【新教材】人教版有序数对ppt优质课件1
楚河兵
马炮 汉卒界
（1，6）（1，8） 4
卒
3
（2，9）（4，9） 2
（5，6）
1
士将 象
1 23456 7 89
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
5．如下图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要 【新教材】人教版有序数对ppt优质课件1 求排列会组成一句什么话，把它写出来。 （1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
想
一 想
练 一 练
！
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
“(2,5)→(2,4) →(2,3) →(3,3) → (3,2)→ (4,2)→(5,2)”
6巷 5巷 甲
4巷
3巷
2巷
乙
1巷
1街 2街 3街 4街 5街 6街
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
• 【总结归纳】
• 有序数对的概念。 • 有序数对记作（a,b）.
• 注意：要有括号，顺序不能随便更改
• 有序数对可以表示平面内物体的位置。
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
3
4
5 G (5,4)
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
例1：（1）如图，点B在（21,, 21）处,你能用有
序数对表示出图中另外六枚黑棋子的位置吗？
5
●
F
●
G
A (-1,1 )
4
●
C (2,4 )
D
C
3
●
D ( 0,3 )
2A
●B
E E (3, 2)
•
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
可 爱 的 女 孩是我
（2）(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1)
我 是 一 个小 帅 哥
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
想 如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表 示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲处
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
问题：如果我们把数对中的两个数字交换 位置，它们还表示同一个位置吗？ 例如：在教室平面图中（2,3）与（3,2） 表示同一个位置吗？
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
1 5
2
3
4
5
6
7
8列
4
3
2
1
排
讲台
约定:列数在前，排数在后
●
F (1,5)
1●
G (4,5)
0
-1 0 1 2 3 4
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
例1 ：（2）图中（3,2),(5,3）位置上分
别是什么物体？
4
●
F
●
G
3
●C
D
2
●
B
E
1
●
●
A
●
0 12 3 4 5
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
•
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境 。海明 威曾经 以冰山 来比喻 创作， 说创作 要像海 上的冰 山，八 分之一 露在上 面，八 分之七 应该隐 含在水 下。露 出水面 的是形 象，隐 藏在水 下的是 思想感 情，形 象越集 中鲜明 ，感情 越深沉 含蓄。 另外， 为使“ 水下” 的部分 深厚阔 大，他 还借助 于象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
第七章
平面直角坐标系
7.1
演唱会
近期剧院举办周
杰伦个人演唱会，小 华与朋友买了两张票 去观看，座位号分别 是7排9号和7排11号。 怎样才能既快又准地 找到座位？
周杰伦
演唱会
先找排数，再找号数
在电影票上，“7排9号”与“9排7号” 的含义有什么不同？
二）出示目标 知识技能 1.理解有序数对的意义。 2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 过程方法 1.学生经历有序数对的学习过程，培养学生的概括 能力，发展学生的数感。 2. 体会具体-抽象-具体的数学学习过程。 情感态度 1.通过在游戏中学习有序数对，培养学生合作交流 意识和探索精神.
一 的位置，那“(2,5)→(3,5)→(4,5) →(5,5) →(5,4) 想 →(5,3) →(5,2)”表示从甲处到乙处的一种路
线，并规定甲到乙只能向右或向下走，用上述
练 表示法写出几种路线。
一 练
6巷 5巷 4巷
甲
！
3巷
2巷
乙
1巷
1街 2街 3街 4街 5街 6街
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
同学们：
你们会下中国象棋吗？
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
约 定
： 列 数 在 前 ， 排 数 在 后
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
10 9 8車 7 6 5
4 3 2 1
1
请说出下面有序数对表示的棋子
（2,3）表示： 第2列，第3排 （3,2）表示： 第3列，第2排
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
注意
（1）数对中的两个数所表示的含义是 有顺序的,数对中的两个数字是有序的.
（2）若将（a,b) 两数颠倒位置（b,a), 则点也会改变位置.
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
•
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
3
5
4
5
6
7
8列
4
3
2排
1排
排
讲台
约定:列数在前，排数在后.
第8列，第5排 记为：（8,5）
在平面内确定一个点的位置必须有 两个数，也就是必须用数对来表示。
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
1 5
2
3
4
5
6
7
4
3
2
1
排
讲台
约定:列数在前，排数在后.
（3,5）（1,1）（6,2）
8列
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
有序数对的定义： 有顺序的两个数a与b组成的数对，
叫做有序数对. 记作:（a,b）
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
练一练
1、下面的有序数对的写法对吗？
A （1、3）× B （x，y） √ C 2，4 × D （a b） × E （a，5） √
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
【新教材】人教版有序数对ppt优质课 件1
例1：（1）如图，点B在（2 , 1）处,你能用有 序数对表示出图中另外六枚黑棋子的位置吗？
4
●
F
●
G
A ( 0,0 )
3
●C
C ( 3,3 )
D
2
●
D ( 1,2 )
1
●B
E E (4 , 1)
●
F (2,4)
●A 0 12
•
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
士将
(3,6) 馬
象
(7,5)車
馬
(1,8) 車
仕
仕
(6,1) 炮
相
帥
炮 2 34 5 6 78 9
合集下载
有序数对ppt课件人教版
路线规划
在导航软件中，起点和终 点的经纬度有序数对可以 帮助规划最合适的路线。
数学中的有序数对实例
点坐标
平面直角坐标系中，每个点由一 对有序实数表示，即点的横纵坐
标。
函数图像
函数图像上的点可以用有序数对表 示，例如$(x, f(x))$。
向量表示
向量的起点和终点可以用有序数对 表示，例如从原点到该向量的终点 的坐标。
有序数对ppt课件人 教版
目录
CONTENTS
• 有序数对的定义 • 有序数对的几何意义 • 有序数对的实际应用 • 有序数对的运算 • 有序数对的扩展知识
01
有序数对的定义
有序数对的表示方法
01
02
03
直角坐标系法
有序数对用直角坐标系上 的点来表示，横轴表示第 一个数，纵轴表示第二个 数。
括号法
有序数对(x,y)的顺序很重要， 因为调换顺序会得到不同的点 。
点P的坐标(x,y)与另一个点Q的 坐标(x',y')是不同的，除非Q与 P重合。
03
有序数对的实际应 用
生活中的有序数对实例
地理位置
在地图上，经度和纬度是 有序数对，用来表示地球 上的地理位置。
行车导航
车载导航系统使用经纬度 有序数对来确定车辆的精 确位置。
有序数对用括号括起来， 中间用逗号隔开，例如 (3,2)。
空格法
有序数对用空格隔开的两 个数来表示，例如 3 2。
有序数对的特性
有序性
有序数对的两个数是有序的， 第一个数表示横坐标，第二个 数表示纵坐标。
可加法性
有序数对可以进行加法运算， 例如 (a,b) + (c,d) = (a+c, b+d)。
(人教版)有序数对PPT课件1
练一练
1．如图2所示，进行“找宝”游戏，如果宝 藏藏在(3，3)字母牌的下面， 那么应该在 M 字母______ 的下面寻找．
练一练
2．如图3所示，如果点A的位置为(3，2)，那 (2，5) ， 点C的位置为 么点B的位置为______ (4，4) ，点D和点E的位置分别为_______ (6，3) ______ (2，3) 。 _______ 3．如图4所示，如果点A的位置为(1，2)，那 (-1，0) ，1)，点C的位置为_____ 么点B的位置为(0 ____
小结
１、什么叫做有序数对？有序数对 怎么表示？ ２、有序数对在生活中有哪些运用？ 举例说明
作业
课本习题7．1，第1题
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
《有序数对》人教版初中数学优秀课件1
第七章
平面直角坐标系
7.1
演唱会
近期剧院举办周
杰伦个人演唱会，小 华与朋友买了两张票 去观看，座位号分别 是7排9号和7排11号。 怎样才能既快又准地 找到座位？
周杰伦
演唱会
先找排数，再找号数
在电影票上，“7排9号”与“9排7号” 的含义有什么不同？
二）出示目标 知识技能 1.理解有序数对的意义。 2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 过程方法 1.学生经历有序数对的学习过程，培养学生的概括 能力，发展学生的数感。 2. 体会具体-抽象-具体的数学学习过程。 情感态度 1.通过在游戏中学习有序数对，培养学生合作交流 意识和探索精神.
马6
5
楚河兵
马炮 汉卒界
（1，6）（1，8） 4
卒
3
（2，9）（4，9） 2
（5，6）
1
士将 象
1 23456 7 89
5．如下图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要 《有序数对》人教版初中数学PPT优秀课件1 求排列会组成一句什么话，把它写出来。 （1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)
D
C
3
●
D ( 0,3 )
2A
●B
E E (3, 2)
●
F (1,5)
1●
G (4,5)
0
-1 0 1 2 3 4
例1 ：（2）图中（3,2),(5,3）位置上分
别是什么物体？
4
●
F
●
G
3
●C
D
2
●
B
E
1
●
●
A
●
平面直角坐标系
7.1
演唱会
近期剧院举办周
杰伦个人演唱会，小 华与朋友买了两张票 去观看，座位号分别 是7排9号和7排11号。 怎样才能既快又准地 找到座位？
周杰伦
演唱会
先找排数，再找号数
在电影票上，“7排9号”与“9排7号” 的含义有什么不同？
二）出示目标 知识技能 1.理解有序数对的意义。 2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 过程方法 1.学生经历有序数对的学习过程，培养学生的概括 能力，发展学生的数感。 2. 体会具体-抽象-具体的数学学习过程。 情感态度 1.通过在游戏中学习有序数对，培养学生合作交流 意识和探索精神.
马6
5
楚河兵
马炮 汉卒界
（1，6）（1，8） 4
卒
3
（2，9）（4，9） 2
（5，6）
1
士将 象
1 23456 7 89
5．如下图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要 《有序数对》人教版初中数学PPT优秀课件1 求排列会组成一句什么话，把它写出来。 （1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)
D
C
3
●
D ( 0,3 )
2A
●B
E E (3, 2)
●
F (1,5)
1●
G (4,5)
0
-1 0 1 2 3 4
例1 ：（2）图中（3,2),(5,3）位置上分
别是什么物体？
4
●
F
●
G
3
●C
D
2
●
B
E
1
●
●
A
●
《有序数对》PPT人教版1
《有序数对》PPT人教版1
《有序数对》PPT人教版1
例1：（1）如图，点B在（21,,21）处,你能用有
序数对表示出图中另外六枚黑棋子的位置吗？
4
●
F
3
D
2
●
1A
●B
●
0 12
●
G
●
C
E
●
345
A (0,0) C (3,3 ) D ( 2,1 )
E (1, 4) F (4,2) G (4,5)
《有序数对》PPT人教版1
确定小区中住户的位置必须有四个数据，分别为楼号a， 单元号b，层数c和住户号d，即“a楼b单元c层d号。” （4）在每个同学的人生中，要找准自己的定位又需要些 什么呢？
《有序数对》PPT人教版1
《有序数对》PPT人教版1
作业：
课本 P68 习题7.1 第1题
《有序数对》PPT人教版1
第七章：平面直角坐标系 7.1.1 有序数对
近期剧院举办周 杰伦个人演唱会，小 华与朋友买了两张票 去观看，座位号分别 是7排9号和7排11号。 怎样才能既快又准地 找到座位？
先找排数，再找号数
周杰伦
演唱会
书法
如如吗果 果 ？如只只何说说确““定第星一五期节节二””课，，的你你具能能体确确时定定间是是？什什么么课课吗？
《有序数对》PPT人教版1
7.1.1
有 序 数 对
《有序数对》PPT人教版1
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图 中的●标志表示“怪兽”先后经过的 几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽” 经过的第2个位置，那么你能用同样的 方式表示出图中“怪兽”经过的其他 几个位置吗？
排
5
4
人教版有序数对PPT课件1
7.1平面直角坐标系
第一课时 有序数对
确定位置的条件 有序数对 有序数对的应用
知识点 1 确定位置的条件 1、如何描述点A和点B所在的位置？
AB
01 2
①点A在原点右边， 距离原点1个单位长 度； ②点B也在原点右边， 距离原点2个单位长 度； ③点B在点A右边，距 离点A1个单位长度。
2、如何描述A、B、C三点的位置？
答案 D ∵图书市场在学校北偏东45°方向上700 m处,∴应表示为(北偏东45°,700).
D（a b） E（a，5） F（x，y)
2、下图是小明学校周围环境的示意图,以学校为参照点,儿童公园、图书市场分别距离学校500 m、700 m,若以(南偏西30°,500)来表示儿童公园的位置,则图书市场的位置应表示为
第一课时 有序数对
(700,南偏东45°)
(3)经纬度定位法；
②点B也在原点右边，距离原点2个单位长度；
(1)行列定位法；
2、 有人在市中心打听一中的位置，问了三个人，得到三种不同的回答：
(700,北偏东45°)
答案 D ∵图书市场在学校北偏东45°方向上700 m处,∴应表示为(北偏东45°,700).
5
约定：“列数在前，排数在后”
4
A：第1列第2排 1， 2
3
B：第2列第4排 2， 4
2
C：第4列第2排 4， 2
1
0 1 23 45
知识点 2
有序数对
1， 2 2， 4 4， 2
约定：“列数在前，排数在后”
我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。
记作：（a，b）
练习：下面的有序数对写法对吗？
(700,北偏东45°)
第一课时 有序数对
确定位置的条件 有序数对 有序数对的应用
知识点 1 确定位置的条件 1、如何描述点A和点B所在的位置？
AB
01 2
①点A在原点右边， 距离原点1个单位长 度； ②点B也在原点右边， 距离原点2个单位长 度； ③点B在点A右边，距 离点A1个单位长度。
2、如何描述A、B、C三点的位置？
答案 D ∵图书市场在学校北偏东45°方向上700 m处,∴应表示为(北偏东45°,700).
D（a b） E（a，5） F（x，y)
2、下图是小明学校周围环境的示意图,以学校为参照点,儿童公园、图书市场分别距离学校500 m、700 m,若以(南偏西30°,500)来表示儿童公园的位置,则图书市场的位置应表示为
第一课时 有序数对
(700,南偏东45°)
(3)经纬度定位法；
②点B也在原点右边，距离原点2个单位长度；
(1)行列定位法；
2、 有人在市中心打听一中的位置，问了三个人，得到三种不同的回答：
(700,北偏东45°)
答案 D ∵图书市场在学校北偏东45°方向上700 m处,∴应表示为(北偏东45°,700).
5
约定：“列数在前，排数在后”
4
A：第1列第2排 1， 2
3
B：第2列第4排 2， 4
2
C：第4列第2排 4， 2
1
0 1 23 45
知识点 2
有序数对
1， 2 2， 4 4， 2
约定：“列数在前，排数在后”
我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。
记作：（a，b）
练习：下面的有序数对写法对吗？
(700,北偏东45°)
数学人教版《有序数对》优质课教学PPT1
G H
E F
练习2. 如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街
与2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（ 2，5）→（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3 ）→（5，2）”表示从甲处到乙处的一种线．请你用有序数对 写出几种从甲处到乙处的路线．
如右图，方块中有 25个汉字，用(C,3) 表示“天”那么按 下列要求排列会组 成一句什么话，把 它读出来。
８
参７
实验楼(3,7) ●
●
运动场(６,８)
观６ 某５
●(９,6)
食堂 ●
校４
● 宿舍楼(8,5)
办公楼(3,3)
３
●
教学楼(7,4)
宣传橱窗
２ ● (2,2)
大●门（5，2）
１ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的
●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，
如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，
那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”
经过的其他几个位置吗？
5
(4,5)
E
(5,5)
F
4
3
A(1,2)
2
C(3,3)
G(5,4)
D(4,3)
B (3,2)
H(7,4)
(8,3) I(7,3) J
1
123 456 78
1，3 3，1
数对 2，4 4，2
3，6 6，3
7.1.1 有序数对
有序数对:
我们把有顺序的两个数a与b组成的 数对，叫做有序数对。
有序数对
你跟你的好朋友之间是怎样传递你们之间的 秘密的？
人教版初中数学《有序数对》精品优质课件1
。记做1 （a，2 b） 3
4
56
7
8
讲台
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图
中的●标志表示“怪兽”先后经过的
几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经
过的第2个位置，那么你能用同样的方
式表示出图中“怪兽”经过的其他几
个位置吗？
排
5
(4,5) (5,5) ●●
(7,4)
4
●
(5,4)
●
3
(3,3) (4,3) ●●
●
北纬30 ° ， 东经120 °
你能在左图中 找出这个位置 吗？
这是一幢 刚刚建设 好的楼,多
美呀!
怎么没有 门牌号码? 业主们怎 么入住啊?
<第一关>
如图，甲处表示2街与５巷的十字路口，乙处表示 ５街与 2巷的十字路口．如果用（2，5）表示甲处 的位置，那么“（2，５）（3，5） （４，５） （5，5） （5，4）（5，3） （5，2）”表示从甲 处到乙处的一种路线。请你用有序数对写出几种由
从甲处到乙处的一种路线。 ６巷
５巷 甲４巷Leabharlann ３巷乙２巷
１巷 １街 ２街 ３街 ４街 ５街 ６街
<第二关>
如图是一台雷达探测相关目标得到的结果， 若记图中目标Ａ的位置为（1，９０°），
则其余各目标的位置分别是多少？
120°
90°
60°
150° 180°
210°
30° B(2, 30°)
A● B ●
12 345 6
定系数法求解；
由于任何一元一次不等式都可以转化为ax+b>0或ax+b<0（a，b为常数，a≠0）的形式，所以解一元一次不等式可以看出：当一次函数值
(人教版) 有序数对 教学PPT课件1
提示二: 给出两个数据“第２列，第3排”，你 能确定是谁了吗？ 问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据？
第2列
5 4 3 2 1 1 2 3 4 讲台 5 6 7 8
第3排
:列数在前，排数在后 （列数，排数） （2,3）约定
这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位 置的,我们就称之为数对.
③可用有序数对表示实际问题；
④用有序数对可绘成各种图案.
a表示: 排、列、纬度、角度……
b表示: 号、排、经度、距离……
谢谢！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
人教版[新教材]《有序数对》课件人教版1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
小小设计家：
在方格纸上设计 一个用有序数对描 述的图形，注明名 称、设计意图以及 所用到的有序数对。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
(5，1)
1
1
2
3
4
5
6
7
Hale Waihona Puke 89随堂练习
甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2 巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲处的位置，那 么（2，5） （ 3 ，5 ） （ 4 ，5） （5，5）
（5，4 ） （ 5 ，3） （5，2）表示由从甲处 到乙处的路线，请你用这种形式写出几种从甲处到乙 处的路线。
有序数对:(2,7) (3,7) (4,7) (4,6) (4,5) (4,4) (4,3) (6,3) (8,7) (8,6) (8,5) (8,4) (8,3)
有序数对:(2,7) (3,7) (4,7) (4,6) (4,5) (4,4) (4,3) (6,3) (8,7) (8,6) (8,5) (8,4) (8,3)
A （5、9） × B （x，y） √ C 4，6 × D （a b） ×
E （b，9） √
游戏：
走亲戚
规则：
老师点到哪位同学，表示老师想去他家作客，
为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出
代表他的座位的有序数对。我们约定“列数在前， 排数在后”。如王明：“我家是（2，3），欢迎光 临！”
写出学校里各个地点表示的有序数对.
这节课你有哪些收获？ ③考察结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析。