丰富的课余生活教学设计
《8 课余生活真丰富》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制(2024)
《8 课余生活真丰富》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制（2024）教材分析《8 课余生活真丰富》是统编版五四制道德与法治一年级上册的内容。
本课旨在引导学生认识丰富多彩的课余生活，了解课余生活对个人成长的重要意义。
教材通过图片展示了不同的课余活动，如阅读、运动、艺术活动等，让学生直观地感受课余生活的多样性。
同时，教材还通过问题引导学生思考如何合理安排课余时间，培养学生的自我管理能力和良好的生活习惯。
对于一年级的学生来说，他们刚刚开始小学生活，对课余生活充满了好奇和期待。
本课的教学可以帮助学生认识到课余生活的重要性，引导他们积极参与各种有益的课余活动，丰富自己的生活经验，促进身心健康发展。
学情分析一年级的学生年龄较小，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。
他们在幼儿园阶段已经有了一些课余活动的经验，如玩游戏、画画等。
但是，他们对于课余生活的认识还比较片面，不知道如何选择适合自己的课余活动，也不太懂得合理安排课余时间。
在学习习惯方面，一年级的学生注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力。
同时，他们也需要教师的引导和鼓励，逐步培养良好的学习习惯和自我管理能力。
教学目标1. 知识与技能目标（1）认识不同的课余活动，了解课余生活的多样性。
（2）学会合理安排课余时间，选择适合自己的课余活动。
（3）培养学生的自我管理能力和良好的生活习惯。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、讨论、分享等活动，引导学生认识课余生活的丰富性。
（2）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会合理安排课余时间。
（3）通过实践活动，培养学生的自我管理能力和良好的生活习惯。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对课余生活的热爱，激发学生积极参与课余活动的兴趣。
（2）让学生体会到课余生活对个人成长的重要意义，培养学生的综合素质。
教学重难点1. 教学重点（1）认识不同的课余活动，了解课余生活的多样性。
让课余生活丰富多彩 (教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
让课余生活丰富多彩（教学设计）一、教学目标1.让同学们了解丰富多彩的课余生活对身心健康的重要性；2.培养同学们寻找和发掘自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活；3.激发同学们对生活的热爱，积极参与学校及社区举办的活动。
二、教学内容1.课余时间的意义与价值；2.课余生活丰富多彩的方式；3.参与学校及社区的活动。
三、教学重点1.让同学们了解丰富多彩的课余生活对身心健康的重要性；2.培养同学们寻找和发掘自己的兴趣爱好。
四、教学难点1.激发同学们对生活的热爱，积极参与学校及社区举办的活动。
五、教学方法1.活动案例法；2.图片展示法；3.小组讨论法。
六、教学过程第一课时：课余时间的意义与价值教学目标了解课余时间的重要性及对身心健康的作用。
导入请同学们用自己的话解释一下“课余时间”这个概念。
呈现通过图片展示，向同学们展示一些才艺比赛、旅游、阅读、运动等丰富多彩的课余生活方式，并引导同学们思考这些活动对身心健康的益处。
活动案例请同学们分组讨论，列举出自己喜欢的课余活动，并结合实际生活，谈谈这些活动对自己的作用。
拓展请同学们根据自己的兴趣爱好，展现自己的特长或发掘新的兴趣点，并分享这些经历。
第二课时：课余生活丰富多彩的方式教学目标了解丰富多彩的课余生活方式。
导入请同学们自己思考一些丰富多彩的课余生活方式，并向全班分享自己的观点。
呈现通过图片展示，向同学们展示一些新型玩具、DIY手工、电影观赏等丰富多彩的课余生活方式，带领他们开阔视野和拓展思路。
活动案例请同学们结合自己的兴趣爱好，提出一些打发课余时间的新点子，并分享给其他同学听。
拓展请同学们小组之间交换意见，发现更多的课余生活方式，互相学习。
第三课时：参与学校及社区的活动教学目标激发同学们对生活的热爱，积极参与学校及社区举办的活动。
导入请同学们列举出近期学校或社区的活动，并说出他们是否参加过。
呈现通过图片展示，向同学们介绍一些学校及社区活动的照片和视频，让他们感受这些活动的欢乐气氛。
课余生活助我成长教学设计【3篇】
课余生活助我成长教学设计【3篇】课余，拼音是kèyú，是一个汉语词语，释义为教授或学习功课以外的时间。
下面是我细心整理的课余生活助我成长教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 课余生活助我成长教学设计导语：说起我的课余生活，那可真是丰富多*，真像万花筒一样**斑斓。
那么"我的课余生活作文'有哪些呢?一起来看看吧!我的课余生活丰富多*，而我最喜爱的是骑自行车。
我7岁的时候，就开头练习骑自行车了。
每到外婆家，爸爸都教我怎样骑自行车，我一次次摔倒又一次次站起来。
当时，有很多小伴侣叫我不要学了，和他们一起玩吧，可我不放弃，仍旧连续坚持了下去。
现在，我骑车的水平已经非常身高了，骑车的速度像开摩托车一样飞速。
记得有一次，我和小伙伴竞赛骑自行车，看谁先到我外婆家公园里的游乐场。
竞赛前，我们先做了热身运动：围着外婆家的广场慢骑三圈。
外婆家的广场很大很大，骑三圈对我们来说可不是件简单的事。
骑完之后，我们已经累得满头大汗。
竞赛就要正式开头了，广场上有很多小伙伴为我们加油打气。
我想：我肯定要赢得这场竞赛，成为冠*。
随着裁判的一声令下，我们俩像离弦的箭一样骑了出去。
一路上，我们你追我赶，互不相让。
最终，我们俩不分胜败，几乎同时到达了目的地。
我们和小伙伴在那里尽情地玩耍，要不是妈妈来找我们，我们都忘了回家呢!在骑自行车的过程中，我还明白了一个道理：失败是胜利之母，只要信任自己，就肯定能胜利!骑自行车是我课余生活中最大的乐趣!说起我的课余生活，那可真是丰富多*，真像万花筒一样**斑斓。
每当下午第四节爱好课铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参与自已宠爱的爱好活动小组，刚才还沉醉在一片读书声的校内里霎时变得喧闹非凡。
有的参与科技小组、有的参与乒乓球小组、还有的参与美术小组我也不例外，参与了好玩的足球小组。
"预备'的哨声吹响了，我们精神抖擞上了球场，前锋、中锋、后卫、守门员各就各位，只见小队员们个个信念十足，一副盛气凌人预备战胜对方的样子，不停的跑来跑去，追来追去，摔倒了立刻爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，可是我们觉得丝毫不比*水平的球员逊*。
《8 课余生活真丰富》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)(五四制)详细版
教材 分析
《8 课余生活真丰富》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的重要内容。 本课旨在引导学生认识丰富多彩的课余生活，培养学生合理安排课余时间、积极参与有益 活动的意识和能力。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了小学生在课余时间进行的 各种活动，如阅读、运动、游戏、手工等，激发学生对课余生活的兴趣。同时，教材还强 调了安全、文明地参与课余活动的重要性。
3. 学生回答后，教师引出课题：《8 课余生活真丰富》。
二、讲授新课 （一）认识课余活动 设计意图：通过图片展示和学生分享，让学生认识不同类型的课余活动，了解其特点和意 义。 1. 教师展示各种课余活动的图片，如阅读、绘画、跳绳、踢毽子、唱歌、跳舞等。 2. 提问：同学们，你们认识这些课余活动吗？你们有没有参与过呢？这些活动有什么好处 呢？ 3. 学生回答后，教师逐一介绍每种课余活动的特点和意义，如阅读可以增长知识、绘画可 以培养创造力、运动可以锻炼身体等。 4. 组织学生分享自己在课余时间参与的活动，以及这些活动给自己带来的收获。
学情 分析
一年级的学生刚进入小学，对课余生活充满好奇和期待。他们在幼儿园阶段可能已经有了 一些课余活动的经验，但对于如何合理安排课余时间、选择有益的活动还缺乏认识。这个 年龄段的学生活泼好动，喜欢游戏和活动，但自我管理能力较弱，需要教师的引导和帮助。 同时，一年级的学生对新事物充满兴趣，容易被各种活动吸引，但也可能因为缺乏辨别能 力而参与一些不良活动。
五、布置作业 设计意图：将课堂学习延伸到课外，让学生在实际生活中实践所学的知识和技能，培养学 生的自主学习和自我管理能力。 1. 制定一份自己的课余时间安排表，并按照表中的安排进行活动。 2. 在课余时间参与一项新的有益活动，并记录下自己的活动体验。
小学教师工作计划——丰富学生课余生活
小学教师工作计划——丰富学生课余生活在当今社会，小学生的课余生活越来越受到人们的关注。
课余生活不仅是学生放松身心、恢复精力的时间，更是他们拓展知识、锻炼能力、培养兴趣的重要场所。
作为一名小学教师，我深知自己肩负的责任和使命，因此制定了以下的工作计划，旨在丰富学生的课余生活，让他们在快乐中成长。
一、工作目标我的工作目标是通过丰富多样的活动，让学生在课余时间得到充分的锻炼和提升，培养他们的综合素养，激发他们的学习兴趣和创造力。
二、具体计划1.组织阅读俱乐部阅读是获取知识、提高语言表达能力的重要途径。
我计划在班级内组织一个阅读俱乐部，每周安排一次阅读时间，鼓励学生自带图书进行分享和交流。
同时，我也会推荐一些适合学生年龄段的优秀图书，引导学生深入阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
1.开展体育运动体育运动不仅能够锻炼学生的身体，还能够培养他们的团队协作能力和竞争意识。
我计划在课余时间组织学生参加各种体育运动，如足球、篮球、羽毛球等，让学生在运动中感受到快乐，提高他们的身体素质。
1.举办艺术展览艺术是培养学生审美能力和创造力的重要手段。
我计划定期举办学生艺术作品展览，鼓励学生展示自己的绘画、手工等作品，让他们在艺术创作中得到成就感和自信心。
1.实施社会实践社会实践是让学生接触社会、了解社会的重要途径。
我计划组织学生参与一些社会实践活动，如环保活动、志愿服务等，让学生在实践中锻炼自己的能力和素质，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、实施策略1.资源整合为了顺利实施上述计划，我将积极整合学校和社会资源，争取得到家长和社区的支持和配合。
同时，我也会与其他教师合作，共同策划和组织活动，确保活动的质量和效果。
1.个性化指导每个学生都有自己的兴趣和特长，我将根据学生的个性和需求，提供个性化的指导和帮助。
例如，对于喜欢阅读的学生，我会推荐适合他们的图书，并引导他们进行深入阅读；对于喜欢运动的学生，我会安排他们参加相应的运动队伍，并提供专业的训练和指导。
《8 课余生活真丰富》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(2024)
1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结不同的课余活动形式、好处以及如何选择和合理安排课余时间。
2. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会，如学到了哪些课余活动、明白了如何合理安排时间等。
3. 教师对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和成果，同时提出改进的建议和期望。
2. 能力目标
（1）学会选择适合自己的课余活动。
（2）能够合理安排课余时间。
3. 情感目标
（1）培养学生对课余生活的热爱。
（2）增强学生的自我管理意识和责任感。
教学重难点
1. 教学重点
（1）让学生认识不同的课余活动形式，了解其好处。
（2）引导学生学会合理安排课余时间。
2. 教学难点
（1）如何帮助学生根据自己的兴趣和实际情况选择课余活动。
五、合理安排课余时间（设计意图：引导学生学会合理安排课余时间。）
1. 教师展示一个学生的课余时间表，让学生观察并说一说这个时间表是否合理。
2. 组织学生进行小组讨论，讨论如何合理安排课余时间。讨论内容可以包括：课余时间可以做哪些事情？怎样安排时间才能既完成作业又能参加课余活动？
3. 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 教师总结学生的发言，强调合理安排课余时间的重要性，教给学生一些合理安排时间的方法，如制定计划、优先完成重要任务等。
六、体验课余活动（设计意图：让学生在课堂上体验一些简单的课余活动，感受课余生活的乐趣。）
1. 教师组织学生进行一些简单的课余活动体验，如折纸、猜谜语等。
2. 在活动过程中，引导学生感受课余活动带来的快乐和收获。
2. 让学生观察图片，说一说图片中的同学在做什么课余活动。
【教学设计】8 课余生活真丰富(第2课时)
课余生活真丰富（第2课时）教学目标1．乐于参加课后活动，树立积极向上、健康生活的观念。
2．学会根据实际情况安排课后活动，初步提升计划与管理时间的能力。
教学重点引导学生在课余生活中体验成长，学会合理安排课余生活。
教学难点1．基于学生生活经验不足、时间管理能力较弱的现状，指导学生学会科学统筹地安排课后活动。
2．提升学生自控力，使其能够在实际生活中过好课余生活，实现知行合一。
教学过程新课导入师：同学们，上节课我们学会了如何合理安排课间十分钟。
除了课间十分钟，我们还有哪些课后时光？请大家仔细观察教材第31页场景图，说一说吧。
新知探究探究：美好的课后时光1．我的课后时光。
师：你的课后时光是怎样度过的？学生思考后，举手回答。
预设：生1：我的课后时光是和同学一起在操场上跳皮筋，我可开心了。
生2：我的课后时光是在阅读室里看课外书。
师总结：看来同学们的课后时光真是丰富多彩呀！在这些课后活动中，你从中收获了什么？可以分享一下吗？2．课后时光的收获。
师：请同学们向大家分享你的课后活动收获。
学生分享自己的课后活动收获。
预设：生1：课后，我和同学一起清扫跑道上的落叶，为大家服务。
在劳动中，我收获了劳动带来的成就感和满足感，很开心。
生2：课后，我和小美一起在操场上散步、聊天，感受大自然的恬静美好。
生3：课后，我和好朋友一起在教室做手工，我又学到了新本领，还收获了耐心和毅力。
生4：课后，我和队友一起踢足球，我收获了团队精神和友谊。
师总结：在课后活动中，大家收获了真挚的友谊、坚强的品质等。
在这里，老师还要提醒大家在课后活动时注意安全。
同学们，如果我们课后想做的活动有很多，那么都要安排上吗？我们该如何安排自己的课后时光呢？3．课后时光的安排。
师：美好的课后时光，你是怎么安排的？学生思考后，举手回答。
预设：生1：课后，我吃完午饭，午休一小时。
生2：课后，我想先去阅览室阅读绘本，再去兴趣活动室练书法。
师总结：看来同学们对自己的课后时光都有了合理的安排。
道德与法治一年级上册2.8《课余生活真丰富》教学设计(表格式)
学情分析
一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对新的学习生活充满好奇和期待。他们活泼好动，喜欢参与各种活动。在课余生活方面，学生们已经有了一些自己的爱好和活动，但对于如何合理安排课余时间、选择有益的课余活动还缺乏认识。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
2.我们应该怎样合理安排课余时间？（ABC）A. 先完成作业，然后再做自己喜欢的事情。B. 制定一个课余时间计划表，按照计划表来安排自己的课余时间。C. 参加一些有益的活动，让课余生活更加丰富多彩。D. 课余时间想做什么就做什么。
四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，我们了解了课余生活的丰富多彩，学会了合理安排课余时间，选择有益的课余活动。希望同学们在今后的课余生活中，能够充分利用时间，做更多有意义的事情，让我们的课余生活更加丰富多彩。
五、布置作业
1.制定一个课余时间计划表。
2. 选择一项有益的课余活动，坚持参加一个月，并记录自己的收获和感受。
板书设计
8 课余生活真丰富
一、认识课余生活
1.什么是课余生活
2.课余生活有哪些
二、合理安排课余时间
1.为什么要合理安排课余时间
2.怎样合理安排课余时间
三、选择有益的课余活动
1.哪些是有益的课余活动
（三）选择有益的课余活动
1.哪些是有益的课余活动师：同学们，你们知道哪些是有益的课余活动吗？请大家在小组内交流一下，然后每组推选一名代表进行汇报。（学生小组交流，教师巡视指导）小组代表汇报：生：我们组的同学认为阅读是有益的课余活动，因为可以增长知识。生：我们组的同学认为运动是有益的课余活动，因为可以锻炼身体。生：我们组的同学认为做手工是有益的课余活动，因为可以培养动手能力。生：我们组的同学认为参加志愿者活动是有益的课余活动，因为可以帮助别人。师：同学们说得都很对。阅读可以增长知识，运动可以锻炼身体，做手工可以培养动手能力，参加志愿者活动可以帮助别人。这些都是有益的课余活动。
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《丰富的课余生活》综合性学习活动方案
活动内容：
我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？让我们将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……然后，让我们交流交流吧。
设计意图：
该项活动是人教版语文实验教科书第一单元的综合性学习的内容，我认为对本班学生有着较好的促动作用。
经调查，本班学生具有一定特长的学生数量极少，爱看电视的学生比例较高，甚至影响到作业的按时完成，部分家长似乎也不太重视学生课余生活的质量，因此我想借此项活动帮助学生学会合理运用课余时间，培养一定的兴趣爱好，充实自己的课余生活。
活动目标：
1、培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。
2、从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养成良好的生活、学习习惯。
活动方式：
开展有意义的课余活动，如参加体育活动，文艺活动，看有益的书、报、影视片，学习一项或多项特长（如画画，书法，乐器演奏，表演，下棋类等），学做家务活……活动时间：2013年9月1日至10月8日
活动安排：
第一周：动员学生开展丰富的课余生活，告诉学生如何合理安排课余时间。
第二周：学生制定生活计划书，学会合理安排时间，充分利用课余时间。
第三、四周：学生课外开展丰富的课余生活，并记录下来。
第五周：在班级开展一次展示活动，请学生展示、交流自己的记录或展示自己的特长、本领，介绍自己的收获（邀请家长参加）。
活动过程：
一、导入：
同学们，我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？你在课外
学到了哪些有益的知识，学到了那些本领？
二、研讨综合性学习的方式
1、导语：为了让我们的课余生活过得更加的充实、多彩，我们要合理安排自己的课余时间。
2、研讨：如何科学、合理安排自己的课余时间？我们可以学习制定生活计划书──〈1〉制定生活计划书时注意劳逸结合。
〈2〉合理安排自己的课余时间，注意统筹安排时间。
3、讨论：课余时间我们可以开展哪些丰富的活动？
学生讨论时教师巡视予以指导，提出建议，集体交流，师板书归纳：
a、课余时间读有益的书、报、影视片；
b、参加体育活动或文艺活动；
c、学习一项或多项特长；
d、学作家务活；
……
4、将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画，可以动手展示……请学生准备交流。
三、合理分组有效合作
以学生自由组合为主，同学们可根据自己的喜好或家庭住址自由分组，教师适当调整学习小组的综合实力。
四、学生利用自己的课余时间与小伙伴开展有益的课余生活并选择自己喜欢的方式记录下来。
教师可选择三、四组参与指导，其他组的课外生活活动可请家长参与帮助。
五、交流展示
利用语文课开展一次“我能行”汇报活动，请学生选择自己喜欢的方式展示自己开展的课余生活，自己学会的本领及收获、体会，邀请家长参与，为今后孩子们持续发展作铺垫。
六、教师小结本次活动
引导学生在今后的生活中持续按生活计划书制定的计划去做，合理安排课余时间，丰富自己的课余生活，努力培养自己的特长。