方法：学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.3、情感态度与价值观：结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.二、教学重点：学唱歌曲《蝴蝶花》三、教学难点：歌曲节奏四、教学准备：课件、蝴蝶花图片五、教学过程：(一)谈话导入新课小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。
师：播放幻灯片。
师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？生：捉蝴蝶师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。
那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。
让学生说说感受。
(二)学习新课：1、按节奏朗读歌词。
（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。
板书第一节在黑板上讲解。
）教师可用电子琴帮助学生打节奏。
学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。
对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。
（特别是四分附点音符的地方。
）给学生个别安节奏朗读的机会。
让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。
2、范唱：教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。
然后请学生进行评价。
在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。
3、学生跟教师模唱歌曲。
4、教师弹旋律学生唱歌词。
(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。
(3)哟”字用高位置说出。
(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
(三)歌表演。
请学生自己创编动作进行歌表演。
对表现好的学生给予表扬。
(四)、总结提出希望。
通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美好，大家都做一个爱护环境的小卫士《蝴蝶》音乐教案2活动目标：1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。
2、大胆创想各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。
3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：多媒体课件（蝴蝶的演变过程）、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。
活动过程：一、用故事形式导入活动，老师讲述《毛毛虫变蝴蝶》：森林里的小动物要举行选美大赛，毛毛虫也想去参加，可是蜘蛛却说他：“你长的太丑啦，怎么能去参加选美大赛呢？”毛毛虫听了非常难受，于是它悄然离去。
老师讲完故事后做适当提问，让幼儿体会伤心时的表情，请几位幼儿说一说什时候会伤心？二、听音乐，让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。
播放第一段音乐，让幼儿倾听1、提问：音乐好听吗？刚才老师讲的故事里有谁？他在干什么？2、播放前一段课件，让幼儿观察毛毛虫的外形特征。
提问：毛毛虫长什么样子？怎样爬？喜欢在那里爬？3、肢体律动游戏：请幼儿用身体来表演毛毛虫。
师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫慢慢爬，4、袜子游戏。
1）出示袜子，让幼儿摸一摸、拉一拉、探索袜子的材质（绵绵的、软软的、有弹性）2）请幼儿把袜子套在胳膊上，像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。
看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么（播放第一段音乐）5、观看第二段课件，毛毛虫变蝴蝶。
师：哦毛毛虫现在不吃也不喝，挂在树上不动啦！可是奇迹发生啦，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！6、播放最后一段音乐让幼儿倾听。
提问：小蝴蝶在干什么？三、体验音乐，感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。
1）师：小朋友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程，那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶（幼儿完整倾听一次音乐）2）用肢体律动来体验毛毛虫的变化（在完整播放音乐一次）四、理解音乐师：刚才我们用耳朵听，用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，请问音乐的第一段和第二段速度一样吗节奏呢？第一段（毛毛虫在慢慢爬，不能参加选美，心里难过，所以音乐是慢慢的，忧伤的。
）第二段（毛毛虫变成美丽的蝴蝶，又可以去参加选美大赛，心情非常高兴，所以音乐是欢快的，）五、纱巾游戏。
让幼儿体验音乐中速度变化、情感变化。
1、让每个幼儿取一块纱巾，摸一摸纱巾的材质，像什么？2、老师现在给小朋友变魔术，老师先示范给幼儿看：纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。
3小朋友开始操作，师一旁指导。
最后随音乐爬一爬，跳一跳。
六、结束；小蝴蝶喜欢花儿，它要把花儿戴在头上去参加选美大赛，那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。
（师带小朋友手舞纱巾飞出活动室）反思：在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演变过程，感受音乐的变化。
整个活动动静交替，使孩子的想象力得到充分发展，尤其是在毛毛虫演变过程中，让幼儿用身体来表现时，孩子的情绪很高，都积极表现，有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬，非常形象，活动中大部分幼儿都能和老师互动起来，只有几个平时胆小的幼儿不太积极，但是在老师的鼓励和小朋友的感染下，在最后的环节也都参与进来啦。
整个活动过程比较流畅，只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时，我是让幼儿坐着由老师去发放，没有让幼儿自己去取，有的孩子说：“我想要红色的，我想要……”看到这个现象时，我后悔为什么不让他们自己选自己喜欢的呢？我怕课堂秩序乱了，没有尊重幼儿的意愿。
如果孩子们选了自己喜欢的颜色，图案，我想他们的情绪会更高，在以后的教学中我会引以为戒，尊重每一位幼儿，让孩子们在快乐的游戏中得到发展。
《蝴蝶》音乐教案3活动目标1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备1、头饰：蝴蝶2、录音机、音乐磁带活动过程1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。
）2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|小猫怎样叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鸭怎样叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.1— 2|3— 4|5— 6|5——|5— 4|3— 2|1— 3|1——|河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我们到这里取乐器）5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请你把乐器轻轻放下去）6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束随音乐送乐器……活动反思在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。
自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中。
课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。
尤其是学习精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。
老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。
上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。
如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。
教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。
在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。
可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。
”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。
”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。
这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。
中年级语文教学的重点是段落的教学。
在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。
紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。
这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。
这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。