我的家在这里课堂实录

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人教部编版道德与法治三下《我的家在这里》教案

人教部编版道德与法治三下《我的家在这里》教案一. 教材分析《我的家在这里》是人教部编版道德与法治三下的一个教学内容，主要目的是让学生了解和认识家庭、家乡和祖国，培养学生的家庭观念和爱国情怀。

本节课通过讲解家庭的重要性、家人的关系以及家乡的特色，让学生感受到家庭的温暖和家乡的美好，进而激发他们对祖国的热爱。

二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对家庭和家乡有了初步的认识，但对于家庭的重要性、家人的关系以及家乡的特色可能了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去观察、思考和体验家庭和家乡，从而提高他们的认识和理解。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家人之间的关系。

2.让学生了解家乡的特色，培养对家乡的热爱之情。

3.培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高他们的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.家庭的重要性2.家人的关系3.家乡的特色五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和体验家庭和家乡的重要性。

2.互动教学法：引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的思考力和表达能力。

3.案例教学法：通过讲解典型案例，让学生深入了解家庭和家乡的特色。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、图片等。

2.准备教学道具，如家庭角色扮演卡、家乡特色物品等。

3.布置教室，营造温馨、和谐的氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家庭和家乡的美丽景色，引导学生回忆家庭和家乡的美好时光，激发他们对家庭和家乡的热爱之情。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解家庭的重要性、家人的关系以及家乡的特色。

通过讲解、讨论等方式，让学生深入理解家庭和家乡的意义。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟家庭生活中的场景，体验家庭亲情。

同时，让学生展示自己对家乡的了解，分享家乡的特色。

4.巩固（5分钟）针对所学内容进行提问，检查学生对家庭和家乡的认识程度。

《我的家,在这里》课堂实录

生２ …… ：生３＇．． …・
家附近有个好玩的游乐场，我最爱玩那里的翘翘板。
师：别着急。老师有一个好办法，我们可以说出自己家附近
名上课铃响了， பைடு நூலகம்（同学们在一段轻松舒缓的音乐中进教室，并
按照事先排好的学习小组就坐。音乐背景是一处住房的画面：朴
ｋ
生３小康说清楚了他家住在康安县迎宾路７号。：４
师：，瞧这位同学回答得真好！。师奖你朵小红花。全班来老（
鼓掌）
生： … …
活的幸福】
（创设情境，二）多元互动
师：老师先来说说我家住在哪里，听好哦！你们我家住在安
溪县龙门镇榜寨村ｌ３号。（边说边在黑板上画出简易的示范图）我家附近最主要的建筑标志是屋后那一大片厂房。是有名的旺
旺饼厂。这样，老师的家在哪里，你们知道了吗？
林老师借助多媒体播放轻松优美的音乐展示同学们熟悉的乡村田园生活的美丽景色让学生在愉悦的学习氛围中通过谈话以家引入贴近生活使他们感受到家的温馨生活的幸福二创设情境多元互动师
维普资讯
《我的家，在这里》课堂录
林韵婷１吴志魁
（．１泉州市安溪县龙门中心小学，福建泉州２２０；．６４０２泉州市安溪县教师进修学校。福建泉州２２０）６４０
生活和成长的地方。它带给我们很多的欢乐！今天这节课我们来
说一说自己的家住在哪里，好吗？
生：！好
生：（小组内互相说着，探着身子，凑着小脑袋，七嘴八舌的）师：停下来吧，好，我们请个别同学上来给大家说说他家住

第五课我的家在这里 (第1课时)(教案)三年级道德与法治下册

统编《道德与法治》三下第二单元5.我的家在这里【教材分析】《我的家在这里》是统编教材道德与法治三下第二单元的第五课,本单元围绕"社区与家乡”这一学习主题•首先从教师出示的一组小区自然风光，建筑物•社区公共健身器材等图片上情感上引入学生对社区生活的近距离感受，再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解•引导学生主动维护社区公共利益,积极为社区生活的改善建言献策。

本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》"我们的社区生活"里的第二条"了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情〃。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是"热爱这里的一草一木",目的是让学生认识和体验社区生活对自己成长的重要性。

通过聊社区里的人、事、物,萌发对生活的社区的热爰之情。

第二个板块的话题是〃我能做点什么〃,目的是引导学生在主动参与社区公共生活的过程中,发现社区生活有待改进的地方∙并通过自身行动•潜移默化地养成为社区尽责的意识。

培养他们为社区尽责任的意识。

两个板块之间有先后的逻辑关系•先让学生了解自己生活社区的显眼之处的认识，然后再通过分析讨论不易觉察处的不好行为,加之改变.最后提升到自己的行动上来,维护社区的美好生活・尽自己的一份力。

先通过引导学生回忆、分享自己在社区里的成长足迹•认识和体会社区对自己成长的重要性•再引导他们关注社区存在的不足之处•以自己力所能及的方式改进社区运行和发展中的不足•提升学生对社区的责任意识。

【学情分析】三年级学生有一定的生活经验，他们大致了解生活居住地的信息。

但随着活动范围和视野不断扩大，他们会逐渐接触到比较大的生活圈，也是他们在家庭与学校之外的主要生活、游戏与学习场域。

老师应立足于学生的心理特点与认知程度，有目的地引导他们了解社区与自己的关系，有助于他们形成归属感。

部编版道德与法治三年级下册第5课《我的家在这里》第1课时教学设计

部编版道德与法治三年级下册第5课《我的家在这里》第1课时教学设计一. 教材分析《我的家在这里》是部编版道德与法治三年级下册第5课的内容。

本节课的主题是帮助学生认识和了解自己的家庭，培养学生对家庭的热爱和责任感。

教材通过生动的图片和贴近学生生活的案例，引导学生思考家庭的意义，学会关心和爱护家人。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认识。

但部分学生可能对家庭的理解较为片面，只关注到家庭的经济条件、居住环境等方面，而忽视了家庭中成员之间的情感联系。

此外，随着学生年龄的增长，他们的独立意识逐渐增强，可能会对家庭规则产生抵触情绪。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的基本情况，知道家庭成员之间的关系。

2.培养学生对家庭的热爱和责任感，学会关心和体贴家人。

3.引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。

4.培养学生学会处理家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家庭的基本情况，知道家庭成员之间的关系。

2.难点：培养学生对家庭的热爱和责任感，学会关心和体贴家人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生身临其境，感受家庭生活的乐趣。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的家庭生活经历，增进对家庭的认识。

3.案例分析法：分析典型的家庭案例，引导学生思考家庭问题，学会处理家庭矛盾。

六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学展示。

2.准备纸张、画笔等工具，让学生绘制自己的家庭树。

3.准备视频材料，用于引导学生思考家庭的意义。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和提问方式，引导学生思考家庭的基本情况，引入新课。

2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和案例，让学生了解家庭成员之间的关系，引导学生关注家庭中的亲情。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己的家庭生活经历，讨论家庭成员之间的相处之道。

4.巩固（5分钟）家庭树：让学生绘制自己的家庭树，写上家庭成员的名字，培养学生对家庭的认识。

人教部编版三年级下册道德与法治1《我的家在这里》(第1课时)教案4

人教部编版三年级下册道德与法治1《我的家在这里》（第1课时）教案4一. 教材分析《我的家在这里》是三年级下册道德与法治的第一课时，本课主要让学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

通过本节课的学习，让学生懂得珍惜家庭，关爱家人，学会在家庭中承担相应的责任。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，但对家庭的责任感还不够强烈。

他们在家庭中扮演不同的角色，如儿子、女儿、哥哥、姐姐等，但可能还没有完全意识到这些角色所承担的责任。

因此，本节课需要通过实例和活动，让学生感受到家庭的重要性，并培养他们的家庭责任感。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

2.让学生学会在家庭中承担相应的责任，如孝顺父母、关心兄弟姐妹等。

3.培养学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。

四. 教学重难点1.让学生理解家庭的重要性，并培养家庭责任感。

2.引导学生学会在家庭中承担相应的责任，如孝顺父母、关心兄弟姐妹等。

3.教会学生与家人沟通，增进彼此的了解和感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的家庭情境，让学生感受家庭的重要性，并培养家庭责任感。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在家庭中的责任和感受，增进对家庭责任的认识。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解在家庭中承担责任的重要性。

六. 教学准备1.案例材料：准备一些关于家庭责任和亲情的小案例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.教学课件：制作课件，展示不同的家庭情境，引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的家庭情境，如一家人围在一起吃饭、孩子为父母分担家务等，引导学生思考家庭的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员的责任和作用，引导学生认识到在家庭中承担责任的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分享自己在家庭中的责任和感受，讨论如何更好地承担家庭责任。

我的家在这里教案(必备4篇)

我的家在这里教案（必备4篇）我的家在这里教案（1）《我的家在这里》教案教学目标：1、了解自己生活在什么地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。

2、体会到自己生活的地方到处充满欢乐，培养学生关心热爱家乡的情感。

3、培养学生收集资料及口头表达的能力，有条理地介绍自己的家乡有趣的地方。

教学重点：了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置及生活的地方的。

教学难点：体会到自己生活的地方到处充满欢乐，培养学生关心热爱家乡的情感。

教（学）具准备：教师：制作课件。

学生：1、观察你生活的地方（家周围的标志性建筑和便利的生活设施）。

2、绘画的工具。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活1。

（出示课件）一组人们快乐生活的图片：农民伯伯在果园采摘果实、老爷爷公园锻炼身体、人们跳广场舞、小朋友在游乐场玩、清洁工打扫卫生等。

教师：请你们说一说自己看见以上图片的感受。

2．教师：是啊，每个生活在这里的人，不管是劳动还是娱乐，大家都感到很舒心、快乐。

活动一：我的家乡快乐多教师：今天来了两位学生想请我们去他们家做客，你们看，他们来了。

（1）出示小明的老家图片——田园风光、袅袅炊烟我的家，在乡下。

荷塘里，养鱼虾。

前庭白鹅叫嘎嘎。

后院搭棚种丝瓜。

（2）出示小东的新家图片——高楼耸立、灯火辉煌小区里，高楼多；高楼旁，绿树多；绿树上，鸟儿多；鸟儿乐，歌声多；歌声里，幸福多。

教师：说一说你们更喜欢哪个学生的家，为什么？（学生畅所欲言）教师小结：有的同学更喜欢小明的家，有些同学更愿意去小东家做客，他们的家乡虽然一个在农村，一个在城市，虽然地方不同，但他们生活得都非常快乐。

二、合作学习，体验生活活动二：请到我家来做客（出示课件：小明和小东的家）教师：看呀，小明和小东他们来欢迎你们了。

你们要仔细听，不然找不到他们的家哦。

小明：我的家住在湖南省永兴县洋塘乡羊乌村，欢迎你们来我家做客！小东：我家住在幸福小区，请到我家来玩吧。

教师：你们能找到他们的家吗？学生交流：能找到小明的家，但找不到小东的家。

人教部编版三年级下册道德与法治1《我的家在这里》(第1课时)教学设计4

人教部编版三年级下册道德与法治1《我的家在这里》（第1课时）教学设计4一. 教材分析《我的家在这里》是部编版三年级下册道德与法治第一课时，本课主题是让学生认识家庭，理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。

教材通过生动的案例，引导学生思考家庭的意义，从而让学生更加珍惜和爱护自己的家庭。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和家庭观念，他们对自己的家庭有了一定的了解，但未必深入思考过家庭的重要性。

因此，在教学中，需要引导学生从生活实际出发，反思家庭对自己的意义，培养他们的家庭观念。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的构成，知道家庭的重要性。

2.培养学生珍惜和爱护家庭的情感。

3.培养学生通过交流和分享，增强家庭观念。

四. 教学重难点重点：让学生了解家庭的构成，知道家庭的重要性。

难点：培养学生珍惜和爱护家庭的情感，以及通过交流和分享，增强家庭观念。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法、情感引导法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生从生活实际出发，认识家庭，理解家庭的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于引导学生思考家庭的意义。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。

3.准备情感引导的素材，帮助学生培养家庭观念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道家庭是由哪些人组成的吗？家庭对你们来说意味着什么？从而引出本课主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解家庭的重要性。

引导学生关注案例中家庭成员之间的关系，以及家庭对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）学生分成小组，讨论以下问题：（1）你在家庭中扮演什么角色？这个角色对你有什么要求？（2）你能为家庭做些什么？（3）家庭对你有什么期望？通过小组讨论，让学生深入思考家庭的意义，培养他们的家庭观念。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的感悟，以及如何珍惜和爱护家庭。

教师对学生的分享进行点评，巩固教学成果。

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“停课不停学”教师跟进网络课堂记录表
授课时间2020年3月24日
授课年级三年级
学科+课题道德与法治-
我的家在这里（第一课时）——热爱这里的一草一木听课教师鲁庆超
授课内容记录一、情境导入
新朋友巧巧用歌曲介绍家乡——乡村。

请同学们介绍自己的家
二、活动：介绍自己的家
1、三组同学分别介绍自己家所在的小区、街道、村庄。

2、我来介绍我的家：说一说，你的家在哪里？那里都有什么？
1)具体位置（区域范围从大到小）
2)自然风景
3)配套设施（商场、超市、书店、医院、学校等）
4)标志性建筑
3、老师示范介绍，引出“快乐小基地”
三、我的快乐小基地
1、巧巧介绍自己的快乐小基地：竹林
2、同学们的快乐小基地：书吧、游乐场、运动场。

3、画一画：你的快乐小基地
四、我的探秘发布会
1、我的小困惑：地名是怎么来的？
小区物业服务中心在哪里？是做什么的？
社区公共服务中心是什么地方？负责什么事情的？
小提示：社区调查的方法：阅读书籍、报刊查找资料；网上
搜罗资料；采访社区的其他人。

2、巧巧和几位同学分别进行“探秘发布会”，说说自己找到的答案。

（通过采访他人介绍村名的由来；查找书籍介绍化龙池的由来；网上查询介绍物业服务中心的作用等）
五、我为他们来点赞
1、你生活的地方花草是谁在维护？
2、你生活的地方路灯坏了是谁来修？
3、你生活的地方卫生谁来打扫？
为默默付出的社区人点赞，介绍社区工作人员在抗疫期间的工作和社区志愿者事迹。

六、小结：我的社区我的家，我的家就在这里
让我们共同努力，使我们的家园变得更加美好！
学生反馈记录课后实践活动：
画一画：你的家在小区的什么位置，你家附近有什么，标出物业中心或者标志性建筑。

授课时间2020年3月26日星期四
授课年级三年级
学科+课题道德与法治：我的家在这里（第2课时）听课教师鲁庆超
授课内容记录、一、视频导入
小鸟妙妙的生活困扰（噪音、乱丢垃圾、高空抛物等）
二、文明公约
作为小区的一员我们应该做到哪些事情？
《邻里公约》
三、制作文明书签
折叠、文字图画点缀、时刻提醒自己注意文明言行
四、案例分析
口罩引发的争议
1.你们更赞同谁的说法？
2.如果你是这个社区的居民，你会怎么做呢？
网络采访3个小朋友。

（视频）——将心比心，换位思考
3.向社区工作者致敬（视频）习爷爷向广大社区工作者致
敬
五、讨论
1.社区发公告，要关注吗？
2.你的社区还有哪些地方需要改进吗？填写社区金点子卡
4.展示学生的金点子，并给出建议。

广告牛皮癣、楼上晚上11点声响太大、社区健身设施又被
破坏、小区消防通道堆满杂物、小区马路压坏了、小区小河
边没有警示牌
六、活动
1.三月是学习雷锋活动月，可以参与哪些社区志愿服务活
动？
2.志愿活动体验分享
3.号召大家积极参与社区志愿活动，建设文明幸福美好的
社区家园
七、作业
1.制作文明书签
2.三月学习雷锋活动月你参与了哪些社区志愿活动？把你
的活动体会写下来吧。

学
生
反
馈
记
录。