四年级上语文教学简案-第五单元拓展阅读课-人教新课标版

第五单元拓展阅读课教学设计

教学内容：义务教育教科书人教版四年级上册第五单元背景资料和拓展阅读。教材分析：

本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。教师可以采用多种形式引导学生交流相关的图片画作、诗词楹联、故事传说等，不断感受我国的“世界遗产”的魅力。

教学目标：

1、学生按要求收集整理相关资料，并制作成课件便于汇报交流。培养学生阅读和整理资料的能力。

2、通过小组汇报，小组竞赛等活动，能够更多的了解我国的世界遗产，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。

教学重难点：课前学生收集资料并整理归纳，课中的互动、汇报、交流。

教学流程预设：

一、激趣导入。

二、小组竞赛。

今天，就让我们走进我国的世界遗产，进行一次竞赛活动。我们分成六个小组进行比赛，相信大家在比赛中能够表现出色。

第一关：词语概括。

请用一个词语概括《长城》《颐和园》《秦兵马俑》三篇课文介绍的世界遗产的特点。

第二关：句子归纳。

请用一句话概括《长城》《颐和园》《秦兵马俑》三篇课文介绍的世界遗产的特点。

第三关：资料补充。

从你课外搜集的资料中，你还可以怎样来介绍这三处自然遗产？你也可以补充相关的故事或传说。

第四关：介绍遗产。

小组上台介绍我国其他“世界遗产”，要求有图片、文字、诗词、楹联，或是故事传说等。

第五关：导游推荐。（机动）

下面请出每组的小小导游员来介绍自己小组推选的一处我国的世界遗产。

第七关：保护遗产。

那么我们应该如何更好地保护这些宝贵的世界遗产呢？

三、总结颁奖

统计分数，评选出优秀小组。

附前置性作业

一、请用“一个词”和“一句话”分别介绍17、18、19课给你的印象。

17、《长城》：

18、《颐和园》：

19、《秦兵马俑》：

二、通过查找课外资料，你对长城、颐和园、秦兵马俑还知道些什么？请用简单的话语概括下来。

长城：

颐和园：

秦兵马俑：

三、收集一个与这三篇课文相关的故事或传说，简单归纳后打印出来并读一读。

四、收集我国其他“世界遗产”的资料，可以是图片、诗词、楹联，也可以是故事、传说。最好能够制作成课件展示。

五、用导游词的方式，简单介绍一处我国的“世界遗产”。

六、我们怎么来保护这些“世界遗产”。