2014年春季(二年级奥数教案)
2013--2014学年第二学期二年级数学全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校2013-2014学年第二学期备课本科目数学班级二（2）班任课教师2013-2014学年度二年级下册数学教学计划一、教材分析本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、教的初步认识8、数据的收集和整理9、期末复习，以及两次实践与综合应用活动：测定方向和了解你的好朋友。
二、班级情况分析本班共有51名学生，男生29名，女生22名，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
三、教学目标（一）知识与技能方面1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。
2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。
3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。
2014人教版二年级下学期数学全册教案
第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
课时安排：3课时1．数据收集整理………………………………2课时2．练习一………………………………………１课时第1课时数据收集整理（一）教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
初中二年级奥数课程教案
初中二年级奥数课程教案课程目标：1. 提高学生对数学问题的分析能力和解决能力。
2. 培养学生的逻辑思维和创新思维。
3. 帮助学生掌握奥数题目的解题方法和技巧。
教学内容：1. 数论：因数与倍数、质数与合数、最大公约数与最小公倍数、同余与同余方程。
2. 代数：一元二次方程、不等式与不等式组、函数与图像、二元一次方程组。
3. 几何：平面几何、立体几何、几何证明、三角形的性质。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍奥数的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考日常生活中遇到的数学问题，引发学生对数学的思考。
二、数论（15分钟）1. 因数与倍数：讲解因数与倍数的定义，通过例子让学生理解并掌握求一个数的因数和倍数的方法。
2. 质数与合数：介绍质数和合数的定义，讲解质数和合数的性质，让学生学会判断一个数是质数还是合数。
三、代数（15分钟）1. 一元二次方程：讲解一元二次方程的定义和解法，让学生掌握求解一元二次方程的方法。
2. 不等式与不等式组：介绍不等式的概念和性质，讲解不等式的解法，让学生学会解不等式和不等式组。
四、几何（15分钟）1. 平面几何：讲解平面几何的基本概念和性质，让学生掌握平面几何的基本知识和解题方法。
2. 立体几何：介绍立体几何的基本概念和性质，让学生了解立体几何的基本知识和解题方法。
五、练习与讲解（15分钟）1. 老师出几道相关的奥数题目，让学生独立完成。
2. 老师对学生的答案进行讲解，解析解题思路和技巧。
六、总结与反思（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
2. 学生反思自己在解题过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。
教学评价：1. 课后作业：布置相关的奥数题目，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和思维活跃度。
3. 定期考试：进行定期的奥数考试，评估学生的学习进度和成果。
以上是初中二年级奥数课程的教案，通过系统的教学，旨在提高学生的数学思维能力和解题能力，为学生日后的数学学习打下坚实的基础。
人教版二年级数学备课 2014年新人教版二年级数学上册备课教案22
人教版二年级数学备课2014年新人教版二年级数学上册备课教案22导读：就爱阅读网友为您分享以下“2014年新人教版二年级数学上册备课教案22”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!学习目标：通过练习使学生进一步掌握两位数加减两位数的方法和解求比一个数多(少)几的数的应用题。
学习重难点：重点：求比一个数少几的数难点：灵活运用学习过程：一、基础练习1、笔算这个星期我们学会了笔算两位数加减两位数，在笔算时我们要注意什么？2、归归类3、算出卡片上两个数的和，再算出他们的差。
课件出示算式。
请学生计算并进行归类（练习3）二、综合运用1、下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖奖牌的数量。
看上面表中的数量，你想到了哪些问题？选出两个问题列算式算一算。
2、瞧，这是谁在对话呢？啄木鸟怎么说的？那你能猜出这只啄木鸟吃了多少只害虫吗？算式怎么列？你是怎么想的？3、应用题。
读了这道题你了解到什么？谁和谁比，谁多谁少？要求今年有多少只应该怎样计算？题目中告诉我们一件什么事？三、总结通过这节课的学习你有哪些收获？四、作业：《同步》课后记：3、连加、连减和加减混合学习内容：教材P26~P32学习目标：1、使学生掌握笔算连加、连减和加减混合的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减和加减混合算式。
2、通过解决问题提高学生的估算意识和能力，增强数感；3、通过情境培养学生知识的应用能力。
学习重难点：1、连加、连减和加减混合的笔算方法及其算理。
2、估算方法。
课前准备：情境图、实物。
学习时间：3课时第一课时：连加、连减学习内容：教科书P26-27学习目标：1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
学习重难点：重点：连加的笔算方法难点：理解算理课前准备：情境图学习过程：一、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。
二年级奥数 排列数字 教案
二年级奥数排列数字教案标题：二年级奥数排列数字教案教学内容本次课程涉及奥数中的排列数字的内容，学生应该掌握以下知识点：1. 了解数字的排列组合方式；2. 能够应用研究内容解决简单的排列数字问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学目标通过本次课程，学生应该能够：1. 理解排列数字的概念；2. 能够独立解决排列数字相关问题；3. 提高学生的逻辑思维和分析问题能力。
教学准备小黑板、粉笔、教材、练册等。
教学过程一、导入在导入环节，老师可以引导学生回忆前几次数学课中学过的关于数的相关知识，再显出本节授课的重点和重要性，为下面的研究打下基础。
二、正文1. 什么是排列数字首先，老师可以用大家都熟知的结果来引导学生认识排列数字的概念，如123，132，213，231……（老师可以在小黑板上直接给出几个结果作为示范）。
这样，老师能让学生感受到这个概念更加直观。
2. 浅谈排列数字接下来，老师可以详细讲解排列数字的规律和计算方式，可以通过举例的方式演示。
（1）计算排列数字的方式：排列数字的计算方式为 n!/(n-m)!，其中n表示从n个数字中选取，m表示选取m个数字；（2）应用排列数字老师可以讲解一下什么情况下，我们需要运用排列数字来解决实际问题，如：每名学生有五支颜色不同的画笔，现在让每位学生选取两支画笔，问：共有多少种不同的选法？三、巩固老师可以编写一些排列数字相关的题，让学生深化自己的研究，并能运用到实际生活中。
四、延伸老师可以推广一些相关的数学知识，如组合数字、选择数字等相关知识，为学生更深入的研究打下基础。
教学总结本课程的重点是让学生学习和理解数的排列的概念和方法，学生应该明白如何使用排列数字来解决实际问题，同时这也会加强学生们的逻辑思维及分析思考的能力。
在教师的引导下，学生们会更加深入的学习到相关的数学知识，提高数学素养。
小学二年级奥数：速算与巧算(学案)
第一讲：速算与巧算【有话要说】二年级上学期很快过去了，在陪伴女儿学习的过程中，发现一个问题，学校数学教学中上完100以内的加法和减法后，就直接进入了平行四边形的认识了，然后就是乘法与除法的学习，并没有对巧算与速算做过多的学习，乃至对100以上的大数如何计算没有过多的阐述。
这很苦恼，于是开始收集大量关于巧算与速算的内容，并按照自己的思路进行整理与汇总，形成教学内容交给自己的女儿以及需要的小伙伴们。
动动脑筋：通过下面的几道题，哪位小朋友可以讲讲用了什么技巧么？【深化课本】例1：操场上28 个男生在跳绳，17 个女生在跳绳，问：操场上一共有多少人在跳绳？计算：28+17= 17+28=加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，他们的和不变，这叫加法交换律。
★★★用字母表示：a+b=b+a;推广：多个数相加，任意改变加数的顺序，它们的和不变。
例2：1+2+3+4=1+3+2+4=……身边的数学问题：例3：操场上28 个男生在跳绳，17 个女生在跳绳，23 个女生在踢毽子。
问：（1）参加跳绳的有多少人？（2）参加活动的有多少人？（3）参加活动的女生有多少人？（4）参加跳绳和踢毽子的一共有多少人？从以上的计算结果我们可以得到一个等式：先计算，再比较大小：1、（13+28）+12 13+（28+12）2、（16+17）+13 16+（17+13）根据以上的例子，你能发现在加法运算中，有什么规律吗？加法结合律：三个数相加，先把前面两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，他们的和不变，这叫做加法结合律。
★★★用字母表示：(a+b)+c=a+(b+c)说明：一般地，多个数相加（三个数以上），可以先对其中几个数相加，再与其它几个数相加。
把加法交换律与加法结合律综合起来应用，就能得到加法的一些巧算方法。
【经典例题】1、凑整法（找朋友）例1：（1）在括号内写出下列个数凑成“10”的补数：1 2 3 4 5 6 7 8 9（）（）（）（）（）（）（）（）（）（2）在括号内写出下列个数凑成“100”的补数：12 23 35 46 57 68 79（）（）（）（）（）（）（）总结：通过上面的例子我们可以发现，两个能凑成“100”的补数，它们的个位相加等于，他们的十位相加等于_.练习1、（1）24+44+56 （2）53+36+47 （3）991+119+9+881练习2：（1）18+28+72 （2）87+15+13 （3）78+56+22+44（4）28+44+39+72+56+21 （5）1+2+3+4+5+6+7+8+92、借数（拆数）凑整法：有些题目直观上凑整不明显，这时可以“借数”或者“拆数”凑整练习1：（1）96+9 （2）197+25（3）6+26+206+2006 （4）99+98+97+6拆小数补大数凑整：大数补上一部分即可凑成整十、整百数十，可以将小数拆开补给大数。
春季二年级奥数培训教材【100页】
目录第一章：算一算第一讲巧填竖式（二）第二讲简便运算（一）第三讲简便运算（二）第四讲简单数的分解用第五讲数的读写单元练习（一）（另附）第二章：实践与应用（一）第一讲应用题（一）第二讲应用题（二）第三讲应用题（三）单元练习（二）（另附）第三章：合理推算第一讲简单推理（一）第二讲简单推理（二）第三讲简单推理（三）第四讲合理安排单元练习（三）（另附）第四章：趣味数学与游戏第一讲巧填数第二讲数学游戏第三讲杂题单元练习（四）（另附）第五章：实践与应用（二）第一讲余数的妙用（二）第二讲年龄问题第三讲间隔趣谈（三）第四讲画画凑凑第五讲排队问题单元练习（五）（另附）第六章：认识时间第一讲时钟问题（一）第二讲时钟问题（二）单元练习（六）（另附）综合练习（一）（另附）综合练习（二）（另附）第一章算一算第一讲巧填竖式（二）【专题导引】“算式谜”是一种常见的猜谜游戏。
通常是给出一个式子，但式子中却含有一些用汉字、字母等表示的特定的数字。
要求我们根据一定的法则和逻辑推理的方法，找到要填的数字。
解答这类题目，要分析算式的特点，运用加、减的运算法则来安排每一个数。
一个算式中填几个数时，要选好先填什么，再填什么，选准“突破口”，其他就好填了。
【典型例题】【例1】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□４＋７９□【试一试】1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
８□＋４□０2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□３＋□９０【例2】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
６□－９□２【试一试】1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
５□－７□１2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□７－□４９【例3】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。
□□＋□□１９１【试一试】1、在下面空白处填入适当的数，有哪几种填法？□□＋□□１４９2、在下边的算式里，空格里的四个数字总和是（）。
(完整版)2014年最新人教版二年级数学下册教案(全册)(1)
教师电子备课2013-2014 学年第二学期）学科：数学册数：二年级下册教师姓名：任教班级：二年级数学教学进度教学计划、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。
三、教学目标1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。
帮助学生建立空间观念。
培养学生的空间想象能力。
4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。
5、结合生活实际，体会生活中有大数。
感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
6、认识生活中常见的秤。
在实践活动中感知1 克、1 千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1 千克=1000克7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
四、情感态度1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新精神。
2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。
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二年级下册奥数课程的教案
《趣味数学》课程简介
趣味数学是以传统的课堂教学为基础，以开放，创新的思维模式，集中体现了素质教育思想，通过讲，学，练这一科学有效的训练方法，培养学生的数学兴趣和教学思维的一门课程。
在这里你会把基础知识和有趣的生活实践结合在一起；在这里你会博采众长，寓理于例；在这里你的思维会得到适当的延伸和拓展。
“千里之行，始于足下”，亲爱的同学们，愿我们在趣味中积累知识，在灵感中启迪智慧，在和谐中走向成功。
趣味数学校本课程纲要
填写说明:
一、课程纲要（1）课程目标：
要求表述要具体、清楚，写3—5点；涉及三维目标与学习水平。
（2）课程实施计划：
要求重点明确、清楚；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容。
（3）课程实施说明：
教学的主要方法、组织形式、课时安排、场地与设施要求、班级规模等。
（4）课程评价与办法：
主要是对学生学业成就的评定，涉及考核方式、记分方式、成绩构成等（5）课程类型：
人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育运动类等
（6）教学材料：自编，改编
趣味数学校本课程活动安排
趣味数学校本课程活动安排
趣味数学校本课程活动安排
趣味数学校本课程活动安排
趣味数学校本课程活动安排
趣味数学校本课程活动安排
智慧数学校本课程总结
2014年春季。