(秋季版)七年级政治上册 第四单元 第二节 竞争与教程PPT课件
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初中政治 竞争与合作PPT课件12 粤教版 优秀公开课件
二、合作，发展的基础
1、合作含义： 合作就是人们通过相互配合完成某件事情或 达到某个目标。
是人际交往的重要内容，也是人 类生存发展的基本条件和手段。
团结合作是成功的保障
当代诺贝尔奖的获得，几乎都是几位科学 家共同获得的，他们的国籍、年龄、经历都 各不相同，但都是为了同一个目标，相互支 持，默契配合。据统计，在诺贝尔奖设立第 一个25年中，合作研究获奖者为总数的41%， 第二个25年中，这个比例为65%，第三个25年 中，这个比例上升为79%。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
1、竞争是个 人前进的动力
美国短跑名将卡尔·刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上， 创下了9秒88的世界男子百米新纪录，但当东京国立竞技场上6万 名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却噙着眼 泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说：“如果没有伯 勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了 我。”或许，这便是竞争的力量。
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
【初中政治】竞争？合作？PPT课件14
合作共赢
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大 ! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更 坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运 的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中政治 竞争不忘合作6 湘教版 优秀公开课件
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……
输——赢
以牺牲一方换取另一 方的“胜利”
的 输——输 两败俱伤
结
局
赢——赢
双方的需要得到一定 程度的满足
竞争不忘合作
1、哪一种结局最好? 2、怎样才能获得呢?
启示
不同的竞争行为会造成不同的结局。 以极端的行为互相打击、报复会造 成“输——输”的结局；自闭、不 与他人合作的单干，会造成“输— —赢”的结局；而友善、互帮互助， 能使双方的需要都得到一定程度的 满足，达到“赢——赢”的结果。
① 双赢就 双赢离不开良好的合作
④ 要实现双赢，必要时必须作出适当的妥协和让 步
A、 ①②③
B、 ②③④
C、 ①②④
D、 ①③④
3、综合题
在一间房子的墙壁上有一个壁柜，壁柜距地面约有 二人高，而墙面又非常光滑，房内没有任何可攀沿的东 西，柜内放有二件宝物。一天，老师令两位同学去那房 间取宝物。说：“谁先取回就算赢！”说完后，他先叫 两人分别去取，结果两人都没取回。回来后，老师又令 两人同时去取，结果是:两人都取回了一件宝物。 思考：这两次的结果不同，其中含着什么深刻的道理？
人的进取心和创新精神，但长时间的竞争也容 易让人产生紧张、不安、失败感和敌意。
积极的合作：能降低、甚至消除竞争所产生
的负面影响，使每个人从集体中体验到互帮互 助、助人为乐的心理效应，团队精神也得到了 培养。 所以，对一个团队来说，竞争不能忘了合作。
输——赢
以牺牲一方换取另一 方的“胜利”
的 输——输 两败俱伤
结
局
赢——赢
双方的需要得到一定 程度的满足
竞争不忘合作
1、哪一种结局最好? 2、怎样才能获得呢?
启示
不同的竞争行为会造成不同的结局。 以极端的行为互相打击、报复会造 成“输——输”的结局；自闭、不 与他人合作的单干，会造成“输— —赢”的结局；而友善、互帮互助， 能使双方的需要都得到一定程度的 满足，达到“赢——赢”的结果。
① 双赢就 双赢离不开良好的合作
④ 要实现双赢，必要时必须作出适当的妥协和让 步
A、 ①②③
B、 ②③④
C、 ①②④
D、 ①③④
3、综合题
在一间房子的墙壁上有一个壁柜，壁柜距地面约有 二人高，而墙面又非常光滑，房内没有任何可攀沿的东 西，柜内放有二件宝物。一天，老师令两位同学去那房 间取宝物。说：“谁先取回就算赢！”说完后，他先叫 两人分别去取，结果两人都没取回。回来后，老师又令 两人同时去取，结果是:两人都取回了一件宝物。 思考：这两次的结果不同，其中含着什么深刻的道理？
人的进取心和创新精神，但长时间的竞争也容 易让人产生紧张、不安、失败感和敌意。
积极的合作：能降低、甚至消除竞争所产生
的负面影响，使每个人从集体中体验到互帮互 助、助人为乐的心理效应，团队精神也得到了 培养。 所以，对一个团队来说，竞争不能忘了合作。
第一课+开启初中生活+复习课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
C 划。对此，下列说法正确的是（ ）
A．要制订一个完美的规划，争取考上重点高中
B．只要有详尽的规划，就一定能够实现愿望
C．做任何事情只有早作准备，才有成功的可能
2．刚刚告别小学生活，马上又到了初中。走进中学，一切都是那样陌生，又是那样美好，新
的老师，新的环境，新的同学，使我又觉得是如此的不真实。那么，我们步入了一个新的环
境，我们有机会塑造一个怎样的自己，下列说法错误的是（ D ）
A．越来越有活力，能坚持，有韧劲
B．越来越坚强，会合作，能包容
C．越来越有主见，敢于表达自我
巩固训练
1．开学后第二周，七年级（5）班同学在讨论“规划初中生活”的话题时，列出下列
四个关键性语句，请你推导出正确的时间顺序（ D ）
①确定个人发展目标
②了解国家和社会发展需要
③客观认识自我情况
④制订详细的执行方案
A．①→②→③→④
B．③→②→①→④
C．②→③→④→①
D．②→③→①→④
2．古人云：“凡事预则立，不预则废。”刚进入初中，我们必须对初中生活进行规
4.初中阶段的具 体做法/我们在 初中阶段应该如 何作出努力？
①面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方 向，积极追求进步； ②确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长； ③努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋 斗的中学生。
巩固训练
1．进入中学的第一节班会课,老师让同学们描绘中学生活,下列同学的观
①从点滴做起，完善自我 ②顺其自然，享受生活
③珍惜当下，把握机遇
④应对挑战，激发潜能
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
重点问题
5.青年最宝贵 的特质和人生 三部曲各是什 么？
A．要制订一个完美的规划，争取考上重点高中
B．只要有详尽的规划，就一定能够实现愿望
C．做任何事情只有早作准备，才有成功的可能
2．刚刚告别小学生活，马上又到了初中。走进中学，一切都是那样陌生，又是那样美好，新
的老师，新的环境，新的同学，使我又觉得是如此的不真实。那么，我们步入了一个新的环
境，我们有机会塑造一个怎样的自己，下列说法错误的是（ D ）
A．越来越有活力，能坚持，有韧劲
B．越来越坚强，会合作，能包容
C．越来越有主见，敢于表达自我
巩固训练
1．开学后第二周，七年级（5）班同学在讨论“规划初中生活”的话题时，列出下列
四个关键性语句，请你推导出正确的时间顺序（ D ）
①确定个人发展目标
②了解国家和社会发展需要
③客观认识自我情况
④制订详细的执行方案
A．①→②→③→④
B．③→②→①→④
C．②→③→④→①
D．②→③→①→④
2．古人云：“凡事预则立，不预则废。”刚进入初中，我们必须对初中生活进行规
4.初中阶段的具 体做法/我们在 初中阶段应该如 何作出努力？
①面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方 向，积极追求进步； ②确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长； ③努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋 斗的中学生。
巩固训练
1．进入中学的第一节班会课,老师让同学们描绘中学生活,下列同学的观
①从点滴做起，完善自我 ②顺其自然，享受生活
③珍惜当下，把握机遇
④应对挑战，激发潜能
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
重点问题
5.青年最宝贵 的特质和人生 三部曲各是什 么？
湘师大版道德与法治七年级上册4.2《竞争与合作》教学设计
湘师大版道德与法治七年级上册4.2《竞争与合作》教学设计一. 教材分析湘师大版道德与法治七年级上册4.2《竞争与合作》一课，主要让学生明白竞争和合作的关系，知道在生活中既要合作又要竞争，通过合作可以达到共赢，而良好的合作可以创造竞争中的双赢。
教材通过案例分析、小组合作等方式引导学生体验竞争和合作的魅力，从而培养学生的合作精神和竞争意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，独立意识和团队意识逐渐增强，他们渴望在学习和生活中表现出自己的能力和价值。
但是，他们在面对竞争和合作时，往往存在一定的困惑，不知道如何平衡竞争和合作的关系，也不知道如何处理团队中的人际关系。
因此，本节课的教学内容正好符合他们的需求，可以帮助他们理解和处理这些问题。
三. 教学目标1.让学生理解竞争和合作的关系，知道在生活中既要合作又要竞争。
2.培养学生良好的合作精神和竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
3.引导学生体验竞争和合作的魅力，提高学生处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.竞争和合作的关系2.如何处理团队中的人际关系五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解和掌握竞争和合作的关系。
2.小组合作法：通过小组合作活动，让学生体验竞争和合作的魅力，提高团队协作能力。
3.讨论法：引导学生就教材中的案例进行讨论，培养学生的独立思考和表达能力。
六. 教学准备2.多媒体设备3.案例材料4.小组合作活动准备七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的竞争和合作的案例，引发学生的思考，让学生认识到在生活中既要合作又要竞争。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，然后分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。
通过案例呈现，让学生理解和掌握竞争和合作的关系。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作活动，让学生在实际操作中体验竞争和合作的魅力。
活动结束后，每组选一个代表分享活动心得。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际经验，谈谈在团队中如何处理人际关系，以及如何平衡竞争和合作的关系。
七年级政治下册 第四单元 第十课 第2框 认识竞争课件 北师大版
）
• A、竞争无处不在
B、竞争程度激烈
• C、竞争只存在于经济生活领域 D、竞争使生活充满生机
• 6. （多选）著名哲学家德谟克利特说过“不敢同冠军较量，就永 远争不到冠军”，下面是对这句话的理解和认识，正确的是…
（ ABD ）
• A、在竞争中，要敢于与对手进行较量
• B、只有敢于同对手进行较量，才能从中获得经验和教训，最 终取胜利
• 3.竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。
下列不属于促进作用是……（ D ）
• A、竞争赋予我们压力和动力，激发我们的潜 能，提高学习工作的效率
• B、使我们在竞争中，客观地评价自己，发现 自己的局限性
• C、能够增强集体之间的凝聚力，使我们的集 体更有战斗力
• D、竞争的压力引起我们心情的过分紧张和焦 虑
• C、只要同冠军较量，就能获得冠军
• D、在竞争中，要敢于同优胜者较量，激发学习热情，实现自 我超越
作业
1.竞争有什么积极意义？ 2.简要谈谈，如果一个集体，一
个人没有竞争意识，会有什么 后果？
百事可乐总裁曾经说过：“战争不一 定是你死我活，因为一个多世纪的竞争， 维持了大众的好奇心，也促使两家企业不 断推出新招，改进服务方式，使得喝可乐 的人越来越多，而且，基本上在这两个品 牌之间选择。”
从这些话，大家读懂了什么？
二、竞争有利于人们发现自己的优势和 不足，便于人们发扬优势，改正缺点。
• 在激烈的竞争中可以比出士气、比出 凝聚力、比出战斗力。
课堂小结 • 竞争有什么积极意义？
• 1.竞争有利于我们更好地发挥潜能 • 2.竞争有利于人们发现自己的优势和不足，便于人
们发扬优势，改正缺点。 • 3.竞争的相互激励会推动整个社会不断前进。 • 4.团队之间的竞争可以增强集体凝聚力
2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册 课件(共19张PPT)
识自己的启示是( )
①要接受现实，积极悦纳自己 ②要降低要求，学会知足常乐
③要高傲冷峻，永远赞美自己 ④要不断努力，激发自己潜能
A.①④
B.②③ C.③④ D.①②
2.生活中总有人这样想：他当了科学家，他成了文学家，他获得了奥运金牌，那我呢？其 实你不是最美丽的，但你是最可爱的；你不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你不是最 强壮的，但你可以是最乐观的。这告诉我们( )
第二章
③拒绝改正自身的缺点
④养成自信自立的生活态度
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.家长的指责，老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自 己不够好，甚至产生自卑感．其实我们对自己要有一个客观的认 识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的．为此
C ，我们应该做到（ ）
①对别人的任何批评听第二从章 ②努力发掘自己的潜能 ③拿自己的不足比别人的长处 ④善于发现自己的优势，树立自信 A．①② B．①③ C．②④ D．②③
C“.一你个正孩经子事经不常做遭，到整父天亲只的管斥打责猎：， 将来怎么办？”所有的人都认为 他资质平庸。
大的科学家 牛顿；
伟大的生物
学家，生物
进化论的创
始人达尔文。
第一单元 少年有梦
第二课 正确认识自我
2.2 做更好的自己
自学导航：
1.为什么要做更好的自己？
2.怎样做更好的自己？
第二章
3.如何激发自己的潜能？
小蓉，我会欣赏自己的优点，接纳自己的不完美，做更好的自己。
1.为什么要做更好的自己？P12
1 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。
2 每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。
七年级政治上册 第四单元 第一节 第2框《竞争不忘合作》教案 湘教版
竞争不忘合作【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：培育和养成学生团结合作、乐于助人的良好品德和行为习惯；正确认识个人和集体的关系，能自觉维护集体的荣誉和利益。
2．能力目标：懂得合作对人生的重要意义；理解竞争和合作的辩证关系。
3．知识目标：树立团队精神，竞争不忘合作；通过对竞争多种结果的分析，说明现代社会双赢是最为理想的结果；良好的合作，需要个人有大局观，有团体意识。
【重点难点】1．重点：合作的重要性。
2．难点：正确处理竞争与合作的关系。
【学情分析】由于学生本身认知能力的缺乏，加之大多都是独生子女而本身的个人主义倾向严重，使得他们凡事认为只有我才是最好的，只要有人超出自己便觉得不公平，心态有时候严重扭曲，甚至于错解了竞争本身的内涵。
这就要求我们在鼓励学生之间展开合理竞争的同时，提醒学生竞争不忘合作，从而既调动学生的主动性，激发他们的进取心和创新精神，又使每一位学生在相互合作中体验到互帮互助、助人为乐的愉悦感，团队精神也得到了培养。
【教学方法】情景教学法、辩论总结法，讨论分析法、谈话法。
【教学过程】一、IQ游戏，导人新课导语：同学们喜欢猜谜语吗?今天我们就来挑战IQ!——猜几条谜语。
看一看我们哪个同学最聪明，哪组同学获胜。
IQ游戏：根据四个提示展开联想，得出结果，结果必须和四个提示都有关。
(1)平安牛顿白雪公主电脑(苹果)(2)牛奶牙膏公共汽车青春痘(挤)(3)比赛想起团结互助本课题(竞争不忘合作)今天我们就要共同学习这一课题《竞争不忘合作》。
二、游戏体验，排疑解难1．开展游戏，承上启下小游戏：每个组由三个学生组成，每组发一个大玻璃瓶子，瓶肚很大，瓶口很小。
三只刚能通过瓶口的小球躺在瓶底，小球上各系一根丝绳。
游戏规则：这三个小球分别代表三个人，三个人正在井里玩，突然，干井冒出水来，水涨得很快，三个人必须逃命，7秒钟内逃出，看哪组逃出的人多。
谁没有在7秒内逃出来，谁就会被淹死在井里。
学生游戏(结果可能有两种：一种是从容又轻捷地全部跑出来；一种是时间到了还在瓶子里争先恐后，互不相让)。
七年级政治 第四单元 积极进取 共同进步 第十课 公平竞争 第2框 认识竞争
D.良好的合作能创造双赢
C
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关闭
答答à案n案)(dá
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3.在班内学习成绩优秀的小强在全市学业水平测试中只考了个中等水平,这使一向有些骄傲 的小强从此变得谦虚、踏实起来,在学习上更刻苦了。这说明( ) A.竞争可以使人变得谦虚 B.竞争可以使人发现自己的优点 C.竞争可以使人发现自己的不足(bùzú) D.竞争能使人学习进步
活蹦乱跳的。他的鱼因此卖的价钱高过别人一倍。没过几年,这个渔民就成了远近闻名的大富翁。
直到身染重病不能出海捕鱼了,渔民才把这个秘密告诉他的儿子。在盛鳗鱼的船舱里,放进一条鲇鱼。 鲇鱼生性好咬好斗,为了对付鲇鱼的攻击,鳗鱼也被迫竭力反击。在战斗的状态中,鳗鱼求生的本 能被充分调动起来,所以就活了下来。
它必须比其他(qítā)同伴跑得快;如果还没有鹿跑得快,就只能忍饥挨饿了。
请回答:
(1)材料中反映了自然界中的一个什么现象?
(2)人类社会有没有这种现象?怎样看待它的积极作用?
关闭
(1)竞争。
(2)人类社会同样存在竞争。竞争激发了人们的活力和创造力,使生活充满生
机。各种各样的竞争促使我们不断成长,促进社会不断发展进步。如:竞争有
上述小故事说明了什么?
提示:竞争会激发人们的活力和创造力,促使我们不断成长,促进社会不断发展进步。
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情景
(qíngjǐng)
导入
重难突破
(tūpò)
竞争的作用 (1)竞争使生活充满生机。 (2)竞争有利于我们更好地发挥潜能(qián nénɡ)。 (3)竞争有利于人们发现自己的优势和不足。 (4)竞争的相互激励会推动整个社会不断前进。 (5)团队之间的竞争可以增强集体凝聚力。
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3.在班内学习成绩优秀的小强在全市学业水平测试中只考了个中等水平,这使一向有些骄傲 的小强从此变得谦虚、踏实起来,在学习上更刻苦了。这说明( ) A.竞争可以使人变得谦虚 B.竞争可以使人发现自己的优点 C.竞争可以使人发现自己的不足(bùzú) D.竞争能使人学习进步
活蹦乱跳的。他的鱼因此卖的价钱高过别人一倍。没过几年,这个渔民就成了远近闻名的大富翁。
直到身染重病不能出海捕鱼了,渔民才把这个秘密告诉他的儿子。在盛鳗鱼的船舱里,放进一条鲇鱼。 鲇鱼生性好咬好斗,为了对付鲇鱼的攻击,鳗鱼也被迫竭力反击。在战斗的状态中,鳗鱼求生的本 能被充分调动起来,所以就活了下来。
它必须比其他(qítā)同伴跑得快;如果还没有鹿跑得快,就只能忍饥挨饿了。
请回答:
(1)材料中反映了自然界中的一个什么现象?
(2)人类社会有没有这种现象?怎样看待它的积极作用?
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(1)竞争。
(2)人类社会同样存在竞争。竞争激发了人们的活力和创造力,使生活充满生
机。各种各样的竞争促使我们不断成长,促进社会不断发展进步。如:竞争有
上述小故事说明了什么?
提示:竞争会激发人们的活力和创造力,促使我们不断成长,促进社会不断发展进步。
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情景
(qíngjǐng)
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重难突破
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竞争的作用 (1)竞争使生活充满生机。 (2)竞争有利于我们更好地发挥潜能(qián nénɡ)。 (3)竞争有利于人们发现自己的优势和不足。 (4)竞争的相互激励会推动整个社会不断前进。 (5)团队之间的竞争可以增强集体凝聚力。
七年级道德与法治全一册(统编版五四制2024)新教材解读ppt课件
因此七年级下册新增四单于内容的改动符合习近平总书记“3·18”重要讲话精神，加强青少年的法律教育，也符合培养学生守法用法意 识和生命安全意识的义务教育道德与法治课标要求。
第三部分 整体重要变化
版本 课数
新版教材 11节
旧版教材 10节
逻辑
身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活
第二部分 目录结构比对
新教材第一单元:珍惜青春时光。 第一课和第二课都是旧教材一二单元的整合
第一课围绕青春期生理这一变化 第二课围绕青春期心理这一变化 从青春期“生理变化”到“心理变化”，体现了对 七年级学生生理心理特点的关注。
第二单元:焕发青春活力。 第三课到第五课由旧教材“青春飞扬”和“青春有 格”框题内知识点单独整合成每课的内容
板块
显性栏目、新增栏目、隐形栏目
导言
引言注重问题启发思考
3.板块调整:1)显性栏目设置
旧版教材 10节
身心变化+心理变化+集体生活+法治生活
4方法与技能内容 目的：主要为学生提供从认识到实践的行动指导突出实践性特征，帮助学生将所学知识转化为实际能力。
5 拓展空间更名:原“拓展空间”栏目更名为!“启思导行” 特点:位于的每一框的结尾，设计具有一定的创造性、延展性及综合性，旨在通过实践活动培养学生的活动实践能力。
第九课围绕法律为我们保驾护航展开 第十课围绕走进民法典展开 第十一课围绕远离违法犯罪展开 反映出违法犯罪的知识提前，目的是丰富学生的法律知识，增 强法治意识和观念，预防未成年犯罪的低龄化，增强学生法治 观念
第二部分 目录结构比对
第二部分 目录结构比对
第三部分 整体重要变化
版本 课数
新版教材 11节
旧版教材 10节
逻辑
身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活
第二部分 目录结构比对
新教材第一单元:珍惜青春时光。 第一课和第二课都是旧教材一二单元的整合
第一课围绕青春期生理这一变化 第二课围绕青春期心理这一变化 从青春期“生理变化”到“心理变化”，体现了对 七年级学生生理心理特点的关注。
第二单元:焕发青春活力。 第三课到第五课由旧教材“青春飞扬”和“青春有 格”框题内知识点单独整合成每课的内容
板块
显性栏目、新增栏目、隐形栏目
导言
引言注重问题启发思考
3.板块调整:1)显性栏目设置
旧版教材 10节
身心变化+心理变化+集体生活+法治生活
4方法与技能内容 目的：主要为学生提供从认识到实践的行动指导突出实践性特征，帮助学生将所学知识转化为实际能力。
5 拓展空间更名:原“拓展空间”栏目更名为!“启思导行” 特点:位于的每一框的结尾，设计具有一定的创造性、延展性及综合性，旨在通过实践活动培养学生的活动实践能力。
第九课围绕法律为我们保驾护航展开 第十课围绕走进民法典展开 第十一课围绕远离违法犯罪展开 反映出违法犯罪的知识提前，目的是丰富学生的法律知识，增 强法治意识和观念，预防未成年犯罪的低龄化，增强学生法治 观念
第二部分 目录结构比对
第二部分 目录结构比对
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积极的合作能降低、甚至消除竞 争所产生的负面影响，使每个人从集 体中体验到互帮互助、助人为乐的心 理效应，团队精神也得到了培养。
校企合作
两两合作
良好的合作，需要个人有大局观， 有团体意识。
与人合作，也要坚持原则、分清 是非。
我的校园生活
虽然我们还只有十三、四岁，却已 经有了近十年的校园生活经历。十年里， 我们由一个呀呀学语的幼童成长为一个 活泼的少年。在校园里，我们撒下了多 少欢歌笑语，留下了多少辛酸苦辣，得 到了多少人生启示，播种了多少希望的 种子。校园，是我们成长的乐土。
在团队生活中，只有通过合理的 竞争才能使团队保持生机和活力，才 能充分展现出团队精神。
个人通过合理竞争才能充分展现 自我的风采，获得他人真诚的赞美和 支持。
不合理竞争
不合理的竞争主要是通过压制、 打击、败坏他人声誉来突出自己，达 到个人的目的。
不合理的竞争不仅违反道德，严 重的甚至会触犯法律。
不合理的竞争对个人和团体都有 危害，使人习惯于投机取巧，养成懒 惰、自私的坏习惯，甚至可能降低竞 争者的整体实力，形成不良的团队氛 围，影响集体成员的发展和进步。
竞争不忘合作
大雁南飞
相互竞争可以充分调动人的主动 性，激发人的进取心和创新精神，但 长时间的竞争也容易让人产生紧张、 不安、失败感和敌意。
第四单元 幸福校园
第二节 竞争与合作
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
情境引入
狮子妈妈： “孩子，你必须跑得快一点，再
快一点，你要是跑不过最慢的羚羊， 你就会活活地饿死。
羚羊妈妈： “孩子，你必须跑得快一点，再快
一点，你要是跑不过最探究
小荷争露尖尖角
合理竞争就是立足于自己的特长 和优点，按照平等、公平、诚实、守 信的原则来实现自己的目标。
在校园里，同学间的友谊是最真 诚的。记得一个夏天的上午，我有些 口渴，却在一番寻找后，没有找到水 杯，看来妈妈昨天晚上灌好的水我又 忘带了。我打算买瓶水，可钱包里已 经是赤字了；没办法，只能用少说话 的办法安慰渴得冒烟的嗓子了。下课 后，好朋友发现了我的异常，平时都 是我们一起聊天，可现在都是她在说， 而我在静静地听。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2.有趣的游戏—— “火海逃生” 课堂上，老师将许多乒乓球放进瓶子， 只露出系着的棉线。花瓶代表大楼，细 细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球则 是楼里的居民，要求当大楼突然起火时， 全体居民能在短时间里安全逃离。第一 组学生兴奋地上场了，他们各执一根棉 线，报警器一响，都以最快的反应拉扯 绳子，可一个“人”也没能脱离火海， 原来，七只乒乓球都卡在了瓶口……
校园是一个美好的地方，它犹如
一个珍贵的相册，收录了我们的纯真 岁月——童年的度过，凝聚着我们的 友情，记录着我们的那些快乐的成长 岁月，收藏着我们的笑语欢歌。同学 间的友谊，师生间的情谊，我们都在 校园中感受得淋漓尽致。
课堂小结
合理竞争
竞
小荷争露尖尖角
争
不合理竞争
与
合
合作与竞争的作用
作 竞争不忘合作
有效合作的做法
随堂训练
1.材料一：某报载，一名学生为了在考试 中超过其他几名优秀的同学，竟在考试 前将泻药放入他人杯中。 材料二：一个穷人对朋友说：“有时我 真想用鞭子抽去他们脸上的笑容，让他 们尝尝我的感受，那样他们就不会沾沾 自喜了。” 从上述事例中，你得到了哪些启示？
竞争，对人的发展和社会的进步有促进 作用。它也有不利的一面，如使一些失 败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压 力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑； 更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会 把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨 别人超过自己的忌妒心理。所以，面对 竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理 素质，采取正当的方式，坚守自己的人 格，正确面对竞争的结果。
她有些疑惑地问我：“你今天怎么了， 这么安静？”我有些无奈地小声回答： “唉，没办法，我今天没带水。”她听 罢，风风火火地跑到小卖部，不一会儿， 一瓶冒着凉气的可乐出现在了我的面前， 我一抬头，就看到了她那真诚的笑脸， “给你。”她说。“那你呢？”我有些 不好意思。“没事，我带了水。”她摆 摆手，无所谓地说。我接过了可乐，喝 了一口，啊，真爽！
（1）如果你参与了第二组实验，你 会如何在“火海逃生”？ （2）这个实验对你有什么启发呢？
（1）第二组学生开始第二次实验时， 应该由左到右依次地拉。只有这样， 七位“居民”才能离开出口，转移到 安全地带。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More