第一章：汉字的规范使用概要幻灯片课件
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汉字规范常识PPT课件.ppt
（二）笔画在构字时的变化
? 7、横折钩变横钩。如： ? 尚—党，高—膏，雨—雪。
（二）笔画在构字时的变化
? 8、横折弯钩变横折提。如： ? 九—鸠，几—微，几—颓。
（二）笔画在构字时的变化
? 9、横折弯钩变横折斜钩。如： ? 几—风，凡—巩，丸—执。
（二）笔画在构字时的变化
? 10、笔画缩短。“女”、“舟”两字作左偏 旁时横的右边不再出头，“身” 作左偏旁 时撇的右边不再出头。如：
? 1、横变提。单字中的下横在合体字的左侧时变 为提。如：“土—地、子—孔、马—驮、车—转、 圭—封”等。
（二）笔画在构字时的变化
? 2、捺变点。有捺的单字作左偏旁时捺缩短为 点。如：“又—对、木—树、火—炼、矢—矩、 朵—剁”等。
（二）笔画在构字时的变化
? 3、竖变撇。一些单字中的竖在合体字中变形 为撇。如：“丰—邦、半—叛、羊—翔、辛— 辣”等。
汉字规范常识
主要内容
? 第一节 汉字字形基本知识 ? 第二节 规范字与不规范字 ? 第三节 常见错字分类 ? 第四节 常见别字分类 ? 第五节 汉字笔顺原则
第一节 汉字字形基本知识
一、笔画
（一）笔画的概念
? 写字从起笔到收笔，叫一笔或一画，通称笔画。 笔画是构成汉字的最小单位。
? 基本笔画包括点、横、竖、撇、捺、提，复合 笔画包括横钩、竖钩、斜钩、卧钩、横折、竖 折等。
? 我们在书写规范字时，要注意把笔画写规范， 比如“刊”字第三笔是竖画，写成撇就不规范 了。
（二）笔画在构字时的变化
? 一些单字作部件后，部分笔画会发生变化。变化的 目的是取消原来的单字的独立性，以便使它和其它 部件组合成一个整体。
? 单字作部件后笔画的变化规律主要包括以下几种：
汉字的规范与简化PPT(优秀课件)1 通用
英语充其量只是我们了解世界的工具，汉语才是我们真正 的根。
——余光中
欢迎联系
我的博客：/user/2422 我的邮箱：yaoruofengsz3@
汉字的规范与简化
认识这些字吗？
.本商店出售茶畿 .皇後大酒店欢迎您 .这些字有什么区彆 .向大家錶示欢迎 .本店洗發、理發 .他最喜欢吃家乡的汤團 .本店回收氿瓶 .此处不准仃车 .村子前有一个小山坵 .屋子里很安靜
“繁”带来的麻烦
误写繁体字
、简化字形同义不同
幾个—茶几—几
後来—皇后—后
彆扭—区别—别
年，开始进行“汉字应用水平测试”。
关于社会用字的规定
下列情形应当使用规范汉字： 、电影、电视用字； 、公共场所的设施用字； 、招牌、广告用字； 、企事业单位名称用字； 、在境内销售的商品的包装、说明。
锻炼你的“火眼金睛”
东
繁体字
锻炼你的“火眼金睛”
观
繁体字部件
锻炼你的“火眼金睛”
你能读懂下面的文字吗？
大家都各有其所喜好的環境，要學哪一種音標都沒有關 係，你熟悉哪一種方法就用哪一種方法就好，只要能達 到把語音正確地表達出來就好。這就好像華文電腦的輸 入法雖然有很多種，只要能用你最熟悉、最習慣的輸入 法就好，你要用哪一種都沒有關係。現在最重要的是， 如何來救瀕臨滅絕的語言，不管用哪一種標音符號都沒 有關係，其實會一種標音符號的人要學其他種符號易如 反掌，不需要一小時就可以學好，只是沒有用心學或故 意排斥而已。
钟錶—表示—表
简化字来源于已有的同音字，如：
丑（子丑寅卯）醜（醜陋）——丑
板（木板）闆（店老闆）——板
面（面孔）麵（麵條）——面
“繁”带来的麻烦
误写繁体字 、一个简化字对应多个繁体字 发：發（出发）、髮（毛发） 团：團（团队）、糰（饭团） 又如： 历：歴（经歴）、曆（曆法） 复：復（反復）、複（複雜） 纤：纖（纖细）、縴（縴绳） 台：臺（高臺）、檯（榭檯）、颱（颱风）
——余光中
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汉字的规范与简化
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.本商店出售茶畿 .皇後大酒店欢迎您 .这些字有什么区彆 .向大家錶示欢迎 .本店洗發、理發 .他最喜欢吃家乡的汤團 .本店回收氿瓶 .此处不准仃车 .村子前有一个小山坵 .屋子里很安靜
“繁”带来的麻烦
误写繁体字
、简化字形同义不同
幾个—茶几—几
後来—皇后—后
彆扭—区别—别
年，开始进行“汉字应用水平测试”。
关于社会用字的规定
下列情形应当使用规范汉字： 、电影、电视用字； 、公共场所的设施用字； 、招牌、广告用字； 、企事业单位名称用字； 、在境内销售的商品的包装、说明。
锻炼你的“火眼金睛”
东
繁体字
锻炼你的“火眼金睛”
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锻炼你的“火眼金睛”
你能读懂下面的文字吗？
大家都各有其所喜好的環境，要學哪一種音標都沒有關 係，你熟悉哪一種方法就用哪一種方法就好，只要能達 到把語音正確地表達出來就好。這就好像華文電腦的輸 入法雖然有很多種，只要能用你最熟悉、最習慣的輸入 法就好，你要用哪一種都沒有關係。現在最重要的是， 如何來救瀕臨滅絕的語言，不管用哪一種標音符號都沒 有關係，其實會一種標音符號的人要學其他種符號易如 反掌，不需要一小時就可以學好，只是沒有用心學或故 意排斥而已。
钟錶—表示—表
简化字来源于已有的同音字，如：
丑（子丑寅卯）醜（醜陋）——丑
板（木板）闆（店老闆）——板
面（面孔）麵（麵條）——面
“繁”带来的麻烦
误写繁体字 、一个简化字对应多个繁体字 发：發（出发）、髮（毛发） 团：團（团队）、糰（饭团） 又如： 历：歴（经歴）、曆（曆法） 复：復（反復）、複（複雜） 纤：纖（纖细）、縴（縴绳） 台：臺（高臺）、檯（榭檯）、颱（颱风）
规范使用语言文字PPT幻灯片
2013年9月） ❖ 开元学校古诗词《念奴娇·赤壁怀古》荣获2013年长宁区古诗词朗诵比
赛三等奖（2013年12月） ❖ 开元学校荣获2014年长宁区中小学生中华经典诵读大赛（集体）三等奖
（2014年9月）
20
讲普通话、写规范字、做文明人
❖ 个人： ❖ 沈嘉琪同学荣获2014年上海市精锐教育杯第五届“魅力汉语
16
讲普通话、写规范字、做文明人
劳技课程 师生古诗 文作品
17
讲普通话、写规范字、做文明人
劳技课程 师生古诗 文作品
中华指南车 黄帝遭迷雾，外使盲归途。 采玉荒山里，形制寄香炉。 所涉为何物？中华指南车。 机巧传万国，稀有知音读。
七（4）班 林丰隆 18
讲普通话、写规范字、做文明人
19
讲普通话、写规范字、做文明人
❖ 获奖情况：
❖ 集体：
❖ 开元学校荣获学校文化中华经典诵读项目先进学校（2013年9月） ❖ 开元学校《传承文化·寄情书法》课题荣获第四届华阳社区教育贡献奖“
社校联动”优秀项目奖（2013年9月） ❖ 开元学校荣获“雅言传承文明 经典浸润人生”长宁区中小学生诵读·
书写·描绘中华经典活动优秀表演奖（ 2013年11月） ❖ 开元学校荣获2013年长宁区教师中华经典诵读大赛（中学组）三等奖（
3
讲普通话、写规范字、做文明人
一、加强领导，健全组织制度。 （一）健全机构，形成共识。
语言文字工作领导小组：形成了“以领导主管、 语言规范领导小组牵头，各职能部门协助， 全体教职工参与”的立体化工作模式。
4
讲普通话、写规范字、做文明人
一、加强领导，健全组织制度。 （二）制度保障，狠抓落实。
《上海市开元学校语言文字工作条线管理职责》 《上海市开元学校语言文字工作奖惩制度》
赛三等奖（2013年12月） ❖ 开元学校荣获2014年长宁区中小学生中华经典诵读大赛（集体）三等奖
（2014年9月）
20
讲普通话、写规范字、做文明人
❖ 个人： ❖ 沈嘉琪同学荣获2014年上海市精锐教育杯第五届“魅力汉语
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讲普通话、写规范字、做文明人
劳技课程 师生古诗 文作品
17
讲普通话、写规范字、做文明人
劳技课程 师生古诗 文作品
中华指南车 黄帝遭迷雾，外使盲归途。 采玉荒山里，形制寄香炉。 所涉为何物？中华指南车。 机巧传万国，稀有知音读。
七（4）班 林丰隆 18
讲普通话、写规范字、做文明人
19
讲普通话、写规范字、做文明人
❖ 获奖情况：
❖ 集体：
❖ 开元学校荣获学校文化中华经典诵读项目先进学校（2013年9月） ❖ 开元学校《传承文化·寄情书法》课题荣获第四届华阳社区教育贡献奖“
社校联动”优秀项目奖（2013年9月） ❖ 开元学校荣获“雅言传承文明 经典浸润人生”长宁区中小学生诵读·
书写·描绘中华经典活动优秀表演奖（ 2013年11月） ❖ 开元学校荣获2013年长宁区教师中华经典诵读大赛（中学组）三等奖（
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讲普通话、写规范字、做文明人
一、加强领导，健全组织制度。 （一）健全机构，形成共识。
语言文字工作领导小组：形成了“以领导主管、 语言规范领导小组牵头，各职能部门协助， 全体教职工参与”的立体化工作模式。
4
讲普通话、写规范字、做文明人
一、加强领导，健全组织制度。 （二）制度保障，狠抓落实。
《上海市开元学校语言文字工作条线管理职责》 《上海市开元学校语言文字工作奖惩制度》
规范使用国家通用语言ppt课件
“炎”（某牙膏广告语）
11、“食”全“食”美（某饭店广告语） 12、
汉字使用不规范的现象
“十动然拒”、“喜大普奔”、“累觉不 爱”、“人艰不拆”、“说闹觉余”、 “细思恐极”等流行的“网络成语”不符 合现代汉语语法规范，打破语法常规而组 合在一起，让人很难理解
汉字使用不规范的现象
2、个人
3、语言文字
10、“牙”口无 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
汉字使用不规范的现象
1、一“键”钟情（某网吧） 2、诗情“花”艺 （某花店）
3、得艺“旺”型（某理发店）4、爱不“湿”手 （某洗衣机）
5、“咳”不容缓（某止咳糖浆）6、默默无“蚊” （某蚊香）
7智者见“质”（某空调） 8、胡“丝”乱想（某 美发店）
9“饮”以为荣（某饮料广告语）
PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/
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1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议 通过的《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家 推广全国通用的普通话。”2000年10月31日，第九届全 国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的《中华 人民共和国国家通用语言文字法》规定：“国家通用语 言文字是普通话和规范汉字。”这就确立了普通话作为 国家通用语言的法律地位。
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推广普通话规范汉字书写主题班会课程PPT课件演示
主讲人：远近 时间：20XX.XX
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
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汉字的规范与简化 PPT课件 通用
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
•
61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
•
62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
•
66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
(2024年)《规范汉字书写》PPT课件
式。
部件位置不当
例如将左右结构的字写成了上下 结构，或将上下结构的字写成了 左右结构等。纠正时需了解每个 汉字的结构类型和部件位置关系
。
2024/3/26
10
结构错误及纠正
01
结构松散
例如将紧凑的字写得过于松散，导致整个字看起来不够协调。纠正时需
注意每个汉字的结构比例和笔画布局，使整体看起来和谐美观。
米字格纸
适合初学者使用，有助于掌握汉字结构和笔画顺 序。
硬笔书法纸
专为硬笔书法设计，纸质较硬，适合钢笔、铅笔 等硬笔书写工具。
2024/3/26
20
墨水、砚台等辅助材料介绍
墨水
钢笔和毛笔书写时使用的液体，需选择颜色纯正、流动性好的墨 水。建议使用品牌信誉好的墨水产品。
砚台
传统书法用具，用于盛放墨水和磨墨。需选择质地细腻、易于清洗 的砚台。
30
汉字文化传承的途径与方式
通过学校教育传承汉字文化，注重汉字书写规范和书法艺术的培养。
通过媒体宣传和社会活动推广汉字文化，增强公众对汉字的认识和尊重。
2024/3/26
通过文化交流和国际合作，将汉字文化传播到世界各地，促进文化多样性和人类文 明的发展。
31
汉字文化创新发展的前景展望
汉字文化将在数字化、智能化等技术的推动下，实现更广泛的传播和应 用。
2024/3/26
音近字混淆
例如将"已"和"己"、"再"和"在"等音近字混淆使用。纠正 时需了解这些字的准确读音和含义，并根据语境进行正确 选择。
形近字混淆
例如将"戊"、"戌"、"戍"等形近字混淆使用。纠正时需仔 细观察这些字的形状和笔画构成，找出它们之间的细微差 别并加以区分。
部件位置不当
例如将左右结构的字写成了上下 结构，或将上下结构的字写成了 左右结构等。纠正时需了解每个 汉字的结构类型和部件位置关系
。
2024/3/26
10
结构错误及纠正
01
结构松散
例如将紧凑的字写得过于松散，导致整个字看起来不够协调。纠正时需
注意每个汉字的结构比例和笔画布局，使整体看起来和谐美观。
米字格纸
适合初学者使用，有助于掌握汉字结构和笔画顺 序。
硬笔书法纸
专为硬笔书法设计，纸质较硬，适合钢笔、铅笔 等硬笔书写工具。
2024/3/26
20
墨水、砚台等辅助材料介绍
墨水
钢笔和毛笔书写时使用的液体，需选择颜色纯正、流动性好的墨 水。建议使用品牌信誉好的墨水产品。
砚台
传统书法用具，用于盛放墨水和磨墨。需选择质地细腻、易于清洗 的砚台。
30
汉字文化传承的途径与方式
通过学校教育传承汉字文化，注重汉字书写规范和书法艺术的培养。
通过媒体宣传和社会活动推广汉字文化，增强公众对汉字的认识和尊重。
2024/3/26
通过文化交流和国际合作，将汉字文化传播到世界各地，促进文化多样性和人类文 明的发展。
31
汉字文化创新发展的前景展望
汉字文化将在数字化、智能化等技术的推动下，实现更广泛的传播和应 用。
2024/3/26
音近字混淆
例如将"已"和"己"、"再"和"在"等音近字混淆使用。纠正 时需了解这些字的准确读音和含义，并根据语境进行正确 选择。
形近字混淆
例如将"戊"、"戌"、"戍"等形近字混淆使用。纠正时需仔 细观察这些字的形状和笔画构成，找出它们之间的细微差 别并加以区分。
《规范汉字知识》PPT课件
7、连左断右 口框或两纵向笔画之间的小横 ，一般连左竖，而不连右竖，这也 叫作“半腹潜虚”。
可编辑课件
8、交叉两虚 当口内横画有笔画交叉时，横 不与两边的竖连接。
可编辑课件
9、斜勒忌平 横画斜勒时忌写平，平则无气 势。
可编辑课件
10、垂悬忌换 悬针写成垂露则不美观。如： 车、申、中、巾。垂露写成悬针， 则无力。如：本、临。
可编辑课件
❖ 不仅如此，提笔忘字的“通病”，正在 向青少年群体蔓延。“很气愤”被写成 “很气奋”，“津津有味”被写成“斤 斤有味”。不少老师反映，现在作文如 果进行评分，一般采用每3个错别字扣1 分的标准。小学生的作文一般都不长， 能够1分不扣的学生不到四分之一，而通 篇没写错别字，这样的学生真是凤毛麟 角。
为使合体汉字结构紧凑，要注意副笔画 之间的穿插避让，为主笔画拓展释放空间。 穿插避让方法不仅体现在左右结构的字中， 更多地体现在上下结构的字中。
可编辑课件
六、主笔画和主体部件突出原则
笔画有主副之分，部件有主次之别。在 汉字的书写中，笔画要注意突出主笔画，使 其骨力尽显、自然拓展；部件要注意突出主 要部件，使其浑厚壮阔。副笔画和次部件要 做到大小、位置、间距搭配适当。
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❖ 繁体字俗称深笔字，是在
中国大陆颁布了简化字总表后， 用以特指称原有的一套书体。 ❖ 繁简明确区分始于一九五 六年，之前主要采用的字体为繁 体。港澳台地区一直在使用繁体 字。
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异体字，是字音字义相
同而字形不同的一组字。
❖ 例如鲁迅《 孔乙己》 中，孔乙己说茴香豆的“茴 ”下面的“回”有四种写法 ，其中“回”是正体字，“ 廻,囬,囘 ”是异体字。
一、出钩方向
也、乃、买
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2.称呼人的词
褒义：导师、英雄、老人家 贬义：叛徒、学渣、老不死
3.不表示对该事物的褒贬的中性词
学习、百姓、人民、教室、手机、玻璃
（二）词语的形象色彩
这类词一般给人以具体的形象感，以生动、具体的 形象诉诸人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。 1.视觉形象（瀑布、彩虹、红艳艳） 2.听觉形象（卡擦、咕咚、轰隆隆） 3.嗅觉形象（芬芳、恶臭） 4.味觉形象（酸溜溜、甘甜、苦涩） 5.动感形象（摇曳、颠簸、蠕动）
学生的作文里写道：“我正走在路上，突 然路面出现了一堆牛粪，我大吃一斤（惊） 。”
你是白字先生吗？
环境清静 耳根清净 戴罪立功
万事俱备 协调关系 头昏脑涨
礼尚往来 梳妆打扮
关系谐调 怨天尤人
二、错别字出现的原因
错别字的出现，既有主观原因，也有客观原因。
1.主观原因
错别字出现的主观原因，主要是许多人认为写汉字是个
人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人
能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结
构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况
。
2.客观原因
⑴形似而写了别字
⑵音近而写了别字
⑶义近而写了别字
⑷音、形两近而写了别字
⑸音、形、义三近而写了别字
（二）汉字的六种构造方法
1.象形 4.会意
2.指事 5.转注
3.形声 6.假借
“月”
象形
甲骨文在半圆形中加一短竖指事符号，表示半圆形天体发光的特性。金文承续甲骨文字形。篆文有所变形
，失去半圆天体形象。隶书变形。离地球最近的天体本身不发光，它通过折射太阳光在地球的夜空中“发光”。 古人误以为夜空中看到的、周期性地呈现圆缺的天体是发光体。因为光线缺乏热量，古人称之为“太阴”，与“ 太阳”相对。
（三）词的语体色彩
词的语体色彩反映了词与交际场合的关系。
1.书面语体——应用于应用文
2.口语语体——指具有口头色彩的词，往往与书面语相对应
明儿——明天 身子骨——身体
打听——询问 纳闷儿——奇怪
（四）词的文化色彩
有些词具有浓厚的文化色彩。这类词承载者鲜明的 民族文化信息，蕴藏着丰富的历史文化内涵，能使人联 想到与词义相关的典故、诗文或民俗。
第一章：汉字的规范使用概要
第一章 汉字规范使用
这么多年，我们一直在写字， 可是，我们了解汉字吗？
【学习目标】 1.了解汉字的起源、发展及 其演变。 2.掌握汉语的语法规范。 3.培养学生学习应用文的兴 趣。
【情景导入】
天心取米
未必敢来
第一节 第二节 第三节 第四节
汉字的起源 正确使用汉字 合理运用词法 文通句顺
“鸡肋”：语出《三国志.魏志.武帝纪》，本指鸡的肋 骨，食之无味，弃之可惜，后来喻指没有多大价值的事 情。
二、文通句顺
语序不当，是指由于遣词造句时把词语 的顺序颠倒了，而导致句子意思表达不清或 者难以理解。这类情况主要有：定语位置不 当、 状语位置不当 、多项定语次序不当、 多项状语次序不当、虚词位置不当、主客颠 倒、复句内语序不当等。
累赘
上次从你那里借来的作业，正在进行复制， 下课前还给你。
知识链接：十个最难任的字
垚
姦鱻
猋
麤骉
毳
蠱掱
赑
二、汉字的发展
（一）汉字的演变
甲骨文 汉字的演变经历了
，金文，大篆，小
篆，隶书，楷书，行书，草书，宋体等多个阶段。
【知识链接】 甲骨文的发现者
3000年沧桑弹指而过。19世纪末期，小屯农民耕耘时常翻掘出一些骨片， 有的上面带刻痕，统称“龙骨”。“龙骨”被卖给药店治疗疟疾和创伤，并 经古董商人作为珍贵药材贩卖到京师一家药店——北京菜市口达仁堂。“龙 骨”在北京遇到了古金石学家、国子监祭酒王懿荣。1899年，王懿荣患疟疾， 抓了一帖中药。他在检认药物时，惊奇地发现“龙骨”上有纹道，或像人或 像兽，经仔细研究考证，系远古图像文字，多记载商代帝王之名，“始知为 商代卜骨”。他追踪寻源，曾与古文字学家罗振玉、小说《老残游记》作者 刘鹗一起找到这位贩运“龙骨”的古董商，其人故意含糊其辞，伪称“龙骨” 产地在河南汤阴。王懿荣以高价购得甲骨1000余片，但未能求得“龙骨”真 实产地。罗振玉第一个高价买知“龙骨”的真实产地，并继续进行了深入的 研究。国宝甲骨文的发现不仅是对中国考古和文化史的重大贡献，而且轰动 了海内外，“殷墟”亦引起世界瞩目。其重要意义在于，证明了司马迁在 《史记》中关于殷商王朝的论述的真实性。可惜，甲骨文的发现者、研究工 作刚刚开始一年的王懿荣，在八国联军侵略中国时，以国子监祭酒兼任团练 大臣身份御敌兵败，义不受辱，和妻子一起投井殉国。
【课堂讨论】
在生活中你有没有遇 到过写错字、读错音的问 题，试与大家分享一二例。
词法是应用汉语的基本功，它反应 在应用写作上，便是汉语言语汇程度和 表达水平的直接体现。
词语的色彩
（一）词语的感情色彩 词语的感情色彩包括褒义、贬义和中性。 1.表示人的性格品质的词 褒义：高尚、聪明、诚实 贬义：卑鄙、小气、虚伪
错别字，顾名思义是指错字
和别字，在古代也称作“白字”。
（二）错别字的类型 1.无中生有型 2.张冠李戴型
一位没文化的女青年，给家里写信： 亲爱的爸爸妈妈，你们请放心，我已经和贫下 中农打成一片了。 现在，每天晚上我都和 一位老大狼（娘）睡一个坑（炕），我的肚子 （胆子）也越来越大了......弟弟回信： 姐姐，告诉你一个好消息，咱妈上吊（调）了 ......其他你不用担心。
“门”
一扇门为户（如，夜不闭户，即夜不闭门）。二户相对为门
由两个或多个独体字组成
会意
“酒”：水+酉 “鸣”：口+鸟 “色”：刀+巴 “忐忑”：心+上、心+下 “忍”：心+刃
汉字的使用主要是指汉字的书写和念读。 要想正确使用汉字，最首先的要求是正确的 书写汉字，把字音读准。
一、消灭错别字
（一）错别字的定义
汉字是一种独立创造的文字， 它是在经历了相当长的原始文字 阶段以后，才发展成为完整的文 字体系的。
一、汉字的产生
1.汉字始于八卦
2.汉字始于结绳 3.汉字始于图画 4.仓颉造字
【课堂讨论】
对于上述的四种说 法，你比较同意哪 一种呢？说说你的 理由。
小结 汉字的产生是一个复杂的、 不断演变的过程。