六年级综合实践活动《我看家乡新变化》主题教学设计2018年03
六年级综合实践活动《我看家乡新变化》主题教学设计（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。
设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时）1.第一课时：《我看家乡新变化》选题课教学目标：1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。
2、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2一3个感兴趣的问题。
3、学生能从问题中提出有研究价值的问题4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。
教学重点：1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。
教学难点：指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。
课前准备：引导学生关注生活、社会、自然环境等家乡的变化，在本子上写好想研究的问题。
教学过程：一、谈话导入，激发探究欲望随着科学技术不断进步，生活水平的不断提高，我们家乡的许多事物也在发生着变化，有的十分明显，有的无声无息，你是否发现了呢？课前老师布置大家留心观察家乡的变化，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。
本节课我们看看谁提出的问题最有价值？二、小组讨论，评价问题的价值性1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？（学生回答：微信红包、滴滴打车、生活环境、教师引导学生往同一件事前后发生改变的这个方向探究。
）2、小组交流：你最想研究的问题是什么？3、出示问题评价量表，齐读评价量表项目。
选题的依据最想研究的问题：评价项目1、是否感兴趣？是（）否（）2、是否具有研究价值？是（）否（）3、是否具有可行性？是（）否（）4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？5、同学们对自己提出的问题进行自评。
三、小组汇报最感兴趣的问题1、小组内对组员提出的问题进行互评，选出大家最感兴趣的问题。
2、每个小组推荐一个问题，组长汇报，并说清楚推荐的理由。
四、全班交流，评价问题1、小组或组员可以发表对推荐问题的看法。
2、其他同学认真倾听，提出建议。
五、确定研究主题，提出活动目标和要求1、确定研究主题2、提出下一阶段活动目标和要求。
3、活动温馨提示。
六、全体反馈，完成评价七、课堂小结同学们，这节课我们通过探究，各组确立了想研究的主题，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。
2.第二课时《我看家乡新变化》——方案设计课一、活动目标（一）认知目标：1.明确活动方案的基本要素与基本格式。
2.学会围绕“我看家乡新变化”主题活动设计各子课题活动方案。
（二）能力目标：1.能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案，并讨论方案设计的合理性与可行性。
2.掌握方案各栏目的设计要求，能准确、完整填写各栏目。
3.能根据建议，修改、完善活动方案。
（三）情意目标：1.通过学写子课题活动方案，明确活动前先设计方案的重要性，增强活动的计划性。
2.通过活动，培养学生留心观察身边事物变化的意识。
二、活动过程（一）回顾导入，明晰重点。
1.回顾前期选题阶段活动情况。
（1）课件出示已确定的子课题。
2.板书主题。
（二）学习样例，明确要素。
1．制定可行的活动方案，要注意哪些问题？方案示例。
2.学生反馈，师板书（拟定研究内容、采用研究方法、分工合理公平）3．学习表格式《考察计划表》样例，明确设计一份方案的基本要素与基本格式。
4.小组讨论方案样例。
明确各栏目填写的设计要求，教师随机指导。
5.学生反馈。
（三）尝试动手，制订方案1.师下发小组活动方案空白表。
教师用课件出示“温馨提示”：(1)大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒已见，拟定想研究的内容。
(2)研究方法：采访、现场考察、上网浏览、查阅书籍、问卷调查等。
(3)根据同学们的特长，分工要合理。
(4)小组长做好记录。
(5)计划形式可用表格或文字说明。
2.小组讨论方案各栏目的填写内容。
三、汇报小组成果小组选派代表进行汇报展示本组方案。
四、课堂小结这节课我们根据所定的主题，通过学习案例，组内成员分工合作，做出了小组方案，离我们的活动计划又近了一步，接下来我们将对小组方案进行讨论和完善，希望大家继续努力！五、课后作业补充和完善小组方案。
参考资料：“考察计划表主题小组时间地点指导老联系人师考察小组成员考察内容考察要求考察准备考察活动过程预期考察活动成果注意事项3.第三课时《我看家乡新变化》——方案设计交流课一、教学目标（一）认知目标：1.明确活动方案的设计环节与步骤。
（二）能力目标：1.掌握方案各栏目的设计要求，能准确、完整填写各栏目。
2．并讨论方案设计的合理性与可行性。
3.能根据建议，修改、完善活动方案。
（三）情意目标：1.通过学写子课题活动方案，明确活动前合理设计方案的重要性，增强活动的计划性。
2.提高口头表达能力、分析问题、解决问题的能力，并进一步加强团队合作精神的培养。
二、活动过程（一）回顾导入，明晰重点。
1.回顾前期制作方案活动情况。
2.板书主题。
（二）讨论方案，研究可行性1.小组派代表阐述本组方案的研究方向、研究价值、活动实施方式等。
2.教师提汇报要求。
交流建议：（1）交流方案时，各小组派一个同学做小组汇报发言。
（2）其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（3）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必再重复。
1. 各小组汇报，其他小组可提出建议、评价。
教师相机指导。
2．学生修改完成方案设计。
四、拓展延伸，谈体会1.学生说说自己的想法。
2.活动总结。
五、课后作业根据同学们的建议，修改好计划，开展活动。
4.第四课时《我看家乡新变化》开题课教学设计5.一、活动目标：1. 让学生了解开题的目的意义以及开题的一般程序。
2. 让学生体验开题的一般过程，提高口头表达能力，初步掌握答辩技巧，并进一步加强团队合作精神的培养。
3. 初步学会对一个课题方案的科学性、可行性进行提问、评价。
二、教学过程：（一）观看图片导入，感受开题1.介绍开题课的意义，以及主要的流程。
2.小组讨论开题方案。
3.确定小主持人。
（二）以组为单位进行开题汇报。
1.学生主持人介绍评委（由学生评委与老师评委共同组成）以及开题程序。
2.开题陈述。
由各课题组组长对本组的课题方案进行陈述。
3.提问。
由评委以及其他学生对课题方案进行提问（2～3个问题）。
4.答辩。
由各课题小组成员对评委们的提问进行回答。
5.评分。
由评委以及在座的学生对课题方案进行评分。
（要向学生说明：70分以上的课题方案才予以通过，目的在于让学生认真对待开题）。
三、课堂小结1.老师发言。
2．主持人宣布获得立项的课题组。
四、课后作业根据所定的主题收集资料。
5.第五课时《我看家乡新变化》--文献查阅方法指导课一、活动目标1、了解资料来源的3种常见方法；了解文献资料查找的过程。
2、了解文献研究法的含义和重要性，学会在图书馆利用图书分类法查找所需图书。
二、重点难点分析重点：了解图书馆的图书分类规律；学会制作图书索引卡。
难点：能准确地以小组的课题主题进行对应类别查找书籍。
三、课前准备1．学生课前通过网络等方式，搜集整理资料的方法。
2.布置场地，按照图书分类选择书籍不规则地放到每小组桌面；3．准备若干卡纸作为学生制作图书索引卡材料；活动地点：学校图书馆活动对象：六年级学生课时： 1课时教学过程：活动程序教师引导学生活动设计意图导课上一节课，同学们我看家乡新变化提出了许多问题，今天，我们就来学习有关搜集资料的的知识。
在活动主题确定以前，让学生明确必须要收集有关主题的资料。
了解资料的来源以及文献资料查阅的过程。
同学们想从哪些方面搜集有关家乡新变化的资料，请同学们说说。
老师总结：资料来源：1.查找网络资料：2.查阅文献资料：3.进行调查访问提出任务：下面咱们进行有关文献资料的学习。
了解文献研究法的含义和重要性。
查阅文献资料的过程：第一、对课题提出一系列的疑问，然学生答后分析这些疑问与课题的关系，以确定搜集资料的访问。
第二、根据这些问题或信息的信息的性质选择检索工具，即确定是通过百科全书等参考性工具书，还是通过报刊索引性工具书进行查找。
要根据需要解答的问题，有针对性地选取适当的工具书，选择最新版本的工具书。
第三、确定检索途径，即从本校、本地的图书馆，或者向老师咨询。
第四、选定检索方法，即从最近出版的书籍和期刊开始往前查，要规定限查某几年的书籍和期刊等。
第五、利用检索工具所提供的查找线索进行查找。
第六、一旦查到指导学生所需要的文献，就去索取该文献。
第七、阅读文献，得到指导学生需要的信息。
了解文献研究法的含义和重要性1．小组讨论2.小组代表回答使学生明确文献研究的意义和必要性。
了解查阅文献资料的途径提出任务：提出任务：查阅文献资料的途径都有哪些？学生答为下一步走进图书馆打下基础。
查阅文献资料的途径很多，下面咱们学习如何通过本校图书馆查阅文献资料。
走进图书馆走进图书馆1.介绍图书馆的种类和功能。
2.引导学生思考图书分类的规律；3.带领学生到藏书室参观。
4.小组讨论图书分类规律。
总结图书分类的方法。
引导学生思考分类法的应用。
通过观察归纳出文献分类的规律，通过观察归纳出文献分类的规律，并举一反三加以利用展示成果建立资料库1.指出图书摘录的重要性。
通过举例指导学生制作图书索引卡的方法。
2.点拨可以对图书索引卡进行整理。
分类，形成自己的资料库。
学生参观藏书室：小组结合参观情况小组讨论图书分类的规律，图书馆图书分类排列的规律；思考自己小组课题的类别。
找出相关研究课题的文献或工具书，制作读书卡。
学生了解并应用文献查阅的方法1.收集，展示同学制作的图书索引卡2.课堂小结3.布置作业4.小组竞赛：抢答题和整理图书比赛。
评出“图书馆智慧之星”小组展示图书索引卡图书分类游戏是非辨析题。
参与评价以展示分享成功以任务了解学生学习效果以评价激发学生学习积极性。
表3-3-4：附表：中国图书馆分类法基本部类（5类）基本大类（22类）马列主义、毛泽东思想、邓小平理论A马列主义、毛泽东思想、邓小平理论哲学B哲学宗教社会科学C社会科学总论D政治E军事F经济G文化、科学、教育、体育H语言、文字I文学J艺术K历史、地理自然科学N自然科学总论O数理科学和化学P天文学、地球科学Q生物科学R医药、卫生S农业科学T工业技术U交通运输V航空、航天X环境科学、劳动保护科学综合性图书综合性图书6.第六课时《我看家乡新变化》文献资料整理课一、教学目标：1、通过实践与交流，了解整理资料的方法。
2、初步学会整理资料，提高整理资料的能力。
3、通过对资料的整理，初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
二、教学重难点活动重点：掌握整理资料的方法活动难点：如何整理资料三、教学准备（一）学生准备：（1）课前通过网络等方式，搜集整理资料的方法。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标：1.了解家乡新变化的背景和原因，培养学生对家乡发展的关注和认知能力。
2.学会通过多种途径收集家乡新变化的信息，培养学生探究和实践的能力。
3.提高学生的组织与表达能力，培养他们运用多种媒体形式展示调查成果的能力。
二、教学重点：1.了解家乡新变化的概况，培养学生对家乡发展的认知能力。
2.学会通过实地考察、访谈和网络收集信息，培养学生搜集相关资料和撰写调查报告的能力。
三、教学难点：1.如何让学生从多种途径了解家乡的新变化。
2.如何指导学生探究、收集、整理和展示家乡的新变化。
四、教学准备：1.多媒体设备，包括电脑、投影仪等。
2.家乡地图、图片、资料等。
五、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过播放家乡新变化的图片，带领学生回顾家乡的变化，并询问他们对家乡最近的发展是否有所了解。
2.探究家乡新变化（20分钟）教师指导学生展开实地考察和访谈，鼓励学生积极参与并搜集自己感兴趣的信息。
3.搜集信息和整理（30分钟）4.撰写调查报告（30分钟）学生根据所搜集到的信息，撰写调查报告。
报告内容包括家乡新变化的概况、原因分析和对家乡发展的展望等。
5.展示调查成果（20分钟）学生利用多媒体设备展示自己的调查成果。
可以通过制作PPT、展板或演讲等形式展示。
六、教学反思：本次综合实践活动中，学生通过实际调查和搜集信息，了解家乡的新变化。
他们不仅掌握了调查和整理信息的方法，还培养了他们的观察力、表达能力和合作精神。
同时，通过展示调查成果，学生相互交流，拓宽了他们的视野，增强了对家乡的认知。
然而，为了提高教学效果，我们还需要加强对学生实地考察和访谈的指导，引导学生发现问题、提出问题，并帮助他们分析和解决问题。
同时，给予学生更多的时间和机会展示他们的调查成果，激发他们的学习兴趣和主动性。
综合实践我看家乡的新变化教案
综合实践我看家乡的新变化教案教案标题：综合实践我看家乡的新变化教学目标：1. 通过综合实践活动，培养学生对家乡的观察能力和分析能力。
2. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
3. 增强学生对家乡的归属感和责任感。
教学内容：1. 家乡的新变化：学生通过实地考察和调查，了解家乡近年来的发展变化，包括经济、环境、社会等方面的变化。
2. 分析家乡变化的原因：学生通过讨论和研究，分析家乡发展变化的原因，包括政策、科技、人才等因素。
3. 表达家乡变化的方式：学生通过口头和书面表达的方式，向同学们分享自己对家乡变化的观察和感受。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆家乡近年来的变化，提出对家乡变化的好奇和兴趣。
- 提出本节课的学习目标和重要性。
2. 实地考察和调查（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的地点进行实地考察和调查。
- 学生观察和记录家乡的变化，包括建筑、道路、环境等方面的变化。
- 学生采访当地居民，了解他们对家乡变化的看法和感受。
3. 分析家乡变化的原因（15分钟）：- 学生回到教室，小组合作讨论家乡变化的原因，并记录下来。
- 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的分析结果。
4. 表达家乡变化的方式（20分钟）：- 学生使用图片、文字、演讲等方式，向全班分享自己对家乡变化的观察和感受。
- 学生可以制作海报、PPT等辅助工具，以更生动的方式展示。
5. 总结和反思（10分钟）：- 学生和老师共同总结本节课的学习成果和收获。
- 学生反思自己在团队合作、观察和表达方面的表现，并提出改进意见。
教学资源：1. 实地考察和调查所需的许可证和安全措施。
2. 学生分组后，每个小组需要一份调查记录表。
3. 学生分享时可能需要使用投影仪、电脑等多媒体设备。
评估方式：1. 观察学生在实地考察和调查中的表现，包括观察记录的准确性和全面性。
2. 评估学生在小组合作中的参与度和表达能力。
3. 评估学生在分享时的表达能力和内容的逻辑性。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力，激发他们对家乡的热爱之情。
3. 引导学生学会通过多种途径收集信息，提高他们的信息处理能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的人文景观变化3. 家乡的经济发展变化4. 家乡的社会事业变化5. 家乡的人民生活变化三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的变化。
2. 教学难点：如何引导学生学会通过多种途径收集信息，并对其进行整理和分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，寻找答案。
2. 运用观察法、调查法、访问法等，让学生亲身参与实践活动。
3. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备相关资料，如家乡的变化图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
3. 安排实践活动的时间和地点。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的旧照片和新照片，让学生直观感受家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 探究家乡的自然环境变化：让学生谈谈自己对家乡自然环境的认识，引导他们观察家乡的自然环境变化。
3. 探究家乡的人文景观变化：让学生谈谈自己对家乡人文景观的认识，引导他们观察家乡的人文景观变化。
4. 探究家乡的经济发展变化：让学生谈谈自己对家乡经济发展的认识，引导他们调查家乡的经济发展变化。
5. 探究家乡的社会事业变化：让学生谈谈自己对家乡社会事业的认识，引导他们调查家乡的社会事业变化。
6. 探究家乡的人民生活变化：让学生谈谈自己对家乡人民生活的认识，引导他们访问家乡的人民，了解他们的生活变化。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在探究过程中的收获，引导他们思考如何为家乡的发展做出贡献。
七、作业设计2. 让学生思考家乡未来的发展，绘制一幅家乡未来规划图。
八、教学评价1. 评价学生的观察力、思考力和创新能力，了解他们对家乡变化的认知程度。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生综合实践能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境2. 家乡的地理特点3. 家乡的历史文化4. 家乡的发展变化5. 家乡的未来规划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、调查、访问等方式了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
2. 教学难点：如何引导学生关注家乡的发展变化，并提出自己的建议。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的变化。
2. 调查法：让学生通过调查了解家乡的发展变化。
3. 访问法：让学生采访家乡的村民、干部等，了解他们对家乡发展的看法。
4. 小组合作法：让学生分组进行实践活动，培养团队合作意识。
五、教学准备1. 教师准备：收集家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的资料，制作课件。
2. 学生准备：提前了解家乡的基本情况，准备采访问题。
【教学环节】1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的变化。
2. 新课导入：介绍家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
3. 实践活动：让学生分组进行观察、调查、访问等活动，了解家乡的发展变化。
4. 成果展示：让学生分组展示自己的实践活动成果，分享对家乡发展的看法。
5. 总结与反思：引导学生关注家乡的未来规划，提出自己的建议，培养学生的创新精神和团队合作意识。
六、教学过程1. 家乡的自然环境：通过观察家乡的自然景观、动植物资源等，了解家乡的自然环境特点。
2. 家乡的地理特点：通过地图和实地考察，认识家乡的地理位置、地形地貌等地理特点。
3. 家乡的历史文化：通过参观博物馆、古迹等，了解家乡的历史沿革、传统文化、民俗风情等。
4. 家乡的发展变化：通过调查访问，了解家乡在经济、社会、文化等方面的变化和发展。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然、社会、经济、文化等各个方面的发展变化。
2. 培养学生的观察、思考、分析、表达能力，提高学生的综合实践能力。
3. 激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，增强学生的乡土情怀。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的社会生活变化3. 家乡的经济建设变化4. 家乡的文化发展变化5. 家乡的人民生活变化三、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的各个方面，发现变化，记录下来。
2. 访谈法：让学生采访家乡的父老乡亲，了解他们眼中的家乡变化。
3. 分析法：让学生对收集到的信息进行分析，总结出家乡的变化特点。
4. 表达法：让学生通过写作、绘画、演讲等形式，表达自己对家乡变化的看法。
四、教学步骤1. 课前准备：让学生收集家乡变化的资料，了解家乡的发展历程。
2. 课堂导入：引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论：让学生分组讨论家乡的变化，总结出各个方面的变化特点。
4. 成果展示：让学生展示自己的讨论成果，分享对家乡变化的看法。
5. 总结评价：对学生的成果进行评价，引导学生热爱家乡、关注家乡发展。
五、教学评价1. 学生对家乡变化的了解程度。
2. 学生的观察、思考、分析、表达能力。
3. 学生对家乡的热爱之情，乡土情怀的培养。
教学资源：1. 家乡变化的图片、视频等资料。
2. 访谈家乡父老乡亲的录音、视频等资料。
3. 写作、绘画、演讲等活动的评价标准。
教学建议：1. 结合当地实际情况，选择具有代表性的家乡变化内容进行教学。
2. 在教学过程中，注重引导学生参与实践，提高学生的综合实践能力。
3. 鼓励学生发挥创意，多种形式表达自己对家乡变化的看法。
4. 定期组织学生进行家乡变化的实践活动，让学生深入了解家乡的发展。
六、教学活动设计活动一：家乡风光摄影展学生分组，利用周末时间回家乡进行摄影，捕捉家乡的自然风光、建筑特色、人文景观等变化。
课堂上，学生展示自己的作品，并分享拍摄心得和对家乡变化的认识。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注家乡的变化，培养学生的观察能力和思考能力。
激发学生对家乡的热爱和自豪感，增强学生的乡土情感。
1.2 教学内容：介绍课程的背景和意义，引发学生对家乡变化的兴趣。
通过展示一些家乡变化的照片或视频，让学生初步了解家乡的变化。
1.3 教学方法：使用图片、视频等视觉材料，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生进行小组讨论，分享他们对家乡变化的观察和感受。
第二章：家乡的变化2.1 教学目标：培养学生对家乡变化的观察和描述能力，提高学生的表达能力。
引导学生思考家乡变化的原因和影响，培养学生的分析能力。
2.2 教学内容：学生通过观察和调查，收集家乡的变化信息，如新建筑、交通发展等。
2.3 教学方法：引导学生进行实地观察和调查，培养学生的观察和描述能力。
组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，培养学生的表达能力。
第三章：家乡的变化原因和影响3.1 教学目标：引导学生思考家乡变化的原因，培养学生的分析能力。
学生能够理解家乡变化对他们生活的影响，培养学生的思考能力。
3.2 教学内容：学生通过调查和研究，了解家乡变化的原因，如经济发展、政策支持等。
学生思考家乡变化对他们生活的影响，如教育、就业等方面的变化。
3.3 教学方法：引导学生进行小组讨论，分析家乡变化的原因，培养学生的分析能力。
组织学生进行小组分享，让学生表达自己对家乡变化影响的看法。
第四章：家乡的变化与个人发展4.1 教学目标：学生能够认识到家乡变化对他们个人发展的影响，培养学生的思考能力。
4.2 教学内容：学生通过思考和讨论，了解家乡变化对他们个人发展的机会和挑战。
学生制定个人发展计划，思考如何利用家乡的变化实现自己的目标。
4.3 教学方法：引导学生进行小组讨论，分享自己对家乡变化影响个人发展的看法。
组织学生进行小组分享，鼓励学生制定个人发展计划。
5.1 教学目标：引导学生反思自己对家乡变化的关注和参与，培养学生的思考能力。
综合实践我看家乡新变化教案
我看家乡新变化教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然、社会、经济等方面的变化，增强学生的家乡自豪感。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生综合实践能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的社会变迁3. 家乡的经济蓬勃发展4. 家乡的文化传承与创新5. 家乡的人民幸福生活三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的变化。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度、多层次关注家乡的变化，培养学生的综合实践能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过展示家乡的图片、视频等资料，让学生直观地了解家乡的变化。
2. 调查访问法：学生分组进行调查访问，了解家乡的变化。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的调查成果，培养学生的团队合作意识。
4. 汇报展示法：学生汇报自己的调查成果，进行成果展示，提高学生的表达能力和实践能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示家乡的图片、视频等资料，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：教师引导学生分析家乡的自然环境、社会变迁、经济发展等方面的变化。
3. 分组调查：学生分组进行调查访问，了解家乡的变化。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的调查成果，培养学生的团队合作意识。
5. 成果展示：学生汇报自己的调查成果，进行成果展示，提高学生的表达能力和实践能力。
教学评价：通过学生调查成果的质量、汇报展示的表现以及学生在团队合作中的参与度等方面进行评价。
六、教学延伸1. 开展“我为家乡献一策”活动，让学生针对家乡存在的问题，提出自己的建议和解决方案。
2. 组织学生参观家乡的企业、项目，让学生亲身体验家乡的发展变化。
3. 举办“家乡特色文化展示”活动，让学生了解家乡的文化传统，培养学生的文化素养。
七、教学反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生关注家乡的发展。
六年级综合实践活动《我看家乡新变化》主题教学设计
六年级综合实践活动《我看家乡新变化》主题教学设计2.了解实践活动的组织流程和实施步骤。
3.掌握实践活动中的安全注意事项。
二）能力目标：1.能够合理安排活动时间和任务分工。
2.能够制定实践活动方案并进行实施。
3.能够在实践活动中合理运用所学知识和技能。
三）情感目标：1.培养学生的团队合作精神和创新意识。
2.激发学生的实践探究兴趣和动手能力。
二、教学重点1.了解实践活动的组织流程和实施步骤。
2.掌握实践活动中的安全注意事项。
3.制定实践活动方案。
三、教学难点1.合理安排活动时间和任务分工。
2.在实践活动中合理运用所学知识和技能。
四、教学过程1.活动方案基本要素与基本格式的讲解。
2.活动组织流程和实施步骤的讲解。
3.实践活动中的安全注意事项的讲解。
4.制定实践活动方案并进行实施。
五、课堂小结通过本节课的研究，我们了解了实践活动的组织流程和实施步骤，掌握了实践活动中的安全注意事项，并制定了实践活动方案。
希望同学们在实践活动中能够合理运用所学知识和技能，积极参与，取得良好的成果。
1.通过交流课，培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
2.通过活动方案的设计和讨论，培养学生对家乡变化的关注和热爱。
二、活动过程一）回顾导入，明晰重点。
1.回顾上一节课研究的内容，强调活动方案设计的重要性。
2.板书主题：“方案设计交流课”。
二）研究样例，明确要素。
1.教师出示活动方案示例，让学生了解方案设计的各栏目要素。
2.学生反馈，教师帮助指导填写方案。
三）交流讨论，完善方案。
1.小组间交流讨论各自设计的方案，提出改进建议。
2.教师组织全班讨论，让学生分享和借鉴其他小组的方案。
3.根据讨论结果，修改和完善方案。
四）汇报交流，展示成果。
1.小组代表汇报本组完善后的方案，让其他小组提出意见和建议。
2.全班评选出最佳方案，表彰优秀小组。
五）课堂小结通过本节课的交流讨论，我们更加深入地了解了活动方案的设计和完善过程，也培养了学生的合作交流能力和对家乡变化的关注热爱。
六年级综合实践活动《我看家乡新变化》主题教学设计201803
六年级综合实践活动《我看家乡新变化》主题教学设计（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主四、全班交流，评价问题1、小组或组员可以发表对推荐问题的看法。
2、其他同学认真倾听，提出建议。
五、确定研究主题，提出活动目标和要求1、确定研究主题2、提出下一阶段活动目标和要求。
3、活动温馨提示。
六、全体反馈，完成评价七、课堂小结同学们，这节课我们通过探究，各组确立了想研究的主题，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。
2.第二课时《我看家乡新变化》——方案设计课一、活动目标（一）认知目标：1.明确活动方案的基本要素与基本格式。
2.学会围绕“我看家乡新变化”主题活动设计各子课题活动方案。
（二）能力目标：1.能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案，并讨论方案设计的合理性与可行性。
2.掌握方案各栏目的设计要求，能准确、完整填写各栏目。
3.能根据建议，修改、完善活动方案。
（三）情意目标：1.通过学写子课题活动方案，明确活动前先设计方案的重要性，增强活动的计划性。
2.通过活动，培养学生留心观察身边事物变化的意识。
二、活动过程（一）回顾导入，明晰重点。
1.回顾前期选题阶段活动情况。
（1）课件出示已确定的子课题。
2.板书主题。
（二）学习样例，明确要素。
1．制定可行的活动方案，要注意哪些问题？方案示例。
2.学生反馈，师板书（拟定研究内容、采用研究方法、分工合理公平）3．学习表格式《考察计划表》样例，明确设计一份方案的基本要素与基本格式。
4.小组讨论方案样例。
明确各栏目填写的设计要求，教师随机指导。
5.学生反馈。
（三）尝试动手，制订方案1.师下发小组活动方案空白表。
教师用课件出示“温馨提示”：(1)大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒已见，拟定想研究的内容。
(2)研究方法：采访、现场考察、上网浏览、查阅书籍、问卷调查等。
(3)根据同学们的特长，分工要合理。
我看家乡新变化综合实践教案我看家乡新变化（精选8篇）
我看家乡新变化综合实践教案我看家乡新变化（精选8篇）我看家乡新变化综合实践教案篇一哲学上有一个观点“物质都是运动的，运送是物质的基本属性。
”我们生活的环境无时无刻不是变化的，同样的，这些变化随着情感的变迁，有欢笑，有感叹，有忧伤。
随着改革开放的进一步深化，我的家乡——陕西也在日新月异，这些变化让我欣喜非常。
家乡的环境变得愈加美丽，过去荒废的一片片土地，现在已经变成了一望无垠的绿色，五颜六色的花儿竞相开放，散发着沁人心脾的芳香。
树木更多了，草坪更绿了，花儿也更艳了。
破矮的土房耸立成了漂亮的高楼大厦，泥泞的土路展成了平坦的柏油路，污脏的街角也焕发了新生，变成了花红柳绿一片。
人们的生活变得愈加富足，过去粗茶淡饭，能吃饱就不错，过年时餐桌上好不容易有了几道肉菜，我们兄妹几个总会狼吞虎咽，一顿风卷残云后，吃的一点残渣也不剩。
而现在，温饱已经是人们最基本的保障，鸡鸭鱼肉随时想吃就吃。
不但如此，人们还讲究荤素搭配，营养用餐。
衣服就更讲究了，以前人们穿衣只管舒适，新衣得要到过年才能穿，现在呢，人们不但要舒适，还追求美感，新衣也是随时想穿就穿。
以前人们外出大多都是步行，现在条件优越，很多家庭都有了小轿车，反倒开始重新提倡绿色出行了呢。
人们的品德愈加高尚，精神愈加充实。
过去自私自利、举止粗鲁等行为已经在社会上渐渐消失，现在见义勇为、乐于助人的行为随处可见。
公交车上，年轻人会主动为老年人让座；过马路时，会看到小朋友专心搀扶着老奶奶；有人遇难，会有善良的好心人拔刀相助。
各种美好的品德正在充实着我们的生活。
从没有一片土地让我爱的如此不能自抑，我愿像叶青诗中诉说的那样，“腐烂了羽毛，折逝了羽翼，与泥土融为一体，永远与这天地伴在一起。
”家乡在日愈变得美丽，而我对她的感情也愈加殷红。
要问我为何？因为我爱这片土地，我的家乡！2下一页。
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我看家乡新变化综合实践教案篇二在滚滚黄河边的一个地方，那有风光秀美的小浪底；那有风景如画的南山。