八年级道德与法治上册-第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一框尊重他人课件 新人教版
合集下载
人教版八年级道德与法治上册(部编版)作业：第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人
第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人课|时|提|要本课时主要讲述了两个重要内容：第一为尊重他人的原因；第二为怎样尊重他人。
在日常生活中我们要从点滴小事做起，尊重他人、与人为善。
(背诵用单本小册P100)1．为什么要尊重他人？(1)尊重他人是一个人________的外在表现。
社会生活中，我们应该尊重他人的________、权利等。
(2)每个人都是有________的个体，都希望得到________和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强________、________，产生良好的心理体验。
(3)尊重使社会生活____________。
①尊重是维系良好________的前提，是________的重要特征。
②尊重是________的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成________的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
2．怎样尊重他人？(1)积极________、________他人。
(2)________对待他人。
我们每个人在________和__________上都是平等的。
(3)学会__________。
(4)学会________他人。
3．我们应该怎样积极关注、重视他人？(1)尊重他人，需要我们考虑他人的________，认真对待他人，给予他人应有的、________的关注，而不冷落、忽视他人。
(2)我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的________。
4．正确认识平等对待他人(1)原因：我们每个人在________和________上都是平等的。
(2)要求：平等待人要求我们发自内心地尊重他人________，对所有的人________。
社会生活中，我们不能以________、身体、智能、________等方面的原因而轻视、歧视他人。
5．怎样学会换位思考？在人际交往中，我们要________为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该________，体会他人的感受，理解他人的难处，________他人，像尊重自己一样尊重他人。
初中八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1框 尊重他人名师优质课件 新人
“丈夫与妻子”、“猪、绵羊和奶牛”和 “狐狸与鹤”这三个故事给我们什么启示？
（3）学会换位思考。
孔子说“己所不欲，勿施于人。“在人际交往中， 我们要设身处地的为他人着想，不把自己的意志强 加给他人，应该将心比心，体会他人的感受，理解 他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
生活中，你遇到过这种情况吗？ 其根本原因是？
你有过不被尊重或被尊重的 经历吗？有何感受？请举例。
尊重他人，应该心存一份爱心，对身边需 要帮助的人予以援助，而不是冷漠与忽视。 对他人多一分关注，多一分重视，等待我们 的将是鲜花与掌声，将会使社会更加和谐。
（3）尊重使社会生活和谐融洽
和 谐 社 会
探究与分享
某图书馆规定，衣衫不整者不得入馆 读书。对此，人们有不同的看法。
一天，狐狸请鹤吃饭。他仅仅做了一点豆汤，并把汤 倒在一个很平很平的盘子中。鹤很为难，又不好意思说出 口，只好将就着喝汤。只是他每喝一口汤，汤便从他的长 嘴中流出来，结果什么也吃不到。鹤有点气恼，狐狸却十 分开心。
第二天，鹤回请狐狸吃饭。开饭了，鹤在狐狸和自己 面前，都摆上了一只长颈小口的瓶子。鹤低头，很容易地 把嘴伸进去，从容地吃到了瓶里的饭菜。这回轮到狐狸吃 不到食物了，狐狸恍然大悟。
第第二一三次次，，是是董谈卿到和在老老像人人孩每许谈子天渊论们晚冲到介上老老绍都人人老要是的人读著工小一名作时篇的，候莎老 人士英刚比语要亚水仰，平起当时头时，回董她答卿跪，带在董着老翻卿关人译就切身家立又边。刻有，说单点带到膝心着著跪疼崇名下的拜，，语又他与气尊有老 人问敬保老的持人眼平晚神视上向。几老点人睡提觉问。。三 的枚 “非 鉴常 定硬 章气 ”、：足够牛气
运用你的经验
体现了对他人的不尊重
新人教版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德
学生活动5：真情告白
请你向咱们班一位同学，写一段赠言，内容包括你 所欣赏他的优点，感谢他的事情等。
（四）应用新知
玉玉是班里的尖子生，她特别骄傲也瞧不起班里成绩差的 同学，同学问她题，她就说别人笨，同学邀她去玩，她认 为是贬低了自己的身份。现在玉玉没有朋友。
思考：玉玉为什么没有朋友？她应该怎么做？
思考：他悟出了什么？
以礼待人（二）
（二）新知初探
一、文明有礼有什么作用？ 二、如何做源自明有礼的人？（三）理解新知
活动1：阅读教材——识礼 阅读教材内容，思考：礼是什么？
活动2：文明有礼使人安身立命
阅读教材P37“运用你的经验” 思考：1.你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 2.如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如 何做？
活动3：青春剧场
（一）
情境一 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教 一个问题。 情境二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时， 几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境三 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影， 小明却并不感兴趣。
尊重他人 1. 尊重的含义 2. 尊重的意义 3.如何尊重他人？
d第四课 社会生活讲道德
(一）导入新课
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。 半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头， 这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！” 年轻人根据老人的话足足走了五里的路程，也没 有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出 了什么。
问：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
（二） 观点碰撞——什么样的人值得尊重？ 你有哪些看法？
内蒙古鄂尔多斯市八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1框 尊重他
尊重他人
一的要求就是：洗手。
很多人对于图书馆的这种做法看法不一，有的支持，有的反对，你的看法是？
主问题1 ：为什么说尊重是交往的起点？
第二目：尊重从我做起
探究与分享:思考关于“什么样的人值得尊重？”的几种观点
1、你赞同他们的看法吗？说说你的理由。
2、你还有哪些看法？
探究与分享:阅读课本34页中三个情境，思考回答问题。
1、如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
教师导学学生活动（二次备课）
材料分析：
陶行知先生在校园里巡视，看到一个男生正在用泥块扔同学。
陶行知先生看到马上制止了他，并叫他在放学后到校
长办公室去等他。
当天放学后，陶行知先生迟到了几分钟去办公室，看到这个学生已经在办公室门口等他,便从口
袋里掏出一块糖给他，说：这是奖给你的,因为你是个遵守时间的人。
说完又给了他第二块糖，说这也是奖给你的,因为当我叫你住手时，你就停下了，说明你是尊重老师的。
陶行知先生又掏出第三块糖。
因为你是个有正义感的学生，我已经调查过了，你之所以扔同学，是因为你看到那个同学在欺负女生，你看不惯才会扔他的。
可见你是个见义勇为，敢于同坏人做斗争的人。
学生听到陶行知先生这样说，很不好意思地说，校长，但是我扔的不是坏人，是我自己的同学。
虽然他欺负同学不对，但是我也不应该扔他。
陶行知先生听到他这么说，笑着说，好了，我们今天的谈话结束了，你可以回去了。
1、陶校长对这名男生的教育方式体现了什么？
2、陶校长是怎样尊重这名犯错同学的？
主问题2：怎样尊重他人？
三、当堂练习教师导学学生活动（二次备课）。
【最新】八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人教学课
八年级道德与法治上册 第二单元 遵
课堂小结
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人教学课件 新人教版-
当堂小练
1.走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为小明正在学一位 残疾人走路。这说明（B ）
A.街上的人不懂得尊重自己 B.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重 C.街上的人不会审美 D.自尊与尊重他人没有什么必然联系
当堂小练
2.古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重 他人。在日常生活中，我们不应该（C ） A.尊重他人人格 B.尊重他人劳动 C.对他人有礼貌 D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己
拓展与延伸
如何做到自尊自信？
(1)做自尊的人:①要自重,即自已尊重自己,不做有损自已人格的事。②自 尊要适度，做一个乐观的人,不要过分在意他人的议论。③要善于欣赏、接 纳他人。④不做有损他人人格的事。 (2)做自信的人:①要看到自己的进步,善于发现自己的长处。②要勇于尝试, 接受挑战,并战胜挑战,增强实 力和信心。③民族自信是个人自信的根本, 要善于把个人的自信上升为国家民族的自信,做自信的中国人。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵
新课讲解
(4)学会欣赏他人。
①“尺有所短,寸有所长。”我们要善于发现他 人的潜质和特长。
②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。 ③给予他人积极的评价。 ④让我们学会彼此欣赏,共同进步。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵
新课讲解
尊重他人，平等待人
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪 倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求： “先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西， 于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那 乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢， 这已经够了。”
课堂小结
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人教学课件 新人教版-
当堂小练
1.走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为小明正在学一位 残疾人走路。这说明（B ）
A.街上的人不懂得尊重自己 B.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重 C.街上的人不会审美 D.自尊与尊重他人没有什么必然联系
当堂小练
2.古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重 他人。在日常生活中，我们不应该（C ） A.尊重他人人格 B.尊重他人劳动 C.对他人有礼貌 D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己
拓展与延伸
如何做到自尊自信？
(1)做自尊的人:①要自重,即自已尊重自己,不做有损自已人格的事。②自 尊要适度，做一个乐观的人,不要过分在意他人的议论。③要善于欣赏、接 纳他人。④不做有损他人人格的事。 (2)做自信的人:①要看到自己的进步,善于发现自己的长处。②要勇于尝试, 接受挑战,并战胜挑战,增强实 力和信心。③民族自信是个人自信的根本, 要善于把个人的自信上升为国家民族的自信,做自信的中国人。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵
新课讲解
(4)学会欣赏他人。
①“尺有所短,寸有所长。”我们要善于发现他 人的潜质和特长。
②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。 ③给予他人积极的评价。 ④让我们学会彼此欣赏,共同进步。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵
新课讲解
尊重他人，平等待人
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪 倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求： “先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西， 于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那 乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢， 这已经够了。”
【精选】人教版八年级上册道德与法治第四课《与规则同行》重要知识点总结
【精选】人教版八年级上册道德与法治
第四课《与规则同行》重要知识点总结
第二单元遵守社会规则
第四课社会生活讲道德
第1课时尊重他人
1．如何理解尊重？
(1)尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(2)社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2．社会生活中，我们为什么要尊重他人？
(1)尊重是交往的起点。
(2)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(3)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
(受到他人尊重能
够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。
如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
)
(4)尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的
重要特征。
3．我们在社会生活中应该如何尊重他人？
(1)积极关注、重视他人。
(2)平等对待他人。
(3)学会换位思考。
(4)学会欣赏他人。
4．为什么要平等待人？
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
1 / 4。
人教版八年级上册第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 教案-精选教育文档
出示图片《拥挤的公交车上》(见课件),引导学生思考问题:
对比两幅图,评价一下他们的行为。
参考答案:图一两个人不能宽容尊重对方,可能发生冲突,甚至大打出手。图二两个人能互相尊重, 有助于形成互敬互爱的和谐关系,形成良好的社会氛围。
教师小结:尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而 导 促进社会进步、提高社会文明程度。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,
知识目标重点:文明有礼的重要性。 难点 难点:做一个文明有礼的人。
教法 活动式、体验式、讲授式。
学法 一、导入新课 方式一:歌曲导入 课件展示升国旗图片,同时播放《文明礼貌歌》让学生轻松自然地进入礼的教学情境中,引导学 生谈看后听后的感受,教师总结,导入新课。 方式二:图片导入(见课件) 在漫画中你看到了什么?你最赞赏的是谁?为什么?由此导入新课。
参考答案:语言文明、态度谦和真诚、待人和气、保持微笑、举止端庄、容貌清秀、服装整洁、举止规 范、热情周到的服务……
第6页
4.情境三:3 月 22 日,国家主席习近平与夫人彭丽媛乘专机抵达莫斯科,向欢迎人群挥手致意。(图片见 课件)
习近平和彭丽媛身着深蓝色大衣、浅蓝色围巾携手亮相,引世人瞩目,展示出和平友好的大国形象,受到 “像非洲的阳光那样温暖热烈”的夹道欢迎。
(4)告别语的表达:再见 再会 后会有期 欢迎下次再来
3.情境二:(图片见课件)
每年 3 月在“两会”的服务环节中,礼仪小姐以灿烂的笑容、端庄的仪表和周到的服务、柔和甜美的语 音,给“两会”代表和外国媒体留下了很深的印象,成为“两会”的一道亮丽风景线,向世人展示了“礼 仪之邦”的风采。
说一说:礼仪小姐为什么给“两会”代表和外国媒体留下了很深的印象?
对比两幅图,评价一下他们的行为。
参考答案:图一两个人不能宽容尊重对方,可能发生冲突,甚至大打出手。图二两个人能互相尊重, 有助于形成互敬互爱的和谐关系,形成良好的社会氛围。
教师小结:尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而 导 促进社会进步、提高社会文明程度。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,
知识目标重点:文明有礼的重要性。 难点 难点:做一个文明有礼的人。
教法 活动式、体验式、讲授式。
学法 一、导入新课 方式一:歌曲导入 课件展示升国旗图片,同时播放《文明礼貌歌》让学生轻松自然地进入礼的教学情境中,引导学 生谈看后听后的感受,教师总结,导入新课。 方式二:图片导入(见课件) 在漫画中你看到了什么?你最赞赏的是谁?为什么?由此导入新课。
参考答案:语言文明、态度谦和真诚、待人和气、保持微笑、举止端庄、容貌清秀、服装整洁、举止规 范、热情周到的服务……
第6页
4.情境三:3 月 22 日,国家主席习近平与夫人彭丽媛乘专机抵达莫斯科,向欢迎人群挥手致意。(图片见 课件)
习近平和彭丽媛身着深蓝色大衣、浅蓝色围巾携手亮相,引世人瞩目,展示出和平友好的大国形象,受到 “像非洲的阳光那样温暖热烈”的夹道欢迎。
(4)告别语的表达:再见 再会 后会有期 欢迎下次再来
3.情境二:(图片见课件)
每年 3 月在“两会”的服务环节中,礼仪小姐以灿烂的笑容、端庄的仪表和周到的服务、柔和甜美的语 音,给“两会”代表和外国媒体留下了很深的印象,成为“两会”的一道亮丽风景线,向世人展示了“礼 仪之邦”的风采。
说一说:礼仪小姐为什么给“两会”代表和外国媒体留下了很深的印象?
人教部编八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则
八年级道德与法治
人教部编八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则
八年级道德与法治
目录
第3课 社会生活离不开规则 第4课 社会生活讲道德 第5课 做守法公民
八年级道德与法治
第二单元 遵守社会规则
人教部编八年级道德与法治上册 第3课 社会生活离不开规则
八年级道德与法治 第三课 社会生活离不开规则
6B
7A
8 见习题
5C
八年级道德与法治
提示：点击 进入习题。
练拔高·新题好题 培优提能
1C
2D
3B
4C
6C
7A
8 见习题
5B
点要点拨疑难
学习笔记 必知 1．社会规则划定了自由的边界
(1)自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则 的约束。 (2)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损 害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由 和权利。
点要点拨疑难
(3)我们身边的规则多种多样，包括道德、法律、纪律、规 章、合同、约定、公约等。其中最重要的两种规则是道德 和法律，法律是最严格的规则。
训基础 新知巩固
1．人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识
的基础上形成( B )
A．社会秩序
B．社会规则
C．自律
D．他律
训基础 新知巩固
点要点拨疑难
释疑解惑 必会 社会生活离不开规则。 (1)规则无处不在，有些规则是人为确定的，有些规则是约定
俗成的，正所谓“无规矩不成方圆”。 (2)生活中，我们的所作所为都是在规则中进行的，操作有操
作规则，交通有交通规则，法律有法律规则，安全有安全 规则等；规则既是约束人的行为规范，同时也是维护人生 命安全的保护伞。
人教部编八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则
八年级道德与法治
目录
第3课 社会生活离不开规则 第4课 社会生活讲道德 第5课 做守法公民
八年级道德与法治
第二单元 遵守社会规则
人教部编八年级道德与法治上册 第3课 社会生活离不开规则
八年级道德与法治 第三课 社会生活离不开规则
6B
7A
8 见习题
5C
八年级道德与法治
提示：点击 进入习题。
练拔高·新题好题 培优提能
1C
2D
3B
4C
6C
7A
8 见习题
5B
点要点拨疑难
学习笔记 必知 1．社会规则划定了自由的边界
(1)自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则 的约束。 (2)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损 害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由 和权利。
点要点拨疑难
(3)我们身边的规则多种多样，包括道德、法律、纪律、规 章、合同、约定、公约等。其中最重要的两种规则是道德 和法律，法律是最严格的规则。
训基础 新知巩固
1．人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识
的基础上形成( B )
A．社会秩序
B．社会规则
C．自律
D．他律
训基础 新知巩固
点要点拨疑难
释疑解惑 必会 社会生活离不开规则。 (1)规则无处不在，有些规则是人为确定的，有些规则是约定
俗成的，正所谓“无规矩不成方圆”。 (2)生活中，我们的所作所为都是在规则中进行的，操作有操
作规则，交通有交通规则，法律有法律规则，安全有安全 规则等；规则既是约束人的行为规范，同时也是维护人生 命安全的保护伞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B.出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重 C.由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以 理解的 D.人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等
4.李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套，并且他只愿
意与家庭条件好、学习好的同学交往，从不与家庭贫困、学习成
绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。
情境
做法
理由
小东打算去参观美 帮助小萌解决问
术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
题，再去参观美 术馆。
积极关注，重视 他人。
小欣课堂发言因坚 认真、耐心倾听。平等对待他人。 强口吃严重。
地铁上人很多，一 位乘客不小心踩了
理解、不计较、 包容。
学会换位思考。
你一脚。
小 同组学讨的Байду номын сангаас 观时 点， 不你 一和致。聆学尊听习重同同差学学异的优。观点点，，学会欣赏他人。
B 李浩的经历说明了（
）
①尊重他人，就是尊重自己
②交往是人的基本需求
③交往中我们要平等待人，不要盛气凌人
④李昊的同学没有宽容心
A. ①②
B．①③ C．②④ D．③④
5.“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣
赏的人。”这告诉我们在交往中要（ ①学会欣赏、赞美他人
）B
②学会宽容他人
③善于发现他人的闪光点
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有 人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面 的原因而轻视、歧视他人。
小军和小明是同桌，一次数学测试 的试卷发下来了，小军考了62分，他急 忙问小明考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试 卷，原来他只考了58分。小军于是很骄 傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个 不及格啊！”
是不是只有人 才值得我们去
尊重？
拓展空间
八年级（1）班的几位同学就尊重的话题进行交流， 大家各抒己见。
爱护动物也 是尊重生命
的表现。
我们应该尊 重大自然。
我们应该尊 重民族的历 史与文化。
请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
要尊重每一个人，不论他 是何等的卑微与可笑。因 为活在每个人身上的是和 你我相同的性灵。
学习目标
情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理 体验，尊重每一个人。 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人 的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待 他人。 知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会 的价值和意义，知道如何尊重他人。
自学思考题 1、什么是尊重？有哪些表现？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何尊重他人？
这时，科代表小丽对小军说：“真 是给你一点阳光就灿烂，我考了95分， 你才及格有什么好骄傲的啊！”
小军会是什 么感受？
小明会是什 么感受？
己所不欲，勿施于人。
我们要设身处地为他人 着想，不把自己的意志 强加给他人。
应该将心比心，体会他 人的感受，理解他人的 难处，包容他人。
又呈吴郎 杜甫
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
——叔本华
是一种智慧，包容差异中实现自我超越
是一种修养，开朗豁达中赢得更多欣赏
是一种美德，平等尊重中感受更多快乐
1.陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下
人。”以下最符合题意的是( D )
A．心动不如行动 B．乐于助人，相互支持 C．竞争不忘合作 D．平等对待他人
2．右图漫画《不敢坐》启示
都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。
（3）怎样尊重他人？
尊重他人，从我做起。我们要积极关注、重视他人；要平等待人，不
歧视他人；要学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”；要学会欣赏他人。
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读 书。对此，人们有不同的看法。
图书馆是社会公共资源，每个人 都可以进馆阅读。
图书馆是文明学习的场所，衣冠 不整是对其他读者的不尊重。 穿着是个人的自由，图书馆 不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管 理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他 人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促 进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
反思： 我曾经伤害过他人吗？ 当时是怎么想的？怎么做的？ 结果又是怎么样的呢？
你想到什么？
坚 强 之 美
4、学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的潜质 和特长，真诚地欣赏和赞美 他人的优点和闪光点，给予 他人积极的评价。
陈晓对孙俪的评价： 社会我俪姐，人狠话 不多。我对她都有点 崇拜了，包括她对于 生活、对于工作的态 度，以及她的想法。
大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时， 同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常 说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”
我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求 给予热情的帮助。
探究与分享
为社会作出巨大 贡献的人值得我 尊重。
无论是陌生 人还是熟人， 我都会尊重。
尊重是交往的起点 什么是尊重？
尊敬、重视
表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
对 他 人 的 尊 1.受到他人尊重给你什么感受？ 重
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的 心理体验，如满足感、成就感等。 2认.有同人。说面：对“需尊要重帮比助帮的助人更，重如要果”以，施你舍认的同态这度个给观予点帮吗助？， 说会说使你对的方理感由到。自卑，受到伤害。尊重能使对方感到自己 与他人是平等的，能够增强自尊自信，
情景图思考
看了上面几幅情景图，想一想： 1、生活中还有哪些不尊重人的现象？ 2、你是否有过不尊重他人的行为？ 3、这些行为会带来哪些不良影响？
思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？ 这些人的行为会产生哪些危害？
如果得不到他人的尊重 和认可，往往会产生自 卑感、挫败感等。
社会上所有的人都有一种对于自尊、自重和 来自他人尊重的需要或欲望。
1、积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考 虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有 的、适当的关注，而不 冷落、忽视他人。
9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。 主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先 生的时候，跪在身边，非常专注的听对方 的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞为 “跪出了最美的中华骄傲” 。
• 我最欣赏——同学的勤奋，具体表现—— • 我最欣赏——同学的机智，具体表现—— • 我最欣赏——同学的爱心，具体表现—— • 我最欣赏——同学的勇敢，具体表现—— • 我最欣赏——同学的细致，具体表现—— • 我最欣赏——同学的谦和，具体表现—— • 我最欣赏——同学的忍劲，具体表现—— • 我最欣赏——同学的正直，具体表现——
我所看到的 不平等现象……
我们班有哪些类似现象？
成绩好的同学嘲笑成绩不够 好的同学；
习惯好的同学嘲笑习惯不够 好的同学……
生活中的他人——
同学 朋友 父母 亲人 班主任
任课教师
不认识的老师
哥们、兄弟
邻居 陌生人
校园清洁工 校园保安 食堂师傅
调查 结果
发放40份， 有效40份。
我通常在遇 到谁的时候 主动和他们 问好（单位： 人次）
情景二 公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑 瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚 款。
(1)两个情景共同说明了什么道理？
不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。
(2)说说我们为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，
尊重给社会带来的影响
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际 关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相 互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任， 形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步， 提高社会文明程度。
为什么要尊重他人？
二、尊重从我做起
怎样才能做 到尊重他人？
探究与分享：角色扮演
我们( A)
A．要学会尊重他人 B．要遵守公共规则 C．要注意讲究个人卫生 D．要遵守职业道德
3.在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同 学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同
学指指划划。这些现象说明( D )
A.人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格 上的不平等
我尊重那 些自立自 强的人。
我特别尊 重言而有 信的人。
（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？
2、平等对待他人。
“皇帝和鞋匠的灵魂都是用 同样的模型塑造的”。
--[法]蒙田
平等
人格上的平等 法律地位上的平等
文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见 一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑 娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世 界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧 伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和 你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳 很大的震动。
“五里”与“无礼”
从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村 的路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂， 老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂 而无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。 年轻人转足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。 这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑 了半天，似乎悟出了什么……
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一 响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着 数学试卷过来向他请教一个问题。… 2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小 欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一 脚… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……
4.李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套，并且他只愿
意与家庭条件好、学习好的同学交往，从不与家庭贫困、学习成
绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。
情境
做法
理由
小东打算去参观美 帮助小萌解决问
术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
题，再去参观美 术馆。
积极关注，重视 他人。
小欣课堂发言因坚 认真、耐心倾听。平等对待他人。 强口吃严重。
地铁上人很多，一 位乘客不小心踩了
理解、不计较、 包容。
学会换位思考。
你一脚。
小 同组学讨的Байду номын сангаас 观时 点， 不你 一和致。聆学尊听习重同同差学学异的优。观点点，，学会欣赏他人。
B 李浩的经历说明了（
）
①尊重他人，就是尊重自己
②交往是人的基本需求
③交往中我们要平等待人，不要盛气凌人
④李昊的同学没有宽容心
A. ①②
B．①③ C．②④ D．③④
5.“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣
赏的人。”这告诉我们在交往中要（ ①学会欣赏、赞美他人
）B
②学会宽容他人
③善于发现他人的闪光点
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有 人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面 的原因而轻视、歧视他人。
小军和小明是同桌，一次数学测试 的试卷发下来了，小军考了62分，他急 忙问小明考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试 卷，原来他只考了58分。小军于是很骄 傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个 不及格啊！”
是不是只有人 才值得我们去
尊重？
拓展空间
八年级（1）班的几位同学就尊重的话题进行交流， 大家各抒己见。
爱护动物也 是尊重生命
的表现。
我们应该尊 重大自然。
我们应该尊 重民族的历 史与文化。
请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
要尊重每一个人，不论他 是何等的卑微与可笑。因 为活在每个人身上的是和 你我相同的性灵。
学习目标
情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理 体验，尊重每一个人。 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人 的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待 他人。 知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会 的价值和意义，知道如何尊重他人。
自学思考题 1、什么是尊重？有哪些表现？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何尊重他人？
这时，科代表小丽对小军说：“真 是给你一点阳光就灿烂，我考了95分， 你才及格有什么好骄傲的啊！”
小军会是什 么感受？
小明会是什 么感受？
己所不欲，勿施于人。
我们要设身处地为他人 着想，不把自己的意志 强加给他人。
应该将心比心，体会他 人的感受，理解他人的 难处，包容他人。
又呈吴郎 杜甫
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
——叔本华
是一种智慧，包容差异中实现自我超越
是一种修养，开朗豁达中赢得更多欣赏
是一种美德，平等尊重中感受更多快乐
1.陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下
人。”以下最符合题意的是( D )
A．心动不如行动 B．乐于助人，相互支持 C．竞争不忘合作 D．平等对待他人
2．右图漫画《不敢坐》启示
都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。
（3）怎样尊重他人？
尊重他人，从我做起。我们要积极关注、重视他人；要平等待人，不
歧视他人；要学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”；要学会欣赏他人。
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读 书。对此，人们有不同的看法。
图书馆是社会公共资源，每个人 都可以进馆阅读。
图书馆是文明学习的场所，衣冠 不整是对其他读者的不尊重。 穿着是个人的自由，图书馆 不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管 理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他 人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促 进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
反思： 我曾经伤害过他人吗？ 当时是怎么想的？怎么做的？ 结果又是怎么样的呢？
你想到什么？
坚 强 之 美
4、学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的潜质 和特长，真诚地欣赏和赞美 他人的优点和闪光点，给予 他人积极的评价。
陈晓对孙俪的评价： 社会我俪姐，人狠话 不多。我对她都有点 崇拜了，包括她对于 生活、对于工作的态 度，以及她的想法。
大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时， 同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常 说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”
我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求 给予热情的帮助。
探究与分享
为社会作出巨大 贡献的人值得我 尊重。
无论是陌生 人还是熟人， 我都会尊重。
尊重是交往的起点 什么是尊重？
尊敬、重视
表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
对 他 人 的 尊 1.受到他人尊重给你什么感受？ 重
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的 心理体验，如满足感、成就感等。 2认.有同人。说面：对“需尊要重帮比助帮的助人更，重如要果”以，施你舍认的同态这度个给观予点帮吗助？， 说会说使你对的方理感由到。自卑，受到伤害。尊重能使对方感到自己 与他人是平等的，能够增强自尊自信，
情景图思考
看了上面几幅情景图，想一想： 1、生活中还有哪些不尊重人的现象？ 2、你是否有过不尊重他人的行为？ 3、这些行为会带来哪些不良影响？
思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？ 这些人的行为会产生哪些危害？
如果得不到他人的尊重 和认可，往往会产生自 卑感、挫败感等。
社会上所有的人都有一种对于自尊、自重和 来自他人尊重的需要或欲望。
1、积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考 虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有 的、适当的关注，而不 冷落、忽视他人。
9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。 主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先 生的时候，跪在身边，非常专注的听对方 的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞为 “跪出了最美的中华骄傲” 。
• 我最欣赏——同学的勤奋，具体表现—— • 我最欣赏——同学的机智，具体表现—— • 我最欣赏——同学的爱心，具体表现—— • 我最欣赏——同学的勇敢，具体表现—— • 我最欣赏——同学的细致，具体表现—— • 我最欣赏——同学的谦和，具体表现—— • 我最欣赏——同学的忍劲，具体表现—— • 我最欣赏——同学的正直，具体表现——
我所看到的 不平等现象……
我们班有哪些类似现象？
成绩好的同学嘲笑成绩不够 好的同学；
习惯好的同学嘲笑习惯不够 好的同学……
生活中的他人——
同学 朋友 父母 亲人 班主任
任课教师
不认识的老师
哥们、兄弟
邻居 陌生人
校园清洁工 校园保安 食堂师傅
调查 结果
发放40份， 有效40份。
我通常在遇 到谁的时候 主动和他们 问好（单位： 人次）
情景二 公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑 瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚 款。
(1)两个情景共同说明了什么道理？
不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。
(2)说说我们为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，
尊重给社会带来的影响
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际 关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相 互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任， 形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步， 提高社会文明程度。
为什么要尊重他人？
二、尊重从我做起
怎样才能做 到尊重他人？
探究与分享：角色扮演
我们( A)
A．要学会尊重他人 B．要遵守公共规则 C．要注意讲究个人卫生 D．要遵守职业道德
3.在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同 学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同
学指指划划。这些现象说明( D )
A.人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格 上的不平等
我尊重那 些自立自 强的人。
我特别尊 重言而有 信的人。
（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？
2、平等对待他人。
“皇帝和鞋匠的灵魂都是用 同样的模型塑造的”。
--[法]蒙田
平等
人格上的平等 法律地位上的平等
文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见 一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑 娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世 界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧 伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和 你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳 很大的震动。
“五里”与“无礼”
从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村 的路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂， 老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂 而无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。 年轻人转足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。 这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑 了半天，似乎悟出了什么……
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一 响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着 数学试卷过来向他请教一个问题。… 2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小 欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一 脚… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……