外国语言学及应用语言学+冯雪梅
分类号：密级：无UDC：单位代码：10118山西师范大学研究生硕士学位论文基于自建语料库的语言学方向英文论文摘要中模糊限制语的研究——以某校130名毕业生为例冯雪梅指导教师田金平教授山西师范大学外国语学院申请学位级别文学硕士专业名称外国语言学及应用语言学论文提交日期2014年5月15日论文答辩日期2014年5月24日学位授予单位山西师范大学学位授予日期2014年6月4日答辩委员会主席张思洁教授评阅人赵萱张晋林2014年5月28日独创声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，学位论文的知识产权属于山西师范大学。
除了文中特别加以标注的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得山西师范大学或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。
本声明的法律后果将完全由本人承担。
作者签名：签字日期：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解山西师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
本人授权山西师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行网络出版，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。
（保密的学位论文在解密后适用本授权书）。
作者签名：签字日期：导师签字：签字日期：AbstractTitle:A Self Corpus-Based Study on Hedges in Linguistics English Abstracts——Taking130Postgraduates as an Example Major:Foreign Linguistics and Applied LinguisticsName:Feng Xuemei Signature: Supervisor:Tian Jinping Signature:AbstractIt is generally accepted that academic writing is impersonal and objective,yet effective writing could not without employing hedges.As a writing strategy,it can mitigate the speaking tone and reflect the writer’s prudent attitude in study and modest style in writing, and in the meanwhile it also can indicate the author’s attitude to avoid speaking categorically so as to leaving room for readers to discuss further.Being the essence of an academic article,the abstract is able to generate the paper’s main idea accurately and can help the readers to find what they want quickly without mistakes. It is an important carrier for scientific achievements to communicate and spread,playing a key role in delivering academic information which are significant.Based on two self-built corpora,Shanxi Normal University corpus(SNU)and the corpus of articles published in internationally English journals(IEJ),the current paper tries to have a general understanding of the lexical hedging using situation in linguistics in Shanxi Normal University.By exploring the lexical hedges in linguistics in Shanxi Normal University written by postgraduates graduated in2012and2013with a total number of130,some own preferences in choosing words in each subcategory of the five types of hedges are listed.And Hyland’s(1998b) definition and Varttala’s(2001)version of classification are served as theoretical framework for the current study.Besides,some own special features of lexical hedges used by students in linguistics in Shanxi Normal University are summarized in the hope of offering some help in further deep study of hedges and the study of hedges in English abstracts used by students in liberal arts and science majors in Shanxi Normal University.By application of Antconc3.2.2and SPSS17.0,the frequency of lexical hedges used in SUN corpus is calculated and its distribution and hedging using situation are also analyzed by examples on the basis of self-built corpus.i山西师范大学学位论文ii The final conclusions are listed as follows(1)The overall frequency and distribution oflexical hedges in linguistics abstracts in Shanxi Normal University are markedly different from those in internationally published English journals;(2)As for the overall distribution, epistemic adverbs account for about40%of all hedges in SUN corpus while epistemic nouns only occupy a small proportion with less than4%,which indicates that L1transfer may have some influence on it.That is to say,epistemic adverbs are also frequently employed by students in Chinese writing and they are accustomed to translate the original Chinese version of abstract into English directly.As a result,this translated version is more Chinese in nature. Besides,the rich varieties of vocabulary in English in expressing the same meaning in Chinese could be an explanation to the small share of epistemic nouns,however,students in SUN corpus have difficulties in mastering them freely;(3)The overall frequency of lexical hedges in linguistics English abstracts in SUN corpus is lower than in IEJ corpus but with more different hedging items.It may due to the large word token compared with that in IEJ corpus.However,in the meanwhile,it also reflects that students’conscious in using hedges is growing gradually.They have already known to employ different hedging items in abstract writing intentionally;(4)The results show that statistical differences are found in the use of epistemic modal auxiliaries,full verbs and epistemic adverbs but the use of epistemic nouns and epistemic adjectives are not that markedly different,which tells us more attention should be paid to these three categories of hedges so that we could reach the goal of effective academic writing;(5)Students in SUN corpus show their own special features in using each subcategory of the five types of hedges and have their own preferences in choosing each word. For this,some feasible suggestions on the further investigation are put forward by the author with an expectation to standardize students’academic writing and eventually raise their awareness in employing hedges.【Key Words】:lexical hedges;linguistics;abstract;corpus;frequency anddistribution【Type of Thesis】:Application摘要论文题目：基于自建语料库的语言学方向英文论文摘要中模糊限制语的研究——以某校130名毕业生为例专业：外国语言学及应用语言学硕士生：冯雪梅签名：指导教师：田金平签名：摘要学术论文写作经常被人们认为是客观信息的表达，不能夹杂任何个人感情色彩，然而，高效的写作是离不开模糊限制语的使用的。
人大外国语言学及应用语言学
人大外国语言学及应用语言学人大外国语言学及应用语言学是指在人大外国语学院开设的一门学科，该学科以研究语言及其使用为主要内容。
人大外国语学院作为国内重点外语学院之一，其外国语言学及应用语言学专业培养学生的语言学理论与实践能力，为培养具备优秀外语专业知识与能力的人才提供了重要的平台。
人大外国语言学主要研究语言的结构、功能和演化规律。
通过对语言的音、形、义、用的分析，揭示语言的内在规律，从而加深对语言本质的认识。
此外，外国语言学还研究不同语言之间的相似性和差异性，探讨语言之间的相互影响和变化。
通过研究语言的共性和个性，可以为外语学习和翻译提供理论依据和实践指导。
人大外国语言学还关注语言的应用。
应用语言学是一门将语言学理论与实践相结合的学科，旨在解决语言在实际应用中的问题。
应用语言学主要研究语言的教学、测试、翻译和语言政策等方面的问题。
通过研究语言的应用，可以提高语言教学的效果，提升翻译质量，推动语言政策的制定与实施。
人大外国语言学及应用语言学专业的培养目标是培养具有扎实的外语基础知识和熟练的语言运用能力的人才。
学生在学习过程中，不仅要掌握语言学的基本理论和方法，还要具备扎实的外语听、说、读、写、译的能力，能够胜任外语教学、翻译、研究等工作。
为了实现这一目标，人大外国语学院开设了一系列相关课程，包括语音学、语法学、语义学、翻译学、应用语言学等，通过理论教学和实践训练相结合的方式，全面培养学生的语言学素养。
人大外国语学院还注重开展科研工作，培养学生的科研能力。
学生在学习期间，可以参与科研项目的申报和实施，参加学术会议和论坛，与国内外专家学者进行学术交流。
通过科研活动，学生可以深入了解语言学的前沿研究动态，提升自己的研究能力和创新思维。
人大外国语言学及应用语言学专业是培养外语专业人才的重要学科，其研究内容涉及语言的结构、功能和演化规律，以及语言在实际应用中的问题。
通过系统学习和实践训练，学生可以掌握扎实的外语基础知识和熟练的语言运用能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
2012年北京大学外国语学院硕士初取名单-新祥旭考研辅导
2012年北京大学外国语学院硕士初取名单2012年北京大学外国语学院硕士初取名单
专业姓名
比较文学刀思睿
比较文学常彤彤
比较文学阳祝云
比较文学赵航
英语语言文学梁璐
英语语言文学张博
英语语言文学胡琼
英语语言文学欧阳蕾蕾
英语语言文学胡晓宇
英语语言文学贺剑峰
俄语语言文学陈琛
俄语语言文学袁勋
俄语语言文学杨佳楠
法语语言文学纪惠南
法语语言文学吴春成
德语语言文学曾悦
德语语言文学田思悦
日语语言文学王婧婷
日语语言文学叶素颖
日语语言文学魏然
印度语言文学李宝龙
印度语言文学池明宙
印度语言文学王凌男
印度语言文学乔安全
印度语言文学张书剑
西班牙语语言文学轩乐
阿拉伯语语言文学王婧
阿拉伯语语言文学张佳倩
亚非语言文学李琳
亚非语言文学于宁
亚非语言文学马悦
亚非语言文学喻显龙
亚非语言文学王春雨
亚非语言文学李宇晴
亚非语言文学李建钢
亚非语言文学付钰
亚非语言文学黎国权
外国语言学及应用语言学胡贝贝外国语言学及应用语言学张蕊外国语言学及应用语言学米慧超。
外国语言学及应用语言学培养方案
西安外国语大学外国语言学及应用语言学专业硕士学位研究生培养方案根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及国家有关文件的精神，结合我校具体情况，特制定本硕士学位研究生（以下简称硕士生）培养方案。
一、培养目标培养“面向现代化、面向世界、面向未来”、适应我国社会主义现代化建设和社会发展需要的德、智、体全面发展的高层次专门人才。
基本要求：1．热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行科学发展观；遵纪守法，具有健全的人格、良好的品质、严谨的学风，以及为人民服务和为社会主义建设事业服务的献身精神。
2．系统地掌握本学科的基础理论、专门知识和研究方法；学位论文有一定的独立见解和学术价值。
3．掌握本专业外的一门外国语，能阅读该语种的外文资料，并能运用该语种写作论文摘要；能熟练运用计算机和其他现代化的科学技术手段进行科研工作。
4．具有创新意识、国际视野、较强的实践能力和科学研究能力。
5．具备在高等院校、科研单位、国家机关、企事业单位、国际和跨国组织从事教学、科研、外事、管理以及其它与本学科相关的工作的能力。
二、研究方向1．现代语言学（包括理论语言学、社会语言学、语用学、认知语言学、语篇分析、心理语言学、对比语言学、）2．应用语言学及测试学（应用语言学、测试学、第二语言写作、）3．翻译理论与实践4. 英语语言学（英语语言学、新闻英语、特殊用途英语）三、学习年限学制三年，前两年主要用于课程学习、教学实习、论文准备，其中课程学习时间不得少于一年半。
第三年用于调研、论文写作及答辩等。
四、培养方式与方法采取理论学习、参加实践和科学研究相结合，导师指导、学科集体培养和学生自学钻研相结合，课堂讲授与导师个别指导相结合的方法，充分发挥教师和学生两方面的积极性；课堂教学应努力采用启发式和讨论式，注意培养学生独立思考和解决问题、独立进行科学研究的能力。
四川大学文学与新闻学院2016年硕士研究生考研专业目录_四川大学考研论坛
四川大学文学与新闻学院2016年硕士研究生考研专业目录学科专业代码、专业名称及研究方向导师姓名招生人数考试科目备注103文学与新闻学院375招生人数为学院总体预计招生人数（包括推免生）办公/通讯地址：望江校区文科楼348室045300汉语国际教育专业学位01国际汉语教学曹顺庆陈思广邓时忠丁淑梅杜晓莉冯勤冯宪光傅其林顾满林何剑平何江南黄勇姜飞蒋宗福雷汉卿雷莉李春霞李瑄李怡梁昭刘长东刘春卉刘荣刘文勇∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③354汉语基础∙④445汉语国际教育基础复试科目：语言学概论刘亚丁刘颖陆正兰吕肖奂罗庆春马睿邱晓林谭伟唐小林王彤伟王晓路王永场伍晓蔓项楚谢谦徐新建阎嘉杨光荣杨文全俞理明张朝富张放张怡张勇赵渭绒赵毅衡郑春兰周维东周毅周裕锴050101文艺学科学学位01文艺理论与批评∙傅其林∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语复试科目：文学理论（含西方文论、中国古代文论）∙③635文学评论写作∙④914中国文学（含中国古代、现当代文学）02文艺美学∙阎嘉同上同上03当代审美文化∙阎嘉同上同上04中国文化与文论∙曹顺庆∙刘文勇同上同上05西方文化与文论∙马睿同上同上050102语言学及应用语言学科学学位01对外汉语教学∙邓时忠∙刘荣∙雷莉∙刘颖∙王永场∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③635文学评论写作∙④915现代汉语及古代汉语复试科目：语言学概论02现代汉语语法词汇∙杨文全∙杜晓莉∙刘春卉∙郑春兰同上同上03现代语言学理论∙杨文全∙刘春卉同上同上04中外语言与文化比较研究∙邓时忠∙刘颖同上同上050103汉语言文字学科学学位01上古汉语研究∙俞理明∙蒋宗福∙①101思想政治理论复试科目：语言学概论∙雷汉卿∙谭伟∙杨光荣∙顾满林∙王彤伟∙郑春兰∙②201英语一或202俄语或203日语∙③635文学评论写作∙④915现代汉语及古代汉语02中古及近代汉语研究∙蒋宗福∙雷汉卿∙谭伟∙顾满林同上同上03现代汉语研究∙俞理明∙杨文全∙杨光荣∙王彤伟∙郑春兰同上同上050104中国古典文献学科学学位01中国古典文献学∙张勇∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③635文学评论写作∙④914中国文学（含中国古代、现当代文学）复试科目：中国古典文献学02中国古代文学文献∙项楚∙伍晓蔓同上同上03中国俗文化文献∙张勇∙何剑平同上同上04宗教文献∙刘长东同上同上05敦煌文献∙项楚∙何剑平同上同上050105中国古代文学科学学位01先秦两汉文学∙何江南∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③635文学评论写作∙④914中国文学（含中国古代、现当代文学）复试科目：文学理论（含西方文论、中国古代文论）02魏晋南北朝隋唐文学∙张朝富∙黄勇同上同上03宋元文学∙周裕锴∙吕肖奂同上同上04明清文学∙谢谦∙丁淑梅∙李瑄同上同上05中国文化与文学∙谢谦∙黄勇∙张朝富同上同上050106中国现当代文学科学学位01中国现当代文学∙李怡∙张放∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③635文学评论写作∙④914中国文学复试科目：文学理论（含西方文论、中国古代文论）（含中国古代、现当代文学）02中国现当代诗歌∙李怡∙陆正兰同上同上03中国现当代小说∙陈思广∙姜飞∙周毅同上同上04中国现当代文学思潮与流派∙唐小林∙冯勤∙周维东同上同上05世界华文文学∙张放同上同上050107中国少数民族语言文学科学学位01中国多民族文化遗产与凝聚∙徐新建∙梁昭∙罗庆春∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③635文学评论写作∙④914中国文学（含中国古代、现当代文学）02少数民族口头传统研究∙徐新建同上同上050108比较文学与世界文学科学学位01比较诗学∙曹顺庆∙赵毅衡∙王晓路∙刘颖∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③635文学评论复试科目：比较文学与世界文学写作∙④914中国文学（含中国古代、现当代文学）02比较文学∙曹顺庆∙刘亚丁∙刘颖∙赵渭绒∙梁昭同上同上03西方文学思潮与文论∙赵毅衡∙邱晓林∙张怡同上同上04英美文学∙王晓路∙邱晓林∙张怡同上同上05俄国文学∙刘亚丁同上同上06东方文学与文论∙曹顺庆同上同上0501J1中华文化国际传播科学学位01汉语国际传播研究∙曹顺庆∙王晓路∙傅其林∙黄顺铭∙刘颖∙徐沛∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③635文学评论写作∙④914中国文学（含中国古代、现当代文学）复试科目：中华文化国际传播02中华文化跨文化传播∙曹顺庆∙赵毅衡∙王晓路∙傅其林同上同上∙黄顺铭∙刘颖∙徐沛∙张放0501Z1文艺与传媒科学学位01文化设计研究∙吴兴明∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③635文学评论写作∙④914中国文学（含中国古代、现当代文学）复试科目：文学理论（含西方文论、中国古代文论）02传播媒体学∙蒋晓丽同上同上03设计美学∙阎嘉同上同上04西方传媒理论研究∙冯宪光∙侯洪同上同上05音乐艺术研究∙曹顺庆∙阎嘉∙吴兴明同上同上06文化科技∙姜生∙蒋晓丽∙王晓路同上同上0501Z2文学人类学科学学位01文学人类学∙徐新建∙罗庆春∙梁昭∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③635文学评论写作复试科目：文学理论（含西方文论、中国古代文论）∙④914中国文学（含中国古代、现当代文学）02宗教人类学∙徐新建同上同上03媒体人类学∙李春霞同上同上050301新闻学科学学位01新闻业务∙蒋晓丽∙吴建∙操慧∙陈华明∙姜英∙徐沛∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③636新闻传播史论∙④916新闻传播业务复试科目：新闻传播专题02新闻史论∙黄顺铭∙陈雪奇∙张玉川同上同上03融合媒体∙吴建∙操慧∙姜英∙陈雪奇∙张玉川同上同上050302传播学科学学位01整合传播∙蒋晓丽∙王炎龙∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③636新闻传播史论∙④916新闻传播业务02传播与社会发展∙蒋晓丽∙张放∙饶广祥同上同上03跨文化传播∙操慧∙黄顺铭∙徐沛同上同上0503Z1广播电视学科学学位01广播电视理论∙欧阳宏生∙朱天∙侯洪∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③636新闻传播史论∙④916新闻传播业务02广播电视文化∙欧阳宏生∙朱天∙侯洪∙蔡尚伟∙曾娅妮同上同上03广播电视新闻∙欧阳宏生∙朱天∙蔡尚伟∙侯洪∙曾娅妮同上同上0503Z2广告与媒介经济科学学位01广告学∙吴建∙杨效宏∙彭虹∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③636新闻传播史论∙④916新闻传播业务02传媒经济学∙欧阳宏生∙朱天∙杨效宏∙蔡尚伟∙陈雪奇同上同上03数字营销传播∙杨效宏∙彭虹∙张放同上同上0503Z3编辑出版学科学学位01数字出版∙白冰∙王炎龙∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③636新闻传播史论∙④916新闻传播业务02国际出版∙李苓∙白冰同上同上03版权经营与出版法律法规∙王炎龙∙白冰同上同上0503Z4网络与新媒体科学学位01网络与新媒体信息传播∙蒋晓丽∙王炎龙∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③636新闻传播史论∙④916新闻传播业务02新媒体与社会文化∙蒋晓丽∙张放同上同上0503Z5符号学科学学位01符号学理论∙赵毅衡∙唐小林∙陆正兰∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③636新闻传播史论∙④916新闻传播业务02传播符号学∙操慧∙徐沛∙王彬同上同上03品牌与广告符号学∙彭虹同上同上04艺术与设计符号学∙赵毅衡∙陆正兰同上同上055200新闻与传播专业学位01本领域不设研究方向∙白冰∙蔡尚伟∙操慧∙陈华明∙陈雪奇∙侯洪∙黄顺铭∙姜英∙蒋晓丽∙①101思想政治理论∙②202俄语或203日语或204英语二∙③334新闻与传播专业综合能力∙④440新闻与传播专业基础复试科目：媒介基本素质与能力∙李苓∙欧阳宏生∙彭虹∙王炎龙∙吴建∙徐沛∙杨效宏∙曾娅妮∙张放∙张玉川∙赵毅衡∙朱天055300出版专业学位01本领域不设研究方向∙王炎龙∙白冰∙陈焕仁∙王珏∙张邦凯∙①101思想政治理论∙②202俄语或203日语或204英语二∙③335出版综合素质与能力∙④441出版专业基础复试科目：出版综合能力130100艺术学理论科学学位01比较艺术学∙曹顺庆∙冯宪光∙傅其林∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③643艺术学原理∙④925艺术思潮与流派复试科目：艺术批评02艺术生产与文化产业∙吴兴明∙邱晓林同上同上03文化遗产与艺术人类学∙徐新建∙阎嘉∙马睿同上同上04音乐文化学∙曹顺庆∙陆正兰同上同上130300戏剧与影视学科学学位01戏剧戏曲学∙丁淑梅∙①101思想政治理论∙②201英语一或202俄语或203日语∙③673艺术理论基础∙④917戏剧影视文学复试科目：戏剧与影视02电影学∙黎风∙易丹∙曹峻冰∙王彬同上同上03广播电视艺术学∙黎风∙易丹∙曹峻冰∙肖薇∙王彬同上同上文章来源：文彦考研旗下四川大学考研网。
浙江大学2017年外国语言文化与国际交流学院推免生名单
浙江大学2017年外国语言文化与国际交流学院推免生名单杨云帆050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学龚然050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学万静仪050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学薛丹艳050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学樊子瑶050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学韩新宇050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学李扬眉050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学赵莹050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学高雅茹050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学承雯珊050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学陆静050外国语言文化与国际交流学院050201英语语言文学公冶健哲050外国语言文化与国际交流学院050202俄语语言文学袁月帅050外国语言文化与国际交流学院050202俄语语言文学王思齐050外国语言文化与国际交流学院050202俄语语言文学李美双050外国语言文化与国际交流学院050203法语语言文学宋娅婷050外国语言文化与国际交流学院050203法语语言文学陈佳倩050外国语言文化与国际交流学院050204德语语言文学武则堃050外国语言文化与国际交流学院050204德语语言文学朱毓秀050外国语言文化与国际交流学院050204德语语言文学王小涵050外国语言文化与国际交流学院050205日语语言文学陈颖050外国语言文化与国际交流学院050205日语语言文学王淏淏050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学宁韬050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学林雨萌050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学解娜娜050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学唐熙萌050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学陈梦蝶050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学第7页，共65页姓名拟录取学院代码拟录取学院拟录取专业代码拟录取专业名称备注蔡慧颖050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学张昕怡050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学姜子芸050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学葛丽莎050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学康俊050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学万嘉050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学吴昕曈050外国语言文化与国际交流学院050211外国语言学及应用语言学陈英祁050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译叶逸祺050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译方圆安050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译袁茹凡050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译汪燕妮050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译冯译天050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译何佩帆050外国语言文化与国际交流学院055101英语笔译文章来源：文彦考研旗下浙江大学考研网。
冯梅第二语言学习理论
• “学得”指有系统的正式的学习，是 “有意识的学习”（conscious learning ）。
•
we acquire as we are exposed to samples of the second language which we understand. This happens in much the same way that children pick up their first language----with no conscious attention to language form. We learned , on the other hand, via a conscious process of study and attention to form and rule learning. ---- Krashen
The Acquisition----Learning Hypothesis The Natural Order Hypothesis The Monitor Hypothesis The Input Hypothesis
• The Affective Filter Hypothesis
习得与学习假设
学者对学得和习得的不同观点
•
Littlewood 认为，语言学习中下意 识和有意识是无法真正明确地加以区 分的。因此，习得和学得区别建立在 这个基础上是不可靠的。他说，学习 可以作为一个概括用语，其中包括无 意识和有意识的学习活动。
•
Ellis 认为习得和学得之 间不存在本质的区别。习 得中包含有意识的学习， 两者在部分情况下可以互 相换用。
• Chomsky originally referred to this special ability as a language acquisition device (LAD). This device was often described as an imaginary „black box‟ which exists somewhere in the brain. This „black box‟, thought to contain all and only the principles which are universal to all human languages, prevents the child from going off on lots of wrong trails in trying to discover the rules of the language.
北京外国语大学考研法语系导师介绍
北京外国语大学考研法语系导师介绍1.黄晓亮黄晓亮，2004年本科毕业于首都师范大学法语系，2007年赴法国留学，2009年以最佳评语获得巴黎第七大学语言学硕士学位。
2009年至2014年在巴黎第七大学攻读语言学博士，其间曾获得法国教育部颁发的科研奖学金，并在巴黎七大语言学系和东亚语言与文明系承担多项教学和行政任务。
2014年10月以最佳评语获得描述及理论语言学博士学位，2015年开始在北京外国语大学法语系任教。
主要研究方向：形式句法与生成语法框架内的类型学比较2.傅绍梅傅绍梅，北京外国语大学法语系副教授，曾就读洛桑大学和巴黎三大，研修法国语言文学。
曾教授1-3年级精读，现承担法译汉、汉译法、法国思想史导读、语音实践等课程。
曾连续多年获北外基础阶段教学陈梅洁奖，95年获北京市青年优秀教师称号。
研究领域为翻译、中西文化比较和语音。
翻译《法国文化史》（卷二）（合译）、程乃珊《穷街》（合译）及学术论文等，发表文学和语音教学论文。
参与编写《当代外国文学纪事丛书：1980-2000》（法国卷）、《法语国家与地区概况》和《拉鲁斯法汉双解词典》。
参与录制中央电视台法语教学节目，编写并录制法语语音网络课程。
3.刘安蓓gnès Pernet-Liu刘安蓓（女），法国人学历：法国勃艮第大学语言科学博士学位、法国圣艾蒂安大学对外法语教育硕士学位、法国巴黎人文科学学院历史硕士学位博士论文题目：中国大学学生写论文的学术写作方法职务：外教；职称：Maître de conférences（法国）课程：法语写作、简明法国历史、新闻法语导读、研究方法论、高级法语研究领域：对外法语教育、写作、跨文化教育4.陈玮陈玮：法语系副教授。
南京大学法语语言文学学士，北京外国语大学翻译专业硕士。
曾任《法语学习》编辑和北外瑞士研究中心负责人。
赴洛桑大学和蒙特利尔大学研究学习。
主持瑞士当代文学研讨会和中瑞建交50周年文化科技教育成果研讨会。
南昌大学外国语学院导师资料
职工号姓名学院专业导师类别导师信息3177 欧阳美和外国语学院英语语言文学兼职硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)34008 姚倩外国语学院英语语言文学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)35020 黄洪玲外国语学院英语语言文学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)35029 刘天伦外国语学院英语语言文学外国语言学及应用语言学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)34065 袁雪生外国语学院英语语言文学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)91237 刘文外国语学院英语语言文学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)wx0087 刘迪麟外国语学院硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)34074 赖?t华外国语学院外国语言学及应用语言学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)35009 袁平华外国语学院外国语言学及应用语言学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)3170 王正琪外国语学院外国语言学及应用语言学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)35034 蒋平外国语学院英语语言文学外国语言学及应用语言学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)35036 郭晓燕外国语学院外国语言学及应用语言学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)90638 莫亚平外国语学院外国语言学及应用语言学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)90876 王丽娟外国语学院外国语言学及应用语言学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)34010 廖洪忠外国语学院英语语言文学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)34050 刘婷外国语学院外国语言学及应用语言学硕士生导师基本信息上岗信息(硕士、博士)。
北京大学外国语学院2019年硕士招生拟录取公示名单
全日制
7
100019000390031
张店
俄语语言文学
354.00
75.80
72.30
全日制
8
100019000390374
卿玉婷
法语语言文学
373.50
73.40
74.31
全日制
9
100019000390046
罗梓丹
德语语言文学
370.00
92.80
79.64
全日制
10
100019000390408
379.50
83.70
79.02
全日制
45
100019000390827
王雅陶
日语口译
408.00
85.30
83.08
全日制
46
100019000390841
张祺欢
日语口译
402.00
86.30
82.76
全日制
47
100019000390856
蔡东辉
日语口译
390.50
89.70
82.74
全日制
48
401.00
85.00
82.12
全日制
52
100019000390826
李琦
日语口译
394.00
86.30
81.80
全日制
53
100019000390850
沈可惟
日语口译
389.50
85.50
80.94
全日制
54
100019000390877
田雨欣
日语口译
386.50
84.70
80.26
2016华中师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学方向答辩安排
导师姓 名
陈佑林 陈佑林
陈佑林 陈佑林
答辩主席 刘东虹
委员1 委员2 张曼 周睿丰
农村中学生英语口语学习存在的问题及主要原因研究
陈佑林
语言选择与立场—— 中国二战胜利70周年阅兵新闻报道中的态度资源
基于新课改的英语专业研究生说课技能调查 心理咨询师共情的语用策略研究
罗丹 赵轶哲
张弘 黄金玲
角色指称语法视角下的汉英连动结构对比研究 去名化形容词性类后缀：构式化与构式演变 认知视角下人体词"arm/臂"多义性对比研究 汉语网络语名词动用的认知研究
张维友
张维友
5月18日
秦晓晴
邹春燕 张茂林
邓梦雅
（星期三）
张维友
3318 14：00—17：30
周统权
王勇
2013111483 黄笑笑
功能语法视角下英语采购合同的情态研究
王勇
2013111470
汪佩
对汽车的多模态话语分析
王勇
2013111464 李东齐
童话和短篇小说的功能文体学研究—— 基于语言复杂性和概念元功能的对比分析
5月20日
王勇
廖美珍
董方峰
尹蔚
李秀丽
（星期五）
3317
2013111499 李象男
高一学生英语写作错误分析—— 以某高中一年级学生82篇作文为例
向宗平
14：00—18：00
2013111485 应彩灵
从专业发展的角度探究初任英语教师的
徐泉
2013111495 汪益飞
教育实习对职前英语教师自我效能感的影响探究
徐泉
2013111503 2013111487 2013111478