小学科学我们的健康档案(课件)
2024年青岛版五年级科学下册第5课《我们的健康档案》PPT(课件)
活动二：人体健康的标准有哪些?
1. 精力充沛，能从容不迫地应对日常生活和工作; 2.处事乐观,态度积极，乐于承担责任,不挑剔; 3.善于休息，睡眠良好; 4.应变能力强，能适应环境的多种变化; 5.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力; 6.体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调; 7.眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎; 8.牙齿洁白，无缺损、疼痛感，牙龈正常、不出血; 9.头发有光泽，无头屑; 10.肌肤有光泽、弹性，走路轻松，有活力。
2．倒开水的时候不小心烫伤了，要迅速将受伤部位用流动的（ C ）冲
洗或者浸泡。
A．热水 B．温水 C．冷水
3．下面哪项是描述人体健康的标准（ A ）。
A．眼睛明亮，反应敏锐。
B．牙齿洁白，有疼痛感，牙龈出血。
C．头发没有光泽，有头屑。
4．学生健康档案包含哪些内容？（ A ） A．身高 B．体重 C．视力 D．以上都是
目
CONTENTS
录
01. 课前引入
02. 新课讲解
03. 课程小结
04. 拓展活动
1 课前引入
课前引入
建立健康档案，可以帮助我们更好地了解身体健康状况，及时防治疾病。健 康档案中包含哪些内容呢?
2 新课讲解
活动一：分析自己的体检表，有什么发现?
活动一：分析自己的体检表，有什么发现?
活动一：分析自己的体检表，有什么发现?
( ×)
3．低体重不会影响身体健康，不用在意。 ( × )
4．世卫组织曾指出，人体的健康表现有：精力充沛，态度积极，睡眠良
好。
5．没有身体上的疾病就是健康。( × )
( √)
三、选择题
1．下列说法不准确的是（ C ）。
A．填写健康档案数据要真实准确
小学生心理健康教育活动总结(小学生心理健康档案表填写范本)
小学生心理健康教育活动总结(小学生心理健康档案表填写范本)我校是一所寄宿制小学，学生们逐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。
怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？……这一系列问题都是学生们真切面临的课题。
心理健康教育作为素质教育的一个重要组成部分，在我校扎实有效地开展。
它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。
现对我校心理健康教育工作总结如下：一、组织机构学校心理健康教育一直以来被学校领导所重视。
校长担任组长，副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员。
日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。
学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参与的喜人局面。
学校有独立的、规范的心理辅导室。
二、心理健康教育工作的开展1、建立建全学生心理档案2、开展心理知识讲座我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
个别学生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。
但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。
许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。
因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。
如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。
可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止了心理健康教育学科化的倾向。
因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
小学科学第一单元第5课我的健康档案教案
小学科学第一单元第5课我的健康档案教案引言：小学生的健康是他们成长的基础，教育他们关于健康的知识和习惯是十分重要的。
在小学科学第一单元第5课中，学生将学习有关健康档案的知识。
健康档案是记录个人健康状况和日常行为习惯的重要工具。
通过了解和记录自己的健康档案，学生将更加了解自己的健康状况，培养良好的生活习惯，提高自我管理和健康意识。
一、教学目标：1. 了解健康档案的定义和作用。
2. 学习如何记录个人的健康信息和日常行为习惯。
3. 养成健康行为习惯，提高自我管理和健康意识。
二、教学重点和难点：1. 了解健康档案的定义和作用。
2. 学习如何记录个人的健康信息和日常行为习惯。
三、教学准备：1. PPT课件和教学素材。
2. 学生可以用来记录健康档案的纸张和笔。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师通过提问的方式引导学生回忆上节课所学的内容，引起他们对健康的兴趣。
例如，可以问：“大家上次学到了有关健康的知识，现在我们回顾一下，什么是健康？”Step 2：学习新知识（15分钟）老师通过PPT展示健康档案的定义和作用，并讲解健康档案的重要性。
同时，老师用简单的语言解释为什么记录自己的健康信息和日常行为习惯对于提高健康意识和自我管理至关重要。
通过实例和案例的呈现，让学生更好地理解和接受这个概念。
Step 3：讨论和记录（20分钟）老师组织学生进行小组讨论，讨论他们可以如何记录个人的健康信息和日常行为习惯。
每个小组选出代表，向全班汇报他们的讨论结果，并记录在黑板上或PPT 上。
Step 4：运用实践（15分钟）学生根据讨论的结果，以及老师的指导，试着自己记录健康信息和日常行为习惯。
他们可以画出并填写表格、做问卷调查，或者其他适合自己的方式记录。
同时，老师可以给予适当的引导和建议，帮助学生正确、全面地记录。
Step 5：展示和分享（10分钟）学生展示和分享他们记录的健康信息和日常行为习惯。
每个学生都有机会向全班介绍自己的记录，并从其他同学的分享中学习新的想法和方法。
小学二年级科学教案身体与健康知识
小学二年级科学教案身体与健康知识小学二年级科学教案：身体与健康知识教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解身体与健康的基本概念，认识人体的不同部位，并了解保持健康的重要性。
教学重点：人体的不同部位及其功能，保持健康的方法。
教学难点：如何让学生树立保持健康的意识，养成良好的生活习惯。
教学准备：1. 教师：PPT课件、人体模型、图片资料等。
2. 学生：教材、笔记本。
教学过程：导入：（5分钟）1. 教师出示图片，向学生展示不同的的健康状况，引起学生对身体与健康的思考和讨论。
示范与讲解：（10分钟）2. 教师利用人体模型，简要解析人体的不同部位，并向学生详细介绍每个部位的功能和作用，如头、胳膊、腿等。
师生互动：（15分钟）3. 教师与学生进行问答互动，通过问题引导学生思考和回答：- "你的身体有哪些部位？"- "头的功能是什么？"- "手的作用有哪些？"4. 学生在回答问题的同时，教师通过更多的图片资料，让学生通过观察认识人体的不同部位和功能。
学生实践：（15分钟）5. 学生分组进行活动，每个小组选择一名学生扮演医生，其他学生则扮演患者。
6. 医生向患者们提问关于身体健康的问题，并给出相应的建议和治疗方法。
7. 学生们通过角色扮演，巩固和运用所学的身体与健康知识。
总结与提升：（10分钟）8. 教师概括总结本节课的重点内容，让学生复习所学的身体与健康知识。
9. 学生们进行课堂小结，每个学生都要总结今天学到的知识点，以及保持健康的方法。
拓展延伸：（10分钟）10. 教师带领学生积极参与拓展活动，如健康小游戏、健康生活习惯讨论等，进一步拓宽学生的思维和知识面。
课堂作业：（5分钟）11. 学生回家后，观察自己的生活习惯，并记录下自己保持健康的方法，或者完成相关的练习题。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如示范、讲解、师生互动、学生实践等，使学生全面了解了人体的不同部位和功能。
加强学校心理健康教育培养学生健全心理素质PPT课件
此后教育部又就中小学和大学分别 发布了《实施指南》,各省市也相继出台了 《实施意见(或措施)》。
二、学校开展心理健康教育亟 待解决的几个理论问题
(4)现代社会对人的素质的高要求,使尚未步入社会 生活的青少年就面临激烈的竞争;
(5)当今社会思想、观念、价值多元化,青少年在价 值选择时也会产生心理矛盾和冲突,这些都会导致缺 乏社会适应和应变能力的青少年的心理问题的加剧。
(四)加强心理健康教育已成为国家各级 教育主管部门的重大教育决策
《关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定》要求:“针对新形势下青少年成长 的特点,加强学生的心理健康教育”。
3.提高德性修养,培养良好品德。我们认 为,把心理健康教育看作德育的途径是不恰当 的,把学生心理问题当成道德问题更是常识性 错误,但心理健康教育对学生良好品德形成的 促进作用是不容忽视的。个体良好品德的形成 不但与社会道德规范的教化有密切的关系,而 且与学生(主体)对社会道德的认识、情感、态 度和行为评价等心理因素水平紧密联系。此外 ,心理健康教育从学生具体心理需要入手,强调 针对性、主体性与自我内化体验等思路和方法 可以迁移到品德教育之中,能提高学校德育的 效果,有利于学生良好品德的形成。
2．进行测试和数据处理,建立学生心理素 质发展档案。选定测量工具后即可进行测试,将 测试结果进行统计处理(数据分析最好能有与测 量工具匹配的计算机软件),最后就是建立科学 实用的学生心理素质发展档案。
3．分析学生心理素质发展中存在的问题 ,突出重点,抓住关键。分析可按年级段、班级 或个人等多层次进行,分析时应作客观的评价, 参照常模或样本均数,找到分析对象在所属群 体中的相对位置(水平),作为教育的依据。
华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教案
华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教案教材名称：华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教学目标：通过学习本节课内容，使学生了解到健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和技巧，提高自我健康管理的意识和能力。
教学重点：建立健康信息档案的方法和技巧教学难点：提高学生自我健康管理的意识和能力教学过程：一、导入（5分钟）通过观看一段有关健康问题的视频或图片，引发学生对健康问题的思考和讨论，提问引导学生思考：我们每个人都希望拥有健康的身体，那么你认为什么是健康？为什么健康对我们来说是如此重要？二、知识讲授（15分钟）1.介绍健康信息档案的意义和作用，解释健康信息档案的含义和内容。
2.讲解建立健康信息档案的方法和步骤，包括收集个人健康信息、整理健康信息、建立档案等。
3.介绍健康信息档案的好处和意义，如便于了解自己的健康状况、及时掌握健康变化、提供就医参考等。
三、案例分析与讨论（20分钟）教师请学生结合自身实际，列举自己曾经或正在面临的健康问题，并讨论如何使用健康信息档案进行健康管理和解决问题。
四、小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选择一个小组成员的健康问题，用健康信息档案的方法进行分析和解决，然后向全班汇报并分享经验。
五、知识巩固与拓展（25分钟）1.学生针对自己的健康问题，使用健康信息档案的方法进行记录和分析，并寻求家长或老师的建议和帮助。
2.教师可以给学生布置一个课后作业，要求学生写一篇小论文，总结本节课所学知识，并结合自身经历谈谈个人的健康管理经验和体会。
六、课堂总结（10分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，并检查学生对本节课所学知识的掌握情况。
同时，鼓励学生在日常生活中积极运用所学的健康管理知识，切实关注和改善个人健康。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和技巧，并提高自我健康管理的意识和能力。
同时，通过案例分析和小组活动，能促使学生思考和解决自身健康问题的方法和策略。
适合小学1至6年纪小学生成长档案模板
目录1．评价方法指导儿歌2．个人基本情况信息表3．自己眼中的我4．父母眼中的我5．同学眼中的我6．我的学科素养评价7．我的综合素质评价8．老师眼中的我9．我的得意工作10．我的优秀日记11．幸福每一天12．我的获奖记录13．学期（毕业）感言14．勿忘我评价方法指导儿歌实事求是评自己，一分为二看问题。
客观公正评他人，互帮互助情谊深。
认真负责评孩子，真情流露意更浓。
多把尺子评学生，严中有爱促成功。
个人基本情况信息表我的学科素养评价我的综合素质评价低年段（1～2年级）班级：学生：综合评价：时间：操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。
我的综合素质评价中年段（3～4年级）班级：学生：综合评价：时间：.创新实践 1.喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。
2.积极参加科技活动，有金点子和小发明。
合 作乐于交流1.活泼开朗，愿意和同学交往。
2.愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。
交往 学会合作 1.合作时能与组员合理分工，协作完成任务。
2.学会谦让和宽容。
1.积极参加运动，养成锻炼习惯；生 健康状况 2.有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。
活3.知道奥林匹克精神并有主动参与意识。
习1.早睡早起，劳逸结合；惯 生活方式 2.均衡饮食，不挑食不偏食。
3.会整理自己的房间；会做一些力所能及的家务劳动。
审 美审美情趣 1.认真上好艺术课，达到课程标准要求。
2.仪表美，穿戴得体。
表 现艺术表现 1.积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。
2.有自己得意的艺术作品。
注：学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按 A、B、C、D 三个等级分别评价。
操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。
我的综合素质评价 高年段（5～6 年级）班级：学生：综合评价：时间：维度 要 素表现爱国守法1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事 2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
小学健康教育档案
小学健康教育档案
《小学健康教育档案》
小学阶段是孩子们健康成长的重要阶段，而健康教育则是帮助他们建立健康生活习惯和意识的关键。
小学健康教育档案则是记录和管理学生们在学校接受的健康教育相关信息的重要文件。
这份档案包括了学生的身体健康状况、健康教育课程的内容和学习成果、学生的运动和饮食习惯等多方面的信息。
通过这份档案，学校可以全面了解每个学生的健康状况，有针对性地开展健康教育活动，以提高学生的健康意识和控制健康风险。
另外，家长也可以通过这份档案更好地了解自己孩子在学校的健康情况，有助于家校合作，共同关注学生的健康成长。
而学生们也可以在自己的健康档案中了解自己的身体状况，更好地培养健康生活习惯和自我保健意识。
在健康教育档案的管理上，学校可以采取电子化管理的方式，利用信息技术手段建立学生的健康档案数据库，并定期更新和维护。
这样可以更便捷地进行信息检索和统计分析，为学校的健康教育工作提供更为准确的数据支持。
综合来看，小学健康教育档案的建立和管理对学校、家长以及学生本身都具有重要意义。
希望每个小学生都能在健康教育的关怀下茁壮成长，健康快乐地度过美好的童年时光。
了解自己的健康(课件)-2023-2024学年人教版体育三年级下册
▪ 了解和体验体 育活动对心理健康的积极影响，学会调控自己的情绪， 积极应对挫折 和失败，保持良好的心态;
▪ 主动同他人交流与合作，知道在不同环境 下进行体育锻炼的方法和注 意事项，逐步适应自然环境和社会环境。
水平二目标要求
饮食及饮料 的了解
抽烟的危害
运动的负荷 与自我了解
运动伤病及 处理
情绪处理与 合作他人
健康食品和饮料 分类与成分
提问哪些是健康食品？ 都有哪些分类？
饮品的选择与不同？
抽烟及二手烟的危害⚠️
抽烟的危害？
何为二手烟？危害？
了解运动、了解自己、
(1)了解参与体育锻炼、充足睡眠、合理膳食对生长发育和身心 健康的益 处;知道自身身体状况，参加适合的体育锻炼，选择合理的 运动负荷。
(2)了解近视的成因和科学矫正视力的方法，知道户外运动对预 防近视的 作用。
(3)了解生长突增、第一性征、第二性征的概念和意义，以及青 春期身体 的各种变化，知道运动和日常交往中的身体边界，学会保护 自己的身体 不受侵犯。
常见的运动损伤及处理方法：
掌握一些情绪调控方法，能积极同他人交流与合作
总结一下你的收获吧？
心理健康课件教案(精选8篇)
心理健康课件教案(精选8篇)心理健康课件教案篇1活动目标：认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。
情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。
行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。
活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。
活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。
活动过程：一、导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格!”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达!”2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。
(1)你认为小明说的对吗?为什么?(2)你想对小明说些什么?(3)通过这个小品你能明白什么?3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么?”学生回答：“鼻子”。
接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么?”学生回答：“额头”。
学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。
然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
(1)思考：刚才的小品对你有什么启发?(2)师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我(1)学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。
(自由活动)(2)请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我(1)看看评价手册老师对你的评价(2)小组内说说感受(3)师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。
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小学科学我们的健康档案（课件）小学科学：我们的健康档案
健康是人们生活中最重要的财富之一。
在小学科学课程中，学生们需要了解有关健康的知识，包括如何维持身体健康、如何预防疾病、以及如何保持心理健康等方面的内容。
为了帮助学生们更好地了解和记忆这些知识，我们设计了一份名为“我们的健康档案”的课件。
本课件共分为八个章节，每个章节涵盖了一个健康主题，以下依次介绍每个章节的内容。
第一章：身体构造和功能
在这一章节中，我们将学生们了解人体的基本构造，包括骨骼、肌肉、器官等方面的知识。
通过图文结合的方式，我们向学生们展示了人体各个部位的功能和相互关系，使他们对自己身体的了解有一个全面的认识。
第二章：营养和饮食
这一章节主要介绍了营养和饮食对于身体健康的重要性。
我们向学生们讲解了各种营养素的作用以及平衡饮食的重要性。
同时，我们还提供了一些常见食物中所含营养物质的列表，以便学生们更好地了解如何选择健康食物。
第三章：运动和锻炼
这一章节着重介绍了运动和锻炼对于保持身体健康的重要性。
我们向学生们解释了运动对心血管系统、肌肉骨骼系统以及心理健康的好处。
我们还提供了一些简单易行的锻炼方法，以便学生们可以在日常生活中进行适当的锻炼。
第四章：个人卫生
个人卫生是保持身体健康的基本要素之一。
在这一章节中，我们向学生们介绍了正确的洗手、刷牙、洗澡等个人卫生习惯的重要性。
我们还向他们展示了一些常见病菌和细菌传播的方式，以便他们了解如何避免疾病的传播。
第五章：如何预防疾病
这一章节主要介绍了如何预防一些常见疾病的方法。
我们向学生们强调了保持均衡饮食、勤洗手、预防受伤等方面的重要性。
我们还提到了疫苗的作用以及接种疫苗的重要性，以便学生们了解如何通过预防措施保护自己的健康。
第六章：心理健康
除了身体健康，心理健康同样重要。
在这一章节中，我们向学生们介绍了一些保持良好心理健康的方法，如积极思考、与他人保持良好关系、找到适当的发泄方式等。
我们也提供了一些日常生活中常见的心理健康问题，并向学生们展示了如何应对和解决这些问题。
第七章：预防意外伤害
意外伤害是我们生活中难以避免的一部分。
在这一章节中，我们向学生们介绍了一些预防意外伤害的基本知识，如遵守交通规则、正确使用电器、注意安全规范等。
我们还提供了一些常见意外伤害的急救方法，以便学生们在紧急情况下知道如何应对。
第八章：健康习惯养成
最后一章节主要总结了健康知识，并鼓励学生们养成良好的健康习惯。
我们强调了培养良好的饮食、运动、个人卫生等方面的习惯对身体健康的重要性。
通过案例分析和互动讨论，学生们能够更好地了解健康习惯的重要性，并且明确今后可以如何养成良好的习惯。
通过“我们的健康档案”这一课件，我们旨在帮助小学生们全面了解并养成良好的健康习惯。
希望在学习过程中，学生们能够了解保护自己健康的重要性，并将所学知识应用于日常生活中，以提升他们的身体和心理健康水平。