浙江省2015年10月高等教育自学考试学前教育心理学试题
全国2015年10月自学考试00383学前教育学试题答案
全国2015年10月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1、在教育活动中所传递的信息是（A）A、教育内容B、教育手段C、教育方式D、教具2、教育的宏观功能是（C）A、促进人的身心发展B、促进知识的传播C、促进社会发展D、促进个体社会化3、教育现代化的核心是（B）A、教育结构现代化B、教育观念现代化C、教育制度现代化D、教育方法现代化4、我国传统教育的最高目标是（C）A、智力发展B、爱智C、道德完善D、强健身体5、遗传决定论的代表人物是（D）A、洛克B、华生C、皮亚杰D、格塞尔A、孟子B、荀子C、孔子D、老子7、洛克强调后天影响对儿童心理发展的作用，他的学说被称为（A）A、“白板说”B、“教育万能论”C、“成熟势力学说”D、“生态系统理论”8、卢梭提出的教育方法是（D）A、演示法B、游戏法C、循序渐进法D、自然后果法9、在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范是（B）A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、柏拉图D、陶行知10、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料是（C）A、积木B、七巧板C、恩物D、魔方11、蒙台梭利创办的教育机构是（C）A、幼儿园B、保育学校C、儿童之家D、日托中心12、提出“最近发展区”概念的心理学家是（B）A、皮亚杰B、维果茨基C、杜威D、蒙台梭利13、创办南京鼓楼幼儿园的教育家是（D）A、陶行知B、张雪门C、周作人D、陈鹤琴A、英国B、丹麦C、美国D、日本15、我国实行幼儿教师资格制度的时间是（C）A、1990年B、1992年C、1994年D、1998年16、3岁前幼儿的思维主要是（A）A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维17、当前我国农村学前教育的主要形式是（C）A、幼儿园B、托儿所C、学前班D、家长学校18、“十年树木，百年树人”是形容教师职业的（A）A、教育效果的长期性B、纯真美好C、精神生产性D、多重角色19、世界上最先提出对儿童进行游戏教育的人是（D）A、蒙台梭利B、杜威C、陶行知D、福禄贝尔直观形象法的是（D）/16320、下列方法中不属于．．．A、观察法B、示范法C、演示法D、讨论法21、提出多层智力观的人是（A）A、霍华德·加德纳B、皮亚杰C、戈尔曼D、夸美纽斯A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、体育游戏23、美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践是（B）A、综合性原则B、发展适宜性原则C、启蒙性原则D、活动性原则24、明确提出我国幼儿园教育目标的法律文献是（B）理解A、《幼儿园管理条例》B、《幼儿园工作规程》C、《幼儿园教育指导纲要》D、《中华人民共和国义务教育法》25、有的幼儿为了提高自己的自信心，增强在群体中的地位，会说一些极度夸张的事，这种情形属于（D）A、分不清事实与想像而说谎B、模仿式的说谎C、掩盖式的说谎D、夸耀式的说谎26、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（B）A、指导与被指导的关系B、伙伴关系C、教育者与受教育者的关系D、合同关系27、内蒙古锡林浩特的草原牧区创建的学前教育形式是（D）A、巡回辅导班B、游戏点C、家庭辅导站D、流动幼儿园28、陈鹤琴提出，儿童的第二生命是（A）A、游戏B、学习C、工作D、生活29、剥夺某个经常犯错的儿童参加户外游戏活动的权利，这种惩罚属于（B）A、自然后果的惩罚B、剥夺性惩罚C、生理性惩罚D、体罚A、家庭教育的终身性B、家庭教育的率先性C、父母对子女影响的深刻性D、家庭交往的密切性二、名词解释题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）31、人的个体社会化答：是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学研究的对象是（）。
A. 幼儿心理发展规律B. 幼儿教育方法C. 幼儿教育政策D. 幼儿教师行为答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于（）阶段。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 幼儿自我意识的发展主要表现在（）。
A. 对自己身体的认识B. 对自己情感的认识C. 对自己行为的认识D. 对自己社会角色的认识答案：C4. 学前教育中，教师应如何促进幼儿的社会性发展？（）A. 强调个人竞争B. 忽视集体活动C. 鼓励合作与分享D. 限制幼儿间的互动答案：C5. 以下哪项不是幼儿情绪发展的特点？（）A. 情绪表达直接B. 情绪易受外界影响C. 情绪稳定性强D. 情绪容易变化答案：C6. 学前教育心理学认为，幼儿的道德发展主要受（）影响。
A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 所有以上因素答案：D7. 幼儿期是语言发展的关键期，这一观点是由（）提出的。
A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 布鲁纳答案：C8. 学前教育中，教师应如何促进幼儿的创造力发展？（）A. 限制幼儿的想象力B. 提供标准化的教学内容C. 鼓励幼儿探索和尝试D. 只重视知识的传授答案：C9. 幼儿期的自我控制能力发展主要表现在（）。
A. 能够独立完成复杂任务B. 能够控制自己的情绪和行为C. 能够理解他人的情绪和行为D. 能够预测自己行为的后果答案：B10. 学前教育心理学认为，幼儿的性别角色认同主要受（）影响。
A. 遗传因素B. 社会文化C. 家庭环境D. 所有以上因素答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学研究的内容主要包括（）。
A. 幼儿的认知发展B. 幼儿的情感发展C. 幼儿的社会性发展D. 幼儿的道德发展答案：ABCD2. 幼儿期心理发展的特点包括（）。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究（）的科学。
A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教学方法C. 学前教育中的儿童发展D. 学前教育中的教育规律答案：A2. 学前教育心理学的研究对象是（）。
A. 学前儿童B. 学前教师C. 学前儿童和教师D. 学前儿童的家长答案：C3. 学前教育心理学的主要任务是（）。
A. 描述学前儿童的心理发展B. 解释学前儿童的心理发展C. 预测学前儿童的心理发展D. 指导学前教育实践答案：D4. 学前儿童心理发展的一般规律是（）。
A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从整体到部分答案：A5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 心理发展速度最快的时期B. 心理发展最敏感的时期C. 心理发展最稳定的时期D. 心理发展最成熟的时期答案：B6. 学前儿童认知发展的主要特点是（）。
A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B7. 学前儿童社会性发展的主要任务是（）。
A. 形成自我意识B. 建立同伴关系C. 学习社会规则D. 培养道德情感答案：B8. 学前儿童情绪发展的主要特点是（）。
A. 情绪表达不稳定B. 情绪调节能力差C. 情绪体验丰富多样D. 情绪与认知发展不同步答案：C9. 学前儿童语言发展的主要特点是（）。
A. 语言理解能力发展迅速B. 语言表达能力发展缓慢C. 语言使用能力发展不平衡D. 语言创造能力发展有限答案：A10. 学前儿童创造力发展的主要特点是（）。
A. 创造性思维初步形成B. 创造性行为表现明显C. 创造性产品数量增多D. 创造性思维与行为同步发展答案：A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）11. 学前教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 个案研究法答案：ABCDE12. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 学前教育心理学主要研究的是哪个年龄段儿童的心理发展？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 下列哪项不是学前教育心理学的研究内容？A. 儿童认知发展B. 儿童情感发展C. 儿童道德发展D. 成人职业技能培训答案：D3. 学前教育中，儿童自我意识的发展主要表现在哪些方面？A. 自我认知和自我评价B. 自我控制和自我调节C. 自我表达和自我展示D. A和B答案：D4. 根据皮亚杰的认知发展理论，3-6岁儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B5. 学前教育心理学认为，以下哪项不是促进儿童社会性发展的重要因素？A. 家庭环境B. 同伴互动C. 学校教育D. 遗传因素答案：D6. 学前教育中，教师应如何引导儿童正确处理同伴冲突？A. 直接干预，帮助解决B. 引导儿童自己解决C. 忽视冲突，让其自然消退D. 惩罚冲突中的儿童答案：B7. 以下哪项不是学前教育心理学中提到的儿童心理发展的关键期？A. 语言发展关键期B. 社会性发展关键期C. 数学能力发展关键期D. 艺术欣赏能力发展关键期答案：D8. 学前教育心理学强调，教师在教学过程中应关注儿童的哪些需求？A. 知识需求B. 安全需求C. 自尊和自我实现需求D. B和C答案：D9. 根据维果茨基的社会文化理论，学前教育中的“最近发展区”是指什么？A. 儿童独立完成任务的能力B. 儿童在成人帮助下能完成的任务范围C. 儿童已经掌握的技能D. 儿童未来可能发展的能力答案：B10. 学前教育心理学认为，以下哪项不是影响儿童心理发展的外部因素？A. 社会文化背景B. 家庭教养方式C. 学校教育环境D. 儿童的性别答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 学前教育心理学中，以下哪些因素会影响儿童的语言发展？A. 家庭语言环境B. 儿童的生理健康C. 同伴之间的交流D. 教师的语言输入答案：A, B, C, D12. 在学前教育中，以下哪些活动有助于儿童情感的发展？A. 音乐和舞蹈B. 体育活动C. 角色扮演游戏D. 集体讨论答案：A, B, C, D13. 学前教育心理学认为，以下哪些方法可以有效促进儿童的道德发展？A. 故事讲述B. 行为模仿C. 道德讨论D. 惩罚与奖励答案：A, B, C, D14. 学前教育中，以下哪些因素可能影响儿童的自我意识发展？A. 父母的期望B. 同伴的认可C. 教师的评价D. 社会媒体的影响答案：A, B, C15. 在学前教育心理学中，以下哪些是促进儿童认知发展的有效策略？A. 提供丰富的学习材料B. 鼓励探索和发现C. 限制儿童的自由活动D. 通过游戏进行学习答案：A, B, D三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述学前教育心理学的研究对象和研究内容。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学研究的主要对象是（）。
A. 学龄前儿童B. 学龄儿童C. 青少年D. 成年人答案：A2. 儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 儿童心理发展最快的时期B. 儿童心理发展最慢的时期C. 儿童心理发展最稳定的时期D. 儿童心理发展最不稳定的时期答案：A3. 儿童认知发展阶段理论是由哪位心理学家提出的（）。
A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 维果茨基答案：B4. 学前教育心理学认为，儿童的自我意识开始形成于（）。
A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B5. 儿童社会性发展的核心是（）。
A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 社会交往能力答案：D6. 儿童道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的（）。
A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 科尔伯格D. 埃里克森答案：C7. 学前教育心理学研究的主要方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D8. 儿童心理发展具有（）。
A. 阶段性B. 连续性C. 不平衡性D. 以上都是答案：D9. 儿童心理发展的影响因素包括（）。
A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 以上都是答案：D10. 学前教育心理学的研究范围主要包括（）。
A. 儿童的认知发展B. 儿童的情感发展C. 儿童的社会性发展D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学的研究内容包括（）。
A. 儿童认知发展B. 儿童情感发展C. 儿童社会性发展D. 儿童道德发展答案：ABCD2. 儿童心理发展的关键期包括（）。
A. 语言发展关键期B. 社会性发展关键期C. 认知发展关键期D. 道德发展关键期答案：ABCD3. 儿童心理发展的特点包括（）。
A. 阶段性B. 连续性C. 不平衡性D. 可塑性答案：ABCD4. 儿童道德发展阶段理论中，科尔伯格将儿童的道德发展分为（）。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学主要研究的是（）。
A. 儿童的生理发展B. 儿童的心理发展C. 儿童的社会适应D. 儿童的教育方法答案：B2. 儿童心理发展的敏感期是指（）。
A. 儿童对某些刺激特别敏感的时期B. 儿童对所有刺激都敏感的时期C. 儿童对特定刺激不敏感的时期D. 儿童对所有刺激都不敏感的时期答案：A3. 学前教育中，教师应该根据儿童的（）来设计教学活动。
A. 年龄特点B. 性别特点C. 家庭背景D. 兴趣爱好答案：A4. 儿童的自我意识开始形成于（）。
A. 新生儿期B. 婴儿期C. 幼儿期D. 学龄前期答案：C5. 学前教育心理学认为，儿童的道德发展经历了从他律到自律的过程，这一理论是由（）提出的。
A. 皮亚杰B. 埃里克森C. 弗洛伊德D. 维果茨基答案：A6. 儿童的言语发展经历了从（）到内部言语的过程。
A. 外部言语B. 书面言语C. 口头言语D. 符号言语答案：C7. 学前教育中，教师应该鼓励儿童进行（）。
A. 竞争B. 合作C. 独立D. 依赖答案：B8. 儿童的想象力发展经历了从（）到创造性想象的过程。
A. 再造性想象B. 幻想C. 现实性想象D. 抽象性想象答案：A9. 学前教育心理学认为，儿童的（）发展是其心理发展的基础。
A. 认知B. 情感C. 社会性D. 道德答案：A10. 儿童的自我评价能力开始形成于（）。
A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学的研究内容包括（）。
A. 儿童的认知发展B. 儿童的情感发展C. 儿童的社会性发展D. 儿童的道德发展答案：ABCD2. 儿童的道德发展经历了从（）到自律的过程。
A. 他律B. 自我中心C. 合作D. 社会规范答案：A3. 学前教育中，教师应该根据儿童的（）来设计教学活动。
A. 年龄特点B. 性别特点C. 个体差异D. 家庭背景答案：AC4. 儿童的自我意识发展经历了从（）到自我评价的过程。
自学考试_浙江省2015年10月高等教育自学考试心理统计试题(02110)
绝密 考试结束前浙江省2015年10月高等教育自学考试心理统计试题课程代码:02110请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂每小题选出答案后,用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸 的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂或未涂均无分㊂1.同一组学生的数学成绩与物理成绩的关系是A.函数关系B.因果关系C.相关关系D.共变关系2.以下哪个不是算术平均数的优点?A.适合进一步的代数运算B.反应灵敏C.不易受极端数据的影响D.简明易解3.正态曲线与x轴所围成区域的面积为A.1B.0.5C.0.95D.0.994.r=0.50的两变量与r=-0.50的两变量之间的关系程度A.相同B.不确定C.前者比后者更密切D.后者比前者更密切5.以下哪个不属于差异量数?A.方差B.差异系数C.标准差D.众数二㊁判断题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)判断下列各题,在答题纸相应位置正确的涂 A ,错误的涂 B ㊂6.线性回归分析中,自变量与因变量不是对等的关系㊂7.相关系数的符号是S㊂8.仅是类别符号,没有在量方面的实质性意义,一般不能对这类数据进行加减乘除运算,但通常可对每一类别计算次数或个数的数据是称名变量㊂9.教育与心理统计学包括以下三部分内容:描述统计㊁推断统计和多元统计分析㊂10.小概率事件出现,应当接受零假设㊂11.总体是我们所研究的具有某种共同特性的个体的总和㊂12.教育统计学是运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门应用科学㊂13.建立回归方程是为了确定两个变量间的变动关系㊂14.总体只能指人而不能指物㊂我们把能表达随机现象事件各种结果的变量称为随机变量㊂非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂三㊁填空题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)16.回归分析包括三大部分内容:建立回归方程㊁检验和评价所建立回归方程的有效性㊁㊂17.适用于描述某种事物在时间上的变化趋势,及一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式的统计分析图是㊂18.为描述身高与体重之间是否有某种关系,适合采用的图形是㊂19.若自变量X和因变量Y的相关系数为0.70,Y对X的线性回归模型的是0.49㊂20.回归分析是借助数学模型对事物间不确定关系的一种数理化描述㊂如平时作文成绩对高考作文成绩的影响㊂平时作文成绩是自变量,高考作文成绩为㊂利用平时作文成绩去估计和预测高考作文成绩的发展变化,就需要应用回归分析㊂四㊁简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)21.简述判断估计量优劣的标准㊂22.简述积差相关系数的应用条件㊂23.简述方差分析的假设条件㊂五㊁综合应用(本大题10分)24.结合具体实例谈谈卡方检验(X2检验)在教育与心理实践中的应用㊂六㊁综合计算题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)25.已知某班期末考试中语文的平均分为80分,标准差为10分;数学的平均分为70分,标准差为15分;英语的平均分为85分,标准差为12分;甲生的语文成绩为85分,数学成绩为82分,英语成绩为90分,问该生这三科成绩哪一科最好?26.全市统一考试的数学平均分μ0=62分,标准差σ0=10.2分,市内一所学校的90名学生在该次考试的平均成绩X=68分,问该校成绩与全市平均成绩差异是否显著(取α=0.05)?。
2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案
2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
第1题“人是社会关系的总和”强调的是人的()A.社会性B.自然性C.共同性D.差异性【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第2题孩子一出生就具有()A.知觉B.感觉C.记忆D.想象【正确答案】B【你的答案】本题分数2分第3题儿童动作发展中，通过运动、探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()A.反射动作阶段B.最初运动阶段C.基础运动阶段D.专门化动作阶段【正确答案】C【你的答案】本题分数2分第4题()是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是社会性的主要方面。
A.亲子关系B.同伴干系2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案C.性别角色D.攻击性行为【正确答案】C【你的答案】本题分数2分第5题留意使儿童的游戏、研究等举动顺利进行，这是留意的()功能。
A.整合B.维持C.调节D.选择【正确答案】B【你的答案】本题分数2分第6题基础动作发展阶段：“会追球，但对飞来的球没有反应”在()A. 0～2岁B. 2～3岁C. 3～4岁D. 5～6岁【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第7题关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展【正确答案】D【你的答案】本题分数2分第8题在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是()A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D.以想象过程为满足，没有目的性【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第9题儿童语音构成的可能性是指()A.家庭教育B.学校教育C.语言环境D.遗传素养【正确答案】D【你的答案】本题分数2分第10题个性偏向性是以人的()为基础的动机体系，它是推进个别行为的动力。
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浙江省2015年10月高等教育自学考试学前教育心理学试题
浙江省2015 年10 月高等教育自学考试
学前教育心理学试题
课程代码:
00882
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项:
1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡
皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20 小题,每小题2 分,共40 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1. 下列哪一种不属于
踿踿踿幼儿学习的基本方式?
A. 习惯化
B. 语言理解学习
C. 操作尝试学习
D. 观察模仿学习
2. 游戏之所以成为幼儿进行学习的最佳方式,是因为幼儿学习过程的
A. 无意性和外显性
B. 有意性和内隐性
C. 有意性和外显性
D. 无意性和内隐性
3. 儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质,称为
A. 认知图式
B. 认知风格
C. 学习品质
D. 学习兴趣
4. 学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程,更是一个社会性的、实践性的、以差异资
源为中介的参与过程,持有这种观点的为
A. 尝试学习理论
B. 社会学习理论
C. 操作学习理论
D. 情境学习理论
5. 意义或观念的最小单元,用于表述一个事实或描述一个状态,这是
A. 表象
B. 命题
C. 图式
D. 概念
6. 幼儿知道怎样看图说话,这属于
A. 知识的同化
B. 陈述性知识
C. 知识的顺应
D. 程序性知识
7. 在运动教育看来,任何一个运动都可以由四个要素组成,即
A. 身体意识、空间意识、动作技能和相互关系
B. 身体意识、空间意识、动作技能和感觉统合
C. 身体意识、空间意识、作用力和动作关系
D. 身体意识、空间意识、作用力和相互关系
8. 艺术表达能力属于
A. 教师的调节控制能力
B. 教师微观层面的能力
C. 教师宏观层面的能力
D. 教师的个性化能力
9. 应激包括
A. 紧张阶段、抵抗阶段和衰竭阶段
B. 警觉阶段、阻抗阶段和衰竭阶段
C. 警觉阶段、抵抗阶段和枯竭阶段
D. 警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段
10. 加涅认为学习是一个
A. 认知结构形成的过程
B. 知觉重新组织的过程
C. 生成过程
D. 信息加工的过程
11. 中国古代的学习过程观中,围绕智力因素展开的主线是
A. 审、思、习、行
B. 学、思、辨、行
C. 学、思、习、行
D. 问、思、行、习
12. 建构主义学习理论对学习的解释是
A. 知识是由教师传递给学习者,然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体
系
B. 尽管知识是由学习者自己建构的,但只要条件允许,教师可能帮助,甚至代替学生来建
构这一知识体系
C. 学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学习者不是被动
地吸收新信息,而是主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替
D. 知识的学习有两种主要的途径:学习者主动地建构知识,学习者被动地掌握知识
13. 在幼儿动作技能的学习中,教师的示范方式主要有
A. 顺向示范、逆向示范和围观示范
B. 经验示范、围观示范和顺向示范
C. 镜面示范、围观示范和顺向示范
D. 相向示范、围观示范和顺向示范
14. 技能学习具有以下特点
A. 这是一个“外化- 内化”双向构建的过程,示范将极大促进技能的掌握
B. 这是一个“外化- 内化”双向构建的过程,合乎法则的练习将极大促进技能的掌握
C. 这是一个“内化- 外化”双向构建的过程,合乎法则的练习将极大促进技能的掌握
D. 这是一个“内化- 外化”双向构建的过程,合乎法则的示范将极大促进技能的掌握
15. 观察学习的理论基础是
A. 行为学习理论
B. 内隐学习理论
C. 认知同化学习理论
D. 社会学习理论
16. 在柯尔伯格的道德认知发展理论中,儿童认为正确的行动就是能够满足本人需要的行为, 这个阶段属于
A. 自律水平
B. 后习俗水平
C. 前习俗水平
D. 习俗水平
17. 下列哪一条不属于
踿踿踿幼儿社会性学习指导的原则?
A. 随机教育性原则
B. 适宜发展性原则
C. 联系形成原则
D. 综合渗透性原则
18. 以下哪一项不属于
踿踿踿场依存性儿童的特征?
A. 倾向于对环境作出整体把握
B. 待人冷漠、疏远
C. 对人有兴趣
D. 相信权威
19. 以具体实物为对象的操作活动,其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇
心及动手操作的能力,这种区域活动称为
A. “操作性”区域活动
B. “学习性”区域活动
C. “结构性”区域活动
D. “游戏性”区域活动
20. 教育环境创设属于幼儿园教学活动指导的
A. 微观层次
B. 外部层次
C. 宏观层次
D. 内部层次
非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
二、名词解释(本大题共4 小题,每小题3 分,共12 分)
21. 教育心理学
22. 内部动机
23. 移情
24. 学习准备
三、简答题(本大题共3 小题,每小题6 分,共18 分)
25. 简述影响师幼互动行为的因素。
26. 简述儿童常用的学习策略。
27. 简要说明基于学习方式的幼儿园教学指导。
四、论述题(本大题共2 小题,每小题10 分,共20 分)
28. 结合实际,谈谈幼儿动作技能学习的特点。
29. 试述创造性思维训练的一般方法。
五、案例分析题(本大题10 分)
30. 有的幼儿认为带鱼不是鱼类,因为鱼都是有鳞片的。
请对上述现象进行分析并提出纠正的方法。