六年级语文思维能力训练4
小学六年级语文下册阅读理解教案：培养学生的思维能力
小学六年级语文下册阅读理解教案：培养学生的思维能力一、教学目的1.让学生掌握阅读理解的基本技能，如主旨概括、细节理解等。
2.培养学生的思维能力，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
3.帮助学生建立正确的价值观和道德观，提高学生的社会责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的思维能力，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
2.教学难点：帮助学生建立正确的价值观和道德观，提高学生的社会责任感。
三、教学方法1.课堂讲解法2.小组讨论法3.情境教学法四、教学步骤第一步：导入请学生们看一张图片，这是一张什么样的图片？图片里是一只什么样的动物？小学生们认真观察一下，我们来听听同学们的看法。
第二步：阅读理解请学生们读一篇文章，回答问题。
这篇文章有什么主题？是讲述了什么事情？请大家看完之后，写下你的答案。
第三步：小组讨论让学生分成小组，讨论文章中所涉及的问题。
请同学们发表自己的看法。
老师应引导讨论，让同学们充分交流，培养他们开放的思维方式。
第四步：思维激发老师应当根据所讨论的问题，找出一些问题，帮助学生进一步思考并提出自己的看法。
教师应当引导学生从不同的角度来思考问题，让学生养成多元化思维的能力。
第五步：总结请学生们回顾今天的课程，总结所学内容和思考想法，并进行对自己的归纳。
同时，老师应以此为机会，对学生的阅读能力和思维能力进行综合评估，评价每个学生的优点和劣势。
五、教学效果评价1.课堂问答、小组讨论以及思维激发的提示情况。
2.学生的合作和主动性。
3.学生的思维深度和语言表达能力。
4.学生的综合素质，如品德意识、社会责任和学科知识能力等方面。
阅读理解对于孩子的人生非常重要。
除了了解知识和技能，学生们还需要培养思维能力，这样才能深入了解事物，思维更加成熟。
同时，运用这种能力，他们也能更好地发掘自己的潜能，迸发创造力，提高品德和社会责任感。
希望通过本次课程的实践，学生们能够得到更好地锻炼和提高，为个人的成长和未来的发展打下坚实的基础。
小学语文思维训练六年级试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音、字义都相同的是：A. 领导、领导、领导B. 欢乐、欢快、欢畅C. 精彩、精彩、精采D. 感谢、感激、感怀2. 下列句子中，没有语病的是：A. 这个公园的景色真美，让人流连忘返。
B. 他虽然学习很好，但是并不骄傲。
C. 我们应该爱护我们的环境，保护我们的家园。
D. 这本书非常有趣，我一天就读完了。
3. 下列词语中，属于成语的是：A. 风和日丽B. 美轮美奂C. 雨过天晴D. 满载而归4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 这本书就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
B. 他的成绩越来越好，就像芝麻开花——节节高。
C. 那个孩子笑起来像阳光一样灿烂。
D. 她的歌声像夜莺一样动听。
5. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 雨中的花儿低垂着头。
B. 那只小鸟在树枝上欢快地唱着歌。
C. 海洋是蓝色的，就像天空一样。
D. 这朵花真美，就像一幅画。
6. 下列词语中，属于反义词的是：A. 高兴—悲伤B. 喜悦—痛苦C. 美丽—丑陋D. 快乐—伤心7. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是：A. 读书破万卷，下笔如有神。
B. 这个公园的景色真美，有山有水，有花有草。
C. 春天来了，万物复苏，鸟儿欢唱，花儿盛开。
D. 这本书的内容非常丰富，有科学知识，有文学名著。
8. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：A. 他的声音很大，可以传到十里之外。
B. 这本书的内容非常丰富，几乎包罗万象。
C. 这个湖的水清澈见底，可以看见湖底的石头。
D. 她的舞蹈跳得非常优美，像一只美丽的蝴蝶。
9. 下列句子中，使用了设问修辞手法的是：A. 这本书是谁写的？B. 我们应该怎样保护环境？C. 为什么春天来了，花儿就盛开？D. 这个公园的景色真美，你们去过吗？10. 下列句子中，使用了对比修辞手法的是：A. 这本书的内容非常丰富，几乎包罗万象。
B. 这个公园的景色真美，有山有水，有花有草。
六年级语文下册分层训练第4课藏戏同步练习(含答案)(部编版)
【分层训练】第4课藏戏同步练习【基础巩固篇】一、看拼音，写词语。
jiānɡshì jùn nuó（）绳（）图（）俏婀（）边（）擦（）严（）（）动二、在括号里填上恰当的词语。
( )的激流( )的姑娘( )的容貌( )的舞姿( )的手法( )的性格( )的唱腔( )的表演( )的歌声三、比一比再组词。
杠（）缸（）肛（）红（）虹（）稠（）绸（）调（）雕（）凋（）四、根据下面的描述，你能判断出它们各代表藏戏中的什么人物吗？1.半黑半白，象征其两面三刀的性格。
这是的面具2.用黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。
这是的面具3.青面獠牙，以示压抑和恐怖。
这是的面具五、课文综合回顾。
1、《藏戏》一文采用详略得当的写法，详写了___________和___________这两部分。
从文中可知，藏戏具有________、________、________ 三大特点。
2、在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
善者的面具是________的，________代表________；国王的面具是________的，________代表________；王妃的面具是绿色的，绿色代表________；________的面具是黄色的，黄色代表________；巫女的面具是________，象征其________的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示________和________；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示________。
面具运用________、________的手法，使戏剧中的人物________、________，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。
【能力提升篇】一、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是( )A.野马脱缰．(jiāng) 吞噬．(shì) 琼．浆(qióng) 青面獠．(liáo) 牙B.优哉游哉．(zāi) 招徕．(lái) 随心所欲．(yù) 毫无倦．意(juàn)C.哄．堂大笑(hōng) 结束．(shù) 行善积．德(jī) 雪域．高原(yù)D.响彻．旷野(chè) 婀娜．(nuó) 赞叹不已．(yǐ) 一鼓一钹．(bá)二、给加点的字选择正确的解释。
人教部编版六年级语文下册第四单元《语文园地 四》(教案)
人教部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》（教案）教学目标1. 知识与技能：让学生通过本单元的学习，掌握课文中的生字、生词，理解课文的中心思想和作者情感，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，让学生学会独立思考和合作学习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：通过课文的学习，让学生感受到中华民族的优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容1. 课文阅读：本单元主要学习《语文园地四》中的三篇课文，分别是《草船借箭》、《景阳岗》、《七步诗》。
2. 生字词学习：学习本单元的生字、生词，掌握其读音、写法和用法。
3. 写作练习：结合本单元的课文，进行写作练习，提高学生的写作能力。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 难点：对课文深层次的理解，对作者情感的理解和把握。
教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，教学视频。
2. 学具：课本，笔记本，字典。
教学过程1. 导入：通过提问或视频引入本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，标记生字词，初步理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文的中心思想，作者情感等，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师对课文进行深入讲解，解答学生的疑问。
5. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，教师提供反馈。
板书设计1. 《语文园地四》2. 课文《草船借箭》、《景阳岗》、《七步诗》3. 生字词：列出本单元的生字词，进行讲解和练习。
作业设计1. 阅读理解：让学生回家后再次阅读课文，加深对课文内容的理解。
2. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 生字词练习：对本单元的生字词进行复习和练习。
课后反思通过本单元的教学，教师应反思教学效果，学生的掌握情况，以及教学方法的适用性，为下一单元的教学做好准备。
教学重点与难点在上述教案设计中，教学重点与难点的设定是至关重要的，因为它直接关系到教学的有效性和学生的学习成果。
六年级上册语文知识与能力训练
六年级上册语文知识与能力训练稿子一嗨，小伙伴们！今天咱们来聊聊六年级上册语文知识与能力训练那些事儿。
说到语文，字词可太重要啦！就像盖房子的砖头，一块一块积累起来，才能建成高楼大厦。
那些生字生词，可得好好记住它们的读音、写法和意思。
不然写作文的时候，一错字连篇，多丢人呀！还有课文，那可都是精华中的精华。
老师讲的时候，咱们得竖起耳朵认真听。
知道作者想表达啥，文章的结构是咋样的，里面用了哪些好词好句。
这样咱们自己写的时候，也能学着点，让作文变得更精彩。
阅读理解也是个大挑战呢！读文章的时候，可不能走马观花，得细细品味。
边读边想，作者为啥这么写，题目问的啥意思。
然后从文章里找答案，可别自己瞎猜哟！说说作文。
别怕写不好，多写多练就行。
把自己的想法、感受大胆写出来，注意条理清晰，语言通顺。
平时多看看书，积累点素材，写的时候就有东西可写啦！怎么样，小伙伴们，咱们一起加油，把六年级上册的语文知识和能力都拿下！稿子二亲爱的小伙伴们，咱们又见面啦！今天来唠唠六年级上册语文知识与能力训练的事儿。
先来说说古诗词，那可真是韵味十足！读起来朗朗上口，意境还特别美。
咱们不仅要会背，还得明白诗人的情感，感受古诗的魅力。
成语也是语文里的宝贝呢！好多成语背后都有有趣的故事。
记住它们的意思，用在作文里，能让文章增色不少。
再讲讲修辞手法，比喻、拟人、排比……这些就像魔法一样，能让文字变得生动有趣。
学会用它们，写出来的东西就像会跳舞一样，吸引人得很。
还有口语交际，这可考验咱们的表达能力啦！要把话说清楚，有礼貌，让别人听了舒服。
说到语文作业，可别马虎对待哟！认真完成每一道题，都是在提升咱们的能力。
遇到不会的，多问问老师和同学，可别不好意思。
六年级上册的语文知识与能力训练就像一场有趣的冒险，咱们一起勇敢前行，肯定能收获满满！小伙伴们，冲呀！。
2022年六年级 语文知识与能力训练 答案
2022年六年级语文知识与能力训练答案1、下列说法中正确的一项是( ) [单选题] *A.贾氏宗族的长房是荣国府，次房是宁国府。
《红楼梦》主要写荣国府的事。
太虚幻境中有两句判词说：“漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁”，说明宁府的罪孽超过荣府。
B.《红楼梦》中的“金陵十二钗”指的是林黛玉、薛宝钗、元春、迎春、探春、惜春、史湘云、王熙凤、妙玉、秦可卿、香菱、李纨。
C.宝玉梦游太虚幻境时，警幻仙姑带他游历了太虚幻境，并品了千红一窟茶，饮了万艳同杯酒，看了“薄命司”的册子，听了12 支名叫《红楼梦》的曲子。
(正确答案)D.“玉在箧中求善价，钗于奁内待时飞。
”“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。
”中秋之夜，甄士隐在院内赏花时，吟诵此诗以表逸兴与抱负。
2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)3、1《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错4、字有斗来大，年月久了，大部分都让水（）平了。
[单选题] *磨(正确答案)刷冲洗5、1“社”是土地神，“稷”是谷神，古文化中常用社稷代指国家。
这样的代称很多，如“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“汗青”指史册。
[判断题] *对(正确答案)错6、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。
子路的轻率急躁、冉求的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙的高雅宁静，给人留下了极其深刻的印象。
[判断题] *对错(正确答案)7、直到本世纪60年代，将地面（）结果与卫星和火箭（）到的资料结合起来研究，才逐步形成了激光的物理性描述。
[单选题] *观察观测观测探测(正确答案)观察探测探测观察8、“果脯”的读音是“guǒfǔ”。
小学六年级语文思维训练
小学六年级语文思维训练语文是学习的基础科目之一，对于小学生的思维能力培养至关重要。
作为小学六年级的学生，语文思维训练既要注重理论知识的学习，也要注重实践能力的培养。
本文将从阅读理解、写作能力和创造思维三个方面来探讨小学六年级语文思维训练的方法。
一、阅读理解能力培养阅读理解是语文学习的基础，培养学生的阅读理解能力对于提高综合素质十分重要。
在这个阶段，学生应该多读一些文化类、经典类的文章，培养对文字的感知力和阅读理解能力。
可以从以下几个方面进行思考和培养：1. 多读经典作品：小学六年级的学生可以读一些简化版的经典作品，如《西游记》、《红楼梦》等。
在阅读中培养对于故事情节的理解、人物的性格描写以及思考作品中所蕴含的道理。
2. 阅读理解训练：可以选择一些语文习题，进行阅读理解训练。
这些习题要涵盖不同难度的文章，并且包括了细节理解、主旨归纳、词语理解等多个方面，旨在培养学生的阅读能力和逻辑思维能力。
3. 实践应用：通过实际生活中的阅读活动，如阅读新闻、阅读故事书、阅读说明书等，培养学生从生活中获取信息、进行理解与应用的能力。
二、写作能力培养写作是语文学习的重要环节，培养学生的写作能力对于提高思维水平和表达能力有着积极的促进作用。
以下是培养写作能力的方法：1. 集思广益：鼓励学生多看多思考，对于一些感兴趣的话题进行创作。
可以通过组织班级的写作比赛等方式，激发学生的写作热情和创造力。
2. 语言积累：培养学生的词汇量和表达能力。
可以通过背诵古诗词、识记成语和习惯使用正确的语法结构等方式来帮助学生提高写作水平。
3. 逻辑推理：引导学生学会按照逻辑顺序进行思维和写作。
在写作过程中，可以帮助学生进行提纲挈领，进行逻辑推理和构思，使文章条理清晰、层次分明。
三、创造思维培养培养创造思维能力是提高语文素养的一个重要方面。
以下是培养创造思维能力的方法：1. 提问解答：引导学生提出有深度、有针对性的问题，并帮助他们找到答案。
通过这种方式，培养学生的解决问题的能力和思维逻辑能力。
六年级上册人教版语文能力培养
六年级上册人教版语文能力培养一、什么是六年级上册人教版语文能力培养在六年级上册人教版语文教材中，语文能力培养是一个非常重要的部分。
它不仅仅是指学生的语文基础知识和语言表达能力，更包括了对于阅读、理解、分析和评价文学作品的能力。
六年级上册人教版语文能力培养的目标是通过语文教育培养学生的综合语言能力，使他们具备批判性思维、创造性思维、合作性思维以及跨文化交际能力，从而使他们能够适应未来社会的发展和变化。
二、六年级上册人教版语文能力培养的具体内容1. 阅读能力培养：六年级上册人教版语文教材中包含了大量的文学作品和课外阅读，这些阅读材料既包括了经典文学作品，也包括了当代作家的作品。
通过对这些作品的阅读，学生可以培养对于文学作品的理解和评价能力。
2. 写作能力培养：在六年级上册人教版语文教材中，写作能力的培养是一个重要的内容。
学生不仅仅需要学会正确的书写和语法，更需要培养对于文学作品的理解和评价能力，以及表达思想的能力。
3. 口语表达能力培养：在六年级上册人教版语文教材中，口语表达能力的培养也是一个重要的内容。
学生需要通过朗读、演讲等活动来培养自己的口语表达能力。
4. 批判性思维和创造性思维能力培养：在六年级上册人教版语文教材中，培养学生的批判性思维和创造性思维能力也是一个重要的内容。
教材中的文学作品和课外阅读材料，可以帮助学生培养分析和评价文学作品的能力，以及激发学生的创造性思维能力。
5. 跨文化交际能力培养：在六年级上册人教版语文教材中，培养学生的跨文化交际能力也是一个重要的内容。
通过学习和了解不同文化的文学作品，学生可以培养自己的跨文化交际能力，从而更好地适应未来社会的发展和变化。
三、对六年级上册人教版语文能力培养的个人观点和理解六年级上册人教版语文能力培养的内容非常丰富和全面，不仅仅培养了学生的语言文学能力，更培养了学生的批判性思维、创造性思维和跨文化交际能力。
这些能力对于学生未来的发展非常重要，因此我非常支持六年级上册人教版语文能力培养的教育理念和内容。
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卫星思维训练中心六年级语文思维训练卷四姓名：一、填空。
（1）“凸”有（）画，笔顺是（），第四画的名称是（）。
（2）“贯”第一画的名称是（）。
（3）“鼎”字共有（）画，她的第六画应是（）。
（4）如果你不认识“糜”字，应按（）查字法查字典，先查（），再查（）。
（5）如果你不会写“zhì烤”的“zhì”字，应按（）查字法查字典，先查（）。
（6）《新华字典》正文按音序排列，“深、入、浅、出”四个字的先后顺序是（）。
（7）“戒”字是（）结构的字，它的部首是（）。
二、查字典，给下面带点的多义字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1、却：①表示转折；②向后退；③推辞；④去，掉。
（1）了却了一桩心事，心里真轻松呀！（）（2）在困难面前不应退却，而应迎难而上。
（）（3）一位先生却以为我住在那里不相宜。
（）（4）好意难却，我只得另寻相宜的住处了。
（）2、异：①有分别，不相同；②奇异，特别；③惊奇，奇怪；④另外的，别的；⑤分开。
（1）独在异乡为异客。
（）（2）动物园里有许多珍禽异兽。
（）（3）他诧异地看着我，一动不动。
（）（4）小明的父母离异了，他只好跟奶奶住一起。
（）3、把下面的词语和它们的意思写在一起。
（只写序号）词语：①凝视②浏览③游览④视察⑤端详⑥注视意思： A.从容地走着看。
（） B.仔细地看。
（）C.注意地看。
（）D.大略地看。
（）E.上级人员到下级机关检查工作。
（）F.聚精会神地看。
（）三、、在下列句子的括号中填入“站立”的同义词。
（1）上海大厦（）在黄浦江畔。
（2）伟大的祖国（）在世界的东方。
（3）同学们（）在烈士墓前默哀。
（4）一排排的白杨树像（）的哨兵。
四、请写出下列成语的主角。
铁杵成针（）胸有成竹（）望梅止渴（）完璧归赵（）铁面无私（）纸上谈兵（）五、请写出与下面历史人物相关的成语。
A．项羽——（） B.诸葛亮——（） C. 吕蒙——（）D.祖狄——（）E.匡衡——（）F.廉颇——（）六．改正下列成语中的错别字。
世外桃园（）再接再励（）忧心冲冲（）直接了当（）穿流不息（）按步就班（）莫名奇妙（）搬门弄斧（）手屈一指（）迫不急待（）感恩带德（）天然屏帐（）不记其数（）义不容词（）七．给下列各句中加点字注音。
（1）空．（）山不见人，但闻人语响。
（2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．。
（）（3）京口瓜洲一水间．（）。
（4）欲将．（）轻骑．（）逐。
（5）忙趁东风放纸鸢．（）。
八、在下列括号内填入历史故事或神话传说中的人物名，把歇后语补充完整。
（）借荆州——有借无还（）误闯白虎堂——单刀直入（）用兵——神出鬼没（）进曹营——一言不发（）念佛——一本正经（）面前耍大刀——自不量力（）七十二变——神通广大（）招亲——凡心难丢九、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。
出其不意，（）。
翻手为云，（）。
（），一波又起。
福无双至，（）。
捡了芝麻，（）。
（），败事有余。
（），后无来者。
（），焉得虎子。
十、写出下列句子中加点字的意思。
1、①我给妈妈打．了一个电话。
（）②她刚刚去打．水。
（）③小明打．着伞，送老爷爷回家。
（）④你这样做打．乱了我的计划。
（）⑤妈妈买了一打．袜子也只花了10多元钱。
（）⑥战士们打．退了敌人的三次进攻。
（）⑦他常待在家里，很少和人打．交道。
（）⑧你打．哪儿来呢？（）2、①他写的字比我强．。
（）②他年轻，身强．力壮。
（）③敌人如果不投降，我们就强．攻。
（）3、①我们今天要去参观．农场。
（）②钱塘江大潮自古以来都被称为“天下奇观．”。
（）③我不同意他的观．点。
（）4、①他在农村带头移风．易俗，受到老百姓的好评。
（）②敌人一听到风．声，就跑掉了。
（）③这样的工作作风．，令人称道。
（）十一、按查字典要求填空。
1）“临”是（）结构的字，用音序查字法应先查字母（），再查音节（）。
2）“区区小事”中的“区”字，用音序查字法先查字母（），再查音节（）；用部首查字法应查部首（）。
这个字是（）结构。
它的笔顺是（），“区区”应选右边第（）种解释；①分别；②行政区域；③小，细微。
3）按部首查字法，“寄”字应先查（）部，再查（）画。
“寄”字在字典里有三种解释：①托付；②依靠；③托人传递。
“寄信”的“寄”应取第（）种解释。
“举”字应先查（）部，再查（）画。
“举”字在字典里有四种解释：①向上抬；②提出；③推选；④全。
“举世闻名”中的“举”应选第（）种解释。
4）按音序查字法，“挟”字应查大写字母（）。
“挟”，在字典中有三种解释：①夹在胳膊底下；②倚仗势力强迫人服从；③心里怀着。
“要挟”中的“挟”应取第（）中解释。
5）按部首查字法，“舍”字应先查（）部，再查（）画。
用部首查字法，“漫”字应先查（）部，再查（）画。
“漫”在字典里有三种解释：①水过满，向外流；②到处都是，遍；③没有约束，随便。
“漫山遍野”中的“漫”应取第（）种解释。
6)“震耳欲聋”中的“欲”字，读音yù。
按音序查字法应先查大写字母（）。
按部首查字法应先查（）部，再查（）画。
“欲”字在字典里的解释有：①欲望；②想要；③需要；④将要，这个词中的“欲”应选第（）种解释。
7）“挺身而出”中的“挺”字，读音tǐng，按音序查字法应查大写字母（）。
按部首查字法应查（）部，再查（）画。
在字典里“挺”字有三种解释：①笔直；②很；③撑起，直起。
这个词中的“挺”字应选第（）种解释。
8）“无穷无尽”中的“穷”字，读音qióng，按音序查字法应查大写字母（）。
按部首查字法应查（）部，再查（）画。
在字典里“穷”字的解释：①缺乏财物；②完了；③达到极点④环境恶劣没有出路。
这个词中的“穷”字应选第（）种解释。
9）“自力更生”中的“更”字，读音gēng，按音序查字法应查大写字母（）。
按部首查字法应查（）部，再查（）画。
在字典里“更”字的解释：①改换；②经历；③一也分五更。
“自力更生”中的“更”字应选第（）种解释。
10）成语“百折不挠”中的“折”字，读音zhé，按音序查字法应查大写字母（）。
按部首查字法应查（）部，再查（）画。
在字典里“折”字的解释：①断；②挫折；③弯曲；④转变方向；⑤折服；⑥折叠等。
“百折不挠”中的“折”字应选第（）种解释。
卫星思维训练中心六年级语文思维训练卷四姓名：二、填空。
（1）“凸”有（）画，笔顺是（），第四画的名称是（）。
（2）“贯”第一画的名称是（）。
（3）“鼎”字共有（）画，她的第六画应是（）。
（4）如果你不认识“糜”字，应按（）查字法查字典，先查（），再查（）。
（5）如果你不会写“zhì烤”的“zhì”字，应按（）查字法查字典，先查（）。
（6）《新华字典》正文按音序排列，“深、入、浅、出”四个字的先后顺序是（）。
（7）“戒”字是（）结构的字，它的部首是（）。
二、查字典，给下面带点的多义字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1、却：①表示转折；②向后退；③推辞；④去，掉。
（1）了却了一桩心事，心里真轻松呀！（）（2）在困难面前不应退却，而应迎难而上。
（）（3）一位先生却以为我住在那里不相宜。
（）（4）好意难却，我只得另寻相宜的住处了。
（）2、异：①有分别，不相同；②奇异，特别；③惊奇，奇怪；④另外的，别的；⑤分开。
（1）独在异乡为异客。
（）（2）动物园里有许多珍禽异兽。
（）（3）他诧异地看着我，一动不动。
（）（4）小明的父母离异了，他只好跟奶奶住一起。
（）3、把下面的词语和它们的意思写在一起。
（只写序号）词语：①凝视②浏览③游览④视察⑤端详⑥注视意思： A.从容地走着看。
（） B.仔细地看。
（）C.注意地看。
（）D.大略地看。
（）E.上级人员到下级机关检查工作。
（）F.聚精会神地看。
（）三、、在下列句子的括号中填入“站立”的同义词。
（1）上海大厦（）在黄浦江畔。
（2）伟大的祖国（）在世界的东方。
（3）同学们（）在烈士墓前默哀。
（4）一排排的白杨树像（）的哨兵。
四、请写出下列成语的主角。
铁杵成针（）胸有成竹（）望梅止渴（）完璧归赵（）铁面无私（）纸上谈兵（）五、请写出与下面历史人物相关的成语。
A．项羽——（） B.诸葛亮——（） C. 吕蒙——（）D.祖狄——（） E.匡衡——（） F.廉颇——（）六．改正下列成语中的错别字。
世外桃园（）再接再厉（）忧心冲冲（）直接了当（）穿流不息（）按步就班（）莫名奇妙（）搬门弄斧（）手屈一指（）迫不急待（）感恩带德（）天然屏帐（）不记其数（）义不容词（）七．给下列各句中加点字注音。
（1）空．（）山不见人，但闻人语响。
（2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．。
（）（3）京口瓜洲一水间．（）。
（4）欲将．（）轻骑．（）逐。
（5）忙趁东风放纸鸢．（）。
八、在下列括号内填入历史故事或神话传说中的人物名，把歇后语补充完整。
（）借荆州——有借无还（）误闯白虎堂——单刀直入（）用兵——神出鬼没（）进曹营——一言不发（）念佛——一本正经（）面前耍大刀——自不量力（）七十二变——神通广大（）招亲——凡心难丢九、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。
出其不意，（）。
翻手为云，（）。
（），一波又起。
福无双至，（）。
捡了芝麻，（）。
（），败事有余。
（），后无来者。
（），焉得虎子。
十、写出下列句子中加点字的意思。
1、①我给妈妈打．了一个电话。
（）②她刚刚去打．水。
（）③小明打．着伞，送老爷爷回家。
（）④你这样做打．乱了我的计划。
（）⑤妈妈买了一打．袜子也只花了10多元钱。
（）⑥战士们打．退了敌人的三次进攻。
（）⑦他常待在家里，很少和人打．交道。
（）⑧你打．哪儿来呢？（）2、①他写的字比我强．。
（）②他年轻，身强．力壮。
（）③敌人如果不投降，我们就强．攻。
（）3、①我们今天要去参观．农场。
（）②钱塘江大潮自古以来都被称为“天下奇观．”。
（）③我不同意他的观．点。
（）4、①他在农村带头移风．易俗，受到老百姓的好评。
（）②敌人一听到风．声，就跑掉了。
（）③这样的工作作风．，令人称道。
（）十一、按查字典要求填空。
1）“临”是（）结构的字，用音序查字法应先查字母（），再查音节（）。
2）“区区小事”中的“区”字，用音序查字法先查字母（），再查音节（）；用部首查字法应查部首（）。
这个字是（）结构。
它的笔顺是（），“区区”应选右边第（）种解释；①分别；②行政区域；③小，细微。
3）按部首查字法，“寄”字应先查（）部，再查（）画。
“寄”字在字典里有三种解释：①托付；②依靠；③托人传递。
“寄信”的“寄”应取第（）种解释。
“举”字应先查（）部，再查（）画。
“举”字在字典里有四种解释：①向上抬；②提出；③推选；④全。
“举世闻名”中的“举”应选第（）种解释。
4）按音序查字法，“挟”字应查大写字母（）。
“挟”，在字典中有三种解释：①夹在胳膊底下；②倚仗势力强迫人服从；③心里怀着。