第一课 我们生活在信息时代

七.信息技术
广义：与信息的收集、存储、传递、处理和应用等 有关的各种技术和手段均可视为信息技术。 通常：指以计算机技术、多媒体技术和网络技术为 核心的现代信息技术。
处理速度快、存储容量大、计算精度高和通用性强。
信息与资料、消息、情况、知识、情报的区别
资料是指人们在学习和工作中作为研究参考或保存的材料。资料 可以看成是信息物化后的一种存在形式。由于收集者不同，资料中可能 蕴藏着大量的信息而成为获取信息的原料或源流，但也可能不包含对他 人有用的信息。 消息是信息的具体反映形式，信息是消息的实质内容，是能给人 带来新认识的消息。不同的消息中所包含的信息量是不同的， 有的消 息中包含的信息量大一些，有的小一些，有的对某些人来说甚至不包含 信息。只有哪些为接受者了解、认识而且事先不知道的消息中才蕴含着 信息。 情况一般指已发生的客观事实。情况只有经过人们的感知，通过 载体传递，并为人们所认识，才能成为信息。有些情况能成为信息，有 些情况对某些人来说不能成为信息。 知识是人类对自然界、人类社会及思维方式和事物运动规律的认 识和掌握，是人都大脑通过思维重新组合的系统化信息的组合。人类要 通过信息来感知世界、认识世界和改造世界，又要根据所获得的信息组 织知识。知识是信息的一部分，是一中特定的人类信息。 情报是指有目的、有时效、经过传递获取的、涉及到一定利害关系 的、特定的情况报道或资料整理的结果。它是一中特定的知识性信息。 信息的范围比情况广泛得多。情报的得失往往伴随着一定的利害关系吗， 而信息的得失则不一定表现出明显的利害关系。
靠玩信息生存的马云， 成了中国首富。
因此，信息是 有用的，也就是有使用价值。
（1）信息资源的交流和使用，一方得到另一方并不会失去，被采用后也 不会失去或减少什么，可以多方多次交流使用。 （2）信息具有可分享性（或共享性）。
说说你经历的事情中，哪些突出体现 了信息是有价值的。你怎样理解信息 的共享性，举例说明。
对原始信息进行筛选、判别、分类、排序、 计算、分析、检索、编目等处理的活动和 过程。
信息存储
信息传递
对加工后信息记录在载体上的过程。
通过某种载体和方式，把信息从信息发生 源传送到接收源的活动和过程。
说说你以前做过的信息处理活动。
我的课件制作就是一个信息处理过程。
资料查找
选择加工
存储
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第一课 我们生活在信息时代（二）
玉田县虹桥镇中学 江广明
五.信息的价值与共享
（1）信息本身不是人类生产、生活的物质材料，但是一种可利用的资源。 （2）信息可以影响生产生活。如：天气可以影响生产生活策略和方案。 （3）信息可以被存储，随时供人们使用。如：知识可以印成书。
一个情报信息可能 影响一个战役。
雄安新区的建立信息， 一夜间房价翻番。
信息的 接受者
举出一个有关信息传递的具体实例， 分析并表述这一信息传递过程。
信源 女生
译码 手机
编码 电话机
信宿 男生
电信局总机 信道 及通往各地 的光缆。
四.人类的信息活动
人们在生产和生活中，有意识或无意识所做的 信息处理和利用活动的过程，也叫信息处理活动。
信息收集 信息加工
对信息集中的活动和过程。
二.信息的表现形式
信息的内容必须通过一定的表现形式的传递， 才能被人们了解认识，才能成为信息。
信息通过载体表现出来，信息永远离不开载体。 如：声音、图像、文字等。 载体是表现信息内容的材料，并不是信息本身。 载体中包含的内容或意义才是信息。
多 媒 体 信 息
三.信息的传递
第一课 我们生活在信息时代（一）
玉田县虹桥镇中学 江广明
学习目标
•了解信息的定义 •了解信息的表现形式 •了解信息的传递过程 •了解人类的信息活动 •了解信息社会和信息技术
一.信息在我们身边
问题1： 回想自己上学路上的情景，上学路上 都看到了什么？听到了什么？
问题2： 从这个网站的 这个网页上，你读 到了什么？
六.信息社会
（1）信息素养成为人的基本素养。“马云”“刘强东”弱不禁风啊
（2）人的劳动已不再以体力性操作为主。女孩照样可以胜过蒙牛。
（3）信息社会以处理信息和操作信息处理工具为主，人们通过操作信 息化控产品，听说 过哪些信息化控制的产品生产？
信息
信号
信号、 噪声
信息
信息的 生成源
在发送 端将信 息转换 为可以 发送的 信号。 如将文 字、图 片、视 频等信 息转化 为电信 号等。
信息传 递所经 过的空 间路线。 它是信 息流通 系统的 干线， 担负传 输和存 储任务。
反编码 和反转 换过程 如将电 信号等 转化为 文字、 图片、 视频等 信息。