江苏省宿迁市宿豫区陆集初级中学七年级美术人类的朋友课件
《人类的朋友》教案 (3)
9、总结
电脑显示：简笔画是以概括、简练的线条描绘事物的绘画艺术。学习简笔画可以提高观察、分析与形象表达的能力 。
教学评价
本课教学中，教学核心在于通过对简笔画在造型、色彩、技法等多方面知识的了解，感受自然界动植物的奇妙造型，通过手中的绘画工具，来记录他们，表现美。
作业设计中运用组组分工制，利用不同的绘画工具对同一种动物进行描绘，体验不同绘画工具表现的艺术之美。
学生回答
教师结合视频总结、点评
电脑显示：图形简单 形象鲜明 幽默风趣
1分钟
3、引出新课课题
人类的朋友——简笔画（动物篇）
2分钟
4、学生基础知识理解：（学一学）
什么是简笔画，简笔画的定义。
丰富学生的美术基础知识。提高学生的动脑能力。
简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
教师准备
多媒体设备、教学课件、简笔画纸质作品
教学过程
时间
教师活动
学生活动
设计意图
2分钟
1、教师视频导入 （看一看）
学生欣赏
丰富教学语言，学生视听结合，激发学习兴趣
教师：短片当中出现了哪些角色，这些角色有什么的特点？
2分钟
2、学生交流并展开讨论
学生交流 讨论
加强小组的合作与互助
提问：角色在造型上有哪些特点？
教学目标
认识简笔画，学会简笔画，更深入地体会和理解简笔画的特点和绘画技巧。培养学生的观察和思考能力，挖掘学生的绘画潜能，提高审美能力，更好地发挥想象力，感受简单绘画的乐趣。
教学 重点
如何用基本的线条和几何图形概括出动物的形体
苏少版七年级上册美术：第4课 人类的朋友
第四课
人类的朋友
华州区少华中学
授课人：黄博
欣赏 可爱的大熊猫(请看一段视频)
动物是我们人类的朋友，它们和人类一起生活在 地球上，拥有共同的家园。
哺乳类
鸟类
昆虫类
鱼类
探究
对照两者，你发现了什么？
照片方式记录
绘画方式记录
交流会
1.你喜欢记录哪些动物？ 2.平时你会用哪种方式记录？
课堂练习
选择喜欢的方式，记录一个或多个 动物造型。
1. 以线条为主； 2. 以色彩为主； 3. 以明暗为主……
拓展 动物与我们人类生活 吉利熊猫汽车
关爱动物，保护人类的朋友，其实也是在关爱人类自己！
拓展
创意造型
谢谢大家
赏析
线描方式记录
赏析
素描方式记录
赏析
国画方式记录
徐悲鸿 国画《醒狮》
赏析
油画方式记录
探 究 如何用手中的画笔记录生活中的动物？
起稿
描绘
作品
调整
完成
赏 析 欣赏同龄学生们的作品
袋鼠（铅笔）
赏 析 欣赏同龄学生们的作品
奶牛（圆珠笔）
赏 析 欣赏同龄学生们的的记录方式有不同感受 • 了解不同的绘画方式 • 知道动物绘画的方法及步骤 • 大胆表现自己的内心情感
七年级美术课件小伙伴
第一页，共25页。
内容摘要
七年级美术课件小伙伴。用线造型的方法画一幅你同学的肖像，要表现出他的相貌特征和 性格。通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩
No 大自己的知识面。鼓舞我们前进 Image
第二页，共25页。
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第四页，共25页。
所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。
有许多书籍还能培养我们的道德情操，
给我们巨大的精神力量，
鼓舞我们前进。
第二十五页，共25页。
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头部的透视示意
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三庭五眼
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❖ 步骤及完成图
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❖ 作业: 用线造型的方法画一幅你同学的肖像，要表现 出他的相貌特征和性格。
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。
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欣赏
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头部的几种基本形
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练一练:说一说下面四个人物的脸型。
苏教版七上美术第4课 人类的朋友
教 师 活 动
学 生 活 动
授课教师补充内容
1、导人阶段:
展示一段学生生活中较为熟悉的昆虫影片资料，引导学生对生活中的昆虫产生兴趣，继而在认真观察的基础上，增强对昆虫特征的把握。
2、交流阶段:
请学生就自己手头收集的动物图片资料，借助实物探头作展示介绍，尤其是关于该动物形体特征、生活习性性等方面的内容。
（1）你还能说出那些动物是人类的朋友？动物造型或图案在生活中有哪些运用？
结论：动物是人类的朋友
（2）让将收集来的动物图片进行展示，简要介绍其生活习性。
(3)动物的象征性 鸽子象征和平，狮子象征勇猛，狐狸象征狡猾……
[欣赏]徐悲鸿作品的象征性（多媒体展示）
徐悲鸿作品的《奔马》展示了中华民族坚韧不拔的毅力和威武不屈的精神课
过程
得与
失
随堂
练习
线条的多种变化
课后
作业
了解各种动物在作品中的表现
授课
过程
得与
失
第4课人类的朋友
(第二课时)
教
学
目
标
知识与技能
培养学生主动学习、团结协作的精神和细致的观察能力及表现能力。
过程与方法
欣赏、启发、演示、讨论
情感·态度·价值观
帮助学生树立起保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。
教学
归纳总结:对于课后认真收集资料的同学给予鼓励和表扬，并就生活中对人类有帮助的昆虫作简单介绍，鼓励学生多观察身边的动物，树立起保护动物的意识。
3、体验阶段:
a)请学生就课本上的动物图片作欣赏分析，如采用的主要表现手段(线造型、明暗造型)，造型要素 (点、线)等等。
b)你觉得在表现昆虫或动物时应注意和考虑哪些方面的问题?
人类的朋友
<<人类的朋友>>1教学目标认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法；技能领域：培养学生细致的观察能力, 用线造型的表现能力；情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神3教学重点了解人类与动物的关系，激发学生画动物的热情了解线造型的基本方法,4教学难点对动物的比例、线条变化的把握二学情分析七年级的同学对于不同工具的使用已经有了一定的掌握，通过上学期造型表现的学习，对线造型也有了一定的了解，能够用素描的方式绘画出简单的作品，综合分析能力欠缺，但抽象思维能力逐渐加强，求知欲也很强，同时七年级学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。
《人类的朋友》这课的学习，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受动物与人类的关系，感受画家作品中对动物的热爱，进一步培养学生动手能力，培养学生善于观察生活，善于挖掘生活中美的因素。
三教学方法演示法启发法讨论法教学法四教学流程1、视频欣赏在视频中，展示动物片段，了解动物生活在地球上的历史，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。
师问：我带给同学们的这段影片精彩吗？从中我们同学们知道了那些内容？学生回答教师归纳总结；动物与人类的生存关系密不可分,动物是人类的朋友，和我们人类拥有共同的家园。
【设计意图】让学生通过视频，直接感受动物与人类的关系，动物特殊的艺术象征意义，激发学生上课的积极性。
引出课题《人类的朋友》2、师：谈谈哪些动物是人类的朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？（先启发，再学生讨论后进行抢答,看看哪组回答的多）【设计意图】以讨论的方式，结合抢答提问，既活跃课堂气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。
3、为了让同学们了解更多的动物，下面老师要给同学们展示几张动物的图片，请同学们边看边思考以下问题。
（1）、这些动物的形体特征是什么？（2）、它们的形体特征与你印象中的形象有什么不同？动物王国里最长寿的动物——大象，跑的最快的动物——猎豹，最强悍的动物——狮子，最重的动物——鲸。
美术七年级上人教新课标2.1小伙伴课件 (24张)
： 课堂练习 可以临摹以下图片及课本第九页下方范例，也
可以以本班同学为模特写生。素描、线描、卡通等表现形式不限。
多彩的校园生活
小伙伴（第二课时）
为
肯
❖小 德
游 戏
基 爷 爷
添
上
五
官
画一幅以人物头像的 肖像画，需要画什么？
脸型
五官 表 发情型
脸型
用语言描述出他们的脸型，在看看他 的脸型像我们汉子中的哪个字？
头部“八格”
❖头部“八格”：我国民间画决将 头部的外形特征概括为“八格”， 以“田、由、国、用、目、申甲、 风”八个字的外形，比喻八种头 部基本型。
申
甲
由
田
用
国
目
风
五官基本比例：“三庭五眼”
❖“三庭五眼”：是前人绘画经验的 总结，是成年人五官平视时的基本 比例规律。现实生活中绝大多数人 基本符合这一比例规律，但由于五 官形状的细微变化，因而人的相貌 呈现出差异性。
三庭
发际
眉心ห้องสมุดไป่ตู้鼻底 下巴
1 2 3 45
五眼
头 部 的 比 例 关 系
欣赏与表现
最新人教版初中美术七年级上册第二单元第1课《小伙伴》优质课PPT课件2套
第1课《小伙伴》 优质课课件2套
多彩的学校生活
——小伙伴
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
她 们 的 面 貌 特 征
你 能 描 述 吗 ？
头部“八格”
• 头部“八格”：我国民间画决将头部的外形 特征概括为“八格”，以“田、由、国、用、 目、申、甲、风”八个字的外形，比喻八种 头部基本型。
风格。
毕加索
西班牙画家、雕
塑家。是现代艺术的 创始人，是当代西方 最有创造性和影响最 深远的艺术家，他和 他的画在世界艺术史 上占据了不朽的地位。
黄永玉，笔名黄杏槟、黄牛、牛夫子。1924年7月9日出生在湖南省常德县
（为中央美术 学院教授，中国画院院士。
世。
丰子恺
原名丰润，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫 画家、书法家和翻译家。
人物面部结构
1、八种脸型
申
甲
由
田
用
国
目
风
27
铅笔 细腻，适合初学，易修改。
炭笔 对比强烈，不易掌握。
【现代】王沂东作品
【美】尼古拉·费钦作品
28
钢笔 线条刚劲流畅，不易修改。
作品欣赏
圆珠笔层次丰富，细节刻画。
申
甲
由
田
用
国
目
风
人生百态———— 喜怒哀乐
人生百态———— 喜怒哀乐
头像写生步骤：
1、用直线确定脸型和五官的 位置。
2、进一步对脸型和五官进行 刻画。
3、深入刻画。 4、调整完成。
学生作 品
作业 ：给你熟悉的人画一张肖像画，家人，同 学或老师均可。 要求： 1. 线描； 2. 发型，脸型，五官特征基本正确。
最新苏少版美术七年级上册第四课《人类的朋友》word教案1
七（上）美术助学案课题：《第4课人类得朋友》助学目标：1．了解人类与动物得相互依存关系，认识动物得外形特征和习性，体验动物骨骼和动态得关系，感受艺术作品中动物得精彩瞬间，了解描绘动物得方法。
2．运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢得动物得动态，并记下它们得生活习性和自己创作时得心情故事。
3. 在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物得观念和意识，善待动物。
树立动物与人类友好共处得意识。
助学重点：1．学习动物得描绘方法，了解动物得动态变化和骨骼得关系。
2．观察研究不同动物得习性，用合适得表达手法描绘动物得习性和神态。
助学难点：用合适得表现手法描绘动物得精彩瞬间。
课时安排：2课时第一课时一、收集与分享交流各自课前准备得自己喜欢得动物图片资料，分享自己与动物之间得各种故事，唤起学生对动物得情感共鸣，为课程得展开创设情境。
二、自助、互助欣赏大量经典得描绘动物得作品，采用自我欣赏、小组讨论、师生交流和对比欣赏得方式。
运用多种学习方式使学生在自主研究得基础上，通过疑问、讨论、交流、释疑等方式，体味探索知识得乐趣。
在欣赏得同时，应带着问题进行，使探索更有目得性。
1.最喜欢哪一幅作品，为什么？2.不同得动物画家描绘时在线条得运用上如何体现其特点质感？3.如何才能把动物得动态和习性用最合适得表现手法呈现？4.我们从哪些途径可以了解动物？5.动物与其生活得环境之间有何关系？三、交流与探讨探讨描绘动物得方法，以及从何入手，线与色彩如何运用，通过交流探讨，完善各自创意，进行创作构思。
四、实践与创作1、根据自己得工具和材料，进行动物造型临摹，可以是书中得也可以是自带得动物图片。
2、作业注意点：①、线造型得作品要注意观察线条得多种变化与节奏；②、明暗造型得作品要注意光源得方向，把握好明暗得处理方法。
3、学生动手实践，教师来回巡视指导。
五、补助创作得核心不是仅仅画一只动物得形状，而是要有艺术性得表达，抓住动物得神韵特点，用线条表现并可以加上色彩。
美术 人类的朋友
人类的朋友苏少版美术教材七年级上册第四课课型：造型•表现课时：第一课时教学目标：认知目标：通过本课的学习，了解人类与动物的关系，认识动物的习性、结构与动态，了解描绘动物的方法。
技能目标：尝试运用不同的线条和色彩，捕捉动物精彩的瞬间。
情感目标：通过艺术的表现，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，体验人与动物之间的情感。
教学重点：了解动物的动态变化和结构特点，大胆肯定地描绘。
教学难点：寻找适合自己的表现手法，描绘动物精彩瞬间。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、欣赏俄罗斯女摄影师Elena拍摄的一组孩子与动物间的亲密照，唤起学生对动物的情感共鸣。
（图1至图2）2、把各自收集的自己喜欢动物的资料与大家交流，交流动物的特点和习性。
（图3至图4）图1 图2 图3 图4 【设计意图】借助摄影师镜头下生动形象的作品导入，激发学生对动物的情感共鸣，再利用交流活动让学生对动物的习性有初步的认识，建立学习热情。
二、欣赏、尝试、探索1、请学生仔细观察动物的图片，尝试用手中的画笔简单勾勒动物的外形，初步尝试描绘动物的瞬间姿态。
（图5）2、在自我尝试的基础上，以小组为单位探讨各自遇到的困难与问题。
3、师生讨论：如何捕捉动物精彩的瞬间？描绘动物是注重形态还是神采的感觉呢？用什么样的表达方式才能更适合自己呢？（图6）图5 图64、赏析：带着问题师生一起对比研究各种风格的动物作品。
图7 图8 图9速写的记录——欣赏德拉克罗瓦的《虎》与黄胄的《猫》（图7）(图8)讨论：A、两种动物的神态。
B、两种动物的动态特点；C、两位画家运用手法的特点；D、德拉克罗瓦遒劲奔放的线和黄胄柔软轻松的线条是如何凸现动物性格的？色彩记录——欣赏运用色彩写实的方法描绘的动物作品。
（图9）5、探究：通过对比欣赏的方式，探索动物的形体、颜色、姿态和不同的观察视角，描绘出动物多姿多彩的性情，体会美术作品中传达的深厚情感。
（图10至图11）（图10）（图11）【设计意图】动笔体验，使学生对运用线条描绘动物有了初步尝试，显现出存在的问题，为学习找准目标。