第9课辉煌灿烂的文学导学案
第9课辉煌灿烂的文学学案(新人教版必修三)
第9课辉煌灿烂的文学学案（新人教版必修三）第9课辉煌灿烂的文学预习学案预习目标知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
预习导航一、《诗经》１.文学地位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２.取材范围及构成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３.特点⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、楚辞１.时代及作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２.特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３.代表作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、汉赋１.形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２.突出成就、特点１.特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２.代表人物１.产生背景＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２.代表人物１.构成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２.特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３.代表人物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、明清小说１.背景＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２.特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３.代表作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿预习达标1．伟大的诗人屈原采用楚国方言，利用民歌的形式，开创的诗歌新体裁是（）A．乐府 B．“楚辞” C．民歌 D．赋2．两汉时期盛行的一种新的文学体裁是（）A．乐府诗 B．“楚辞” C．民歌 D．赋3．中国诗歌史上以田园诗著称的诗人有（）①陶渊明②陈子昂③王勃④孟浩然⑤王维A．①④⑤B．③④⑤ C．②④⑤ D．①②③④⑤4.下列宋朝著名词人中属于婉约派的是（）①李清照②苏轼③柳永④辛弃疾A．①④ B．②③ C．②④ D．①③5.具有高度的思想性与艺术性，并把我国古典长篇小学创作推向高峰的是（）A B c D第9课辉煌灿烂的文学课堂学案学习目标1、唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易。
第九课--辉煌灿烂的文学导学案
第九课辉煌灿烂的文学导学案制作人：谭卫红一、课标要求知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
二、研习教材重难点（一）主干知识梳理（二）重难疑点探究1、结合唐诗、宋词和元曲理解文学艺术与政治、经济的关系。
唐诗：唐代经济的全面繁荣以及科举考试的实行，大大推动了诗歌的发展。
盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文明开化的社会背景；中唐时诗风日渐平实浅近，讽喻诗大量涌现，反映了唐朝社会弊端日益暴露，阶级矛盾日渐激化的社会状况；晚唐时诗风凝重抑郁，多为感时伤世之作，反映了唐朝日渐衰败，大唐盛世一去不复返的社会状况。
宋词：宋词能取代诗歌成为文学的主流形式与商业的发展、城市的繁荣、市民数量的增多有关。
词能吟能唱更加适应市井生活的需要。
宋代城市生活繁荣，词大多体现了太平盛世下城市的多彩生活。
两宋之际，金人南侵，词充满了流落异乡的士人们的思乡之情，南宋朝廷不思进取，词体现了士人们杀敌报国、收复失地的雄心壮志。
元曲：宋代时，散曲兴起，到元代时散曲的创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起，合称为元曲。
元朝时，少数民族入主中原，实行民族分化政策，科举考试也被废止，汉族文人没有出路，就用散曲来抒发人生的失意和理想的破灭。
2、唐诗的特点。
（1）数量众多。
清代康熙年间编定的《全唐诗》，收诗48 900多首。
唐代书籍主要靠手抄，八个世纪后尚有近五万首作品传世，说明这些作品经受住了时代的考验。
（2）作者广泛。
上有帝王将相，下有贩夫走卒和释道倡优，上有老人，下有几岁的小孩，还有外国作者。
其中有个人专集传世的便有691人（明人统计）。
（3）题材多样。
政治、经济、战争、宗教、宫廷、吏治、科举、婚姻、亲情、友谊、羁旅、怀古、山水、田园、动植物等社会与自然现象的各个方面唐诗都写到了。
（4）体制齐备。
乐府、古诗（包括五言、七言和杂言、四言）、绝句、律诗等在唐朝都已发展成熟，出现了大批优秀作品。
人教历史必修三第九课《辉煌灿烂的文学》导学案
第9课《辉煌灿烂的文学》导学案【课标要求】1、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就2、了解中国古代不同时期的文学特色。
【教学重点】：唐诗，宋词，明清小说繁荣的背景、文学成就及其特色。
【教学难点】：如何理解时代的变迁对文学、艺术风格的影响。
社会存在决定社会意识，一定时期的文化是一定时期经济、政治发展状况的反映。
经济的发展为文化的繁荣提供了物质基础，由经济决定的政治状况又为文化的发展提供了相应的社会环境。
【教材梳理】一、从《诗经》到唐诗1．《诗经》——____________整理编纂，《五经》之一（1）内容：保存了从_______至______________大约500年的诗歌，分为风、雅、颂三部分。
注：风（国风160篇）——各诸侯国的民歌；雅（大雅、小雅共105篇）——宫廷乐曲歌词；颂（共40篇）——宗庙祭祀的舞曲歌词（2）特点：①它以____________为主，多采用_______________的句式，语言质朴丰富。
（3）地位：是我国最早的一部_______________；它奠定了中国古典文学___________主义的基础；被后世尊为儒家经典。
2．楚辞（1）概念：是战国时期____国________等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新诗歌体裁，又称“骚体”。
（2）特点：突破四言句式，六言七言参差错落，句式灵活，多用语气词“_____”字。
示例：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——《楚辞》——体现了屈原的爱国主义精神，和探求真理的不屈不挠的精神。
（3）代表：屈原、宋玉等，作品《离骚》、《九章》、《九歌》、《天问》等（4）影响：开创了中国古典文学_______________风格的先河。
“骚体”（楚辞）与“风”（《诗经》）合称“_____________”，成为中国古代诗歌的两大源头。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
——清〃赵翼《论诗》3．汉赋（1）含义：以为基础，创造出的的综合文体；奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌，千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。
人教版历史必修三第9课《辉煌灿烂的文学》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为历史学科的人教版必修三第9课《辉煌灿烂的文学》，主要内容涵盖了魏晋南北朝时期的文学成就，包括诗歌、散文和小说三个方面。这一时期是中国文学史上的重要阶段，文学形式和内容都取得了显著的发展和突破。
针对这一课程内容，我设计了一份优秀教学案例，旨在帮助学生深入理解魏晋南北朝时期文学的特点及其历史背景，提高他们的历史素养和文学鉴赏能力。
作业小结时，我会注重以下几点：
1.设计具有挑战性和实际意义的作业，激发学生的思考和创新能力。
2.给予学生足够的指导和资源，帮助他们完成作业并提高他们的实践能力。
3.鼓励学生积极完成作业，并给予及时的反馈和评价，提高他们的学习效果和成就感。
五、案例亮点
本节课作为人教版历史必修三第9课《辉煌灿烂的文学》的优秀教学案例，具有以下五个亮点：
2.通过故事的方式，将学生的注意力引向本节课的主题，使他们能够更好地理解和关注教学内容。
3.引导学生思考故事中所涉及的历史背景和文学成就，激发他们的学习兴趣和思考能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的过程中，我会采用生动有趣的语言和丰富的教学资源，向学生介绍魏晋南北朝时期文学的主要内容和发展脉络。我会从诗歌、散文和小说三个方面入手，详细讲解这一时期文学的特点和成就。
学生小组讨论时，我会注重以下几点：
1.设计具有挑战性和针对性的讨论题目，激发学生的思考和合作能力。
2.鼓励学生积极参与，发挥各自的优势和特长，促进小组成员之间的交流和互助。
3.引导学生进行批判性思考和问题解决，培养他们的独立思考能力和团队合作能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会引导学生回顾和总结本节课所学的知识。通过学生的自我总结和我的点评，使学生更加系统和全面地掌握魏晋南北朝时期文学的主要内容和特点。
人教版高中历史必修三第9课 辉煌灿烂的文学导学案
第9课辉煌灿烂的文学学习目标1.知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。
2.了解古代不同时期的文学特色。
预习内容(一)从《诗经》到唐诗1.《诗经》(1)地位:。
(2)内容:。
(3)特点:。
(4)影响:。
2.楚辞(1)创始人:。
(2)含义:。
(3)代表作:。
(4)特点:。
3.汉赋(1)含义:。
(2)特点:。
(3)代表:。
4.唐诗(1)原因:①。
②。
(2)成就:①初唐:。
②盛唐:。
③中唐:。
(二)宋词和元曲1.宋词(1)原因:①。
②。
(2)形成:①。
②。
(3)特点:。
①。
②。
2.元曲(1)形成:。
(2)特点:。
(3)代表:。
(三)明清小说1.小说的兴起:。
2.小说的发展:(1)。
(2)。
3.小说的繁荣(1)时间:。
(2)原因:①。
②。
③。
①四大名著:。
②其他作品:。
合作探究1.说说《诗经》《离骚》各自有哪些特点和意义?2.唐朝时诗歌发展进入时期,其重大表现有哪些?3.明清小说创作的社会背景及特点是什么?课堂练习1.说到人生追求,我们也许会吟诵“蜀道之难,难于上青天”“独上高楼,望尽天涯路”“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”。
上述词句依次运用的文学形式分别是()A.楚辞、以赋、唐诗B.楚辞、唐诗、宋词C.唐诗、宋词、楚辞D.唐诗、宋词、元曲2.《论语·为政》中记载:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:‘思无邪’(思想纯正)!”这说明()A.《诗经》是第一部诗歌总集B.《诗经》具有社会教化的功能C.《诗经》开创了古典浪漫主义文学的先河D.《诗经》反映了大一统时代风貌3.“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。
畦留夷与揭车兮,杂杜蘅与芳芷……虽萎绝其亦何伤兮,哀众芳之芜秽。
”这首古代著名诗歌()A.反映了西周下层劳动群众的生活B.体现了楚国地方特色和浪漫风格C.透射出盛唐诗人气度的宏阔广大D.表达了宋代市民阶层的文化需求4.杜甫的诗以反映现实为特点,被誉为“诗史”。
他的“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室”与“寂寞天宝后,园庐但蒿藜”形成鲜明的对比。
人教版高中历史必修三第9课《辉煌灿烂的文学》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代文学的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信。
2.通过学习古代文学作品，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养健康的人格。
3.培养学生的审美情趣，提高他们的生活质量，使其在文学艺术的熏陶中成长。
（四）反思与评价
在本节课的教学过程中，教师将引导学生进行自我反思和相互评价。反思环节旨在帮助学生总结自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的努力方向。评价环节则鼓励学生积极参与，学会尊重和欣赏他人的观点。教师可以设计一些评价标准，如：观点是否明确、论述是否充分、表达是否清晰等。通过反思与评价，学生能够更好地认识自己，提高自我管理和自我提升的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师将采用引人入胜的故事或现实生活中的实例来激发学生的兴趣。例如，教师可以讲述一个关于古代诗人创作诗歌的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受到文学的魅力。此外，还可以通过展示一些与课文相关的图片、视频等资料，引发学生对古代文学的好奇心，从而自然地过渡到新课的学习。
4.培养学生运用历史唯物主义观点分析文学现象，提高历史思维能力和文学批评能力。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探索、发现、感悟古代文学的魅力，培养独立思考的能力。
2.运用案例分析、小组合作、讨论交流等教学手段，帮助学生深入理解文学作品，提高文学鉴赏能力。
3.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习文学知识。
（二）问题导向
教学过程中，教师将设计一系列富有启发性的问题，引导学生主动探究和思考。这些问题将围绕课文内容，旨在激发学生的好奇心，培养他们的批判性思维。例如，在学习《红楼梦》时，教师可以提出诸如“《红楼梦》中的梦境与现实有何联系？”“小说反映了哪些社会问题？”等问题，让学生在探讨中深入理解作品，提高分析和解决问题的能力。
人教版必修3历史：第9课辉煌灿烂的文学优秀教学案例
在学生掌握基本文学知识的基础上，组织他们进行小组讨论。每个小组选择一个时期的文学作品进行深入剖析，探讨以下问题：
1.时代背景对文学作品的影响；
2.作品的艺术特色及其在文学史上的地位；
3.作品所反映的社会现实和人文精神；
4.个人的阅读感悟和审美体验。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，邀请各小组代表进行汇报，分享他们的研究成果。教师在此基础上进行总结归纳，强调每个时期文学作品的特点和价值，以及它们在我国文学史上的地位。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3.结合课本内容，设计丰富的教学活动，如诗歌朗诵、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
4.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对文学作品进行深入解读，提高历史思维能力和文学鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代文学的热爱，增强民族自豪感和文化自信。
2.通过学习文学作品，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
3.使学生认识到文学与历史、文化的紧密联系，增强对中华优秀传统文化的传承和弘扬意识。
4.培养学生的审美情感，提高他们的审美能力和人文素养，为终身发展奠定坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生深入感受文学作品的魅力，本节课将采用丰富的情景创设。通过多媒体展示、角色扮演、诗歌朗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等形式，将学生带入到古代文学创作的情境中。例如，在讲解唐诗时，可以播放古风音乐，展示唐代绘画作品，让学生在艺术氛围中感受诗歌的韵律美、意境美。在讲解宋词时，可以组织学生进行角色扮演，模拟宋代文人墨客的吟诗作赋，从而激发学生的学习兴趣，提高他们对文学作品的鉴赏能力。
人教版高中历史必修3三单元9课 辉煌灿烂的文学导学案2牛老师
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》满招损，谦受益。
《尚书》投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》《第9课辉煌灿烂的文学》导学案【课标要求】：诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就；中国古代不同时期的文学特色。
【考点落实】一、先秦诗歌1.《诗经》：中国第一部诗歌总集。
（1）内容：收录西周至春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。
（2）特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强。
（3）地位：奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
2.楚辞：战国时期，屈原以南方民歌为基础创作的一种新的诗歌体裁。
（1）作品：《离骚》，具有浪漫主义风格，楚辞因此又称“骚体”。
（2）特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。
二、汉赋与唐诗1.汉赋：以楚辞为基础的半诗半文的综合文体。
（1）作品：西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》。
东汉张衡的《二京赋》。
（2）特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出时代恢弘的文化气度。
2.唐诗：唐朝文学的主要形式，诗歌发展的黄金时期。
（1）原因：唐朝开放与繁荣的社会环境，科举考试以诗赋为主。
（2）作品：①初唐：王勃《送杜少府之任蜀州》、陈子昂《登幽州台歌》。
②盛唐：边塞诗：高适《燕歌行》、岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》。
山水诗：孟浩然《宿建德江》、王维《汉江临眺》。
诗仙：李白（浪漫）《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。
诗圣：杜甫（现实）《石壕新安潼关吏》《新婚无家垂老别》等。
③中唐：白居易《琵琶行》《长恨歌》等。
④晚唐：杜牧《江南春》、李商隐《无题》。
（3）特点：①边塞诗写出了边塞景物的雄奇壮观和军旅生活的英武豪放。
②山水诗景物如画，意境幽深，富于诗情画意。
③李白诗风壮浪恣肆，诗情一泻千里，笔势灵活矫健，充满夸张和想象。
④杜甫诗风浑厚深沉，语言凝重精练，充满忧国忧民的炽热之情。
三、宋词元曲和明清小说1.宋词：唐代出现的诗的另一种形式，宋代文学的主流形式和标志。
第9课 辉煌灿烂的文学
第9课辉煌灿烂的文学教学设计一、教材分析《辉煌灿烂的文学》是人教版高中历史必修三第三单元《古代中国的科学技术和文学艺术》第9课的教学内容，主要学习我国古代文学的重大成就。
从《诗经》、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲，再到明清小说，介绍了我国不同时期文学的主要形式和成就。
学习本课，可将本课内容概括为“中国古代辉煌灿烂的文学成就一览表”，列表掌握不同历史时期的不同的文学体裁、流派、代表人物及其代表作品等。
2j1Jp4rXwy二、教学目标1．知识目标：(1>说出战国、汉朝、唐朝时期的文学形式、代表人物、代表作品。
(2>说出宋词、元曲、明清小说的代表人物和代表作品。
2．能力目标：(1>归纳比较不同历史时期的文学特点。
(2>探究文学发展和不同历史时期政治经济的关系。
3．情感、态度和价值观目标：(1>辉煌灿烂的文学是中华民族对人类的巨大贡献，增强民族自豪感。
(2>以一些杰出文学家，培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观，三、教学重点难点重点：唐诗、宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。
如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
四、学情分析我们的学生学习习惯不好，学习基础差。
所以讲解时需要详细。
但是，这一课内容在语文课中都有接触。
所以，我们可以放手让学生自学不同时期文学代表作品。
教师引导学生分析不同时期的文学形式。
2j1Jp4rXwy五、教学方法1．问题探究：教师提出问题，学生思考回答。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习2j1Jp4rXwy六、课前准备1．学生的学习准备：依据所学知识和课本内容，归纳不同时期的代表作品。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时2j1Jp4rXwy八、教学过程(一> 从《诗经》到唐诗学生回答预习学案问题：1：《诗经》的内容和地位？A简况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇。
高中历史 第9课 辉煌灿烂的文学学案 新人教版必修3
第9课《辉煌灿烂的文学》学案【课标要求】知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
【重点、难点】重点：唐诗、宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。
如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
【预习提纲】一、从《诗经》到唐诗1、《诗经》概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从至的诗歌，分为、、三部分。
由整理编定。
特点：贡献：奠定了基础，被后世奉为（五经之一）。
在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。
2、《离骚》概况：世界文化名人，我国古代的伟大诗人屈原所作。
屈原采用方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁──“”，又称“”。
《离骚》是楚词代表作，抒情长诗。
具有风格特点：价值：是抒情长诗，在我国文学史上占有崇高的地位。
诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了人民的热爱。
3、汉赋概念：特点：代表作：司马相如的《》和《》——补充司马相如与卓文君的爱情故事和子虚乌有成语的来源，张衡的《》4、唐诗（1）唐诗繁荣的原因（2）唐诗创作的主要成就（3）价值：黄金、辉煌、灿烂，源源流长。
是中华民族对人类文化的巨大贡献。
二、宋词和元曲1、宋词（1）繁荣原因：（2）成就：（代表人物及代表作）婉约派：豪放派：（3）特点：2、元曲。
（1）概念：（2）特点：（3）代表人物：三、明清小说1、发展历程：魏晋南北朝；唐朝；宋朝，把中国小说创作推向一个新阶段。
2、产生背景：政治经济阶级关系3、特点：4、代表作：以描写农民起义为题材，反映人民的反抗斗争以讽刺的手法揭露科举制以贵族青年的爱情悲剧和贵族家庭的盛衰，批判封建社会以神话故事的形式反映人民的斗争精神：描写了东汉末年和三国时期的政治军事斗争借写妖魔鬼怪故事批判封建社会【重难点解析】分析文化繁荣原因的一般方法.（可从政治经济民族关系对外关系和文化发展五个方面分析.）①国家统一,政治清明,矛盾和缓,社会安定.②统治者的文化政策.③经济发展,农业和工商业发展,城市经济和人民生活水平的提高;④民族关系融合,对外关系开放,文化交流频繁;⑤对前代文化的继承和发展,受其他文化领域成果的影响结论：一定社会文学是这一时期政治、经济的反映【跟踪检测】1.说到人生追求，我们也许会吟诵，“独上高楼，望断天涯路”、“蜀道之难,难于上青天”，“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”上述词句依次运用的文学形式分别是A.楚辞、汉赋、唐诗 B.楚辞、唐诗,、宋词C.唐诗、宋词、楚辞D.唐诗、宋词、元曲2.苏轼和辛弃疾作品风格相同，但反映的内容却大不相同，这主要是由于两人A．阶级立场不同 B．政治倾向不同C．性格不同 D．所处社会环境不同3.“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
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专题三 古代中国的科学技术与文学艺术 第9课辉煌灿烂的文学导学案 【学习目标】 鳥\起询 yii.寻鼻 £齐t]山T 诙辛«漣«J 尊It瓦曲 秦敖操串異鋼 義世■ ISS 富 霸舅中**）囉蛍干•奧 圧能話址餉 «胡 •需厝 【重点难点】 重占 .~I~A八、、 - 评占“* Hsa4口《1 <i5> <RT> I 三51«文，<awie>唐诗、宋词和明清小说。
难点 不同时期文学主流形式的形成及其特点。
系。
【学法指导】进*5闻肆 宣节』一龙 Ft 二巴肺 敢思嘗奥 磋，H ； sr, t¥ Si 号’ W S < 7 5 11绘离 S 诒力*謂 罚”鶴X 賞m ：炭展勺 寻时献£町 呼硏.S 帯j 二圖的n 在均？^ !T 主逢朗樹 逋*«蓋愛 和巧豐購*1 主豁 粒比史«« 的能肯I T 讷比P ［耳岡阳里 附期殳学 k H A.,F 寛瓷r 卜•勺Fl b 蛭桥椀启才可阖 «E?S冬曲雾与WJ#算理问KFM如何揭示一定社会文学与政治、 1.裁国咅TtU 煤蚯 烂齢反学在世界貸(i..星中H■ L -T 丈化的I 甘大 耳«E 通诅对台慣《煽 越烂齢叉孝Jffl 就妁 T 母*讣学t 额IS 独區昨»蜒覺的賈 学煎箫.H^ia, HftS 兰M 贰賀耶 旻恳載ff1 1以=魅T 出的愛 #寡野r 就离黔斟sms, .^HRw 專旳区巴懵債 底13**生正睛的LTEIL Barti»±r：A.^经济之间的内在联1文学是一定社会经济、政治的反映。
同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系。
2. 归纳比较不同历史时期文学的特点。
探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。
3. 通过教科书及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学 发展特色。
4. 我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大 贡献。
细节点拨 唐朝是中国诗歌发展的黄金时期，唐诗在中国文学史上占有特别重要的地位。
二、宋词和元曲1 .宋词 (1)原因① ________ 的发展， ___________ 的繁荣。
② ________ 数量的不断增加，能够歌唱的词更能适应【学习过程】1《诗经》(1)内容：是中国第一部的三百多首诗歌，分为总集，收录了西周到_______ 三部分。
(2) _______________特点：以 为主，多重章叠句，语言丰富，丨 (3) ________________________________ 影响：奠定了中国古典文学 的基础，；2. 楚辞(1) _______________________ 特点：屈原以 _________ 为基础，采用__________ ，易于表达 ____________ ，又称“ ____________ 。
”(2) 《离骚》：想象奇特，具有 __________________ 风格，是楚辞的代表作，表达了诗人对人民的无比热爱。
3. 汉赋 (1)形成：汉朝时，文学家以(2) ____________ 特点： 华丽，气度。
(3) __________________ 代表作：西汉4. 唐诗 (1)原因① 唐朝 _________ 与 ___________ 的社会环境。
② ______________ 中以诗赋为主，促进了诗歌的繁荣。
(2)内容古朴，__________ 被后世奉为儒家经典。
强。
方言创作的一种新的诗歌体裁，句式_为基础，创造出 ______________________ 的综合文体一一汉赋。
夸张， ____________ 丰富，表现出 ___________ 时代恢弘的文化.的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《》。
的需要，受到市民欢迎。
【问题思考】 1唐诗繁荣的原因是什么? ⑵特点 ① _________ 出现了诗的另一种形式，句子 ② 是宋代文学的 _________________和标志。
(3)代表人物 著名词作家有婉约派的 ______________ 、— 2.元曲 (1)形成 ① 宋 代：民间兴起新的诗歌形式，即 _ 更为生动活泼。
② 元代：散曲创作进入繁荣阶段，与 ，便于抒发感情。
，豪放派的 ，题材广泛，可雅可俗, 等人。
兼长, 一起，合称元曲。
元曲大多通俗生动,O ⑵代表：以 ____________ 、 __________ 等人的创作成就最高。
细节点拨 分析宋词的特点时， 要注意结合当时的政治、 础决定上层建筑的原理分析认识历史现象。
三、明清小说 1.兴起 经济发展状况，要善于运用经济基 ，出现了《搜神记》等志怪小说。
2. 发展 唐朝的短篇小说 3. 繁荣(1)背景 ① _____________________________ 进入强化阶段。
② 经济领域手工业、商业繁荣， __________________③ — ⑵特点 __________ 繁多， ___________ 多样， ________________ 丰富，在反映社会生活的深度和广度、人物性 格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代。
(3)代表作品 ① 四大名著：《 _________________ 》《 _____ 为著名，是中国和世界文学宝库中的珍品。
② 其他：文言短篇小说集《 ____________________ 》和讽刺小说《 __________________ 》等。
细节点拨 小说的形成与发展，主要是商品经济的发展、市民阶层不断扩大的结果。
和宋朝供说话人使用的 ，把中国小说创作推向新阶段。
【问题思考】 出现。
阶层壮大，为小说创作提供了丰富的素材。
》和《 》等四部长篇小说最 2.宋词繁荣的原因有哪些? 3.明清小说繁荣的原因有哪些?2.材料响当当的铜豌豆关汉卿探究一 从《诗经》到唐诗1材料一《离骚》诗句摘录与译文：岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。
――难道我还害怕什么灾祸吗？我担心的是祖国遭殃。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
――长声叹息泪流满面，是为百姓的多灾多难而伤悲。
亦余心之所善兮，.虽九死其犹未悔。
――我心中总是牵挂着祖国的安危，即使九死一生也不后悔。
材料二问题我国有在端午节划龙舟、吃粽子纪念屈原的习俗。
1953年世界和平理事会决定把屈 原列为当年纪念的世界四位文化名人之一。
结合上述材料，你认为出现上述历史现象的主要 原因是什么？2. 阅读下面的诗句思考：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
――《望庐山瀑布》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更 短，浑欲不胜簪。
一一《春望》问题 唐代是我国诗歌创作的黄金时代， 名家迭出，流派纷呈。
请说出上面诗句各自的特点及所处的时代特征。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起——《如梦令》 冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿， 独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、 点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！一一《声声慢》问题 材料中的两首词均出自李清照之手， 但风格却有天壤之别， 请你联系所学知识找出其中的原因。
探究二宋词和元曲1材料 一滩鸥鹭。
寻寻觅觅， 晚来风急！■f探究三1问题明清小说明清小说的特点有哪些?2.问题中国古代文学的发展有何趋势?【典型例题】说到人生追求，我们也许会吟诵天”路曼曼其修远兮，吾将上下而求索’A .宋词、唐诗、楚辞B.楚辞、唐诗、C.楚辞、汉赋、唐诗D.唐诗、宋词、思维流程独上高楼，望尽天涯路”，这些诗词的文学形式分别是 .宋词.元曲”蜀道之难，难于上青()解题技巧名句诗歌题的一般解法1.特点：名句诗歌类题，一般为选择题所用，作为高考命题取材容易采用，名句诗歌源于生活却又高于生活，反映当时社会的政治、经济、文化、生活现状，具有极高的史学研究价值，因而成为近年高考历史试题的引用材料。
近年各地高考试题中较典型的有川江号子、童谣、中华人民共和国国歌、山歌、大学校歌、楹联等。
2.解题思路：不仅要求学生在解答此类试题时要具有一定的文学素养，更需要学生对诗歌的背景，以及所反映的社会政治、经济和风土人情有一定的了解。
切入路径广。
【参考答案】一、1.(1)诗歌春秋中期风(2)四言现实感(3)现实主义2. (1)南方民歌楚国灵活手法内容大一统(3 )司马相如4. (1)①开放繁荣②科举考试情感骚体(2)浪漫主义 3.(1)楚辞半诗半文(2)词藻二京赋(2)王勃陈子昂①边塞诗②山水诗③浪漫主义关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，是我国文学史上最早的伟大的戏剧家。
与郑光祖、白朴、马致远合称元曲四大家”，并位居其首。
1958年曾作为世界文化名人，在中外展开了关汉卿创作700周年纪念活动。
他的剧作被译为英文、法文、德文、日文等，在世界各地广泛传播。
问题《窦娥冤》是关汉卿的代表作，剧目《窦娥冤》反映了怎样的社会现实？2④现实主义讽喻诗二、1.(1)①商业城市②市民市井生活(2)①唐代长短不齐②主流形式(3)柳永李清照苏轼辛弃疾2.(1)①散曲抒情叙事②元杂剧豪放飘逸⑵关汉卿马致远三、1.魏晋南北朝 2.传奇话本3.(1)①专制主义中央集权②资本主义萌芽③市民(2)数量体裁表现手法(3)①三国演义水浒传西游记红楼梦②聊斋志异儒林外史问题思考1.(1)唐代国家统一，国力强盛，社会安定，经济发达，为诗歌的繁荣创造了雄厚的物质基础。
(2)唐代统治者实行较为开明的思想文化政策，是诗歌繁荣的有利条件。
唐代统治者对诗歌的爱好和提倡，也形成了整个社会崇尚诗歌的风尚。
(3)科举制的推行有利于唐诗的繁荣。
唐代的科举考试以进士科最为显耀，而进士科又以声律取士，推动了诗歌的创作和发展。
(4)南北文化的融合和中外文化的交流，促进了诗歌高潮的到来。
唐代以前五言、七言诗所取得的成就，对唐诗产生了巨大的推动作用。
(5)唐诗的繁荣也是诗歌本身不断发展变革和大量诗人勇于创新的结果。
2.(1)经济：城市手工业、商业经济的繁荣，为词曲的兴盛奠定了物质基础。
(2)阶级：市民阶层扩大，要求丰富娱乐生活，更适应了市井生活的需要。
(3)政治：宋朝时期阶级矛盾和民族矛盾尖锐，词更能表达作家的思想情感。
⑷其他：科举制的推动、社会的变迁等也是宋词发展的原因。