对教师礼仪的认识
教师礼仪心得体会
教师礼仪心得体会作为一名教师，我深刻认识到教师礼仪的重要性。
教师礼仪涉及到教师的仪态、言谈举止、与学生和家长的互动等方面。
通过对教师礼仪的不断学习和实践，我积累了一些心得体会，下面将与大家分享。
首先，教师的仪态是教师礼仪中的重点之一。
教师要注意保持良好的个人形象，穿着整洁大方，不得穿着暴露或不得体的服装。
教师的仪态还包括仪表端庄、举止得体、面带微笑等方面的要求。
一个仪表得体、举止文雅的教师能够给学生和家长留下良好的印象，并且能够树立起良好的榜样。
其次，在言谈举止方面，教师要注意语言的用词和敬语的运用。
教师要做到文明、礼貌、得体地与学生和家长交流，不得使用粗话、恶言等不文明的语言。
教师还应懂得谦和礼让，不应使用命令式语言对待学生，而是应用温和而尊重的口吻交流。
同时，教师的眼神和姿态也要符合礼仪要求，不应使用冷漠或批判的眼神看待学生，而是要用关怀和鼓励的眼神去对待学生。
教师与学生和家长的互动也是教师礼仪中重要的一环。
在与学生的互动中，教师要以平等、尊重和关心的态度对待每一个学生。
教师要耐心倾听学生的发言，注重表达学生的观点和意见，并及时给予鼓励和赞扬。
在与家长的互动中，教师要注重沟通和合作，尊重家长的意见和家庭文化，与家长共同关心学生的成长和发展。
此外，教师还应该注重细节。
例如，按时到课堂、备课充分、学习教材、课堂纪律等都体现着教师的仪态和规范。
教师还应认真检查并及时批改学生的作业和试卷，尊重学生的劳动成果，给予学生正确的评价和指导。
综上所述，作为一名教师，教师礼仪不仅仅是外在的形象和举止，更重要的是内心的修养和关怀。
通过不断的学习和实践，我明白了教师礼仪对于教育教学工作的重要性，更加深刻地体会到了教师礼仪的真谛。
我将会时刻保持良好的个人形象和品德修养，给每位学生和家长留下良好的印象，成为他们心中信赖的教育者。
我会时刻反思并不断进步，做到言传身教、以身作则，做一名让学生和家长敬佩的好老师。
老师礼仪培训感想
作为一名教育工作者，我深知教师礼仪的重要性。
近日，我有幸参加了学校组织的教师礼仪培训，通过这次培训，我对教师礼仪有了更深刻的认识，也体会到了礼仪在教育教学工作中的重要作用。
以下是我对这次培训的一些感想。
首先，教师礼仪是教师职业素养的体现。
教师是学生学习的引路人，是学生成长的导师，我们的言行举止直接影响着学生的价值观和行为习惯。
在培训中，我了解到教师礼仪包括仪容仪表、言谈举止、行为举止等方面。
一个仪容整洁、举止得体的教师，能够给学生留下良好的第一印象，增强学生的信任感和尊重感。
同时，教师的言谈举止也反映了其教育理念和教育态度，是教师职业素养的重要组成部分。
其次，教师礼仪有助于构建和谐师生关系。
在培训中，讲师强调了师生关系的重要性，指出教师礼仪在构建和谐师生关系中的关键作用。
通过学习，我认识到，教师应尊重学生，关心学生，与学生建立平等的沟通渠道。
在课堂上，我们要做到态度和蔼、语言文明，避免使用侮辱性语言或讽刺、挖苦学生的行为。
在课下，我们要主动与学生交流，了解学生的需求和困惑，帮助学生解决实际问题。
这样，才能赢得学生的信任和喜爱，为教育教学工作创造良好的氛围。
再次，教师礼仪有助于提升教育教学质量。
培训中提到，教师礼仪不仅体现在师生交往中，还体现在教育教学活动中。
一个有礼仪素养的教师，能够更好地组织课堂教学，调动学生的学习积极性，提高教学效果。
例如，在课堂提问时，教师要注意语气和表情，让学生感受到尊重和鼓励；在布置作业时，教师要明确要求，给予学生必要的指导；在评价学生时，要注重激励和引导，帮助学生树立自信心。
这些都有助于提升教育教学质量。
最后，教师礼仪有助于树立教师形象。
在现代社会，教师形象日益受到关注。
一个有礼仪素养的教师，能够展现我国教育事业的良好风貌，赢得社会的认可和尊重。
在培训中，我学习了如何着装得体、如何正确使用手机、如何处理与同事的关系等，这些都将有助于我在今后的工作中树立良好的教师形象。
教师礼仪学习心得(精选5篇)
教师礼仪学习心得(精选5篇)教师礼仪学习心得(精选5篇)形象是一个人综合素质的最初展示，良好的仪表形象对一名教师来说，是一种修养，一种文化，也是一种精神文明的体现。
下面是给大家整理的教师礼仪学习心得精选，希望能给大家带来帮助。
教师礼仪学习心得【篇1】暑假中，我学习了《教师礼仪》，回想自己在讲台上的仪容，收获颇丰。
小结如下：教师，为人师表，既要给学生传授知识，一言一行又都是学生的楷模。
教师要言传身教，除了待人接物，为人处事之外，仪表也很重要。
教师为什么在工作岗位上和课堂上要重视仪表呢?一方面是自己的修养问题，另一方面是社会的要求。
我们作为一个教师要重视仪表，就是为了给学生留下良好的印象，做到表里如一，使学生容易接受我们。
那么，什么是教师的仪表呢?仪表者，外观也。
一个人的仪表实际上就是站在那儿，坐在那儿，走在那儿，给人的整体的外形的感受。
教师仪表不仅有必要规范，而且必须规范。
因为教师在课堂上的形象得体与否，既表示着学校管理得是否严格，也体现着自身的修养，又展现了你对教育对象的尊重与否。
有了规范的仪表，教育时，学生才能更好地、更主动地、更积极地接受知识。
教师要做到仪表规范，应注意如下几个方面：一、教师仪表规范的基本要求教师仪表规范的基本要求是——干净、整洁、文雅、美观对教师而言，仪表的规范，首先要干净。
身上要无异味、无异物。
例如和学生近距离接触时，不能吃刺激气味的东西，比如喝酒，吸烟，学生如果捂着鼻子的话呢，显得不尊重你，如果不捂鼻子呢，又被你熏到。
其次就要整洁，要整整齐齐。
比如该扣的扣子要扣上，扣子系错了不行。
穿西装的话，站起来是要系上的，当然坐下来后应该解开，要不然，坐着还系上衣服变形不好看。
整齐不整齐实际上是对自己，对生活，对他人，对社会的态度问题。
再次要文雅。
显得有教养，有艺术的品味。
比如你化妆，不会化就不要化或者学会化。
在工作场合浓妆艳抹就不得体。
我们是传播知识的人，有文化的人，必须要文雅。
教师礼仪规范心得体会
教师礼仪规范心得体会教师礼仪规范心得体会【精选7篇】教师的保持好的礼仪姿态很重要。
某些事情让我们心里有了一些心得后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
以下是帮大家整理的教师礼仪规范心得体会，欢迎大家分享。
教师礼仪规范心得体会精选篇1开学初，我们通过观看视频进行了__教授的《教师礼仪》培训。
礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
作为一个幼儿教师，我从有关《教师礼仪》方面的内容的培训中，来谈一下心得体会：我们的工作环境是幼儿园，幼儿园的教育主要体是幼儿。
而新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位。
因此，作为基础教育中的基础教育者，我们不仅要努力为儿童创设和提供各种学习、活动机会，更应该促进儿童社会性、人格的积极和谐发展。
特别对儿童而言，喜好模仿，老师的言行举止、礼仪礼貌对他们进行着潜移默化的影响，所以我认为作为幼儿教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师能微笑面对每个孩子：当孩子来园时，我们微笑地迎候，给孩子一个温暖和谐的气氛。
尤其是对刚入园年龄较小的幼儿来说，教师早晨的微笑就显得尤为重要，能按抚幼儿离开家，抵触入园的情绪，有的孩子会把你老师的微笑当成是妈妈的微笑，使得孩子不会有一种惧怕感，喜欢来幼儿园。
2、教师与孩子的互动言语：作为幼儿教师，我们一天的工作时间基本上都是和孩子们在一起，因此，我们和孩子的互动比较多。
如在开展教学活动时，教师语言表达要准确、音量要适当、语言要精练、可以适时运用肢体语言，插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高孩子的学习兴趣，引导他们积极、大胆思考。
反过来说，如果我们在和孩子互动中不注意语言的文明，缺乏耐心，有的孩子经常吃饭吃不干净、喝豆浆时不经意间倒翻，如果我们不是用亲切的语言诱导，而是不耐烦的急着批评，这不仅影响了老师在孩子面前的形象，而且也随之影响着孩子与他人交往时产生表现出相同情绪。
学习教师礼仪心得1500字5篇
学习教师礼仪心得1500字学习教师礼仪心得1500字精选5篇（一）作为一名教师，教师礼仪对于我来说是非常重要的。
教师礼仪不仅仅是简单地告诉我应该如何穿着得体、言行得体，更重要的是它涉及到了我与学生、家长以及同事之间的关系。
在我成为一名教师的这段时间里，我深入学习教师礼仪，不断总结经验，以下是我对于教师礼仪的一些心得体会。
首先，作为一名教师，我们首先要注重自己的仪表形象。
一个整洁干净、穿着得体的教师能给学生、家长以及其他同事留下一个良好的第一印象。
我注意保持衣着整齐、衣物干净，不随意穿着太过休闲的服装。
同时，我也注重修养，咬紧牙关保持微笑，给学生一个亲和和蔼的感觉。
其次，教师应当注重言行举止。
我在与学生交流中尽量明朗开朗，语言表达要准确清晰。
我注意避免粗俗、低级的语言，以免对学生产生不良影响。
我还善于倾听学生的话语，对学生的每一个问题给予耐心的回答，同时对于学生的每一次提问都要认真对待，通过语言鼓励学生继续探索。
在处理与学生的冲突时，我遵循公平、公正、公开的原则，尽量避免一味地斥责，而是通过耐心的劝导和引导来解决问题。
再次，教师礼仪中还要注重与家长的沟通。
家长是学生的第一任教师，他们在学生教育中发挥着重要的作用。
作为一名教师，我要建立良好的家校联系，及时与家长沟通学生的学习情况和进展。
在与家长沟通时，我要真诚、耐心、平等地对待每一位家长，并尊重家长的意见和建议。
同时，我也要树立良好的家庭观念，不干涉家长的家庭教育，而是通过与家长的合作共同帮助学生成长。
最后，教师间的互相尊重和合作也是教师礼仪中的重要内容。
作为一个团队，教师们要相互尊重、相互合作，共同为学生的发展努力。
在与同事的交往中，我注重平等、诚实和友好，尊重每个人的知识和专业能力，愿意与他人分享自己的经验和想法。
在处理与同事的矛盾时，我始终坚持用心去理解对方，寻求双方都能接受的解决方案。
我相信，只有建立良好的团队合作关系，才能更好地为学生的发展提供支持和帮助。
2024年教师文明礼仪心得体会（4篇）
2024年教师文明礼仪心得体会昨日，本人参与了学校组织的教师文明礼仪培训活动，此次活动深化了我对教师文明礼仪重要性的理解。
在此次培训中，我认识到教师在与工作相关的各个层面，包括人际交往与日常行为，都应遵循一定的规范化行为准则。
教师礼仪体现的是教师在教书育人岗位上应展示的职业气质与风范。
作为人类灵魂的工程师，教师肩负着传授知识、培养人格的光荣使命。
教师的仪表不仅是个人风范的体现，更在无形中成为学生乃至社会学习的典范。
随着个人形象日益受到重视，教师的基本礼仪和素养显得尤为关键。
教师形象在教育事业中的意义何在？如何通过内在修养和外在仪表来正面影响学生？通过本次学习，我对这些问题有了更加深刻的认识。
教师作为文明传承的使者，承担着促进社会文明进步的重要任务。
教师的言行举止、服饰打扮、言谈举止等均对学生的成长产生示范效应。
语言不仅是知识传授和沟通的工具，更是教师对学生进行“言传身教”的途径。
唐教授的讲座让我明白，作为一名教师，应以平等的态度对待每一位学生，摒弃高高在上的姿态，真诚地与学生交流，尊重、关心、爱护他们。
我们应该发现并赞赏学生身上的优点，以此促进学生的发展。
正如苏霍姆林斯基所言，自尊心是人格的重要组成部分。
要赢得学生的喜爱与尊敬，首先要做到尊重和信任他们，并让学生真正感受到这份情感，而不仅仅是口头上的表达。
真诚的态度能够在无声中滋养学生的心灵。
只有我们以真爱对待学生，才能获得丰厚的回报。
反之，如果我们用讽刺和挖苦来对待学生，可能会导致他们失去上进心，甚至自暴自弃。
我们应当善于运用表扬这一激励手段，保护学生的自尊心，同时为他们指明未来的希望。
教师应通过文明礼仪展现应有的风度，表达对他人的尊重，这不仅对学生产生正面影响，也助于构建全社会团结互助、平等友爱的新型人际关系。
2024年教师文明礼仪心得体会（二）教师，作为培育人才的栋梁，肩负着传播知识、引领风尚、塑造灵魂的重任。
教师的仪态不仅是个人风范的展现，更是其职业形象的重要组成部分。
教师礼仪学习心得体会(15篇)
教师礼仪学习心得体会(15篇)教师礼仪学习心得体会1寒冬时节，我们全体教师不畏严寒，在校领导的带领下认真学习了《教师礼仪规范》。
通过学习使我对教师礼仪有了新的认识，现浅谈如下：首先，我觉得教师的着装“简洁”非常重要。
教师教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常，不能让家长议论纷纷，不能让社会上的人对你“刮目相看”。
“简洁”，可以理解成“简单，洁净”但不是保守，落后。
简洁之中体现端庄，不要过分张扬。
教师的着装一定要符合身份，这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律，自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。
其次，作为一名教师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响。
在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
再次，教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
语言表达要准确、音量要适当、语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
最后，如今社会对教师形象的要求是多方面多层次的，教师主要面对的是学生、家长、党和国家，不同对象会从不同的角度、不同出发点去思考问题，自然就会对教师提出不同层次的要求，因此我们作为一名教师，对自己形象的要求也要从多方入手。
在学生眼里，知识丰富、平易近人的老师是最好的；在家长眼里，书教的好，对待孩子有慈母心的老师是最好的；党和国家对教师的要求就是培育出全面发展的或有一技之长的优秀人才。
《教师礼仪》读书心得总结(3篇)
《教师礼仪》读书心得总结《教师礼仪》这本书是一本关于教师礼仪的指南，它强调了教师在教学中应该遵循的一些准则和规范。
通过阅读这本书，我深刻认识到教师礼仪对于教师的职业发展和教学效果的重要性，下面是我对这本书的一些读书心得总结。
首先，这本书很好地介绍了教师礼仪的概念和意义。
它指出，教师礼仪是教师教学过程中必须要遵循的行为准则和规范，它不仅关乎教师的个人形象，更关乎教学效果和学生的学习动力。
教师应该注重自己的仪态和言行举止，以身作则，给学生树立一个良好的榜样。
同时，教师礼仪还涉及到与学生、家长和同事的关系，要求教师在与他人相处时要尊重、理解和和谐相处。
通过这本书的介绍，我明确了教师礼仪对教师的重要性，也更深刻地认识到了我个人在这方面的不足之处。
其次，这本书给出了一些实用的教师礼仪建议和技巧。
例如，在与学生相处时，教师应该保持笑容，用鼓励的语言给予学生支持和鼓励，及时表扬学生的进步和努力。
此外，教师还应该注意自己的仪态和形象，要穿着整洁得体，不过分追求时尚潮流；在课堂上要注意语言表达和掌握教学艺术，注重语调和节奏，灵活运用肢体语言和眼神交流，以及合理安排教学活动的时间和节奏。
这些建议和技巧对于我个人来说是非常有帮助的，我会在今后的教学中尽量遵循和运用这些原则。
再次，这本书还介绍了一些教师在职场中应该遵循的专业道德和职业准则。
例如，教师应该尊重学生和家长的权益和尊严，保护学生的隐私，不进行人身攻击和诋毁。
同时，教师要遵守教学纪律，认真备课和讲课，不懈怠懒散，不进行利益交换和徇私舞弊。
这些道德和职业准则是教师必须要遵循的，我会以这些准则为指导，做到廉洁、担当、勤勉工作，努力提高自己的教育教学水平。
最后，这本书还介绍了一些教师应该避免的不良行为和态度。
例如，教师不应该以权谋私，不应该对某些学生有偏见和歧视。
同时，教师要避免过于严厉和冷漠，要尽量以平和的态度对待学生，理解学生的困境和需求。
通过这本书的介绍，我深受教育，明确了在教学过程中应该避免的错误和不良行为，我会以此为戒，尽量避免犯错。
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对教师礼仪的认识教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。
语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。
唐教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。
欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。
苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。
”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。
俗话说：精诚所致，金石为开。
只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。
如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。
我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。
这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。
我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。
唐教授的讲座还让我意识到：作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。
如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。
因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
教师礼仪的重要性作为教师，为人师表者，我们在工作岗位上，传道授业解惑者，我们是不能够误导人家子弟的。
教书育人的教师，是不能非议党和政府，是不能蔑视我国宪法和其他法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情，不能和科学唱对台戏的。
这是教师的职业道德，也是规范。
作为一个教师，我们在工作岗位上，我们在党和人民信任的那个讲台上，为人师表者，我们是不能信口开河的。
社交礼仪认为：君子和而不同。
社交往往以对方为中心，所以要善解人意。
老师和学生位置虽然是平等的，但仍然有差异。
实际上是一个教一个学。
现代教育以学生为本，所以你一个真正有教养的人，一个真正热爱自己工作岗位的人民教师，就要爱护学生、端正态度、以宽待人、要善于包容。
要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式，容忍不同的学科有不同学科的教学要求，容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣，教文科的不能说文科比理科好，教理科的也不能认为文科不管用。
总之，待人接物要懂得宽容。
而教师礼仪的一个非常重要的特征就是要摆正教师和社会交往层面的位置、和同事的位置、和同行的位置、和家长的位置、和学生的位置，一句话,即是端正态度──“忠诚党的教育事业”。
教书育人是教师的天职，教者为先。
所以每一个教师都要爱岗敬业，忠于职守，钻研业务，不厌其精，对自己学而不厌。
而育人──教师者,万事之师表也（有天然的亲和力），要好自为之。
自律是第一位的，严于律己，宽以待人。
二者相鉴，缺一不可。
教师礼仪的基本特征：①师资──（所谓：教不严师之惰。
）要有一技之长、人格魅力，激发学生对他所传授的知识、科目的兴趣。
②师表，语言、心灵、仪表、行为都要美。
楷模就要思圆行方（一切都应该是美的──契坷夫）。
③师德，讲职业道德，要忠于祖国，要热爱人民，热爱党热爱社会主义，爱护学生。
④师心，即爱心，不能辜负党和国家对我们的期望。
正如毛泽东所讲，“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有觉悟、有文化的劳动者”，要把党和国家的教育方针，体现在我们的日常的工作中，转化为实际的效果，不能恣意妄为，信口开河，不能朝思暮想。
教师同时应注意的问题：①严于律己。
②以学生为本（摆正和学生的位置）。
③要有自知之明，发现自己的不足、有学习的意识，内强素质，外造形象不同的对象对教师形象有不同的要求，不同的时代也会提出不同的要求。
古代对教师形象的要求：要有尊严，要讲教化，要高高在上，拉开距离，严格要求学生等。
教师在现代社会应该怎样塑造教师形象呢？这是摆在我们面前的一个重要的问题。
通过学习我知道了作为新一代的教师因该能正确处理各种人际关系：与同事的，与领导的，与学生的，与学生家长的等等。
社会对教师形象的要求是多方面多层次的，教师主要面对的是学生、家长、党和国家，不同对象会从不同的角度、不同出发点去思考问题，自然就会对教师提出不同层次的要求，因此我们作为一名教师，对自己形象的要求也要从多方入手。
学生对教师形象的要求：首先要平等相待，相处要有平常心、平等心，不能摆教师的架子，因为平等才容易通话。
其次在学生眼里好的老师的形象是朋友，所谓良师益友，师生关系很重要。
朋友平等是前提，朋友是不能强加于人的。
家长对教师的形象要求是书教的好，对我家的孩子好，对我家的孩子“严格”些等，但老师注意通常家长说的严格是有底线的，当你真的很严家长又会心疼孩子因而埋怨老师，造成不必要的麻烦，是老师和家长之间不容易沟通，因此教师就要注意运用不同方式面对家长的不同要求。
党和国家对教师形象的要求就是希望教师培育出合格优秀的全面发展的有多种能力的人才。
不同的对象对教师的要求也是不同的，教师只有明确各方要求才能做得更好，更好的满足各方的要求，教师才能更好的完成自己的本职工作。
提高自身素质，培养良好修养，具备文明礼仪，是新时代赋予我们的要求。
从内心到外表不断完善自我，美化自我，向外界展示自我的风采，将有助于提高我们的生活质量；学习交际艺术，掌握交际技巧，将有助于我们事业的发展。
重要性教师的形象礼仪。
形象对一个人来说是其综合素质的最初展示。
教师要有良好的教师形象，必须讲究美的仪表、美的仪态、美的语言。
教师形象的好坏，对于学生的价值标准、美标准的形成，有着重要的示范和影响。
塑造教师形象有四个效应，首轮效应就是仪表整洁。
第二就是近因效应。
教师要时刻注意自己的言行，不做有损教师形象的事，时刻保持自己的教师尊严，公平对待学生，友善对待学生，让学生爱上自己的课堂。
第三要有亲和效应。
“亲其师，信其道”，我们教师不能将自己塑造成拒人于千里之外的人，远离学生，冷漠情感，让学生认为教师不友善、不亲近，没有共同语言，这样很容易形成教师与学生之间的距离，容易产生矛盾。
要使自己的课堂容易被学生接受，教师要努力将自己的情感与学生的情感联系在一起，要善于将自己的情感表达出来，让学生知道老师与自己没有距离，可以说出自己的心里话，可以将老师当作可以信任的大朋友，只有这样，教师与学生之间才能产生师生情，使课堂教学互动互助。
第四就是定型效应。
作为教师，我们不可以有过激行为，不可以有鲁莽行为，不可以出现有损教师形象的行为，一旦出现就很难从学生心目中抹去不良的印象。
这是教师的职业道德素养问题，但我认为也是教师的礼仪问题，因此我们教师在平常的工作中要时刻注意自己的言行，注意对待学生的态度等等。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
通过金教授的讲解，我更深一部地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为了听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，这样就会在学生心灵中留下难以磨灭的阴影。
教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
教师礼仪要求教师要严于律己，它具有率先性、示范性、整体性和深远性。
具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：一、仪表。
主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。
日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。
首先是发型,简洁而利落。
其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。
由于自己学过美术，所以在色彩的搭配上有时也会考虑的多一些，就向金教授说的全身的颜色一般不超过三种。
以前我对教师穿无袖无领的衣服一直没有十分清楚的认识，特别是夏天都捂着，多热呀。
现在通过金教授的讲解，我对这一点有了新的认识。
最后一点是在化妆和佩戴饰品方面，每天我都要化妆，但从不把妆化得很浓，首饰也是稍作点缀即可，而且能考虑到各种首饰的材质，其它的饰物与服装的搭配也注意要使之相互协调。
总之，今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合。
二、举止。
它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。
它是教师与学生交往中的“人体信号”。
这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。
在我看来，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。
所以每当穿正装的时候，我绝不随意坐，走起路来也是稳稳当当的；而穿正装时间长了总觉得有些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点随意感，但也绝非肆无忌惮的去说、去坐。
三、语言。
这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。
教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。
教师的语言还要情理结合。
要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
四、礼仪。
主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。
教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。