《枣儿》《音乐之声(节选)》巩固练习

基础知识识记1．给加红的字注音。

竹匾（．．（）（）弥撒．．（）（）鳞次栉．比（）．．）囫囵伫．立（）踌躇．．（）（）顶礼膜．拜（）．．（）（）咀嚼蓦．然（）涟．漪．（）（）峥嵘．．（）（）喃．喃自语（）2．填字成词，并解释词语。

（1）流________忘返：_______________________________________（2）通________达旦：_______________________________________（3）不以________然：_______________________________________（4）忍________不禁：_______________________________________（5）无可________何：_______________________________________（6）津津有________：_______________________________________（7）喜出________外：_______________________________________（8）垂头________气：_______________________________________3.《枣儿》是一个_________小品，荣获1999中国曹禺戏剧奖——小品小戏一等奖，其作者是_________。

本剧以“_________”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“_________”进行对话，展开情节。

音乐故事片《音乐之声》的作者是________国的剧作家________。

音乐故事片是以________为重要表演形式的故事。

4.戏剧按艺术形式和表现手法可分为________、________、________、________、影视剧等，今天我们学习的《音乐之声》属________剧。

运用能力提升5．修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的彩虹”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？6．如何理解下面的台词。

（1）老人甜是甜，不中看，谁要啊。

（2）老人（心事重重）你有了巧克力，就不会来了。

7．请模仿下面句子的形式，以“枣儿”为陈述对象，写两组句子，要突出所写对象的特征。

例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

（1）________________________________（2）________________________________8．请把下面关于音乐的古诗词补充完整。

（1）塞北梅花羌笛吹，________________。

（唐·刘禹锡《杨柳枝词》（其一））（2）________________，散入春风满洛城。

（唐·李白《春夜洛城闻笛》）（3）________________，人间能得几回闻。

（唐·杜甫《赠花卿》）（4）大弦嘈嘈如急雨，________________。

（唐·白居易《琵琶行》）课内同步阅读阅读下面的文段，并回答文后问题。

男孩迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。

这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?老人仍在沉思。

男孩咱们学猫叫?(见老人没反应)咱们学狗爬?(见老人没反应)咱们过家家?(见老人还没那，我讲故事给你听。

(清清嗓子)哎哟，我的故事给忘了。

我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。

(将口袋里的枣放入匾子里)老人时辰还早呢，再坐坐。

男孩爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗?可好吃了!老人(心事重重)你有了巧克力，就不会来了。

男孩来呢，你的枣儿甜!老人怕是你嘴甜吧?那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来?男孩也来。

......男孩爹不会回来了。

老人噢?男孩我爹在城里又有了一个家。

老人上前抚着男孩的头。

男孩爷爷，我没有巧克力给你吃了。

老人咱们有枣儿，我们吃枣儿。

老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。

老人(见男孩不动)快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。

男孩(掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋)爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……老人(愣住，继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。

想给你爹留多少就留多少。

男孩不，还是留给枣儿叔叔吧。

爷爷，枣儿叔叔会回来的。

老人紧紧搂住男孩。

男孩我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。

老人那，咱们喊喊?男孩喊喊!我先喊!(爬到土坡上，使劲儿喊)枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘；爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。

二人翘首远望，状如雕塑。

响起无数个童声呼唤声。

9.在前面，老人曾饶有兴致地提议和男孩一起学猫叫、学狗爬、过家家，没能得到响应，为什么此时男孩提出相同的建议，老人却没反应?10.在选文中，男孩谈起父亲会给他带回巧克力，结合你对全剧的理解，说说巧克力象征什么?11.选文结尾用了与开头相同的一首童谣，它在剧中起什么作用?12.在你的身边有类似老人和男孩这样孤独的人吗?你能为他们做点什么吗?课外拓展阅读阅读老舍《茶馆》片段，回答后面的问题。

宋恩子后面住着的都是什么人？王利发多半是大学生，还有几位熟人。

我有登记簿子，随时报告给“巡警阁下”。

我拿来。

二位看看？吴祥子我们不看簿子，看人！王利发您甭看，准保都是靠得住的人！宋恩子你为什么爱租给学生们呢？学生不是什么老实家伙呀！王利发这年月，作官的今天上班，明天撤职，作买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月缴房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么笔帐不是？（1）宋恩子都叫你咂摸透了！你想的对！现在，连我们也欠饷啊！吴祥子是呀，所以非天天食人不可，好得点津贴！宋恩子就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！（2）吴祥子走！王利发二位，二位！您放心，准保没错儿！宋恩子不看拿不到人，谁给我们津贴呢！吴祥子王掌柜不愿意给咱们看，王掌柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜留个面子！对吧！王掌柜！王利发我 (3)宋恩子我出个不很高明的主意：干脆来个包月，每月一号，按阳历算，你把那点 (4)吴祥子那点意思！宋恩子对，那点意思送到，你省事，我们也省事！王利发那点意思是多少呢？吴祥子多年的交情，你看着办！你聪明还能把那点意思闹成不好意思吗？（5）13.简略分析对话（1）中表现了王利发什么样的性格及思想感情？14.对对话（2）的作用分析正确的一项是（）A.写出巡警们的忠于职守的性格。

B.表现了巡捕的横行霸道，揭露了社会的黑暗。

C.写出了宋恩子、吴祥子二人的悲惨生活，他们这样做是迫不得已。

D.只是直观地反映现实，没有含义。

15.对白（3）（4）的最后都有省略号，它们表示了什么意思？16.对白（5）中有两个“意思”，它们各表示了什么意义？对白（5）有什么样的内涵？附加题（2015•内蒙古包头中考）阅读下面记叙文，完成17－21题。

柔软的父亲清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，拿着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。

原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。

不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。

这人约莫40岁，面孔和身材都带有北方人的轮廓，显得很硬朗。

他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。

这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。

出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”，我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子，准确地说，是为了孩子的愿望而来。

没有喧哗，没有铺张，甚至有些笨拙，但这就是父亲啊。

父亲大多就是这样的。

他的神情让我想起了另一个人。

我读初中一年级时，有一位十分要好的同学，我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。

他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。

然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。

那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。

至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们丰睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。

就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫。

从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。

年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。

我跟父亲就是如此，从不交流。

记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。

很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。

然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。

就像那个让我难忘的黄昏，他可能早已预知，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的酸楚和爱怜却积聚在了手掌里。

那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。

（作者，波佩，选自《三峡文学》2015年第2期，有删改）17．文章写那位捞蝌蚪的父孝，为何要强调“面孔和身材都带有北方人的轮廓”？18．文中同学的父亲“满脸横肉，彪悍异常’，文中哪些情节使“我”改变了对他的印象？19. 人们常说“父爱如山”，本文也是这么写的吗？本文的写法取得了怎样的效果？20．有人说本文内容过于散乱，一篇文章写了三位互不关联的父亲，对此说法，你如何看待？21.从词语搭配和表达中心的角度，简要分析本文标题的妙处。

参考答案基础知识识记1.biǎn húlún mís a zhìzhùchóuchújǔjuémómòliányīzhēnɡrónɡnán2．（1）连留恋不止，舍不得离去。

（2）宵从天黑到天亮。

（3）为不认为是对的。

（4）俊忍不住笑。

（5）奈指毫无办法。

（6）味形容很有滋味。

（7）望指因遇到意外的喜事而特别高兴。

（8）丧形容失望的神情。

3.话剧孙鸿枣儿枣儿美勒曼音乐4．话剧歌剧舞剧戏曲影视运用能力提升5．恰当。

修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的彩虹”，生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。