人教版重点小学小学四年级上册全册科学教学说课
人教版PEP小学科学四年级上册全册教案
人教版PEP小学科学四年级上册全册教案第一单元：人体第一课时：我的身体- 教学目标：- 研究并掌握身体的一些基本部位的名称，如头、手、脚等。
- 能够正确使用身体部位的名称描述自己的动作和感觉。
- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。
- 教具：图片，实物模型。
- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。
- 通过展示图片和实物模型，引导学生认识和研究头、手、脚等基本身体部位的名称。
- 让学生自己触摸不同的身体部位，并描述自己感觉到的动作和感觉。
- 进行小组活动，让学生互相询问和回答关于身体部位的问题。
- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。
- 教学延伸：- 学生可以用自己的手指触摸并指出他人的不同身体部位。
- 在日常生活中，鼓励学生使用正确的身体部位名称来描述自己的动作和感觉。
第二课时：感官- 教学目标：- 研究并了解五种感官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
- 能够辨别和描述不同感官的作用和特点。
- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。
- 教具：图片，实物示例。
- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。
- 通过展示图片和实物示例，引导学生了解和感知不同的感官，例如看到美丽的风景、听到悦耳的音乐、闻到香喷喷的花香等。
- 分别向学生展示各种感官的实物示例（如眼镜、耳机、花等），让学生亲身体验不同感官的作用和特点。
- 进行小组活动，让学生互相描述和猜测不同感官的作用。
- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。
- 教学延伸：- 引导学生在日常生活中留心和感知各种感官的作用，例如倾听自然的声音、品味不同口味的食物等。
...（继续编写其他单元的教案）。
新人教版小学科学四年级上册教案全册完整
新人教版小学科学四年级上册教案全册完
整
第一课：观察动植物
教学目标
- 了解动植物的基本特征和分类
- 学会观察、比较不同动植物的特点
- 培养学生的观察能力和分类思维
教学内容
1. 动植物的基本特征
- 动物：有机体结构、运动能力
- 植物：有机体结构、光合作用
2. 动植物的分类
- 动物：脊椎动物、无脊椎动物
- 植物：种子植物、无种子植物
3. 动植物的观察
- 观察不同动物的外形、行为特点
- 观察不同植物的叶子、花朵等特征
教学步骤
1. 导入：通过展示动植物图片引起学生的兴趣，激发他们观察的愿望
2. 讲解：向学生介绍动植物的基本特征和分类方法，让他们了解不同动植物的特点
3. 观察实践：组织学生进行动植物的观察实验，让他们亲自观察、比较不同动植物的特征
4. 归纳总结：引导学生通过观察实践归纳总结动植物的分类规律、特征等
5. 练检测：布置相关的练题，检测学生对所学知识的掌握情况
6. 课堂小结：复本节课的重点内容，强化学生的记忆和理解
教学资源
- 动植物图片
- 观察实验材料（不同动植物样本、放大镜等）
- 练题
教学评价
- 观察实验中学生的观察能力和分类思维表现
- 练题的正确率和问题解答情况
教学延伸
- 鼓励学生在课后继续观察身边的动植物，并记录自己的观察结果
- 带领学生参观动植物园，进一步拓展他们对动植物的了解。
新人教版四年级上册科学全册教案
新人教版四年级上册科学全册教案一、教材分析本教案适用于新人教版四年级上册科学全册教材。
该教材共包含多个单元，涉及了生活中常见的科学知识和实践活动。
通过本教材的研究，学生将能够了解和掌握与自然界和科学有关的基本概念和实践技能。
二、教学目标知识目标- 了解自然界中的一些基本规律和现象，如物质的性质、天气变化等；- 掌握一些常见的科学实验方法和技巧；- 认识一些生活中的科学应用，如能源利用、环境保护等。
能力目标- 培养学生观察、实验、探究和解决问题的能力；- 培养学生进行科学实践活动的能力；- 培养学生运用科学知识解释和探索周围世界的能力。
情感目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心；- 培养学生积极参与科学实践活动的态度；- 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学内容本教案按照教材单元的顺序安排了相应的教学内容，具体内容包括但不限于：1. 常见物质的性质和变化2. 生活中的能量转化3. 空气中的水分4. 天气和季节变化5. 细胞和细菌体验6. 植物的生长和繁殖7. 动物的分类和性8. 身体健康和常见疾病9. 风筝的制作和操作10. 环境保护和资源利用四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲授法：介绍基本概念和知识点；- 观察法：观察现象，培养学生的观察能力；- 实验法：进行简单科学实验，锻炼学生的探究和实验能力；- 探究法：引导学生自主探究和解决问题；- 合作研究法：组织学生合作进行研究和实践活动。
五、教学评价为了评价学生的研究情况和达成的目标，可以采用以下评价方法：- 日常观察评价：观察学生在课堂上的表现、参与度等；- 作业评价：对学生完成的作业进行评价；- 实验报告评价：评价学生的实验设计和实验报告书写能力；- 项目评价：对学生的小组项目进行评价。
六、教学计划教学计划根据不同的单元内容和教学目标制定，具体的教学计划请参考附件。
七、课堂活动设计根据教学内容和教学方法，设计相应的课堂活动，包括但不限于：- 观察水的沸腾现象- 进行简单的实验，如测量空气中湿度等- 制作风筝并进行飞行实践活动- 参观植物园或动物园，进行观察和研究八、教学资源为了支持教学活动，需要准备一些教学资源，包括但不限于：- 教科书和教辅材料- 实验器材和实验用品- 图片、视频和展示材料- 参观地点的安排和准备九、教学反思在教学过程中，及时反思和总结教学效果，不断改进教学方法和活动设计，帮助学生更好地研究和理解科学知识。
2023最新人音版四年级上册科学全册教案教学设计(精编版)
2023最新人音版四年级上册科学全册教案教学设计(精编版)一、教材分析与教学目标本教案是针对2023最新人音版四年级上册科学全册的教学设计，根据教材内容和教学目标，设计出合理的教学步骤和活动安排，以提高学生的科学素养和研究成绩。
教材分析四年级上册科学全册主要包括以下几个单元：植物的生活、动物的生活、天气的变化、能量的使用等内容。
通过这些内容的研究，培养学生对于自然科学的兴趣和好奇心，提升他们的科学知识和思维能力。
教学目标1. 理解并记忆教材内容，掌握相关的科学知识，并能够运用到实际生活中。
2. 提高学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和创新意识，激发学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学步骤与活动安排单元一：植物的生活1. 导入：通过观察植物的形态和生长过程，引发学生对植物的兴趣。
2. 研究内容：研究植物的生长过程、植物的不同部分及其功能、植物的繁殖方式等。
3. 活动安排：观察种子的萌发过程、实地观察不同植物的生长环境、制作植物标本等。
单元二：动物的生活1. 导入：通过观察动物的特征和行为，引起学生对动物的兴趣。
2. 研究内容：研究动物的分类、动物的生存环境及适应方式、动物的生长和变化等。
3. 活动安排：参观动物园、进行动物观察和分类练、设计展板展示等。
单元三：天气的变化1. 导入：通过观察天气变化和气象仪器的使用，激发学生对天气的兴趣。
2. 研究内容：研究天气的变化规律、气象仪器的使用和读取、天气与季节等内容。
3. 活动安排：观察和记录天气变化、制作气象仪器模型、组织天气预报活动等。
单元四：能量的使用1. 导入：通过观察能量的使用场景和讨论能源问题，引发学生对能量的思考。
2. 研究内容：研究能量的来源和转化、能源的种类和利用方式等。
3. 活动安排：设计能源利用实验、制作能源相关的图片或海报、讨论能源的合理利用等。
三、教学评价与反思本教案的教学评价主要从学生的参与度、研究成绩和科学思维能力等方面进行评估。
人教版新课标PEP小学科学+四年级上册教案说课稿
人教版新课标PEP小学科学+四年级上册教案说课稿一、教学目标通过本课的教学，学生将能够：- 掌握四年级上册科学第一单元《太阳对地球的作用》中的重点知识和基本概念；- 了解太阳对地球的作用，并能正确地描述太阳、地球和月亮之间的关系；- 培养学生的观察、实验和科学思维能力。
二、教学重点- 掌握太阳对地球的作用；- 理解太阳、地球和月亮之间的关系。
三、教学内容及安排1. 导入（5分钟）- 通过播放短视频，引导学生感受太阳的光和热，激发学生的研究兴趣。
2. 旧知承接（5分钟）- 复上节课所学的地球自转和公转的概念，引导学生回忆地球和太阳之间的关系。
3. 新课呈现（10分钟）- 引导学生观察太阳的形状、颜色和位置，并指导学生发现太阳对地球的作用。
4. 知识研究（15分钟）- 以图片和文字的形式，向学生介绍太阳对地球的作用和地球、太阳、月亮之间的关系。
- 带领学生一起朗读和理解教材中的重点知识。
5. 实验探究（20分钟）- 安排实验活动，让学生通过调查和实验，观察太阳对地球的作用，进一步巩固所学知识。
6. 师生互动（10分钟）- 引导学生就教材内容进行提问和讨论，帮助学生深入理解太阳、地球和月亮的关系。
7. 小结（5分钟）- 对本节课的重点知识进行总结和归纳，巩固学生的研究成果。
8. 作业布置（5分钟）- 布置相关的课后作业，要求学生查找更多关于太阳对地球的作用的知识，并展示在下节课上。
四、教学方法及手段- 观察法：引导学生观察太阳的形状、颜色和位置，探究太阳对地球的作用。
- 实验法：通过实验活动让学生亲自实践，进一步理解太阳、地球和月亮的关系。
- 讨论法：通过师生互动的方式，促进学生深入思考和交流，提高研究效果。
五、教学手段及资源准备- 播放器，用于播放相关短视频；- 图片、文字素材，用于呈现给学生观察和研究；- 实验器材，用于实验探究环节。
六、教学评价- 教学过程中观察学生的参与情况和反馈，及时调整教学策略；- 教学结束后，布置相关作业，检查学生对知识的掌握情况；- 下节课开始前，对学生的研究成果进行总结和评价。
人教版科学四年级上册《地球上的水》说课稿
人教版科学四年级上册《地球上的水》说课稿一. 教材分析《地球上的水》是人教版科学四年级上册的一课，主要向学生介绍地球上的水资源，让学生了解水的存在形式、分布以及作用。
通过学习，学生能对水资源有更深入的认识，从而增强节约和保护水资源的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于身边的水资源有一定的了解。
但是，对于水在自然界中的循环、水的存在形式和分布、以及保护水资源的意识等方面的知识还需要进一步的学习和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球上水的存在形式、分布和作用，知道水资源的宝贵性。
2.过程与方法：通过观察、实验和讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度价值观：增强学生节约和保护水资源的意识，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：地球上的水的存在形式、分布和作用。
2.难点：水资源的宝贵性以及保护水资源的措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论、讲解等方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球上的水资源的图片，引导学生思考水资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.探究水的存在形式和分布：让学生观察周围的水资源，了解水的存在形式和分布，通过实验演示水的转化过程，使学生深入理解水的循环。
3.了解水的作用：通过讲解和实例，让学生了解水在自然界和人类生活中的重要作用。
4.讨论水资源的宝贵性：让学生讨论水资源的利用和保护，引导学生认识到水资源的宝贵性，并提出保护水资源的措施。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调水资源的宝贵性和保护措施。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：存在形式：液态、固态、气态分布：地球表面、大气中、地下作用：生物生存、农业、工业、生活等八. 说教学评价通过课堂提问、实验操作、讨论参与等方面对学生的学习情况进行评价，重点关注学生对水资源的认识和保护意识的提高。
人教版小学四年级上册全册科学教案
第一课:我们关心天气教学内容:人教版小学科学四年级上册第一单元一课教学目标:1、科学知识:初步感知可以从云量、降水量、气温、风向与风速等天气现象来描述天气;知道常见得一些天气现象与天气符号。
2、过程与方法:3、情感态度价值观:教学重难点:知道常见得一些天气现象与天气符号教学准备:1、用天气符号标注城市天气情况得中国地图一张;2、每组一套天气符号卡片;3、天气现象归类表格与关于天气网状图各一份;4、每个学生科学记录本各一本。
教学过程:一、认识天气现象1.出示一张“城市天气预报图”:这就是一幅中央气象台得天气预报图,图中显示了哪些天气现象？2.根据学生得回答在黑板上粘贴相应得天气符号并写上名称。
3.提问:您们还知道哪些天气现象？(根据学生回答出示相应符号)4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。
5.汇报交流。
二、描述今天得天气怎样？1.今天得天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天得天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到得现象记录在科学记录本上。
(出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天得天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到得天气现象记录在科学记录本上。
)2.安全教育,并落实小组长进行管理。
3.带上科学记录本与笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。
(时间控制在10分钟内)4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下您们观察到天气现象。
5.学生汇报,教师展示学生得记录。
6.提问:今天得天气对我们得生活有什么影响？(如不知如何回答可提问:您觉得今天得天气我们应该穿什么衣服？)7.认识“网状图”得使用:刚才同学们在汇报得时候想到一点说一点,有没有办法把天气与我们生活得关系更直观地表示出来得方法呢？打开书本第45页,瞧瞧书本上向我们介绍了怎样得一个好方法？8.带读提示语。
9.瞧明白了吗？有不明白得请提问。
10.请您学着书本上得方法,在科学记录本上为今天得天气与我们生活得关系作一张“网状图”。
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)第一单元测量与比较课时一课题：认识长度目标：- 理解长度是物体的基本属性- 能够使用非标准单位比较长度活动：1. 学生观察教师展示的不同长度的物体2. 学生使用纸条或其他非标准单位对不同物体进行比较并记录结果3. 学生讨论比较结果，并得出一些规律4. 学生根据自己的经验总结出一些常见物体的相对长度课时二课题：认识容量目标：- 理解容量是物体可以容纳物质的大小- 能够使用非标准单位比较容量活动：1. 学生观察教师展示的不同，了解的容量概念2. 学生使用非标准单位（如勺子、杯子等）比较不同的容量，并记录结果3. 学生根据比较结果，总结出一些的相对容量大小课时三课题：认识温度目标：- 理解温度是衡量物体冷热程度的指标- 能够使用非标准单位比较温度活动：1. 学生观察教师展示的不同温度的物体，了解温度的变化2. 学生使用手触摸物体，比较不同物体的温度，并记录结果3. 学生根据观察和比较结果，总结出一些物体的相对温度程度课时四课题：认识重量目标：- 理解重量是物体对地球引力的表现- 能够使用非标准单位比较重量活动：1. 学生观察教师展示的不同重量的物体，了解重量的概念2. 学生使用手提物体，并尝试比较不同物体的重量，并记录结果3. 学生根据体验和比较结果，总结出一些物体的相对重量程度课时五课题：测量长度目标：- 掌握使用标准长度单位测量物体长度- 能够使用尺子等工具进行长度测量活动：1. 学生研究使用标准长度单位（如米、厘米等）进行测量2. 学生使用标尺等工具，测量不同物体的长度，并记录结果3. 学生交流并比较测量结果，讨论出可能的误差原因4. 学生总结出一些常见物体的长度第二单元科学观察与实验（略）。
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人教版重点小学小学四年级上册全册科学教学说课 Revised by Hanlin on 10 January 2021
第一课：我们关心天气
教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元一课
教学目标：
1.科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。
2.过程与方法：
3.情感态度价值观：
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号
教学准备：1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2.每组一套天气符号卡片；
3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4.每个学生科学记录本各一本。
教学过程：
一、认识天气现象
1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象（根据学生回答出示相应符号）
4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？
1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
）
2．安全教育，并落实小组长进行管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。
（时间控制在10分钟内）
4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报，教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服）
7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法
8．带读提示语。
9．看明白了吗？有不明白的请提问。
10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。
三、总结
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢后天呢一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
四、板书设计：
五、课后反思：
第二课天气日历
教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元二课
教学目标：
1.科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。
2.过程与方法：能对各种天气现象进行分类；运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来
3.情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号
教学准备：
1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2.每组一套天气符号卡片；
3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4.每个学生科学记录本各一本。
教学过程：
一、认识天气现象
1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象（根据学生回答出示相应符号）
4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？
1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
）
2．安全教育，并落实小组长进行管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。
（时间控制在10分钟内）
4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报，教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服）
7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法
8．带读提示语。
9．看明白了吗？有不明白的请提问。
10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。
三、总结
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢后天呢一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
四、板书设计：
五、课后反思：
第三课风向和风速
教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元三课
教学目标：
1.科学知识：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
2.过程与方法：自制建议风向标和小风旗。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
3.情感态度价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
教学重点：能描述风向和风速
教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
教学准备：分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。
教学过程：
一、导入
师：你们觉得风是什么能听到，看到风吗能用能想到的描述风的词语来描述风吗
探究内容：
（一）风向和风向标
1、出示风向图，简单介绍
简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、制作风向标，并测量风向
（1）出示自制风向标。
介绍制作方法
（2）小组讨论：风向标的使用方法
（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？
（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？
（二）风速和风速等级
1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？
2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。
我们制作小风旗来测量。
3、分组制作小风旗，研究使用方法
（三）实地观察
1、测量风向和风速
2、记录到天气日历中。