三年级上册英语教案-Module 6 外研社(三起)
Module 6
第一课时Unit1 Happy birthday！
一、教学目标
1、基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake
2、基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。
初步感知词汇present和I’m nine.的句式。
3、能够熟练运用What’s this? It’s a…的语言结构。
4、学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。
5、通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。
二、教学重点
1、词汇happy，birthday，cake以及Here’s your….Thank you.的语言结构。
三、教学难点
词汇的“present”的发音。
四、教学用具
录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。
五、教学过程
1、启动
（1）、Greetings
（2）、复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….”
2、导入（传话游戏）
把歌曲“What’s this?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。
全班问：“What’s this? What’s this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen…”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.”
3、呈现
教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，给大家进行简单的教读，教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。
播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。
4、操练与指导
（1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。
（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读）
（2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。
（3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。
（4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。
（5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。
（6）全班齐读课文。
（7）教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。
（8）鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。
5、完成运用任务1
问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happy birthday…,here’your
present.Thank you”.
6、复习巩固
完成活动用书的活动1、2、4。
教师对学生活动情况进行检查和评估。
8、复习总结
（1）再次复习本课词汇和句式。
（2）听音跟读，发现和纠正自己或伙伴的发音错误。
9、家庭作业
（1）请学生学做生日礼物生日帽（为下节课做准备）。
（2）给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。
让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。
第二课时Unit 2 How old are you?
一、教学目标
1、基本能听懂、说出并读出How old are you？语言结构，并能运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答。
同时，能用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇look。
学唱歌曲I’m ten.
2、you？语言结构及其回答。
熟练掌握数字one ——ten。
熟练掌握词汇too及其用法。
3、能运用How old are you？语言结构来询问他人的年龄并能运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答。
同时，能用“I’m+数词，+too.”表示对相同年龄的附和。
4、能运用How old are you？I’m+数词.的语言结构完成自我介绍以及小记者的采访活动。
5、通过询问他人的年龄培养学生主动与人交往,乐于与人交往的情感态度,从而培养学生大胆、积极、主动、活泼的性格。
二、教学重、难点
“How old are you？I’m…”的语言结构。
“I’m…，too.”的语言结构。
三、教学准备
录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表
四、教学过程
1、启动
（1）师生同唱第5模块歌曲Stand up！
（2）教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。
教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。
（如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。
）（3）教师拿出已准备好的卡片运用What’s this ?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s a ….来进行回答。
答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。
当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片,并将图片的背面面朝其他学生,此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …？对图片内容进行猜测。
教师可以在学生猜测之前运用Is it a …？来进行猜测,给学生做出示范。
2、导入
教师对答对的学生予以奖励——将贴有双面胶的年龄牌贴于答对问题的学生胸前。
每发出一个年龄牌，教师可以利用英文说出年龄牌上的数字，引起学生的注意。
3、呈现
教师从口袋中取出自制年龄牌,贴在胸前，并借助年龄牌对自己进行介绍。
教师教学用语: Look, I’m 10. (如果学生不理解,教师可作适当的汉语解释。
)
教师向任意一位得到年龄牌的学生询问“How old are you？”并引导学生运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答。
如果教师碰到与自己年龄牌上的数字一样的学生，教师还可以运用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。
自然地为学生呈现这一语言结构。
4、操练指导
（1）教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。
（2）教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old——拍手两下，are you——拍膝盖两下。
（3）教师请学生边作动作边练习该语言结构。
（4）教师请男、女生完成互问互答。
教师教学用语：Now，boys，please stand up！Ask and do the actions. Girls，please answer.
Boys: “How old are you?”
Girls: “I’m….”
（5）Chain-games
教师向学生扔出皮球并询问“How old are you?”。
接到皮球的同学运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答。
5、课文呈现
（1）教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。
（2）在学生完成猜测之后，教师揭秘——播放第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。
（3）教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。
（4）跟读课文。
（5）教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。
（6）全班齐读课文。
6、巩固训练
（1）做活动用书第2单元活动1。
教师对学生活动情况予以评价。
（2）做活动用书第3单元活动2。
（4人小组或同座位活动。
）7、完成运用任务1
（1）教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄进行调查，填调查表。
（2）教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容。
（3）教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的年龄进行调查，并填表，汇报。
（4）根据学生们的表现，评选出最佳调查员。
教师对其表现予以奖励——将任意一动画人物的卡通图片贴于该生的胸前。
8、复习总结
教师请学生总结所学各语言点。
[教学反思]。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you? 外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点第三册，第六模块第二单元。
教学内容主要围绕年龄询问展开，通过学习本课，学生能够理解并熟练运用"How old are you?" "I'm years old."等句型进行日常对话，同时掌握数字11到15的表达及书写。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
2. 过程与方法：通过情景创设、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信，教育学生尊重他人，学会礼貌询问他人信息。
教学难点1. 正确发音并记忆单词"eleven", "twelve", "thirteen", "fourteen", "fifteen"。
2. 在实际对话中熟练运用句型"How old are you?" "I'm years old."进行交流。
3. 数字11到15的正确书写。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音机3. 图片卡片4. 学生练习本教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同年龄的人物图片，引导学生复习之前学过的数字，并询问学生这些人物的年龄，为新课内容做铺垫。
2. 新课展示：通过课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义，学生跟读并模仿。
利用图片卡片辅助学生记忆单词。
3. 小组活动：学生分小组进行角色扮演，用所学句型询问和回答年龄。
教师在旁指导，纠正发音和用法错误。
4. 课堂练习：学生在练习本上完成相关练习，包括填空、选择、句型转换等，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第6模块Module 6 教案
外研社三年级上英语第六模块单元备课： Module 6技能与知识目标A.基本要求基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake,pen,pencil,here,this基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。
B.初步要求初步感知词汇present和I’m nine.的句式。
C.巩固复习复习词汇pencil,pen,book,bag 等词汇以及英文数字1—12。
能够熟练运用What’s this? It’s a….的语言结构。
复习自编歌曲“What’s this？运用能力目的学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。
素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。
培养学生勤俭节约，不铺张浪费的好习惯。
培养学生之间相互交流，相互关心的同学之情。
教学重点词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。
教学难点词汇的“present”的发音。
课时：2课时Module 6第一课时Unit 1 Happy birthday!红河镇刘全宏技能与知识目标1.基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake,here2.基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。
素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。
培养学生勤俭节约，不铺张浪费的好习惯。
培养学生之间相互交流，相互关心的同学之情。
教学重点词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。
教学难点词汇的“present”的发音。
教学用具录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具1、Warm upGreetings2、lead in（传话游戏）把歌曲“What’s this?”以韵句的形式朗读出来，让学生通过传递玩具进行传话游戏。
外研社(三起)三年级上册英语教案：Module 6 Unit 1 Happy birthday (2
外研社（三起）三年级上册英语教案：Module 6 Unit 1 Happybirthday (2)教学目标1.掌握句型：“What’s your favorite color? My favorite color is ___.”2.了解生日的英文表达及祝福语，并会使用：“happy birthday”, “blow out the candles”, “make a wish”, “cut the cake”。
3.初步了解如何用英语表达时间。
4.能够听懂简单的生日祝福对话，并模仿表达。
教学重点1.句型：“What’s your favorite color? My favorite color is ___.”2.生日的英文表达及祝福语，时间的英文表达。
教学难点1.生日祝福语的听懂和表达。
2.时间的英文表达。
教学准备1.生日蛋糕、蜡烛、切蛋糕刀等道具。
2.PPT幻灯片。
3.录制的生日祝福对话音频。
教学过程Step 1 Revision通过回顾上节课学习的生日相关内容，如生日的英文表达、颜色等，来热身。
Step 2 Presentation1.呈现生日蛋糕、蜡烛等道具，引导学生认知，简单介绍生日习俗。
2.询问学生生日的时间、生日制作等，引导学生用英文表述时间和动作，如：“My birthday is on June 5th.”, “We make a cake for my birthday.”Step 3 Listening and Role Play1.播放生日祝福对话音频，让学生跟读。
2.分角色进行练习，运用上节课所学生日相关内容。
如：“Happy birthday!”, “Blow out the candles!”, “Make a wish!”等。
3.教师引导学生完成角色扮演演出。
Step 4 Grammar Practice1.提问学生:。
外研社(三起)三年级上册英语教案：Module6Unit1Happybirthday2
外研社（三起）三年级上册英语教案：Module6 Unit1 Happybirthday 2教学内容：本节课为外研社（三起）三年级上册英语 Module6 Unit1 Happy birthday 2 的内容。
本节课将继续学习有关生日庆祝的词汇和句型，包括：blow out candles、make a wish、eat cake 等。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语进行生日庆祝的交流。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 语言技能目标：学生能够在生日庆祝的情景中，运用所学英语进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度目标：培养学生积极参与课堂活动，乐于与同学交流，增进友谊，感受英语学习的乐趣。
教学难点：1. 词汇：blow out candles、make a wish、eat cake 等。
2. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.教具学具准备：1. 生日蛋糕模型2. 点燃的蜡烛3. 英语单词卡片4. 彩色粉笔教学过程：1. 导入教师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问日期等。
教师出示生日蛋糕模型，引导学生谈论生日庆祝的话题。
2. 新课呈现教师利用单词卡片教授生词，如 blow out candles、make a wish、eat cake 等。
教师创设生日庆祝的情景，引导学生学习句型 Can I help you? Yes, please. / No, thank you.3. 操练学生两人一组，进行角色扮演，模拟生日庆祝的情景，运用所学英语进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 应用学生分成小组，每组设计一个生日庆祝活动，用英语进行介绍。
各小组展示活动，全班同学共同参与，用英语进行交流。
布置作业：学生用英语写一篇关于自己生日庆祝的短文。
板书设计：1. Module6 Unit1 Happy birthday 22. 重点词汇：blow out candles、make a wish、eat cake3. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.作业设计：1. 用英语写一篇关于自己生日庆祝的短文。
Module 6 单元(说课稿)外研版(三起)英语三年级上册
Module 6 单元（说课稿）外研版（三起）英语三年级上册一、教材情况本单元是外研版（三起）英语三年级上册的第六单元，主要围绕“Let’splay football”这一话题展开，其中包括了单词、句型、对话、歌曲等多种形式的教学内容。
本单元的语言技能目标是听、说、读，相关语言知识点有基本的英语单词、句型、动词形式和询问句。
二、教学目标1.学习并掌握本单元的重点单词和短语，如football、play football、basketball、volleyball等；2.通过听歌曲、跟读、对话等形式，逐渐培养学生的口语表述能力；3.学会使用基本的询问句结构，例如“What are you doing？”、“Do you like playing football？”等；4.能够理解简单的英语对话和短文，表达出自己的看法。
三、教学重点难点教学重点1.熟练掌握单元中的重点单词、短语和句型，能够进行口语表达和书面应用；2.能够理解简单的英语对话和短文，表达出自己的观点和看法。
教学难点1.学生口语表达能力有限，需要多次练习才能提高；2.对于一些高频率单词的写法和发音可能存在一定的困难，需要多次反复训练。
四、教学过程设计教学准备1.教师准备好教案和课件；2.确保教室和教具等都已经准备妥当。
活动1：导入新知识1.教师播放一段带有足球场景的视频，引入本单元话题“Let’s play football”。
2.教师向学生展示单词表，以快速介绍本单元单词和短语，并让学生反复跟读。
3.教师提问“Do you like playing football？”开展小组探究活动，鼓励学生自我表述。
活动2：学习重点知识1.教师通过向学生展示单词图片的方式，帮助学生理解并记忆重点单词和短语。
2.教师板书基本的英语句型，引导学生模仿、多次反复训练、逐渐提高口语表达能力。
活动3：运用所学知识1.教师播放一首英文歌曲，让学生一起跟唱；2.教师让学生根据图片编对话，或让学生分组进行角色扮演等活动，以提高听说能力。
Module6单元(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版（三起）英语三年级上册 Module 6 单元一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听、说、读、写能力。
（2）提高学生的语言运用能力和团队协作能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 单词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student等。
2. 句子：This is our classroom.That is the teacher's desk.These are the students' chairs.Those are the windows.This is the door.That is the blackboard.3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和句子。
2. 难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。
2. 呈现：通过图片、实物等方式展示本节课的主题，引导学生关注生词和句子。
3. 讲解：讲解一般现在时的概念和用法，引导学生理解并掌握。
4. 练习：通过听力、口语、写作等方式进行实际操作，巩固所学知识。
5. 课堂活动：分组活动，让学生运用所学知识进行实际交流。
7. 作业布置：布置相关的听、说、读、写作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：Module 6 单元2. 板书内容：生词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student句子：This is our classroom. That is the teacher's desk. These are the students' chairs. Those are the windows. This is the door. That is the blackboard.七、作业设计1. 听：听录音，跟读课文，巩固单词和句子的发音。
外研三上教案Module6
Ms.”
Step3. Practice
1.Say and do the actions after me: I'm a pupil. This is my school.
1.Books open. Listen, point and say.
2.Listen and repeat. Imitate the pronunciation and intonation.
Step5. Writing
Learn the letter L 1. Practise reading and writing.
5.Teach this & that.
Step 3. Presentation
1.Ss hold up sth. or point to sth. and ask, “What's this?/ What's that?"
2.Then pratise in pairs like this:
A: Whafs this? / Whafs that?
Practise reading the word and then Ss say like this individully, "I'm a
pupil.”
2.Teach the new word "school” and "classroom" by showing the
word cards. Then practise saying the sentences: This is my school.
三年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 Happy birthday!外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 Happy birthday!外研社（三起）教学目标1.学习单词：birthday, cake, card, present2.能够听懂，会说和读句子：Happy birthday, This is acake/card/present for you.3.了解西方生日庆祝文化。
教学重难点1.能够准确表达生日庆祝祝福语。
2.能够用英语表达礼物的类型。
教学准备1.PPT课件。
2.生日蛋糕、生日卡片、生日礼物的图片或真实物品。
3.教学视频。
教学步骤Step 1 Review（10分钟）1.复习上一单元的单词和句子。
2.出示字母卡片，让学生说出相应的单词。
Step 2 Introduction（10分钟）1.出示生日蛋糕、生日卡片、生日礼物的图片，引导学生讨论这些东西与生日有什么关系。
2.出示Happy birthday!的图片或视频，让学生听、说、读这个生日庆祝祝福语。
Step 3 Presentation（20分钟）1.出示单词birthday, cake, card, present的图片或卡片，让学生听、说、读。
2.听录音，跟读句子：This is a cake/card/present for you.3.讲解句子This is a cake/card/present for you的意思和用法。
Step 4 Practice（30分钟）1.分角色进行对话练习：A：Happy birthday! B：Thank you. A：This is a cake/card/present for you. B：Wow, thank you!2.手工制作生日卡片，学生可以在卡片上写上祝福语并相互送给对方。
3.观看教学视频，学生用英语描述视频中发生的情景。
Step 5 Evaluation（10分钟）1.分组进行Happy birthday!的对话表演，评出最佳表现小组。
外研版小学英语三年级上册单元教案-Module6教案
外研版小学英语上册单元教案MODULE 6功能：就物品提问／询问方位语言：Happy birthday. Here’s…Thank you. I’m nine…词汇：happy birthday，here，present，cake，Unit 1 Happy birthday准备导入：1．在教室的前方放一些物品，依次指着这些物品问学生，“What’s this？”2．让学生们放一至两件物品在他们的课桌上。
点名让两名学生起立。
让学生A拿起一件物品提问:What’s this？”让学生B回答。
然后由B 拿物品来提这个问题并让A回答。
活动1：听音指图1．教cake和present这两个单词。
念单词并让学生们重复。
2．让学生看书。
用中文提问。
例如：Sam的朋友为什么在家里？大明送给了Sam什么东西？Ms Smart拿了什么东西来房间？Sam几岁了？3．放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。
4．告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说“Thank you。
”5．在四或五个塑料袋里放不同的东西。
举起其中的一个袋子指着里面的物品说“What’s this？”让学生们猜是什么。
如果他们猜对了，说Yes 然后打开袋于。
如果他们猜错了，摇摇头并说No,然后鼓励他们再试一次。
活动2：听说1．再放录音，每句话后暂停，并让学生重复句子。
让学生在听和重复的时候把课本合上。
2．再放录音，每句后暂停，让学生试着说出下一句话再放录音。
举例：磁带：Hello, Sam.学生：Happy birthday！老师：（放录音看学生说的是否正确）活动3：找，说1．让学生看图。
让他们两人一组朗读示范对话。
2．让学生在自己桌前放四件物品。
他们必须知道每件物品的英文名。
3．在黑板上写下以下句型：“Here’s your…”“Thank you”解释单词“here”的意思。
4．拿走一个学生的物品，之后再把它们交还给他或她。
三年级上册英语教案-Module6Unit2Howoldareyou外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 6 Unit 2 How old are you 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级上册英语第6模块第2单元，主题为"Howold are you?"，主要围绕年龄的询问与回答进行教学。
通过本课的学习，学生能够理解并运用询问年龄的基本句型，同时能够听懂并准确回答关于年龄的问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型询问和回答年龄。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音及记忆年龄相关的词汇。
2. 构建并运用"How old are you? I am years old."的句型结构。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词、句型及相应的图片或动画。
2. 教学卡片：生词卡片及句型卡片。
3. 学生练习册或工作表。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于年龄的英语儿歌，引起学生对年龄话题的兴趣。
2. 新授：展示多媒体课件，介绍本课的生词和重点句子，配合图片或动画帮助学生理解。
3. 操练：进行角色扮演活动，让学生在实际对话中练习询问和回答年龄。
4. 游戏活动：组织"猜年龄"游戏，巩固所学句型，并增加课堂趣味性。
板书设计核心句型："How old are you? I am years old."关键词汇：如"years old"，以及与年龄相关的数字词汇。
作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 学生回家后与家长进行英语对话，用所学句型询问和回答家庭成员的年龄。
课后反思学生是否能够正确运用所学句型进行交流？教学方法是否有效地吸引了学生的注意力和兴趣？教学难点是否得到了妥善处理和解决？如何根据学生的反馈调整教学策略以提高教学效果？重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。