智慧在心_且行且思——校长如何优化内部管理___5.2
经营人心：好校长的智慧管理
经营人心：好校长的智慧管理湖北省黄石市慧德学校是黄石市教育局批准的一所集初中、高中为一体的全寄宿、全封闭、准军事化管理的优秀民办学校。
校园环境优美，文化气息浓厚，全校学生无一人玩手机，校长、老师与学生同吃、同住、同学、同乐。
学校创办仅两年，就引来领导、媒体和家长的一片喝彩：慧德真神，校长真牛，老师真好，孩子变化真大！学校为什么在如此短的时间内就能获得如此高的评价呢？笔者认为得人心者得天下，校长要重视人心的经营，有效地调动教师的积极性和创造性，增强学校凝聚力和向心力，才能使学校得以持续、高效、超常规地发展。
正如人们常说：“校长是一校之魂。
”“一个好校长就是一所好学校。
”校长之“魂”是什么？好校长“好”在哪里？许多优秀校长的成功经验表明，善于经营人心是一个好校长成功的核心要素。
一、光明前景激发人心美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论表明，追求成功，追求自我价值的实现是大多数人的最高层次需要。
每个人总是希望通过表现和发挥自己的能力，获得成就，实现理想、抱负。
高明的校长就要充分利用老师的这种愿望，向其展示学校美好的前景，鼓励其树立远大的目标，激发老师的雄心和信心。
只有树立远大的目标，并为之不懈努力，同时还能不断取得新的成就，使每个老师都切身感到正在一点点地接近成功的目标，人们才会不断增强信心，最大限度地发挥潜在的聪明才智，才会使上百颗鲜活的心随着学校前进的节拍一起跳动。
学校的管理工作关系到学校品质的提升与发展，加强学校管理，是顺应时代潮流，是国家富强、民族振兴的现实基础。
作为学校管理的核心人物——校长，其管理的首要职责就是经营人心。
二、丰厚待遇留住人心良好的人际关系是生产力。
一个学校教师队伍的战斗力强不强,宽松和谐的人际关系起着举足轻重的作用。
这种人际关系氛围的营造,校长是核心,凝聚人心是关键。
一流的名师，要有一流的待遇。
学校强调职业道德、理想、奉献，但仅凭空洞的理论和激昂的口号是远远不够的，必须给老师以实实在在的利益，才能凝聚人心，留住人心。
完善学校内部治理结构_校长的思与行
●治理期望篇
段建（长沙市岳麓区望月湖一小校长）： 校长有一定的办学自主权，行政班子成员“能上
能下”，教师队伍“能进能出”。尽量少一些教育主管 部门外的检查、验收，还校园一片宁静。 万淑兰（郴州市一完小校长）：
实行真正意义上的校长负责制。现在，很多校长 在办学过程中，无过硬的人事权。在人事方面，想要 的人要不进来，不想要的人又难以弄出去，受到的牵 制太多太多。既然已确定了校长，按照“用人不疑，疑 人不用”的原则，就应该充分相信校长，依法给校长
我认为完善学校内部治理结构主要应解决以下 两个方面的问题：一是教师的动力问题，二是校长的 能力问题。
年 月 / 29
观
点
治 校 方 略 主持人：李统兴 Email:jiangfeng2000@
完善学校内部治理结构：
校长的思与行
策划：李统兴
十八届三中全会强调：“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内 部治理结构。”在今年全省教育工作会议上，王柯敏厅长要求精心谋划、全力推进我省教育治理体系和治理能 力现代化：“就各级各类学校来讲，要发挥主体作用，提升自主办学能力……一是要完善学校的内部治理结 构，重点是加快推进学校章程建设，探索建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，形成 决策、执行、监督三者相对分离、相互制约、相互合作的内部运行机制……二是要坚持依法治校、依法办学，在 法律法规的规则之内开展教育教学活动，不要出现有悖于法治原则的管理手段和规定……三是要坚持面向 社会岳麓区望月湖一小校长）： 作为公立学校校长，我们现在能做的是，充分发
挥民主管理的作用，通过教代会、工会等形式让教师 参与学校管理；用真诚感化教师，通过优秀或榜样教 师引领教师爱岗敬业。 陈芳（长沙市岳麓区溁湾路小学校长）：
校长汇报 努力强化学校内部管理 全面提高教育教学质量
校长汇报努力强化学校内部管理全面提高教育教学质量努力强化学校内部管理全面提高教育教学质量我校位于乡政府驻地，交通便利。
辐射二十一个自然村。
我校现有12个教学班，在校生562人，专职教师32人。
其中小学高级教师14人，小学一级教师18人。
我校在新的发展历程中，创造了自己鲜明的独特品质和风格追求。
在刚刚过去的一年里，在吴桥县教育局的正确领导下，在学区的直接指导下，秉承“以人为本，全面发展，特色发展”的办学理念，走立足长远的发展之路，学校管理不断加强，办学条件不断改善，办学的品位得到提升。
现将一年来我校在工作实践中的点滴做法向各位作以简要汇报。
一、重视人在学校管理中的地位1、校长要敢于创新，敢为人先。
只有廉洁奉公，敢于创新的校长才能克服当前办学困难，带领广大师生齐心协力推进教育的发展。
当前我们普遍面临着一个突出问题，那就是怎样在现有的条件下管理好学校，使自己的学校办得有特色。
我认为作为校长要有独特的办学思想，在管理上要改变传统的思维定势。
一所学校的办学理念、思想直接影响着学校的发展，为此在杨家寺小学成立之初，学校在全体师生中展开大讨论，最终确定我校的办学理念、思想是：“以育人为本，以教育规律为准绳，以师生的综合素质提高为目标，创建和谐发展的优质学校。
一切为了学生的成长，一切为了教育者的升华，一切为了学校的发展。
”几年来我校所做的一切事情都是基于这一观念。
现在的杨家寺小学，学生人数多；教职工情况复杂，知识程度、业务水平参差不齐，学校各方面棘手的问题很多。
再用老的管理办法来管理现在的学校，不但不能办好学校，而且还会成为学校发展的障碍。
这就要求校长必须更新观念，打破常规，根据校情，勇于开拓，民主、科学、创新。
更新自我非常重要，更新的最好办法是学习、学习、再学习；思考、思考、再思考；在学中思，思中学，把学和思有机的融合起来。
当校长的过程，就是在不断学习知识和更新知识，不断将所学到的知识运用于实践的过程。
身为校长，我坚持战斗在教学第一线，经常与教师们一起钻研教材，亲自抓好教育教学工作，保持普通教师角色，学好教育教学理论，掌握系统的专业知识，而且在教学工作中学有专长，教有特色，在学校中起学科带头人的作用。
《校长如何优化内部管理》读书笔记
《校长如何优化内部管理》读书笔记《校长如何优化内部管理》一书是由苏君阳教授主编，北京师范大学出版。
其内容分为三部分，第一部分为：优化内部管理的专业理解与认识，内容为一至三章；第二部分为：优化内部管理的专业知识与方法，内容为四至六章；第三部分为：优化内部管理的专业能力与行为，内容为七至十章。
第一章坚持依法治校，从中我了解到，作为校长，应该正确理解依法治校，“依法治校”不是“以法治校”也不等同于“以罚治校”校长不能允许因学生做了不符合学校校纪校规的行为就对其进行金钱上的处罚这一行为的出现，例如学生上课迟到了，要罚钱；学生上课睡觉，要罚钱；学生作业没完成，还是要罚钱等等，这样的“法制”手段只会给学生施加更大的压力，让学生变得更为叛逆，没有从根本上去教育学生，引导学生，没有做到教书育人。
校长应运用法规政策治理学校，强调在学校管理过程中应体现法治精神，校长要把“法”作为管理学校依据和最高权威，要做到公正客观，秉公执法，营造学校良好的法制环境，让学生在法制的熏陶中健康成长，从而实现依法育人。
“有法必依”是依法治校的基本要求，体现法制精神是依法治校的实质，校长应树立法治观念，不断提高法律意识，努力营造良好的法制环境，依法育人。
学校要加强章程建设，提高现代学校制度建设的质量，完善现代学校建设是依法治校的重要目标。
校长应明悉学校法律地位，学校具有作为授权行政主体、民事主体以及行政相对人的法律地位。
校长应提高依法治校的水平，强化依法治校理念，掌握法制管理原则；依法制定学校章程，完善学校内部管理制度；健全参与机制，加强议事协商；维护学校及师生员工的合法权益；第二章崇尚以德立校、处事公正、严格律己，廉洁奉献。
一、要求校长要以道德领导，把道德因素作为学校办学的重要基石，以道德精神引领学校办学理念；二、要求校长在学校生活中真正落实以德立校的理念，在道德原则的指导下构建有序高效的管理机智，做到处事公正，严格执行和廉洁奉献；三、要求掌握优化与营造学校良好的道德环境，将学校打造成为由学生之德教师职能和学校之能组成的学习共同体。
校长的管理智慧
校长的管理智慧作为一所学校的校长，管理是其工作的重中之重。
如何有效地管理学校，提高教育质量，培养优秀的学生，是每位校长都要面对的难题。
在这篇文章中，我们将探讨一些校长的管理智慧，帮助校长们更好地管理学校。
一、明确目标和方向学校的管理需要有明确的目标和方向，校长需要制定出一份明确的发展规划，包括学校的长远目标和短期目标。
校长需要与教师以及学生家长进行相应的沟通和协调，确保所有人都明确学校的目标和方向，共同为学校的发展努力。
二、建立有效的团队建立一个高效的团队对于学校的管理至关重要。
校长需要具备优秀的领导能力，能够激励教师团队积极参与到学校的管理和教育教学中来。
同时，校长需要注重教师的培训和发展，提高教师的专业素质和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
三、注重学生的全面发展学校的管理需要注重学生的全面发展，不仅仅是学术成绩，还包括学生的品德教育、体育锻炼、艺术素养等方面。
校长需要制定出一份全面的学生发展计划，在教育教学中注重学生的个性发展，为学生提供更多的发展机会和资源。
四、营造良好的校园文化学校的管理需要营造一个良好的校园文化，让学生在健康、积极、向上的校园氛围中成长。
校长需要关注学校的校风、教风、学风，加强对学生的品德教育，引导学生形成健康的生活方式和积极的人生态度。
五、与社会进行有效的合作学校的管理需要与社会进行有效的合作，与政府、企业、社会团体等建立良好的合作关系，为学校提供更多的资源和支持。
校长需要善于与社会各界进行沟通和协调，为学校的发展提供更多的机会和支持。
六、注重信息化建设学校的管理需要注重信息化建设，利用现代技术手段提高学校的管理效率和教育质量。
校长需要积极推进学校的信息化建设，建立起一个高效、智能的教育管理系统，为学校的管理和教学提供更好的支持。
七、加强对学校安全的管理学校的管理需要加强对学校安全的管理，确保学生的人身安全和财产安全。
校长需要建立起一套完善的安全管理制度，加强对学生的安全教育，加强对校园安全的巡查和管理。
做一个有智慧的管理者校长学习心得（3篇）
做一个有智慧的管理者校长学习心得作为一个管理者校长，我一直以来都认为智慧是管理工作成功的关键。
通过多年的学习和实践，我认识到管理者校长需要具备一定的智慧素质和技能，才能有效地领导学校和团队。
以下是我个人的一些学习心得，希望能对其他管理者校长有所启发。
首先，一个有智慧的管理者校长需要具备深刻的人性洞察力。
作为领导者，我们需要了解每个教师和学生的个性特点和需求，并能够根据不同的情况采取灵活的管理方法。
只有真正了解和尊重每个人的差异，才能更好地发挥他们的潜力，提高团队的凝聚力和工作效率。
其次，一个有智慧的管理者校长需要具备卓越的沟通能力。
沟通是管理工作中最重要的技能之一，它能够帮助我们与教师、学生和家长建立良好的关系，有效地传达信息和倾听反馈。
在沟通过程中，我们应该注重倾听他人的意见和建议，尊重多元化的观点，并能够清晰地表达自己的想法和决策。
通过良好的沟通，我们可以建立信任和合作的氛围，推动学校的发展。
第三，一个有智慧的管理者校长需要具备良好的问题解决能力。
在管理工作中，我们经常会面临各种复杂的问题和挑战，需要善于分析和解决。
首先，我们应该学会正确地识别问题的本质，并找到问题的根源。
然后，我们可以采用系统思维的方法，从多个角度考虑问题，并制定有效的解决方案。
最后，我们要善于团队合作，充分发挥每个成员的专业优势，共同解决问题。
通过不断锻炼和积累经验，我们可以不断提高问题解决的能力，为学校的发展提供有力的支持。
第四，一个有智慧的管理者校长需要具备创新思维和变革意识。
在现代社会，变革是不可避免的，只有拥抱变革并主动创新，才能留在时代的前沿。
我们应该关注教育领域的最新发展趋势，积极探索和应用新的教育理念和方法。
同时，我们也要鼓励教师和学生发扬创新精神，鼓励他们尝试新的教学方式和活动形式。
通过持续的创新和变革，我们可以不断提高学校的教学质量和竞争力。
最后，一个有智慧的管理者校长需要具备坚定的理想和使命感。
教育事业是一项崇高的事业，我们作为管理者校长应该始终保持对教育事业的热爱和忠诚，坚守自己的理想和信念。
做一个有智慧的管理者校长学习心得范文
做一个有智慧的管理者校长学习心得范文学习心得：追求智慧的管理者校长作为一名管理者校长，我深知智慧对于教育工作的重要性。
智慧不仅是管理者应具备的素质，同时也是我们在教育工作中所追求的目标。
通过学习和实践，我不断完善自己，追求智慧的管理者校长。
一、培养多元智慧智慧的管理者校长需要具备多元智慧。
针对自身的不足，我经常参加各种培训和研讨会，学习来自不同领域和学科的知识和经验。
同时，我也注重与其他学校和教育机构的交流与合作，通过借鉴和分享，不断拓宽自己的思维和视野。
在具备多元智慧的基础上，我更加注重培养团队的智慧。
作为管理者校长，不是一人做大事，而是需要整个团队的共同努力。
因此，我注重培养团队成员的专业素养和创新思维，鼓励他们提出自己的想法和建议。
通过共同的探讨和研究，我们能够更好地解决问题和推动学校的发展。
二、注重人文关怀作为管理者校长，我认为人文关怀是智慧的表现之一。
教育工作中，我们面对的是一群正在成长和发展的学生，需要我们给予他们关怀和关注。
因此，我注重与学生之间的交流和沟通，了解他们的需要和困惑，帮助他们解决问题和实现自己的目标。
同时，我也注重与教师和家长之间的沟通和合作。
教师是学校最宝贵的财富，他们对学生的教育起到至关重要的作用。
因此，我会定期与教师进行沟通和交流，了解他们的需求和困惑，在工作中给予他们支持和帮助。
与家长之间，我也建立起了密切的联系，通过家长会议和家访等形式，了解家长对学校的意见和建议，以便更好地满足他们的需求。
三、创新教育理念智慧的管理者校长应不断创新教育理念。
在日常管理工作中，我注重倾听学生和教师的声音，了解他们的需求和期望，并结合实际情况，提出切实可行的教育改革方案。
同时，我也鼓励教师创新教学方法和教育方式，通过多元化的教学手段和形式，培养学生的多元智慧和创新思维。
在课程设置方面，我注重培养学生的综合素质和能力。
除了传统的学科知识外，我鼓励学生参与各类竞赛和社团活动，培养他们的领导力和团队合作精神。
精致管理,校长该有怎样的管理智慧？
精致管理，校长该有怎样的管理智慧？盐城市尚庄小学侯正奎【摘要】校长是国家教育行政部门任命的学校行政管理人员，是一所学校的领头雁，校长的管理素质会直接影响学校校园文化、工作风气和教师的工作效率。
笔者认为，校长应该有虚怀若谷、心态阳光的管理态度，操守规范，克己奉公的管理标准，学识渊博，视野广阔的管理水平，善于沟通，引领文化的管理能力。
【关键词】精致；管理；校长；智慧新时代的学校管理工作，要求管理者要有充足的人文观念，能够贯彻“以人为本，促进教育可持续发展”的教育理念。
在此前提下，学校管理工作既要有规有矩，严肃执行各项管理制度，不断提升学校教育教学质量，并保障教育和管理体制的不断健全和完善；又要体现对管理客体的人文关怀，为师生员工以及学生家长营造一个和谐融洽的文化氛围。
那么，对于精致管理，校长该有怎样的管理智慧才能真正胜任这项工作呢？结合工作实践，笔者从如下几方面行了描述。
一、虚怀若谷，心态阳光“敦兮其若朴，旷兮其若谷，混兮其若浊”。
这是老子对“古之善为道者”的一段描述。
但凡涉及管理，其主体为人，客体也是人，尤其是学校管理，被管理者也是有较高的文化修养和知识学历的教师，他们乐于进取，渴望被认可、尊重。
因此，作为管理者，除了科学化的管理方法和态度以外，还要敢于放开自己的“权力”，善于发动民主化管理，让广大师生员工，学生家长都能以主人翁姿态积极参与到学校的规划和发展建设工作中来。
作为校长，还要能够根据每个个体特点，善加利用，使每一个成员都积极地为集体的发展而服务。
1．民主管理，集中决策民主，是管理的法宝，它能够有效地唤醒人的主体意识，弘扬人的主体精神，发挥人的主体能力。
民主使得管理工作拥有了坚实的群众基础，把学校管理变成多数人参与的集群化管理。
这样，既便于管理制度的制定，又便于制度的执行。
学校管理中的民主化管理制度主要包括教职工代表大会制度和家长代表委员会制度两个方面，他们代表了教师和学生两个利益群体。
有效引导与善加利用，可以很好地帮助校长更好地开展学校管理工作。
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智慧在心且行且思
——校长如何优化内部管理
摘要：对于一所学校而言，其核心人物就是校长，在学校的各项管理工作中，校长担负着重要决策人和负责人作用，一所学校未来的发展方向和学校校长的教育思想与管理思想有着紧密的联系。
本文主要就校长应该如何优化学校内部管理进行了相关的探讨。
关键词：校长；学校内部管理；优化措施
引言：
近段时间读到《校长管理艺术》一书，书中讲述的是作者作为一名校长在学校管理中的一些事例和感悟，里面每篇文章都有着浓厚的实践色彩，同时又不是简单将事例陈列展示，每一篇事例都有作者自己的理性剖析。
书中既分享这位校长一些成功案例的喜悦之情，同时也有着一些失败案列留下的遗憾。
看完这本书，我作为一名小学校长，有一种感同深受的感觉。
小学校长这个职位处于基础教育的最前沿，所面对的是一项极其复杂的系统性工程。
校长作为学校管理的中心，如何管理好一所学校呢？我认为必须做到以下几点：
一、更新思想，不断地思考和学习
作为一名校长，要想把学校管理好，首先就必须积极更新思想观念。
校长的思想观念直接决定着学校未来的发展方向。
而校长要想真正做到思想观念的更新，首先就要比教师懂得多，想的多，这就要求校长必须不断加强自我学习，同时将理论和实际联系起来，保证学习的深度。
首先，教师充分了解学校所在地区的风俗人情、社会政治以及国家时政和国家教育方针、相关法律法规。
其次，校长需要经常性的学习和思考学校管理理论，尤其是要重视对深化课程改革前沿信息的收集和处理，不断更新教育管理思想。
最后是要积极探究教育教学相关理论。
学校是教育教学的阵地，这也是学校最核心的工作，学校的教育质量水平很大程度上取决于校长所掌握的教育教学理论，在当前形势下，校长必须尽可能熟悉新课程和新课改实际情况。
对于一名校长而言，管理学校最关键的一点就是依靠智慧，而校长智慧的来源就是要通过不断的学习和思考获取。
只有不断进行学习和思考的校长，才能对学校实施更加有效的管理，才能真正带领学校与时俱进，指导全校师生不断发展进步，从而推动学校稳定健康的发展。
二、完善制度，依法管理教师队伍
俗话说“没有规矩不成方圆”，管理制度是依法治教在学校管理中的具体体现，健全的学校管理制度可以促进学校对教师的科学化、规范化和法制化管理。
要想对学校进行科学化的管理，首先就要建立并完善既适合学校教育发展，同时还符合学校实际情况的各种管理制度。
学校只要有了这些制度的保障，才能保证一切工作的正规化，学校各项管理工作才能有章可循。
在建立了完善的管理制度以后，校长应带头遵守相关的制度规定，只有校长以切实行动作出示范，才能带动全体教职员工遵守学校制度，自觉做好学校各项工作。
三、转变教学管理的理念和教学管理的内容
一个好的校长，必须做到结合新课程标准，积极转变自己的教学管理理念，积极从传统应试教育理念转变为素质教育理念。
这一点需要校长勇于承受来自社会以及学生家长等各个方面的压力。
此外，校长还要把自己对于教学管理的理念积极向全校师生的实际行动上转化，合理利用学校各项规章制度的约束，最终落实到教学管理上来。
传统的教学管理往往只注重知识和分数，而不重视对学生综合素质和能力的提升。
新课程改革实施以来，对学生综合素质和能力的提升有了明确的要求，在新课程改革的背景下，学校要坚持内涵发展的道路，无论是校长还是教师，都要全身心的投入到教学管理工作中来，促进教学改革的全面实施，从而使学生的综合素质和能力得到切实有效的提高。
除此以外，根据学校的实际发展情况，校长还应设计出与学校特色发展相适应的发展方案。
四、校长的学校管理工作应当达到一定的高度与力度
一定的高度指的是出发点与立意要高，目标与指导思想应当是清晰的。
学校教学的核心是为了经济的建设和发展，因此，在宏观上需要服务于经济的建设和发展。
只有如此，才能够清楚教育的方向与教育的作用，才能够充满历史使命感与民族忧患观念。
一定的力度指的是实事求是，一切从实际出发，校长需要具备敏锐的洞察力，工作上应当充满魄力，不可以犹犹豫豫。
第一，要加强团结和注重实干。
纵观人类社会的发展历史，无不证实了加强团结的重要性，倘若是一盘散沙，那么就不能体现出应有的价值来。
校长通常是通过中介来影响教学活动和学校教育的，这就需要加强团结和注重实干。
第二，要做到廉洁公正。
校长要想确保管理工作的力度，因素是比较多的，其中，最为关键的就是要提高群众意识和公仆观念，这是在学校管理工作当中应用唯物史观的表现，也是客体和历史联系的统一。
校长的管理工作需要服务于师生和教育，只有如此，才能够切实做到廉洁公正。
校长做到了廉洁公正，就能够充满威信感，更加有力度地实施管理工作。
第三，注重进一步地探讨。
教育的新进展和工作的新局面并非等来的，最为关键的就是要对学校的发展现状进行探讨，探究解决问题的策略与方法。
五、曲径通幽，营造和谐的精神文化氛围
作为一名校长，我认为应该从以下四个方面着手筑造学校的精神家园。
一是校长应该有清晰的学校文化观。
从一定意义上来说，学校文化就是管理者的文化；二是校长应该改变学校文化建设的根本方式，从人的生命世界和精神生活出发，把人文陶冶看作精神文化建设的根本途径；三是引导学生经历精神体验。
作为校长，应向师生们提供丰富的文化生活，通过丰富教师的人文素养，提高教师对学生心理历程的引导能力，这样才能切实帮助学生进行精神体验；四是改进德育模式。
学校以继承和发展中国传统文化为德育坚实的基础，以体现中华民族精神特征为德育核心，坚持面向世界面向未来的德育文化，注重德育方法的科学性，做到循序渐进。
六、校长在学校管理中加强教师教学创新
一是加强教师队伍建设必须要求教师认真学习领会党的各项教育方针政策，全面贯彻党的教育方针；必须严格按照“师德八条”要求自己：爱岗敬业、为人师表、教书育人、无私奉献、大胆创新、勇于实践。
二是必须加大教研教改的力度，以新课程培训、评优质课、新教师过关课、展示课、示范课等形式开展听、评、改活动，转变教育观念，确实改变教学方法。
三是必须熟练地掌握应用现代远程教育设备，利用优质教育资源备好课、上好课，优化教学内容，优化课堂结构，优化教学方法，让农村孩子也能像城市孩子一样享受最优质的教育资源，接受最优质的教育，达到40分钟最大限度的利用，效益最大限度的提高。
结语：
总而言之。
校长必须有活力、有理想，有创新思想和创新精神，让学校中处处充满着和谐的阳光，让全体师生时刻感受到校长对自己的关怀和自身价值所在，那么，教师一定会爱岗敬业，乐于工作，积极奉献。
所以注重管理的方法和技巧会收到更好的效果。