综合性学习中考复习导学案
《综合性学习_我的语文生活导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性进修_我的语文生活》导学案第一课时导语：语文是我们进修的基础，也是我们与世界沟通的桥梁。
通过本导学案的进修，期望同砚们能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的语文素养和综合能力。
一、课程目标1.了解语文的重要性，培育对语文进修的爱好和热忱。
2.提高语文阅读理解能力，拓展词汇量，提升写作水平。
3.培育批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.阅读理解：通过精读、泛读等多种阅读方式，提高阅读理解能力。
2.写作能力：培育同砚们的写作表达能力，提高文章结构和语言表达能力。
三、教学内容1.《我的语文生活：回顾与展望》2.《语文进修的乐趣》3.《如何提高语文效果》四、教学过程1.《我的语文生活：回顾与展望》通过回顾自己的语文进修历程，总结自己的进修阅历和不足的地方，对将来的进修进行展望。
可以针对以下问题展开谈论：- 从小到大，你是如何进修语文的？- 你认为语文进修的重要性是什么？- 你期望在将来的进修中提高哪些方面的能力？2.《语文进修的乐趣》在进修语文的过程中，有浩繁有趣的事情和体验。
通过分享自己的乐趣和收获，鼓舞同砚们找到进修的幸福，让语文进修不再枯燥。
可以进行以下活动：- 分享一个有趣的语文进修经历。
- 你觉得哪些方面的语文进修最有趣？- 如何让语文进修变得更加有趣？3.《如何提高语文效果》语文进修不仅是为了应付考试，更重要的是提高自己的语言能力和表达能力。
通过进修如何提高语文效果，援助同砚们提高整体语文素养。
可以进行以下探讨：- 如何有效地备考语文考试？- 如何扩大词汇量？- 如何提高写作水平？五、课后作业1.完成一篇关于《我的语文生活》的感想。
2.整理并分享一个提高语文效果的进修规划。
3.选择一篇语文作文练习，并勤勉完成，可以请老师或同砚进行评阅。
总结：通过本节课的进修，期望同砚们能够重视语文进修，不仅在考试中取得好效果，更重要的是提高自己的语言表达能力和综合素养。
期望同砚们能够通过尽力进修，不息提高自己的语文水平，为将来的进修和生活打下坚实的基础。
《综合性学习___少年正是读书时导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习___少年正是读书时》导学案《综合性进修——少年正是读书时》导学案导学目标：1. 了解少年时期对于个人成长的重要性；2. 探讨阅读对于少年时期的影响；3. 分析少年时期应该如何进行综合性进修。
导学内容：1. 少年时期的重要性少年时期是一个人成长过程中非常重要的阶段，这个阶段的经历和进修会对一个人的未来产生深遥的影响。
少年时期是一个人身心发展的关键时期，塑造了一个人的性格、价值观和人生观。
因此，少年时期的进修和经历至关重要。
2. 阅读对于少年时期的影响阅读是一种重要的进修方式，通过阅读可以获取知识、开拓思维、培养情感，对少年时期的成长起着不可轻忽的作用。
阅读可以让少年们接触到不同的世界，拓宽他们的视野，培养他们的想象力和创造力。
同时，阅读还可以提高少年们的语言表达能力和思维能力，使他们更加独立和自大。
3. 少年时期的综合性进修少年时期的进修不仅仅是书本知识的进修，还包括体育、艺术、社会实践等方面的进修。
综合性进修可以帮助少年们全面发展，培养他们的综合素质和能力。
通过综合性进修，少年们可以在不同领域中获得经验和锻炼，培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长，为将来的发展打下坚实的基础。
导学活动：1. 请同砚们就“少年时期对于个人成长的重要性”展开讨论，分享自己的看法和经历。
2. 请同砚们选择一本自己喜欢的书籍，分享这本书对自己的影响，并讨论阅读对于少年时期的重要性。
3. 请同砚们就“少年时期的综合性进修”展开讨论，分享自己在体育、艺术、社会实践等方面的经历和感受。
导学总结：少年正是读书时，正是进修成长的关键时期。
通过阅读和综合性进修，我们可以培养自己的综合素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。
让我们珍惜少年时期，尽力进修，不息成长，成为更好的自己。
《综合性学习以和为贵》教案导学案
《综合性学习以和为贵》教案导学案一、教学目标：1.知识目标：了解综合性学习的概念和意义；了解“以和为贵”的含义以及和谐的重要性。
2.技能目标：能够运用合作学习方法进行小组合作；3.情感目标：培养学生尊重他人、协作、团队合作的意识和能力。
二、教学重难点：1.理解“综合性学习”的概念和意义；2.理解“以和为贵”的含义以及和谐的重要性；3.进行合作学习，培养学生团队合作的能力。
三、教学过程：1.导入：通过展示一幅描绘和谐场景的图片进行导入，引起学生对和谐的关注和思考。
2.理论探究：a.探究综合性学习的概念和意义。
通过提问引导学生思考：你们认为综合性学习是什么？它的意义是什么？b.探究“以和为贵”的含义和和谐的重要性。
通过展示相关的图片和视频，引导学生思考如何理解“以和为贵”和和谐的重要性。
3.合作学习：a.将学生分为小组，每组4-5人。
b.分配合作任务：每个小组选取一个和谐场景进行创作，可以是绘画、手工制作、表演等形式。
c.学生在小组内讨论，并分工合作，完成任务。
d.小组展示：每个小组向全班展示他们的创作成果，并讲解他们对“以和为贵”和和谐的理解。
e.全班评价：全班对每个小组的创作进行评价和点评，鼓励积极的反馈，促进学生之间的合作和互动。
4.拓展延伸：a.讨论“和谐”的标准是什么？学生通过小组合作或全班讨论，提出自己对和谐的标准，并写下来。
b.小组讨论和分享：每个小组将自己提出的和谐标准进行一番讨论，并向全班分享他们的观点。
c.家庭作业：要求学生将自己的和谐标准和理念与家人分享，并写下自己的感想和体会。
四、教学反思：本堂课采用了以合作学习为主要教学方法，通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
学生通过讨论、创作和展示，增加了对“以和为贵”和和谐的理解和认知。
同时，通过全班评价和点评，促进了学生之间的合作和互动。
下一节课可以引导学生进一步探究和谐的原则和方法，激发学生的合作和创新意识。
九年级下册第五单元 综合性学习与写作导学案
第五单元我所了解的孔子孟子【学习目标】1.能结合知识链接更进一步地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，提升人文素养。
2．能知道议论文的写作要点，当堂完成练习，在练笔中提升作文技巧。
【体验学习】一、作文题目（任选其一）1.“我眼中的孔子（孟子）”为题写一篇人物介绍。
不少于600字。
2.以孔子或孟子的某句名言为题，写一篇议论文（可适当援引儒家言论或事例为论据，要写出此名言的现实意义）。
题目自拟，不少于600字。
二、写作预热（一）用心选材，奠定基调。
议论文不外乎摆事实,“讲道理”。
“摆事实”是写好议论文的基础,只有在充分摆事实的前提下,才能更好地“讲道理”。
而现在“摆事实”(即举例论证)则是不少学生都有些力不从心的地方，而如果事例论据使用不当，就不能证明论点，或降低说服力。
所以用心选材，定好观点。
全文紧扣论点，不能貌合神离。
（二）结构清晰，说理性强。
叙述的精炼与构思的精巧不仅能给文章加分不少，而且更能引起读者的共鸣。
但如何才能实现这个目标呢？在动手写作前，不妨先把提纲写出来，打造好文章的架构，然后在细节方面多多酝酿词句，将文章充实起来。
A.议论文选用事例注意点：1．选例要准确、典型、新鲜，忌虚假、忌陈旧2．选例要紧扣论点。
材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。
3．选例要多角度。
选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力。
B．议论文用例大致有三种方法：排比用例、对比用例、单一用例。
1．排比用例.排比用例就是指几个事例排比使用，增加其说理的气势，如江河一泻而下的阵阵呐喊，如风雷磅礴的声声震撼。
2.对比用例.对比用例就是同时运用一正一反的事例来论证自己的观点，这样运用事例比较全面辨证，更富说服力。
3．单一用例.单一用例是指用一则事例来论说论点。
不过请注意单一用例不是说整篇文章只用一个事例来论证，而是在论说分论点的时候单一用例，单一用例切忌以叙代议，否则就喧宾夺主了。
综合性学习全汇总
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------综合性学习全汇总综合性学习全汇总新市镇火青中学赵青锋整理复习导学案一、综合性学习的概念定义：综合性学习，是语文课程标准的阶段目标中与识字与写字、阅读、写作、口语交际相并列的一个项目。
这是过去的教学大纲所未曾有过的。
它是一种学习方式，主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合。
二、综合性学习的目标要求：1、能自主组织文学活动，在办刊、演说、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所引资料的出处。
三、综合性学习的性质特点及教学建议：1 / 31、突出综合。
（1）学习目标的综合，包括识字与写字、阅读、写作和口语交际这四个方面的学习目标的综合。
（2）跨领域学习目标的综合，包括学生学习和生活的各个方面，要使学生学会在各个领域里用语文，在运用中进一步学好语文。
（3）学习方式的综合，包括书本学习和实践活动的结合，接受学习和探究学习的结合，课内学习和课外学习的结合。
2、加强实践。
（1）重探究，重应用。
培养学生对事物的好奇心，产生强烈的探究兴趣，具有问题意识，这是综合性学习的前提；同时，让学生在课内学到的东西到实际生活中能够运用，这是综合性学习的目的。
《综合性学习》复习课导学案
《综合性学习第17题》专题复习学案
教学目标：以真题为依托，归纳总结综合性学习第7题解题思路和答题规范。
一、练习题一
【2016年元月调考试题】学校想与图书城联系，利用图书城的国学图书资源，在学校举办一次“国学经典图书展”的活动。
17、为了顺利举办此次活动，学校要招聘一批志愿者。
在招聘志愿者之前，需要在招聘启事中对招聘的志愿者的条件作些说明。
请你基于这次活动的特点拟写四个条件。
（4分）
二、练习题二
【2015年元月调考试题】在我市创建全国文明城市过程中，学校开展了以“创建全国文明城市中学生在行动”为主题的综合性学习活动。
17、学校“志愿者协会”准备组织一次志愿者活动，向大家征集活动建议。
请思考在创建全国文明城市活动中“我们中学生可以做些什么”这一问题，从不同的方面提出四条建议，并用简明的语言分条表述出来。
（4分）
三、练习题三
少年科普记者团是隶属武汉科技报的团体，是武汉市最权威、最有影响力的学生社会实践团体之一。
目前它已经覆盖武汉市70%的中小学，并在多所中小学挂牌成立科普报小记者站。
2016年少年科普小记者面对全市在校中小学开始招募。
你们学校响应号召开展了“我是小记者”为主题的综合性学习活动。
17、请你帮忙拟定小记者的4个报名条件。
四、练习题四
近日，我市多个城区开展整治道路交通拥堵的行动，打造“畅通武汉、文明交通”。
学校为此开展以“我为城市畅通出把力”为主题的学习活动。
17、请分别给政府、交警、司机和市民各提一条建议。
《综合性学习导学案》
《综合性学习》导学案《综合性进修》导学案导学目标：1. 了解什么是综合性进修，掌握其基本观点和特点；2. 理解综合性进修的重要性和意义；3. 掌握综合性进修的实施方法和步骤；4. 能够运用综合性进修提高进修效果。
导学内容：一、什么是综合性进修？综合性进修是指将不同砚科、不同领域的知识和技能有机地结合起来进行进修和实践的一种进修方式。
通过综合性进修，可以增进学生的跨学科思维能力和综合运用知识的能力，培养学生的综合素质和创新能力。
二、综合性进修的特点1. 跨学科性：综合性进修涉及多个学科领域，要求学生在进修过程中能够跨越学科界限，进行综合性思考和进修。
2. 实践性：综合性进修注重实践操作，要求学生将所学知识应用到实际问题中，培养学生的解决问题能力和创新能力。
3. 系统性：综合性进修要求学生将所学知识系统整合，形成完备的知识结构，提高进修的系统性和整体性。
4. 开放性：综合性进修鼓励学生开放思维，接受不同砚科领域的知识和观点，拓宽学生的视野和思维广度。
三、综合性进修的重要性和意义1. 提高进修效果：综合性进修能够增进学生的综合素质和创新能力的提升，提高进修效果和进修成绩。
2. 培养综合素质：综合性进修能够培养学生的综合素质和跨学科思维能力，提高学生的综合能力和竞争力。
3. 培养创新能力：综合性进修能够培养学生的解决问题能力和创新能力，激发学生的创造力和创新认识。
4. 增进学科整合：综合性进修有助于增进不同砚科之间的整合和交叉，拓宽学生的学科视野和思维广度。
四、综合性进修的实施方法和步骤1. 确定进修目标：明确进修的主题和目标，确定进修的内容和要求。
2. 整合资源：收集相关学科领域的知识和资料，整合资源进行进修。
3. 组织进修活动：设计综合性进修任务和活动，引导学生进行综合性进修。
4. 实施评判：对学生的综合性进修进行评判和反馈，增进学生的进修和提高进修效果。
五、综合性进修的实例应用以“环保”为主题，设计一个综合性进修任务：任务要求：结合地理、生物、化学等多个学科领域的知识，探讨环境污染问题，并提出解决方案。
综合性学习 岁月如歌-我的初中生活(导学案)
综合性学习岁月如歌——我的初中生活【目标导航】1.回忆初中往事，增进友谊，促进班集体团结向上。
2.总结三年初中学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高阶段的学习鼓劲。
3.锻炼口语交际能力，特别是对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力，以及相互合作的精神。
【课时安排】1课时。
自由组成小组，搜集相关资料，或准备初中生活的小故事，或准备班级资料，或挑选节目歌曲，为活动建言献策。
【新课导入】播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。
同学们，听着这熟悉的旋律，大家一定记起了我们在刚跨入初中学习的第一学期学过的课文《爸爸的花儿落了》吧，在课文中，当英子小学毕业时，就是伴着这首骊歌和老师、同学们告别的，一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。
本次综合性学习，是我们在初中三年的语文学习中的最后一次学习活动。
既是对初中三年生活的一次愉快的回顾，又是对即将展开的新生活的一番美好憧憬。
下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑、共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
【重点解读】本次口语交际和综合性学习安排的内容，有的由同学们自由组合进行，有的要求全体同学们参加。
1.难忘的岁月召开“回顾初中生活”座谈会。
这个内容的活动，可由同学们自由组合，自由畅谈。
“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事”。
高兴的事好说，大家分享快乐。
说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。
当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。
提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。
说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。
“总结学习、交友、个人生活和家庭生活等方面的得失”，同学们要敢于正视困难和过失。
遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。
对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关爱。
2.集体的记忆编写班史或毕业纪念册，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合性学习复习导学案
学习目标：
知识与能力：1、能准确得体地进行口语交际，掌握应考方法；2、制定可行性较强的活动方案计划或创意，掌握应考方法；3、从材料中筛选信息，掌握应考方法。
过程与方法：关心学校、本地区和国内外大事，能就共同关注的热点问题谈看法并搜集有关资料。
情感与评价培养正确的人生观，能就大家共同关注的热点话题发表自己准确积极向上的观点。
学习重点：明确考点，了解考试此类题型的考查内容。
学习难点：通过典型例题分析，掌握应考方法。
一、知己知彼，百战不殆
1、命题方式：（1）语言综合运用；（2）筛选、整合重要信息；（3）热点问题的理解、感悟与创意；（4）图（表）文转换；（5）活动的设计与说明
2、分数权值：综合2015、2016年岳阳中考，综合性学习共8分，三道题，第一题为筛选、整合信息3分；第二题理解、感悟与创意2分；第三题语言综合运用3分。
二、掌握方法，破题致胜
（一）筛选、整合重要信息
“筛选”：从纷繁的语言材料中提取主要信息，筛掉次要信息。
【小试牛刀】
1、请用一句话概括下面材料的主要内容。
《朗读者》是中央电视台2017年推出的大型文化情感类节目，由著名节目主持人董卿首次担当制作人，于中央电视台综合频道与综艺频道黄金时间联合播出。
节目以“一个人，一段文”，通过讲述中国故事，朗读经典美文，如春风拂面，细雨润物般，温暖着人们的心田，成功塑造了文化节目的精神品格，树立了文化节目新的标杆，赢得观众与舆论的好评。
2、请用一句话概括下面材料的主要内容。
2016年秋季，全国各地将有四百多万中小学生使用语文版新修订的一年级和七年级语文教材。
语文出版社社长王旭明介绍，全套教材课文数量比修订前减少15%，40%的课文被更换，增加了古诗文及中华传统文化比重。
原因和原则可以概括为：更加贴近时代、贴近生活，文质兼美。
【方法小结】
1、读材料，寻找核心；
2、善思考，挖掘深意；
3、选语言，灵活作答
2、针对以上答题，请你总结的答题技巧：
【综合训练】
“整合”：根据题目提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
（岳阳2016年中考）在中华传统文化体系中，“修身”是主题之一，志存高远、勇于担当、三省吾身等修身方式，早已根植在中国人的血脉里。
下面辑录了一些中华传统文化名句，请你探究，并用四字词语或一句话概括老祖宗们提倡的另一种修身方式：。
句一：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
——《荀子·儒效》句二：学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。
——西汉·杨雄《法言·学行》
句三：方其知之而行未及之，则知尚浅。
既亲历其域，则知之益明，非前日之意味。
—朱熹（二）语言综合运用——根据具体的情境，说出得体的话
基本要求：简明连贯得体
【小试牛刀】
1、劝说类
（岳阳2016年中考）清明期间，小刘同学和几个弘扬传统文化的志愿者，来到了安居镇，看到了一条警示标语“如引起火灾，追究刑事责任，并铲除祖坟”，他们觉得有些不妥，就找到镇政府办公室，向牛主任反映。
根据情境，补写小刘说话的内容。
小刘：
牛主任：谢谢你们，以后拟标语一定会换位思考，让老百姓感知我们的善意。
2、邀请类
学校广播室开展“为你读诗”活动平台，你想在“为你读诗”平台听到校长读诗。
你作为平台编辑，请向校长发出邀请。
要求：①目的明确，理由合理，表达得体;②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言;③60字左右。
3、辩一辩
【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
【材料二】据一位八年级学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开战“作业软件使用利弊谈”展开辩论，请从正方或反方角度谈观点。
【方法小结】
针对以上答题，请你总结的答题技巧：
劝说类：
邀请类：
辩论类：
（三）材料的理解、感悟与创意
基本题型：实践探究、主题探讨、材料创意
【小试牛刀】
1、实践探究：
在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。
请你根据要求，完成下列任务。
（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语（至少用上一种修辞手法）
（2）请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。
活动形式一：“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二：
活动形式三：
2、主题探讨：
结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。
要求：①观点明确，理由充分。
②采用总分的结构方式。
③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。
赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
3、材料创意：
在下面“链接材料”中，潘富俊建造了“诗经植物园”，他用自己的创意让诗经中的植物变得亲切起来。
请结合自己阅读经典的体验，说说哪部经典启发了你怎样的创意？
【链接材料】台北植物园园长潘富俊，埋头翻阅经典，据他统计，《诗经》305首诗中有135首提到或描写了植物，最后，他依据台湾的自然环境，选择了约90种植物，建立了“诗经植物园”，以风、雅、颂为次序展示。
经典:《》创意:
【方法小结】
针对以上答题，请你总结的答题技巧：
三、链接中考
搜集资料是语文学习过程中常常用到的一项基本技能。
某校八年级学生在开展“怎样搜集资料”的综合性学习活动中，语文老师明确以“传承和弘扬中华优秀传统文化”为主题进行资料搜集。
以下是学生搜集到的三则材料，请你结合材料内容，根据要求参与完成活动任务。
【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。
不少地方中小学已开设国学教育课。
【材料二】目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。
有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。
【材料三】匾额作为中国古建筑中的重要组成部分，也是中华民族独特的文化精品的体现。
某同学在探访名胜古迹时搜集到以下建筑物的匾额题字：
①贡院——唯才是举②孔庙——万世师表
③岳飞庙——还我河山
1、阅读“材料一”和“材料二”，你从两则材料中获得了什么信息？
2、根据“材料三”所提供的内容，请你从文化或历史学科知识等角度任选一组建筑物与匾额题字来解说两者之间的对应联系。
示例：贡院——唯才是举：贡院是科举时代举行乡试或会试的场所，匾额题字“唯才是举”，即高度概括了贡院选拔人才的方式和标准。
3、请你就如何更好地传承文化这个话题，向学校李校长提一条建议，你会怎么说呢？
四、课堂总结：
综合实践与探究
（一）筛选、整合信息
（二）语言综合运用
（三）材料的理解、感悟与创意
专家呼吁要让中华优秀传统文化走进中小学课堂和国家实验课程，当前国学经典正在走进中小学，走向世界。
②孔庙——万世师表：孔庙是我国古代伟大的思想家、教育家孔子的庙宇，匾额题字“万世师表”高度凝练地概括了孔子给后人树立的榜样和产生的影响。
__③岳飞庙——还我河山：岳飞庙即供奉宋代民族英雄岳飞神位的庙宇，匾额题字“还我河山”高度概括了岳飞一心为收复大宋大好河山，精忠报国的雄心壮志。