聊城大学通识核心课程
通识教育核心课程
通识教育核心课程选课手册（2009-2010-1）教务处2009年9月通识教育核心课程目录目录 0说明 (3)一．通识教育与通识教育核心课程 (3)二．通识教育核心课程的分类 (3)三．通识教育核心课程的学分 (4)四．通识教育核心课程的选课 (5)课程介绍 (8)环境变化与中华文明 (9)文学与人生 (10)数学与文化 (11)科学技术史 (12)哲学智慧与创新思维 (13)逻辑与思维训练 (14)交响音乐鉴赏 (15)中西乐理及其应用 (16)美国的文化与历史 (17)天文学史 (18)中外文化 (19)大学语文 (20)民主的智慧 (21)财富与美德 (22)法律与社会 (23)当代传媒文化研究 (24)文化的魅力 (25)跨文化交流 (26)英语写作 (27)历史视野下的美国文化 (28)建筑赏析 (29)Core Curriculum for General Education工程经济与管理 (30)创新思维与现代设计 (31)脑与机器人 (32)形象思维与工程语言 (33)自然界中的混沌与分岔 (34)人与环境 (35)在实验中探究化学 (36)工程实践与科技创新I (37)工程技术探究 (38)生命科学发展史 (39)大学化学 (40)程序设计思想与方法 (41)生命科学导论 (42)药物发展——延续生命的奥秘 (43)中医药与中华传统文化 (44)上海交通大学关于设置本科通识教育核心课程的意见 (45)通识教育核心课程上课安排表(2009-2010-1) ......... Ⅰ-Ⅷ通识教育核心课程说明一．通识教育与通识教育核心课程通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业教育，其目的是把学生培养成和谐发展的人。
我校将本科教育定位为通识教育基础上的宽口径专业教育。
多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。
聊城大学拟申报年各级精品课程一览表
数科院
高等数学（工科类）
张兴芳
校级
数科院
高等数学（理科类）
李友雨
校级
数科院
线性代数（工科类）
张凤霞
校级
数科院
常微分方程
桑波
校级
数科院
数值分析
李莹
校级
数科院
西方经济学
付奇蕾
校级
数科院
复变函数
宋颖
校级
数科院
高等代数（4门）（群）
赵建立
校级
数科院
成本会计（群）
刘杰
校级
数科院
财务管理（群）
张廷新
校级
数科院
财务会计（群）
刘世慧
校级
数科院
高级财务会计（群）
赵迎春
校级
数科院
数学教育课程群—
中学数学教学设计（群）
房元霞
校级
数科院
数学教育课程（群）—
中学数学教学案例分析
谷焕春
校级
数科院
数学教育课程（群）—
数学课程标准解读与教材研究
金秋
校级
后备军官学院
军事理论
高新沛
校级
政管学院
当代西方国家政治制度
李德芳
校级
政管学院
聊城大学拟申报2014年各级精品课程一览表
序号
学院
课程名称
负责人
拟申报级别
化学化工学院
无机及分析化学
张如芬
校级
化学化工学院
无机化学实验
张宪玺
校级
化学化工学院
有机化学（工科）
牛梅菊
校级
化学化工学院
计算机在化工中的应用
王勇
聊城大学教务处实验与网络信息中心
聊城大学教务处实验与网络信息中心教函[2017] 7号关于开展课程标准制定工作的通知各学院：为进一步规范课程建设，提升课程教学对专业人才培养规格的支撑度，提高人才培养质量，经研究，学校决定开展2016版本科专业人才培养方案课程标准制定工作。
现将相关事宜通知如下。
一、编写范围2016版本科专业人才培养方案中的通识教育必修课程、专业教育必修课程均需制定课程标准。
鼓励有条件的学院制定通识教育选修课程、专业教育选修课程课程标准。
2016版本科专业人才培养方案中的实践教学课程需制定课程标准，具体包括金工实习、电工实习等基础实践，认知实习、课程实习、生产实习、临床实习、社会调查、工程测量、艺术写生、实习支教、课程论文（设计）等专业实践，毕业实习、毕业论文（设计）等综合实践。
劳动教育实践、基础实验（结合有关学科专业基础课程进行的实验教学）、专业实验（包括验证性、综合性、设计性实验）以及创新实践、创业实践、社会实践等实践课程分别根据相关主管部门要求开展课程标准制定工作。
二、编写要求本次课程标准的制定需结合《聊城大学综合改革方案（2016-2020年）》中对课程建设工作的总体部署，以学生发展为本位，以社会需求为导向，按照“实基础、重实践、强能力、高素质、求创新”的规格要求，以支撑高素质应用型专门人才培养目标为核心，全面更新教育理念，深化教学方法和教学内容改革，准确把握课程定位，科学确定课程教学目标，整体优化课程内容，充分体现课程目标与专业人才培养目标相统一。
具体要求如下：1.符合专业人才培养方案的培养目标和培养要求。
课程标准要充分考虑该课程在专业人才培养方案中的作用、地位和要求，贯彻专业人才培养方案所体现的教育思想、教育要求和教育目标，体现对本专业人才培养要求的支撑。
2.加强课程内容整合和优化。
每门课程主讲教师要认真分析课程内容与人才培养目标与行业岗位的对接性、与学术深造要求的对接性，充分吸收学科新进展和新知识，引入职业资格标准、行业标准，将合理取舍教材内容与重构教学内容有机地统一起来，加强课程内部以及课程之间的整合与优化。
关于做好2016-2017-1学期课程退改选工作的通知
关于做好2016－2017-1学期课程退改选工作的通知各学院：根据《聊城大学本科学生学分制管理暂行规定》等有关规定及2016－2017第一学期选课工作的时间安排， 2016年7.11-8.28日进行本学期选课退改选阶段的工作，现将有关事项通知如下：一、工作要求：退改选阶段为各类课程的退改选（含公共必修课、通识核心课、专业课等所有课程）和专业课程等的重修学习网上报名阶段，时间为2016年7月11日上午10点整—2016年8月28日下午17点整，历时四十一个工作日。
根据以往数据统计，退改选结束后选课工作趋于尾声，99.5%的课程都将在前两个阶段完成，各学院须严格培养计划指导学生选课，提醒学生要慎重退课、以免无法修满学分。
特别是2015级同学选课产生的学分直接影响到学分学费，尤需慎重。
二、相关问题：截止7月9日下午17:00，本学期历时十个工作日（2016年6月30日下午14点整—2016年7月9日下午17点整）的初选阶段结束。
各学院教务办公室务必于7月11日上午10：00前打印退改选学生名单张贴公告并通知到每个班级；通知到本学院未开课的开课老师、并解释相关政策。
三、本学期通识核心课不开课情况见附件表一，本学期通识核心课开课情况见附件表二；选不开课课程的学生名单已经发到相关学院教学秘书办公室，请及时通知这些学生在退改选阶段登陆个人选课系统先行退课、再行改选课程。
四、注意事项1．选课对象：全部在校学生、延长修读学生及结业生；2．选课网址： （可通过电脑、笔记本、手机、ipad多终端登陆）；仍有部分学生在规定时间内未进入“个人管理——个人信息”中登记手机和邮箱，请敦促该部分学生，不填写手机号码和email的，会影响账号的使用。
3．本次涉及到部分校级通识核心课和培养方案设置课程。
有关必修专业课程的调整，请务必密切关注学院的通知；4、不要误操作，尤其不要随意删除应修课程或乱选其他学院的专业必修课程。
如有问题，请直接咨询所在学院的教务办公室。
聊城大学素质课选课表
上课时间地点 周3第5大节西校区3号教学楼A312 周3第5大节西校区3号教学楼A316 周4第1大节西校区11教学楼C104 周4第2大节西校区5号教学楼406 周4第4大节东校区2号教学楼601 周4第4大节东校区2号教学楼606 周4第4大节东校区2号教学楼606 周4第4大节东校区2号教学楼609 周4第4大节东校区2号教学楼705 周4第4大节东校区2号教学楼709 周4第4大节东校区2号教学楼710 周4第4大节东校区2号教学楼714 周4第4大节西校区11号教学楼C204 周4第4大节西校区11号教学楼C207 周4第4大节西校区11号教学楼C210 周4第4大节西校区7号教学楼301 周4第4大节西校区9号教学楼304 周4第4大节西校区9号教学楼308 周4第5大节东校区2号教学楼210 周4第5大节东校区4号教学楼C303 周4第5大节东校区5号教学楼A206 周4第5大节西校区11号教学楼A104
素质课预排课程表
开课学院 商学院 物理科学与信息工程学院 物理科学与信息工程学院 法学院 体育学院 外国语学院 外国语学院 美术学院 美术学院 体育学院 数学科学学院 数学科学学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 文学院 外国语学院 文学院 外国语学院 文学院 文学院 数学科学学院 数学科学学院
4
课程号 307107 307109 307119 307628 306511 306509 306506 307630 308301 308301 300619 301806 301805 305804 305711 300020 302809 303409 301201 303820 300002 300001
2
课程号 303401 303401 302301 302309 310403 310415 310416 310418 310417 310407 310401 310413 309346 309339 309342 303803 303815 303819 304701 307602 326003 311210
教学通识知识点总结
教学通识知识点总结通识教育要求学生在求学过程中学习基础的学科知识，同时具备跨学科的综合能力，在解决现实问题和应用学识时，能够从多个学科的角度去思考和解决。
通识教育采取多样化的教育形式，包括课堂教学、实践教学、社会实践和社会服务等，培养学生的综合能力和社会责任感。
在通识教育中，学生需要学习人文、社会和自然科学知识，并培养批判性思维、创造力和跨学科综合能力。
通识教育的实施需要学校提供多样化的课程，包括通识核心课程、选修课程和跨学科课程，让学生在广泛的领域进行学习和研究，培养他们的学术能力和综合素质。
通识教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力，提高他们的学术水平和社会责任感。
通过通识教育，学生可以在不同的领域进行学习和研究，培养他们的综合素质和综合能力，提高他们的适应能力和竞争力。
在通识教育中，学生需要学习人文、社会和自然科学知识，具备跨学科的综合能力，提高他们的社会责任感和创新精神，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
通过通识教育，学生能够在现实社会中发挥更好的作用，成为全面发展的人才。
在通识教育中，学生需要学习跨学科的知识，提高他们的综合能力和社会责任感。
通识教育是一种全面的、综合的教育，旨在培养学生的综合素质和综合能力，提高他们的适应能力和创新精神，使他们成为具有全面发展的人才。
教学通识知识点总结通识教育是一种融合了人文、社会和自然科学的综合教育模式。
通识教育旨在提高学生的综合素质和综合能力，培养他们的批判性思维和创新精神，让他们成为具有全面发展的人才。
通识教育要求学生在学习过程中学习跨学科的知识，提高他们的综合能力，培养他们的社会责任感和创新精神。
通识教育采取多样化的教育形式，包括课堂教学、实践教学、社会实践和社会服务等，培养学生的综合能力和社会责任感。
通识教育的核心是跨学科的综合学习和综合能力的培养。
学生在通识教育中需要学习人文、社会和自然科学知识，并具备跨学科的综合能力，在解决实际问题和应用学识时，能够从多个学科的角度去思考和解决。
聊城大学教案
课程名称：通识教育课程授课班级：2023级本科新生授课教师：张老师教学时间：2课时教学目标：1. 了解聊城大学的历史沿革、校园文化、学术特色等基本信息。
2. 培养学生对聊城大学的认同感和归属感。
3. 增强学生的历史使命感和社会责任感。
教学重点：1. 聊城大学的历史沿革2. 聊城大学的校园文化3. 聊城大学的学术特色教学难点：1. 如何让学生深入理解聊城大学的历史背景和文化内涵2. 如何激发学生的历史使命感和社会责任感教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括聊城大学的历史沿革、校园文化、学术特色等内容。
2. 学生准备了解聊城大学的相关资料，如历史文献、新闻报道等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍聊城大学的基本情况，如地理位置、办学历史、学科特色等。
2. 引导学生思考：为什么选择聊城大学？二、讲授新课1. 聊城大学的历史沿革- 介绍聊城大学的前身是山东聊城师范学院，成立于1956年。
- 讲述聊城大学的发展历程，包括合并、升格等重大事件。
- 强调聊城大学在办学过程中所取得的成就。
2. 聊城大学的校园文化- 介绍聊城大学的校训、校风、校歌等。
- 讲述聊城大学的校园文化活动，如运动会、文艺晚会、志愿者服务等。
- 分析聊城大学校园文化的内涵和特点。
3. 聊城大学的学术特色- 介绍聊城大学的学科优势，如聊城大学在师范教育、历史文化、工程技术等方面的特色。
- 讲述聊城大学的科研成果，如国家级、省级科研项目、学术论文等。
- 分析聊城大学学术特色的形成原因。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：作为聊城大学的一员，我们应该如何传承和发扬聊城大学的历史文化？2. 学生分组讨论，每组选代表发言。
第二课时一、课堂回顾1. 教师回顾上节课的主要内容，引导学生回顾聊城大学的历史沿革、校园文化、学术特色等。
2. 学生分享讨论成果。
二、实践环节1. 教师组织学生参观聊城大学校园，让学生亲身感受聊城大学的校园文化。
2. 学生分组进行校园采访，了解其他同学对聊城大学的看法和感受。
山东大学通识教育必修课程设置情况一览表
山东大学通识教育必修课程设置情况一览表
课程类别
课程号
Course No.
课程名称
Course Name
学分学时分配
备注
Notes
学分
总学时
讲课
实验或上机
课外
通
识教育
必修课程
道德与法律
3
58
48
10
每学期滚动开设，学生自主选择学习时间。
课外学时用于组织读书、报告会、知识竞赛、演讲竞赛、参观访问、社会调查等活动。
1-4学期每学期1学分32学时
大学英语
8
240
128
112
实施分级教学，1-2学期完成基础课程教学,每学期4个学分。
军训
0
2周新生提前Biblioteka 学集中进行，不记学分军事理论
2
32
32
大学计算机
3
64
32
32
合计
29
195
《当代世界经济与政治》课文科、社科类选修
马克思主义原理
3
58
48
10
中国化的马克思主义
3
58
48
10
中国近现代史纲要
1.5
29
24
5
当代世界经济与政治(选修)
(1.5)
(24)
(24)
形势政策与社会实践(1-6)
1.5
72
24
48
1-6学期开设，每学期课内4学时、课外8学时。
体育(1-4)
4
128
128
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kch kcm kkxsh xs xf jbmx lb leibie 06012101中国现代文学名著选讲0132220121011 06012102《庄子》导读0132220121021 06012103《论语》导读0132220121031 06012104中国古代文学名著选讲0132220121041 06012105汉字源流与汉字文化0132220121051 06012106中国诗学经典导读0132220121061
09012107中国传统文化概论0732220121071 09012108中外文化交流史0732220121081 09012109中国运河文化0732220121091 09012110世界古典文明0732220121101 09012111西方近代文明0732220121111 09012112旅游文化0732220121121 04012113中外教育名著导读3932220121131 04012114心理学与生活3932220121141 02012115《西方哲学史》导读0232220121151 02012116《科技哲学》导读0232220121161 14012117人文地理1032220121171 01012201西方经济学名著导读2432220122012 01012202西方社会学名著导读0232220122022 20012203西方政治学名著导读0232220122032 21012204宪政文明史2732220122042 21012205比较法学2732220122052 02012206比较政治学0232220122062 03012206廉政文化与廉政教育4032220122062 14012207地缘政治学1032220122072 10012301数学思想史0432220123013 10012302数学建模0448220123023 11012303物理学史0532220123033 11012304纳米技术与生活0532220123043 11012305科学技术与现代社会0532220123053 12012306化学史0632220123063 12012307新能源技术0632220123073 15012308生命科学史0932220123083 16012309现代信息技术1232220123093 18012310材料科学1932220123103 24012311药的发展史2932220123113 14012312地理学思想史1032220123123 14012313环境科学导论1032220123133 140123143S技术1032220123143 20012401表演基础训练1132220124014 20012402中外音乐赏析1132220124024 20012403中国传统音乐作品1132220124034 08012404中国画理论与技法2832220124044 08012405西方美术史2832220124054 08012406书法教育2832220124064 08012407视觉艺术与设计2832220124074人文科学艺术鉴赏
自然科学社会科学
22012408中外建筑与环境艺术2632
22012408416012409影视剧艺术123222012409423012410汽车文化与名车赏析183222012410414012411世界双遗鉴赏（世界自然遗产、世103222012411402012501创新方法论023222012501504012502创新思维心理学153222012502511012503创造学与创造力开发053222012503504012504管理心理学153222012504502012505领导科学023222012505528012506信息检索与利用473222012506525012507
拓展训练43
32
22012
507
5
通识核心课程由人文科学、社会科学、自然科学、艺术鉴赏、创新与领导力培养五个模块组成，学生在每个领域至少选修2学分，但不得选修学生所在学院开设的课程。
创新与领导力培养
术鉴赏。