种群及其动态知识总结
种群及其动态知识总结
一、种群的概念
种群是指在一定空间和时间内，同种生物所有个体的集合。
种群是生物进化和繁殖的基本单位，也是生态系统中最重要的结构单元之一。
二、种群的特征
1. 数量特征：包括种群密度、个体数量等，是种群最基本的特征。
2. 空间特征：种群具有一定的分布范围和分布方式，如均匀分布、随机分布或集群分布等。
3. 遗传特征：种群的遗传组成反映了该种群的进化历史和适应能力，是影响种群动态的重要因素。
三、种群的数量变化
1. 出生率和死亡率：出生率是指单位时间内新产生的个体数占总个体数的比例；死亡率是指单位时间内死亡的个体
数占总个体数的比例。
出生率和死亡率直接影响了种群数量的变化。
2. 迁入和迁出：迁入是指种群中新加入的个体数；迁出是指种群中离开的个体数。
迁入和迁出也会影响种群数量的变化。
3. 自然增长率：自然增长率是指单位时间内种群数量的增长比例，是出生率减去死亡率的结果。
自然增长率决定了种群数量的增长速度和趋势。
四、种群的年龄结构和性别比例
1. 年龄结构：指种群中不同年龄段的个体数量分布情况。
了解年龄结构有助于预测种群数量变化趋势。
2. 性别比例：指种群中雌雄个体的数量比例。
性别比例会影响种群的繁殖能力和遗传多样性。
五、种群调节与生态对策
1. 种群调节：指影响种群数量变化的各种因素对种群数量的制约作用。
常见的种群调节因素包括食物、天敌、疾病、竞争等。
2. 生态对策：指生物在进化过程中形成的适应环境的生
存策略。
不同的生物有不同的生态对策，如r对策和K对策等。
六、种间关系
1. 竞争：指两种或多种生物在资源利用上存在相似性，导致相互之间为争夺资源而产生不利影响的现象。
竞争分为直接竞争和间接竞争。
2. 捕食：指一种生物以另一种生物为食的现象。
捕食关系通常会导致被捕食者的数量减少，对被捕食者的种群动态产生影响。
3. 寄生：指一种生物寄生于另一种生物体内或体表，并从寄主身上获取营养的现象。
寄生关系会对寄主和寄生者的生存和繁殖产生影响。
4. 互利共生：指两种生物相互依赖，共同生存的现象。
互利共生关系可以促进双方的数量增长和繁殖能力。
七、总结
种群及其动态知识是生态学的重要组成部分，主要研究种群的分布、数量、遗传特征以及与其他生物的相互关系等方面的内容。
了解种群及其动态知识有助于更好地理解生物
多样性的形成和维持机制，预测物种的进化趋势和生态系统的发展变化，对于生态保护和管理具有重要意义。
生物高二必修三种群知识点
生物高二必修三种群知识点在生物学中，种群是指同一物种个体的集合体。
研究种群能够帮助我们更好地理解生物的群体行为、群落结构以及动态平衡等方面的知识。
本文将详细介绍高二生物必修三中的种群知识点。
一、种群的定义和特征种群是指属于同一物种、经常或者偶尔互相交配并能够形成繁殖共同体的个体集合。
种群有以下几个特征：1. 种群密度：种群密度是指单位面积或者单位体积内个体的数量。
种群密度与资源的利用、竞争以及环境的影响密切相关。
2. 种群的分布：种群的分布可以是聚集的、均匀的或者随机的。
这取决于个体之间的相互作用以及环境条件。
3. 种群的增长方式：种群的增长可以是指数增长或者饱和增长。
指数增长是指种群的个体数量随时间呈指数级增长，饱和增长则是指当种群个体数量接近环境承载量时，增长速度趋于稳定。
二、种群的动态变化种群的动态变化受到多种因素的影响，包括出生率、死亡率、迁移率以及种群的年龄结构等。
以下是种群动态变化的常见模式：1. 稳态种群：当种群的出生率等于死亡率，并且迁移率较低时，种群数量将保持相对稳定。
2. 种群扩张：当种群的出生率大于死亡率，并且迁移率较低时，种群数量将呈指数增长。
3. 种群衰退：当种群的死亡率大于出生率，并且迁移率较低时，种群数量将逐渐减少。
4. 周期性变动：有些种群会出现周期性的数量变动，这通常是由于种群中的天敌、食物供应或者季节等因素的变化所导致的。
三、种群遗传与进化种群的遗传变异与进化也是种群生物学的重要内容。
以下是与种群遗传和进化相关的知识点：1. 突变：突变是指基因或染色体水平上的遗传变异。
突变是种群进化的重要驱动力之一，它提供了新基因型的可能性。
2. 基因流动：基因流动是指遗传物质在不同种群之间的交换。
这种交流可以增加种群之间的遗传多样性，促进物种的进化。
3. 遗传漂变：遗传漂变是指由于随机因素导致的基因频率的随机变动。
在小规模的种群中，遗传漂变的影响更为显著。
4. 自然选择：自然选择是适应性进化的主要机制，是种群适应环境的结果。
高中生物选择性必修二知识点总结
高中生物选择性必修二第一章种群及其动态1.1种群的数量特征1.种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体所形成的集合。
分析：大明湖里所有的鱼一个种群；大明湖里所有的鲤鱼一个种群（填“是”或“不是”）。
2.种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。
种群密度是种群最基本的数量特征。
3.种群密度的调查方法（1）逐个计数法—适用于调查范围小、个体较大的种群。
（2）估算法①样方法范围：试用于植物、活动范围小的动物，如昆虫的卵、作物上蚜虫的密度、蜘蛛、跳蝻等。
步骤：准备；确定调查对象（一般选择双子叶植物，单子叶植物丛生或蔓生，不好辨别）；确定样方的大小：一般以1m正方形为宜；随机取样：取样的关键是要做到随机取样，随机取样的方法：五点取样法和等距取样法；计数：对于边界上的调查对象，采取“计上不计下、计左不计右”的方式，然后计算密度；计算：以所有样方的种群密度平均值作为该种群的种群密度。
②标记重捕法范围：适用于活动能力强、活动范围比较大的生物。
步骤：第一次捕获生物量，记为M，并做好标记，放回一段时间，保证充分混合。
第二次捕获生物量，记为N，其中带标记的生物量记为m。
设种群的生物总量为X，则M/X=m/N。
注意：若标志物易脱落，或生物带标记后易被天敌捕杀，导致m减小，测得X偏大；若第一次标记后，在较短时间内进行重捕，则会导致测得X值偏小。
③黑光灯诱捕法范围：适用于有趋光性的昆虫。
④抽样检测法范围：适用于微生物。
4.与种群数量有关的其他因素种群密度反映了种群在一定时期的数量，但无法体现种群数量的变化趋势。
因此还需研究其他数量特征。
出生率：指在单位时间内新生的个体数目占该种群个体总数的比值。
死亡率：指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。
迁入/迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值。
年龄结构：一个种群中各年龄群的个体数目所占的比例。
性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。
1.2种群数量的变化1、种群的“J”形增长模型假设：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下，种群数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。
新人教版高中生物 选择性必修二 第1章第2节 种群的数量变化 知识点总结
高中生物选择性必修二 生物与环境 第一章 种群及其动态第2、3节 种群数量的变化及影响因素知识点总结一、构建种群增长模型的方法： 1、数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
2、构建步骤： ①观察研究对象，提出问题。
②提出合理的假设。
③根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达。
④通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
3、表达形式：二、种群的“J”形增长：1、含义：自然界有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J ”型。
2、模型假设（适用条件）：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下。
●或以下情况之一：物种入侵早期阶段、没有环境阻力、理想条件下。
3、数学模型：N t ＝N 0λt其中： N 0为该种群的起始数量t 为时间N t 表示t 年后该种群的数量λ表示该年种群数量是上一年种群数量的倍数4、增长率：（1）定义：该年种群数量比上一年种群数量多了多少倍。
必修1相关知识链接： 模型1、模型定义：是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。
2、模型形式：物理模型、概念模型、数学模型。
3、物理模型：以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。
●注意：拍摄的实物照片与视频不是模型。
4、概念模型：是指以文字表达来抽象概括出事物本身特征的模型。
（2）增长率与λ的关系：增长率=λ-1。
①λ>1，增长率>0，种群数量上升，该种群年龄结构为增长型。
②λ=1，增长率=0，种群数量不变，该种群年龄结构为稳定型。
③λ<1，增长率<0，种群数量下降，该种群年龄结构为衰退型。
（3）“J”型曲线增长率：由于“J”型曲线的λ是常数，值不变，所以其增长率不变。
5、增长速率（看斜率）：（1）定义：单位时间内增加的个体数。
（2）计算方法：（3）“J”型曲线增长率：持续增加。
高考生物种群及其动态梳理汇总(新教材学生版)
第一章种群及其动态第1节种群的数量特征1.P2问题探讨：2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明:在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。
讨论（1）调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义?（2）调查东北豹种群中雌雄个体的数目对于预测该种群的发展趋势有什么意义?2.P3旁栏思考：东北豹的繁殖能力和鼠的差别有多大?这对于它们的种群数量有哪些影响?3.P4思考·讨论：分析种群的年龄结构（1）图1-3中A、B、C三种年龄结构种群，哪种类型的种群数量会越来越大，于增长型?哪种类型的种群数量会越来越小属于衰退型?哪种类型的种群数量会在一时间内保持相对稳定，属于稳定型?为什么？（2）年龄结构为稳定型的种群，种群量在近期一定能保持稳定吗?年龄结构为退型的种群呢?（3）据统计,1990-2013年的24年间，我国0-14岁少年儿童的人口占总人口的比例由27.69%下降到16.41%;15-64岁人口的比例由66.74%上升到73.92%;65岁及以上老龄人口比例由5.57%上升到9.67%。
这说明我国人口的年龄结构发生了什么变化?3.P5探究·实践：调查草地中某双子叶植物的种群密度（1）为什么要强调随机取样?（2）样方的多少会影响调查结果吗?（3）比较各小组对同一种群的种群密度的调查结果，就发现的问题进行讨论。
4.P6练习与应用一、概念检测1.种群密度是种群最基本的数量特征。
判断下列与种群密度有关的表述是否正确。
(1)一块草地上所有蒲公英的数量就是这个蒲公英种群的种群密度。
( )(2)调查青蛙等活动范围不大的动物的种群密度可以用样方法。
( )(3)种群密度与出生率成正比。
()2.科技人员为了检验某新型除草剂对麦田杂草猪殃殃的防治效果，随机选3块麦田，在每块麦田中做对照实验，施药60天后调查猪殃殃密度。
种群的生长动态与调控机制例题和知识点总结
种群的生长动态与调控机制例题和知识点总结在生态学中，种群的生长动态与调控机制是一个非常重要的研究领域。
了解种群的变化规律以及影响其发展的因素，对于保护生物多样性、管理自然资源以及解决生态问题都具有重要的意义。
下面我们将通过一些例题来深入探讨这个主题，并对相关的知识点进行总结。
一、种群生长动态的基本模式1、指数增长（J 型增长）特点：种群数量以恒定的增长率连续增长。
数学模型：Nt ＝N0λ^t （其中 Nt 表示 t 时刻的种群数量，N0 为初始种群数量，λ 为周限增长率，t 为时间）例题：在理想条件下，某种细菌每 20 分钟繁殖一代，初始种群数量为 100 个。
经过 10 小时后，种群数量是多少？解答：10 小时共有 30 个 20 分钟，即 t ＝ 30。
λ ＝ 2（因为每 20 分钟繁殖一代，数量翻倍），N0 ＝ 100。
代入公式可得 Nt ＝100×2^30 ≈ 1073741824 个。
2、逻辑斯蒂增长（S 型增长）特点：种群增长初期近似指数增长，当种群数量达到环境容纳量（K 值）时，增长停止。
数学模型：dN/dt ＝ rN(1 N/K) （其中 dN/dt 表示种群的瞬时增长率，r 为内禀增长率，N 为种群数量，K 为环境容纳量）例题：某草原上野兔的环境容纳量为 1000 只，内禀增长率为 05。
初始种群数量为 100 只，求种群数量增长到 500 只所需的时间。
解答：首先将已知数据代入模型，得到 dN/dt ＝ 05×N×（1N/1000)。
然后通过积分求解这个微分方程，计算过程较为复杂，此处略去。
最终得到所需时间约为 69 年。
二、影响种群生长动态的因素1、内部因素出生率和死亡率：直接影响种群数量的增减。
年龄结构：包括增长型、稳定型和衰退型，反映种群的发展趋势。
性比：影响种群的繁殖潜力。
2、外部因素食物和资源：充足的食物和资源有利于种群增长，反之则限制种群发展。
种群的生长动态与调控机制例题和知识点总结
种群的生长动态与调控机制例题和知识点总结一、种群的生长动态种群是在一定空间中同种个体的组合，其生长动态受到多种因素的影响。
种群的生长动态可以通过种群数量的变化来体现，常见的生长模型包括指数增长和逻辑斯蒂增长。
（一）指数增长指数增长是指在理想条件下，种群的数量以几何级数增长。
其数学表达式为 Nt ＝N0 × λ^t ，其中 Nt 表示 t 时刻的种群数量，N0 为初始种群数量，λ 为种群的周限增长率。
例如，假设某种细菌每20 分钟繁殖一代，初始种群数量为100 个，那么 1 小时后种群数量将变为多少？首先计算周限增长率λ，由于 1 小时有 3 个 20 分钟，所以细菌繁殖了 3 代，每代数量翻倍，λ ＝ 2。
则 1 小时后种群数量 Nt ＝ 100 × 2^3 ＝ 800 个。
指数增长的特点是增长速度快，但这种增长模式在自然界中通常是短暂的，因为现实环境中存在着各种限制因素。
（二）逻辑斯蒂增长逻辑斯蒂增长是一种更符合实际情况的种群增长模型。
它考虑了环境容纳量（K 值）的限制。
其数学表达式为，其中 N 为种群数量，K 为环境容纳量，r 为种群的内禀增长率。
例如，某草原上野兔的环境容纳量为 1000 只，内禀增长率为 05，当前种群数量为 500 只，预测未来一段时间内野兔种群数量的变化。
首先计算种群增长速率，然后根据增长速率的正负来判断种群数量是增加还是减少。
逻辑斯蒂增长曲线呈“S”型，初期增长缓慢，随后加速，当接近环境容纳量时增长速度逐渐减慢，最终达到稳定状态。
二、种群的调控机制种群的数量不是无限制增长的，而是受到多种调控机制的影响，以维持种群的稳定和生态平衡。
（一）密度制约因素密度制约因素的作用强度随种群密度的变化而变化。
例如，传染病在种群密度较大时更容易传播，导致种群数量下降；食物资源在种群密度过高时相对不足，也会限制种群的增长。
（二）非密度制约因素非密度制约因素对种群的影响与种群密度无关。
高二生物种群及其动态知识点
高二生物种群及其动态知识点生物种群是指在一定空间和时间范围内，由同一物种的个体组成的总体。
种群动态是指种群在数量和结构上的变化过程。
了解种群及其动态对于生物学学习非常重要。
本文将介绍一些关键的高二生物种群及其动态的知识点。
一、种群数量的变化与调节种群数量的变化受到出生率、死亡率、迁移率和增殖率的影响。
种群数量增加的因素有繁殖和迁移，减少的因素则包括死亡、灭绝和迁移。
种群数量的调节主要通过人工控制、天敌、食物供应等因素实现。
二、种群结构的变化与调节种群结构涉及种群中不同年龄、性别、大小、生殖状态等因素的分布情况。
种群结构的变化可以通过增长、老化、繁殖和选择等因素引起。
种群结构的调节可能通过自然选择、人工选择和种群迁移等方式实现。
三、种群密度的动态变化种群密度是指单位面积或体积内的个体数目。
种群密度的动态变化受到多种因素的影响，如资源的丰富程度、环境的适宜程度、种群间的竞争等。
种群密度趋势的变化可能是线性、指数或周期性的。
四、种群的生存策略种群的生存策略是种群根据环境条件和资源分配所采取的适应性策略。
种群的生存策略可以是迅速繁殖、迁移、充分利用资源、与其他物种共生等。
不同生态位的物种可能采用不同的生存策略。
五、生态系统中的种群相互关系生态系统中的种群相互关系包括竞争、共生、捕食、寄生和共存等。
竞争是指种群之间争夺有限资源的关系；共生是指种群之间相互依存的关系；捕食是指食物链中的物种相互捕食的关系；寄生是指寄生虫和寄主之间的关系；共存是指多个物种在同一生态位上共存的关系。
六、种群的演化与遗传种群的演化是指在长时间内基因频率的变化，包括突变、遗传漂变、基因交流、自然选择和隔离等因素的作用。
种群的演化导致了物种的适应性与多样性。
通过对以上知识点的掌握，我们能够更好地理解生物种群及其动态的特征和变化规律。
这些知识不仅有助于我们对自然界的观察和理解，还对生物学研究和生态环境保护具有重要意义。
希望本文能够帮助读者系统地了解高二生物种群及其动态的知识点，并在学习和实践中运用这些知识。
生态系统中的种群动态例题和知识点总结
生态系统中的种群动态例题和知识点总结在生态系统中，种群动态是一个至关重要的研究领域。
种群动态关注的是种群数量的变化、种群的分布以及与环境的相互作用等方面。
为了更好地理解这一概念，让我们通过一些具体的例题来深入探讨，并对相关的知识点进行总结。
一、例题分析例题 1：在一片森林中，某种昆虫的初始种群数量为 500 只。
该昆虫每年的出生率为 03，死亡率为 01。
计算五年后该昆虫种群的数量。
首先，我们需要明确种群数量的增长公式：Nt ＝N0 × λ^t ，其中Nt 表示 t 年后的种群数量，N0 表示初始种群数量，λ 表示种群的周限增长率。
周限增长率λ ＝ 1 ＋出生率死亡率＝ 1 ＋ 03 01 ＝ 12那么五年后的种群数量 N5 ＝500 × 12^5 ≈ 12288（只）由于昆虫数量必须为整数，所以五年后该昆虫种群的数量约为 1229 只。
例题 2：在一个湖泊中，鱼群的种群增长符合逻辑斯蒂增长模型。
已知该湖泊对鱼群的最大容纳量为 10000 条，当前鱼群数量为 2000 条，种群的内禀增长率为 05。
计算鱼群数量达到 8000 条所需的时间。
逻辑斯蒂增长模型的公式为：dN/dt ＝ rN(1 N/K) ，其中 r 为内禀增长率，K 为环境容纳量，N 为当前种群数量。
首先，将公式变形为：（1/N)dN ＝ r(1 N/K)dt ，然后两边积分可得：ln(N/（K N)）＝ rt ＋ C （C 为常数）已知初始条件 N ＝ 2000 时，t ＝ 0 ，代入可得 C ＝ ln(2000/（10000 2000)）＝ ln(1/4)当 N ＝ 8000 时，ln(8000/（10000 8000)）＝ 05t ＋ ln(1/4) ，解得 t ≈ 693 （年）二、知识点总结（一）种群的特征1、种群密度：是种群最基本的数量特征，指单位面积或单位体积内的个体数量。
2、出生率和死亡率：出生率是指单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率；死亡率则是单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
解析生物种群动态知识点
解析生物种群动态知识点生物种群动态是生态学的重要研究领域之一，对了解生物种群的演变、影响因素以及生态系统的稳定性具有重要意义。
本文将从种群概念、种群增长与变动、种群密度调控等方面解析生物种群动态的知识点。
一、种群概念生物种群指生态学中的基本单位，是指同一物种在一定时期内生活在同一地域范围内、相互之间可以发生交配和繁殖的个体总体。
种群具有空间、时间和动态的特点，可以通过种群数量、密度、分布和结构等指标进行描述和分析。
二、种群增长与变动种群的增长受到出生率、死亡率和迁移率的影响。
种群增长模式常见的有指数增长和对数增长两种模式。
1. 指数增长指数增长也称为几何增长，是指种群数量呈指数函数增长。
当种群资源充足、环境条件良好时，个体繁殖能力充分发挥，种群数量迅速增加。
然而，受到资源限制和环境容量的影响，种群数量最终会达到一个平衡点，即饱和密度。
2. 对数增长对数增长是指在资源有限的情况下，种群数量逐渐达到一个稳定水平。
种群数量达到饱和密度后，出生率和死亡率趋于平衡，种群数量保持相对稳定。
对数增长是生物种群在自然界中常见的增长模式。
种群变动受到多种因素的影响，包括环境因素、资源利用方式、捕食者压力等。
环境变化会引起种群数量和密度的波动，而资源竞争和捕食者压力则会导致种群数量的减少。
三、种群密度调控种群密度调控是指种群数量在一定范围内的自我调节能力。
这种调控主要通过负反馈机制实现，即种群数量增加会引起资源竞争的加剧和捕食者的增加，从而限制种群的增长，使种群数量维持在一个相对稳定的水平。
1. 资源竞争资源竞争是种群密度调控的重要机制之一。
当种群数量增加时，个体之间对有限资源的竞争加剧，导致个体生存率降低、出生率减少，从而抑制种群的增长。
2. 捕食者压力捕食者压力也是种群密度调控的重要因素。
当种群数量增加时，捕食者的食物资源也会增加，捕食者的数量相应增加，从而限制种群数量的进一步增长。
但是，种群密度调控并非完全可靠，有时种群数量可能会超过环境容量，导致种群崩溃或暴发，这取决于环境条件和种群自身的特性。
新人教版高中生物 选择性必修二 第1章第1节 种群的数量特征 知识点总结
高中生物选择性必修二生物与环境第一章种群及其动态第1节种群的数量特征知识点总结1、种群：在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。
2、种群的数量特征及关系图解：①种群密度②出生率和死亡率③迁入率和迁出率④年龄结构⑤性别比例3、种群的空间特征：（1）定义：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。
（2）分为：集群分布、均匀分布和随机分布。
一、种群密度及其调查方法：1、种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
2、种群密度是种群的最基本的数量特征，种群密度与种群数量呈正相关。
3、种群密度的常见调查方法：（1）逐个计数法：适用于分布范围较小、个体较大、数量较少的种群。
①黑光灯诱捕法：适用于有趋光性的昆虫。
（2）估算法②样方法③标记重捕法④抽样检测法：适用于藻类、酵母菌等体积较小的生物（11页）⑤其他方法：详见生物科技进展（见文末）。
4、样方法：是估算种群密度最常用的方法之一。
（1）操作程序（定义）：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过统计每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。
（2）适用于双子叶植物、活动范围小的动物，如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等。
（3）具体操作要求见后面探究实践。
5、标记重捕法：（1）适用于活动能力强、活动范围大的动物。
（2）操作程序（定义）：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。
（3）计算公式：●思考：算出的个体总数是否就是种群密度？不是（4）标记重捕法是一种估算种群密度的方法，因此存在误差：①某些因素的存在会让得到的种群密度比实际值偏大。
如：●动物在被捕获一次后，被重捕机会会降低。
●动物具有很强活动性，有时会引起标记物脱落。
●标记个体易被天敌捕食。
●在被标记个体稀少处捕获。
②些因素的存在会让得到的种群密度比实际值偏小。