语言对话描写(经典课间)
写一段对话,不少于三个人的作文
写一段对话,不少于三个人的作文
作文一：《课间的讨论》
“叮铃铃”，下课铃响了。
小明伸了个大大的懒腰，说：“哎呀，这节课可真长！”
小红笑着说：“是呀，不过老师讲的知识很有趣呢。
”
小刚凑过来，神秘兮兮地说：“你们知道吗？我昨天看到一只超级大的蝴蝶，翅膀五颜六色的，漂亮极了！”
“真的吗？”小明瞪大了眼睛，“那你有没有抓住它？”
小刚摇摇头：“没有，我可不想伤害它，就让它自由自在地飞着。
”
小红点点头：“对呀，小动物都应该自由自在的。
我昨天去公园，还看到好多花朵都开了，红的、粉的、黄的，可好看啦！”
“哇，那一定很美！”小明和小刚异口同声地说。
这时，上课铃响了，他们赶紧坐回座位，准备开始新的课程。
作文二：《放学后》
放学后，小强、小美和小亮一起走在回家的路上。
小强兴奋地说：“今天体育课，我跑了全班第一！”
小美羡慕地看着他：“你真厉害！我跳绳总是跳不好。
”
小亮拍了拍小强的肩膀：“别骄傲，下次我要超过你。
”
小强笑着说：“那咱们就比比看。
”
走着走着，他们看到路边有个卖糖葫芦的。
小美舔舔嘴唇：“糖葫芦看起来好好吃呀。
”
小亮说：“我兜里还有零花钱，咱们买几串吧。
”
于是，他们一人拿着一串糖葫芦，开开心心地继续走。
到家的时候，他们互相道别，约好明天一起上学。
课后十分钟300字写对话随笔
课后十分钟300字写对话随笔“叮……”下课铃声响起，同学们不约而同起身，向老师道声“下课好”，便各自行动了。
有的同学急匆匆跑到小卖部去买吃的，有的同学结伴去厕所，有的同学跑到操场上跳绳，有的坐在教室聊天。
在和同学聊天的过程中，彼此增进了了解，也增进了友谊。
下面是随笔网整理的《课后十分钟300字写对话随笔》，欢迎阅读。
课后十分钟300字写对话随笔【第一篇】：我的课间十分钟“噹噹噹”下课时间到了，于是刘老师又在拖课，我悄悄地对张（张心亦）说：“你想上厕所吗？”张好奇地对我说：“怎么了，你想上厕吗？”我说：“是”。
张就不说话了。
老师终于叫我们下课了，我们像挣脱笼子的小鸟一样跑进厕所，而后，再像蜗牛一样走进教室。
“我要飞得更高，飞得更高”我忽然听到一个人高声唱到。
我转过头一看：“呀，没有人呀？是不是有鬼在唱歌呀？“我在心里嘀咕着。
“你这个王伟！“孙子（孙晨晨）大叫道，”来捉我呀！“王伟这时从我身边转过，把我的头发往眼睛里一弄，我一下子就来气了，我使出我的必杀技“狮吼功”。
“你这个该死的王伟，干嘛没事找事！”王伟只好坐在椅子上了。
“啊！”小魏（魏真）叫了起来，原来是刘（刘若茜）在甩小魏的手，把小魏的手甩得没有知觉了，我跑过去对小魏说：“喂，你在啊啊啊叫啊，小心变一只乌鸦。
”刘说：‘和乌鸦，魏真是一只黑乌鸦！“说完，我们就一起笑了起来。
上课铃声响了，我们只好坐在位置上等待上课。
课后十分钟300字写对话随笔【第二篇】：有趣的课间十分钟“叮铃铃，叮铃铃……”同学们期盼已久的下课铃终于响起了，旋绕在同学们的耳畔。
大家像吃了兴奋剂似的，个个争先恐后的往门外挤，那可真叫一个劲儿的壮观啊！同学们在走廊上嬉戏。
大概是要开运动会了吧！大家积极地训练着。
你瞧！她右手高举着一枚五彩缤纷的毽子，手轻轻松开，毽子落在半空中，她又抬起右脚，轻轻一踢。
一个键子就接到了。
她重复着这个动作：一拿，一踢，一接。
“啪”一个清脆的声音回响在她的耳边，她第一次踢毽子宣告失败！但她为了运动会的胜利起早贪黑地训练着，那坚强的意志力着实令人佩服得五体投地！“啪” “啪”的踢毽子声与“沙”“沙”的写字声配合得相得益彰！教室里有大部分同学在做作业。
教室里的对话
教室里的对话第一篇：教室里的对话一天晚上，教室里静悄悄的，板凳们开始了它们的议论。
一个矮小的板凳首先抱怨了起来：“唉，我的主人整天虐待我，欺负我，哼，可我不会说人话，如果我会说人话的话，我会对我的主人说，把我弄坏了，得赔我坏了的一部分！我也是不好惹的！”话刚说完，其他的板凳发出了不屑的笑。
接着，另一个板凳听了，骄傲地说起自己来：“我可比你好多了，我的主人对我非常细心，每天早晨来到之后都会把我清理干净，可舒服了！”这时候板凳们开始“嘎吱嘎吱”地议论了起来。
突然，一个粗重的声音喊道：“安静！安静！”板凳们立刻鸦雀无声。
原来是黑板爷爷呀！黑板郑重其事地说：“班里有一个同学下课经常来擦掉我身上的那些小知识，让我干干净净的，等待老师走到我身边上课，现在，我每天下课都在等那个同学呢！”这时，花儿们也加入了它们的队伍，说：“有一个同学对我们特别好，早晨起来都给我们浇水，而且对我们每朵都是公平的呢！”，“有人来了！”一个板凳突然尖叫，教室里的物品赶快恢复到了原来的模样。
同学们，你们猜猜，教室里对话人物说的人都是谁？是不是有你呢？第二篇：教室里的对话星期五放学后，我回到家，发现忘拿记作业本了。
我赶快回到了学校，走进教学楼，听见我们班里传出了奇怪的声音，仔细听好像有人在说话。
我透过门玻璃往里看，看见教室里的桌子和椅子都说起话来了。
一张小桌子叹了一口气说：“我的小主人整天往我的肚子里塞东西，弄得我那么胖，真是难受呀！”另一张小桌子说：“你可比我好多了，我的肚子也和你一样被小主人塞得满满的，还被小主人画成了大花脸呢！你看人家小椅子多好哇，它不会被小主人把肚子塞满，也不会被画成大花脸，它的生活多好哇！”小椅子听了小桌子的话，说：“其实我也没有那么好，我的小主人一点儿也不关心我。
每当要出去做操的时候，小主人就使劲把我一推，我就跟小桌子撞在一块儿了，每次都撞得我眼冒金星。
还有放学的时候，小主人收拾好书包，就用书包使劲撞我，把我撞进去，小主人就出去站队了。
【精彩对话好段】写对话的好段
【精彩对话好段】写对话的好段1.今天晚上，我和哥哥打赌，我说世界上最好的车子是法拉利，哥哥说是奔驰。
我们争执不下，最后决定查我家的那本《车大全》.“要是我赢了，怎么办？”我问。
2.今天是星期天，我和徐大羽、汪子文一起去溜冰。
来到溜冰场，只见里面人山人海。
我们不禁欢呼起来。
3.上课时，我突然发现桌上的文具盒不见了。
“你看见我的文具盒了吗？”我看着他，焦急地问。
“没有，我什么都没看见.”他说完忍不住笑了起来。
我有点明白了。
老师走进来，我举起手。
同桌急了：“我……我，给你给你，请你不要告诉老师。
”我“扑哧”笑了：“这还差不多。
”4.有一次，我外地的小表妹到我家。
我叫了她一声：“MM（妹妹），过来！”她喜滋滋地跑过来。
我装着严肃的样子说：“来，你帮我洗脚！”她一听，连连摇头：“不，不嘛，我现在告你状去。
”“好了好了，我不和你开玩笑了。
”我慌忙而逃。
5. 赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。
”黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。
“我是赵新天呀，是您以前的学生。
”“赵---新---天……你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。
” 赵新天不好意思地笑了笑。
“长这么高了，都快认不出来了。
”黄老师上下仔细打量着他，“今年该是……哦，今年要考大学了吧？”“是啊。
这不，我买1/ 2参考书来了。
”“高三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。
”赵新天调皮地说。
“不错，小伙子，好好干。
考上大学别忘了告诉我一声。
”说着，黄老师欣慰地笑了。
“你赢了，我请你吃肯德基。
”哥哥回答。
“我输了呢？”我又问。
“输了你请我呀！” “行！”我们勾了勾手。
然后打开《车大全》，一看，是法拉利。
“耶！请我吃肯德基！嘻嘻，哥哥做书（输）记！” 吃着肯德基，我却又说成奔驰。
哥哥无奈地说：“下次你请我吧。
” 穿上溜冰鞋，到了场中央。
因为我和汪子文已经熟练了，徐大羽呢，才走一步就一个跟头跌了下来。
他痛苦地喊：“救命啊，救命啊！”我们很心疼地说：“快起来啊！”“你们来扶我嘛！”看见他这样子，我们就滑过去，刚准备扶他，他却把我们一拉，我们跌了下来，而他呢，很快爬起来逃走了，还掉过头得意地说：“拜拜啦！”刚得意一会，就被一个大男孩碰倒了。
二年级对话片段范文
二年级对话片段范文小明：（背着书包，一蹦一跳地走进教室）小红，你今天来得可真早呀！小红：（正在整理书桌，抬起头笑了笑）嘻嘻，我想早点来看看书呢。
小明，你昨天数学作业都做完了吗？小明：（皱着眉头，叹了口气）哎，可别提了。
最后那道附加题可把我难住了，我想了好久才做出来。
你呢？小红：（得意地晃晃脑袋）我都做完了，附加题也不难呀，你是不是没有认真思考呀？小明：（不服气地双手叉腰）我很认真的！就是那道题太狡猾了，像个小怪兽一样。
不过我最后还是把它打败了！小红：（捂着嘴笑）哈哈，你可真有趣。
那你是怎么打败这个小怪兽的呀？小明：（眼睛一亮）我用了老师教的好几种方法试了试，最后发现画图的方法最好用，一下子就找到答案了。
这时，小刚也走进了教室。
小刚：（好奇地问）你们在聊什么呢？这么热闹。
小明：（兴奋地说）我们在说昨天的数学作业呢，特别是那道附加题，可有意思了。
小刚：（一拍脑袋）那道题我都忘记做了！小红：（惊讶地看着小刚）啊？你怎么能忘记做呢？老师会批评你的。
小刚：（哭丧着脸）这可怎么办呀？我现在做还来得及吗？小明：（拍拍小刚的肩膀）来得及，来得及，我们可以一起做，我还能给你讲讲我的“打败小怪兽”的方法呢。
小刚：（感激地看着小明）太谢谢你了，小明。
你真是我的救星！爷爷：（慢悠悠地在公园里散步，手里拿着一把扇子）小孙子呀，你看这公园里的花多漂亮啊。
孙子：（蹦蹦跳跳地跟在爷爷身边）嗯，爷爷，那些花五颜六色的，像彩虹一样。
爷爷：（笑着点点头）哈哈，还是你会形容。
爷爷像你这么大的时候啊，这公园里可没有这么多花呢。
孙子：（眼睛睁得大大的）为什么呀？爷爷：（摸着胡子）那时候生活条件不好，没什么人来种花呀。
现在可不一样喽，大家的生活好了，都想着把公园打扮得漂漂亮亮的。
孙子：（跑到一朵花前，蹲下身子看）爷爷，这朵花好像在对我笑呢。
爷爷：（走过去）嗯，它可能是喜欢你这个小娃娃呢。
小孙子，你可不能摘花哦，花是给大家看的。
孙子：（赶紧站起来，拍拍手）我知道，老师说过要爱护花草。
教室里的对话作文
教室里的对话作文篇一：教室里的对话一天，同学们都放学了，在肃静的教室里，传来了一阵窃窃私语…… 桌子开口了，它说：“小主人总是在我的脸上乱涂。
把脚蹬在我的腰上，往我的肚子里乱塞东西，什么纸屑、橡皮屑……真是恶心死了，弄得我全身骨折！”“桌子大哥，你还好呢！我比你还惨，小主人上课时还摇来摇去的，把我弄得头晕眼花，下课还踩在我身上，痛得我差点去了半条命，用沉甸甸的课本放在我身上，弄得现在我都动不了了。
”椅子弟弟伤心地说道。
柜子小姐高兴地说：“我的小主人挺爱护我，每天给我擦得干干净净，放东西时轻轻地打开我的柜门才把东西放进柜箱里。
他对我挺好的！”这时，门爷爷说话了：“小主人都有优点和缺点，我们要匡助小主人找到缺点，并帮他改正过来才对！”大家都点点头，似乎明白了什么。
篇二：教室里的对话放学后，学校里静悄悄的．一阵微风吹来，教室里开始了对话． 桌子说：＂我可不能再在这儿待下去了，同学们一来，把什么东西都放在我身上，弄得我腰酸背痛．＂＂这有什么？＂椅子说，＂我才受罪呢，天天，同学们都坐在我身上，照这样下去，不把我折腾死才怪呢！＂他们俩的话音刚落，黑板说：＂我真是受不了啦！老师天天把字都写在我身上，害得我快要被熏死了．＂＂我才受不了，每天都要给同学们照亮，把我的脸烤的好烫好烫．＂电灯说．蓦地，一个细小的声音说：＂我天天被同学打来打去，不知掉了多少块．＂原来是窗户．教科书说：＂我天天被同学们打来打去，打得我鼻清脸肿！＂蓦地，发出了一阵响声：叮铃铃．．．．．．他们住手了说话．同学们像往常一样，开始朗朗的读书．篇三：教室里的对话上课铃响了，同学们都到操场上体育课去了，教室里空无一人，这时，教室的角落里传来了一阵说话声……。
这是什么声音？原来，这是教室里的一群小精灵在谈话呢。
小精灵乐乐说：“教室里的大事小事都要我们做，真烦。
”他话还没说完，就被小精灵鼻涕虫打断了。
“还不仅是这样呢，他们还会时常欺负我们呢。
有时那扫把来霸占我们的地盘，有时还把我们当成抵御武器来防御敌人的进攻，有时把扫地的水搞到我们房顶上，弄得我们房子老漏水。
课间十分钟点面结合一段话
课间十分钟点面结合一段话1. 课间十分钟啊，那可真是热闹非凡！就像煮开了的水一样沸腾。
你看，这边几个同学聚在一起叽叽喳喳地讨论着昨晚看的电视剧，“哎呀，那个男主角太帅了吧！”那边一群男生在过道上追逐打闹，“哈哈，来抓我呀！”这课间十分钟，不就是我们学生的欢乐时光吗？我觉得这十分钟让我们充满活力，能更好地迎接下一节课。
2. 哇塞，课间十分钟一到，整个教室就像突然被点燃了一样。
瞧，小李和小王在比赛转笔，周围的人都在喊加油。
“小李，加油啊！”“小王，超过他！”这场景，多像一场激烈的竞赛啊！这课间十分钟，难道不是我们放松的绝佳时刻吗？我认为这十分钟是学习间隙的美好调剂。
3. 嘿呀，课间十分钟的时候可有意思啦！有的同学像小蜜蜂一样忙碌地赶着作业，嘴里还嘟囔着，“哎呀，赶紧写，不然写不完啦！”而有的同学则像悠闲的小鸟，在座位上和朋友聊天说笑。
这难道不像一幅生动的校园生活画卷吗？我觉得这课间十分钟充满了各种可能。
4. 哎呀，课间十分钟真是让人又爱又恨呐！爱它是因为可以短暂地放松，恨它是因为时间太短啦！你瞧，小张刚拿出零食准备吃，上课铃就响了，“哎呀，我还没吃呢！”这像不像刚要享受美食就被打断的你呢？我觉着课间十分钟应该再长一点就好啦。
5. 哇哦，课间十分钟那可是热闹极了！这边几个女生在分享自己新买的文具，“哇，你的笔好可爱呀！”那边的男生在玩猜谜语，“什么东西有脚却不能走路？”这场景，不就像一个欢乐的大派对吗？我觉得这课间十分钟是我们最快乐的时光之一。
6. 嘿，课间十分钟到啦！同学们就像出笼的小鸟一样欢快。
看呐，小赵在讲台上手舞足蹈地讲着笑话，逗得大家哈哈大笑，“哈哈哈，太好笑了！”这跟喜剧表演有啥区别呀？我觉得这课间十分钟让我们的校园生活丰富多彩。
7. 哎哟喂，课间十分钟可真是乱成一团啦！但也是充满活力呀！有的同学在疯狂地喝水，“渴死我啦！”有的同学在伸懒腰，“哎呀，终于能活动一下了。
”这像不像你课间的样子呢？我认为这课间十分钟虽然乱，却是不可或缺的。
【六年级作文】教室里的对话
【六年级作文】教室里的对话
今天是个阳光明媚的日子，在教室里，同学们正聚精会神地学习。
此时，两个同桌之间的对话引起了我的注意。
“小明，你身上的味道真好闻！”同桌小红忍不住夸赞道。
“谢谢！这是我今天早上用的香皂。
”小明回答道。
“你知道吗？香皂可以杀菌、去除污垢，保持身体清洁。
”小红补充道。
小明点了点头，高兴地说：“我以前不知道这些，谢谢你告诉我。
”
我暗自想着，珍爱生命，远离细菌，保持清洁是我们每个人都应该做的事情。
突然，一位同学悄悄从门口溜了进来，脸色苍白，样子十分紧张。
“怎么了，小李？你怎么这么慌张？”同桌小张关切地问道。
“老师让我们交数学作业，可是我没写完。
”小李眼睛直愣愣的，显然已经着急坏了。
“别怕，放松心情。
先把已经写好的交上去，让老师先检查一下，再慢慢补充。
”小张耐心地为他解决烦恼。
听着同桌之间的对话，我想到了一句话：人生在世，不可能一帆风顺，面对困难和挫折，我们应该保持镇定和乐观的态度，勇敢地面对，找到解决问题的方法。
不一会儿，教室里传来了一阵喧哗声，大伙都在谈论着什么。
“你听说了吗？咱们学校的篮球队进入了市比赛决赛！”一个同学兴奋地告诉大家。
“太好了！我们一定要去现场给他们加油！”另一个同学高兴地说。
大家都为学校的篮球队感到自豪和喜悦，我想到了一句话：集体荣誉、个人自信，这是一个人成长的重要标志。
教室里的对话，时而感性，时而冷静，时而调侃，时而感人。
通过这些对话，我们不仅得到了许多有用的信息和知识，更体现出了班级之间的友情、信任和互相帮助的重要意义。
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三、你知道哪些“说”？
道 问 答 叫 喊 喝 吆喝 唤 呼 嚷 唠叨 吼 骂 训斥 嘟囔 抱怨……
小练习：选词填空 清晨，母亲柔声地____我：“小敏，起床啦！” 我拉了拉被子，装作没听到。 “起——床——啦！”母亲大声地____着。 我揉了揉眼睛___ 着：“天还没亮呢！” 母亲沉声___道： “你听精选课听件 ，隔壁的小琳——！13 ”
象生动。
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“说”的替换词
• “说” •讲 说 喊 叫 吼 读 问 答 训 斥
责 骂 劝 告 夸 嚷 ……
• 嘀咕 嘟囔 唠叨 争辩 说话 谈话 讲 话 叙述 陈述 复述 申述 说明 声明 讲明 谈论 辩论 议论 讨论 商谈 商量 交谈、 交流、 劝说 ……
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是个诚实的学生呢。”精选课负人件 荆）请罪。”
（恶作剧的
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玻璃窗被砸坏了，开了一 个篮球大的窟窿。班主任走了过 来，说：“谁弄坏的？”董小天 说：“没看见。” 高芳芳说： “是董小天踢的。”董小天不承 认。老师说：“还有谁看见了？” 李星说： “没看见。”
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玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主
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5
一、对话（语言）描写的组成 老师竖起大拇指说：“你们真棒！”
提示语 （说话人）
话语
二、对话（语言）描写的形式
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6
1、拉车式。
（说话人在前）
妈妈说:“今天天气真好
啊!”
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7
1.拉车式
（说话人在前）
2.推车式
（说话人在后）
妈妈说:“今天天气真好
啊!”
“今天天气真好啊!”妈妈
说。
头脑风暴一
1.《西游记》里大闹天宫的是（ ）， 好吃好睡的是（ ）。孙悟空 、猪八戒
2.唐代诗人中并称“李杜”的两位诗人
是（ ）和（ ）
李白、 杜甫
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1
头脑风暴二
看一看，比一比，十五秒，谁？记得最多！
兴高采烈、眉开眼笑、笑容满面 手舞足蹈、欢蹦乱跳、心花怒放 急急忙忙、火烧眉毛、焦急万分 怒气冲冲、咬牙切齿、火冒三丈
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8
1.拉车式。
（说话人在前）
2.推车式。
（说话人在后）
妈妈说:“今天天气真好 啊!”
“今天天气真好啊!”妈妈 说。
3.挑担式。
（说话人在中间）
“今天天气真好啊!”妈妈
说，“我们出去走走吧！”
精选课件
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1.拉车式。
（说话人在前）
2.推车式。
（说话人在后）
妈妈说:“今天天气真好 啊!”
“今天天气真好啊!”妈妈 说。
11
牛刀小试
妈妈说：“快点，快点，我们要迟到了！”
星期天早晨，我刚醒，妈妈就敲着我 的门，大声地催促我：“快点，快点， 我们要迟到了！”我缩了缩脖子，小声 嘀咕：“我还没睡够呢！”妈妈俯下身 子，在我耳边轻声说：“放学后带你吃 肯德基。”我一听，掀开被子，立即跳 起来，高兴的大叫：精选课“件 太棒了！” 12
情境练习：
某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议 论，是否该主动告诉老师。
针对这一情境，请同学们进行对话描写。 要求：用A、B、 C、 D、E代替人物姓名，写 一群不同性格的人对话内容。
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14
A：“啊，你犯错误了， • A：“你闯祸了，等着挨罚
要受批评了。”
吧！” （幸灾乐祸的人）
• B：“不怕，只要你自己不
B：“没事，你不说，老 承认，谁知道是你泼的水
师是不会知道的。” 呢？” （不诚实的人）
C：“我看还是主动告诉
•
C：“我看你还是快去自首 吧，‘坦白从宽，抗拒从严
老师吧。”
嘛！’” （幽默的人）
D：“说了不是要挨骂 吗？”
• D：“那不是自投罗网吗？” （固执的人）
• E：“我有办法了，你去拿
E：“挨骂也要说，那才 一根棍子来，绑在背上，去
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2
头脑风暴二
A:王小飞说老师也太坏了, 竟然给我不及格。
B:王小飞说：“老师也太坏了, 竟然给我不及格。”
C:王小飞苦着脸捶了一下桌子说： “老师也太坏了,竟然给我不及格。”
三个句子哪个最好？为什么？
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3
第九课
让对话描写更精彩 ——语言描写
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4
文章中有语言（对话）描写很 重要，更重要的是怎样描写。
第一招：分自然段 第二招：提示语的位置要有变化,“说”要有变化 第三招：提示语内容丰富 （人物说话时的神态、动作、语气、心理等）
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18
精选课件
19
我 我希望每位学生都有一双 发现个性的眼睛去观察生
的 活，都有一支神笔去描绘 生活，都有一颗盲人似的
希 心灵去感悟生活，这样我 望 们的文章就会多姿多彩形
3.挑担式。
4.空车式。
（说话人在中间）
（没有说话人）
“今天天气真好啊!”
“今天天气真好啊!”妈妈
“是啊！”
说，“我们出去走走吧！”
“我们出去走走
精选课件 吧！”
10
提示语在前 提示语在后 提示语在中 没有提示语
ＸＸ说 ：“……” “……” ＸＸ说。 “……” ＸＸ说， “……” “……”
精选课件
任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天
斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定
要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：
“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼
了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他
和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天
一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果
张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小
天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷
好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都
看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望
四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”
李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
精选课件
17
语言对话描写，我的绝技