民主选举：投出理性的一票
第十三年高中政治 民主选举 投出理性的一票教案
课题
民主选举：投出理性的一票
课型
新授课
教学目的
知识目的
理解几种选举方式的特点,懂的珍惜自己的选举权利
才能目的
逐步进步政治参与的实际本领，进步自主学习、学习的才能。
情感态度价值观目的
增强政治参与意识，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
教学重点教学难点
2．你认为影响投票结果最重要的因素是什么？
课堂总结
本节内容讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权，以促进我国的民主政治建立，维护人民的根本利益。
布置作业
板书设计
教学反思
活动二
二、选举方式的选择
1、我国当前的选举方式
欣赏组图，结合p.17人大代表选举历程回忆。
考虑：图片反映了什么问题？说明了什么道理？
教师总结影响选举方式的因素及我国当前的选举方式。
活动三
投出自己神圣的一票某班级班委会即将改选，同学们对于选举谁当班长有各自不同的想法。……
1．你比较认同哪几种看法？为什么？
板书课题：民主选举：投出理性的一票
活动一
一、民主选举面面观
教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时考虑所提出的问题。
教师点评：
1．镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。
2．选举权是公民根本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断进步参与民主选举的素质和才能，增强当家作主的主人翁责任感。
教学重点：选举方式的选择及其特点，选举权的重要性。
高中政治我国公民的政治参与知识点
高中政治我国公民的政治参与知识点如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。
直观能解决很多事，但不是一切。
天才和科学结合后才能得到最高的成功。
下面给大家分享一些关于高中政治我国公民的政治参与知识点，希望对大家有所帮助。
一、民主选举：投出理性的一票1、选举方式的选择(1)直接选举：①直接选举定义：是由选民直接投票选举被选举人的方式。
②直接选举优点：能更直接的反映民意，实现选民的意志。
更好地调动公民参与管理国家事务的积极性。
有助于加强选民与当选者的联系。
③直接选举的局限性：在选民人数多的情况下，直接选举的组织工作和技术工作难度大。
选举成本高。
(2)间接选举：①间接选举定义：由选民选举自己的代表，再由代表选举上一级机关的代表或政府领导成员的选举方式。
②间接选举的优点：选举成本低，便于组织。
③间接选举的局限性：选民与当选者之间的联系受到一定阻隔，影响选民意愿的表达。
(3)等额选举：正式候选人名额与应选名额相等的选举方式。
等额选举在确定候选人时，能够考虑到代表性和代表结构的合理性，但会限制选民的自由选择，影响选民的积极性。
(4)差额选举：正式候选人名额多于应选名额的选举方式。
差额选举能够为选举人行使选举权提供了选择的余地，在选举人之间也形成了相应的竞争。
这是一种较为普遍的选举方式。
在差额选举中，候选人按照既定的规则，采取演讲、答辩等方式向选民介绍自己的选举方式。
有助于选民了解选举人，但若不加以有效规范，容易导致虚假宣传、金钱交易等情况。
(5)怎样选择选举的方式：①必须体现国家性质②必须并与社会进步、经济发展状况相适应。
③必须采用符合人民群众根本利益的选举方式。
④不同的时期、不同的地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件确定。
(6)我国选举方式的选择：我国将在相当长的一段时间内实行直接选举和间接选举相结合的方式。
这是符合我国国情的。
我国是处于社会主义初级阶段，人口众多、幅员辽阔，发展很不平衡，这一国情决定了我国的选举方式。
最新人教版高中思想政治必修二第一单元第二课 第一框 民主选举投出理性一票
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第一框 民主选举:投出理性一票
探究点一
探究点二
知识脉络
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
特别提醒公民的选举权≠民主选举 ①公民的选举权和被选举权,是公民依法享有的政治权利,是公民 基本的民主权利,特指公民依法享有的选举国家权力机关代表和被 选为国家权力机关代表的权利。 ②公民的民主选举范围广泛,既包括人大代表的选举,又包括基层 群众自治组织的组成人员的选举、各级国家机关工作人员的选举 等。
第一框 民主选举:投出理性一票
-1-
第一框 民主选举:投出理性一票
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
学习目标
核心提炼
1.以“行使好选举权利”为议题, 探究民主选举的方式,深刻理解 珍惜选举权利的重要性并能正 确参与民主选举,提升科学精神 和公共参与素养。
2.结合生活实际说明制约选举 方式选择的因素。
四种选举方式:直接选举、间接 选举、等额选举、差额选举。
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第一框 民主选举:投出理性一票
探究点一
探究点二
知识脉络
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
典例剖析 例题2M县在村(居)民委员会换届选举中,采取“广泛宣传、加强联 系、荐贤举能、规范程序、严肃纪律、精准指导”六项措施,选民 参选率高达97.29%,比上届提升1.23%,一次选举成功率达99.4%。 这表明( ) ①我国实行直接选举与间接选举相结合的方式 ②选民范围不断 扩大,选民积极行使民主权利 ③选民的主人翁意识增强,政治参 与能力提高 ④要加强选举工作管理,保障选民行使民主权利 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
探究点一
探究点二
知识脉络
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
民主选举：投出理性的一票
四 川 省 荣 县 中 学 校
《政治生活》
2.目前，在我国举行一次全国性的乡级人大代表的直接 选举，至少需要433万人的人力投入，3亿元以上的财力支出。 举行一次全国性的县级人大代表的直接选举，至少需要533万 人的人力投入，6亿元以上的财力支出，而实际的支出远高于
低的重要标志。
四 川 省 荣 县 中 学 校
《政治生活》
2、公民如何行使好自己的选举权利
不断增强公民意识和主人翁意识，增强公民的参与感和 责任感； 培养公民的政治素养，不断提高公民的政治参与能力； 积极参与选举，行使选举权要出于公心，以人民利益为 重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考的基 础上审慎投票。
比 较
等额选举
可以比较充分地考虑当选 者结构的合理性
一定程度上限制了选民的 自由选择；影响参加选举的积 极性
差额选举Байду номын сангаас
选候选人之间形成相应的竞争， 有助于选民了解候选人，为选民行 使选举权提供了选择的余地。 容易导致虚假宣传、贿赂选 民等情况发生
优 点
局 限 性
四 川 省 荣 县 中 学 校
《政治生活》
四 川 省 荣 县 中 学 校
《政治生活》
一、民主选举：投出理性一票 <一>、选举方式的选择 1、我国的选举方式 直接选举： 选民→被选举人 ①、从选民角度看： 间接选举： 选民→代表→被选举人
比 较 优 点 局 限 性
直接选举
更能直接地反映民意；更能调动公 民参与管理国家事务的积极性；更能密 切选民与当选者关系
《政治生活》
四 川 省 荣 县 中 学 校
《民主选举：投出理性一票》教案
《民主选举：投出理性一票》教案教案：民主选举：投出理性一票教学目标：1. 了解民主选举的原则和意义。
2. 掌握如何理性投票的方法和技巧。
3. 培养学生的择友意识和思辨能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板。
2. 投票模拟活动所需的选票和候选人信息。
3. 活动准备材料：选举相关资料和案例分析。
4. 讨论和分组活动所需的材料。
教学步骤：引入活动（5分钟）1. 引导学生思考：什么是民主选举？为什么民主选举对于社会和个体而言都很重要？请学生就这两个问题进行讨论。
讲解民主选举原则及意义（10分钟）2. 通过幻灯片或黑板上的笔记，向学生介绍民主选举的原则和意义。
重点包括选民的平等、自由和秘密权利，公正和公平的竞选环境等。
投票模拟活动（15分钟）3. 将学生分成小组，发放选票和候选人信息。
4. 学生按照自己的认可和理性进行投票。
每位学生选择一个候选人，并填写选票。
讨论和分析投票结果（15分钟）5. 收集学生的选票并进行统计分析。
记录每个候选人的得票数。
6. 引导学生对结果进行分析和讨论。
问学生为什么选择某个候选人？他们的投票是否基于适当的理由和资讯？通过这次投票，他们学到了什么？讲解理性投票的方法和技巧（10分钟）7. 使用幻灯片或黑板，向学生介绍理性投票的方法和技巧。
重点包括收集候选人的信息，分析候选人的政策和观点，比较候选人的能力和经验等。
小组讨论：如何理性投票（15分钟）8. 将学生分成小组，让每个小组讨论和分享他们理性投票的方法和技巧。
鼓励学生提供具体案例和观点支持自己的观点。
总结和反思（5分钟）9. 提醒学生民主选举是一项重要的权利和责任，需要我们理性思考和作出明智的选择。
鼓励学生在现实生活中运用所学的方法和技巧。
课后延伸：1. 邀请当地政治人物或社区领导来讲座，与学生分享他们的竞选经验和政策观点。
2. 组织学生参观选举投票站，观察真实的选举过程。
3. 让学生选取一个重要的选举事件进行研究和报告，分析选举结果的影响及原因。
民主选举：投出理性的一票
2、县乡两级人大换届选举所采取的选举方式 是（ ） A直接选举与等额选举 B间接选举与差额选举 C间接选举与等额选举 D直接选举与差额选举
小结
பைடு நூலகம்
一、选举方式的选择 1、直接选举与间接选举 2、等额选举与差额选举 3、影响选举方式的因素 二、珍惜自己的权利
时政播报
民主选举：投出理性的一票
双林中学 蒋武
一、选举方式的选择
1、怎样民主地选出班委？
思考：直接选举还是间接选举？为什么？
2、怎样民主地选出校学生主席？
思考：直接选举还是间接选举？为什么？
归纳直选、间选的优点和局限性
直选与间选的优点和局限性？
直接选举（直选班委）的优点：更能直接地反 映民意； 直接选举（直选学生会主席）的局限性：选举 成本高，操作过程复杂，效率低；
影响选举方式的因素？
1、社会经济制度：经济决定政治 2、物质生活条件：交通、网络投票计票 3、选民的文化水平：教育、民主素养 4、国家性质
我国将直接选举人大代表的范围扩大到县级，实 行普遍的差额选举。
相关链接P17
目前，我国公民直接参与选举活动， 在国家事务方面，有县及县以下的人大代表选 举； 在社会事务方面，有居委会和村委会的选举。
间接选举的优点：便于集中，形成决策； 间接选举的局限性：影响选民意愿的表达；
等额选举与差额选举
思考： 1、校学生会主席实行差额选举还是等额选 举？为什么？
差额选举可以使候选人之间形成竞争
2、假设选出校学生会副主席三人，要求 每个年级一人。实行差额选举还是等额选 举？为什么？
人教版高中政治必修二民主选举：投出理性一票21页
（1）采用什么样的选举方式，在不同时期、不同地区，要 根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具 体条件来定。
（2）选举方式的选择必须体现国家性质，并与社会进步， 经济发展状况相适应。
社会经济制度
物质生活水平
选举方式
国家性质
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更加民主。 精编优质课PPT人教版高中政治必修二2.
1 民主选举：投出理性一票（共21张PPT）(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT人教版高中政治必修二2. 四种选举方式各有优缺点，不能说哪个更优越。 ③农村的村民委员会选举 1 民主选举：投出理性一票（共21张PPT）(获奖课件推荐下载)
2、等额选举当选者已事先“内定” 更好地反映民意，调动选民积极性
直接 选举 （3） 间接 选举 (1)（2） 等额 选举 （4）（6）
（1）不能充分体现每个选民的意愿
（2）在选民较多、分布较广的情况下适用，成本较低 （3）更充分地反映民意，调动选民积极性 （4）可以考虑当选者结构的合理性
（5）有助于选民了解候选人，在候选人之间形成相应竞争， 为选民提供选择的余地
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C
精编优质课PPT人教版高中政治必修二 2.1 民主选举：投出理性一票（共21张PP T）(获 奖课件 推荐下 载)
在村民委员会选举中，有的实行确定候选人的差额选举， 有的实行“海选”（不确定候选人的选举）。与“海选” 相比，确定候选人的差额选举的优势主要体现在 ①节约选举成本 ②减少选举人之间的竞争 ③有利于选民意愿的集中 ④有利于增强选举结果的合理性 A、①② B、②③ C、①④ D、③④
2.1民主选举：投出理性一票(共14张PPT)
(2)间接选举只适用于乡级以上各级人大代表的选举。 ( ) (3)等额选举当选者已事先内定。( )
• •
（4）公民文化素质越高，民主选举的素养就越高 （ ）
•
•
【答案】(1)×。这是公民意识不强的表现。
(2)×。间接选举适用于县级以上人大代表的选举。
•
(3)×，（4）×。
•
【例1】 (2014·全国大纲卷)在最近一届人大代表换届选举期 间，某市开展候选人与选民见面活动，4 336名县级人大代 表候选人，4 314名镇级人大代表候选人依法参加了活动。 让候选人从“纸上”来到选民面前接受“面试”的做法 ①促使当选代表更加重视肩负的责任和选民的重托 ②是选 民了解候选人，更好行使选举权的重要环节 ③旨在加大候 选人之间的竞争，扩大选民的选择范围 ④是扩大候选人的 社会影响以保证当选的必要手段 A．①② C．②④ B．①③ D．③④
阅读书本P16-17页，想一想：影响选举方式的因素主要有 哪些？
•
问题：对比材料，说出选举方式受什么因素影响？
1、社会经济制度、物质生活水平、选民的文化水平等。
2、 选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展、 社会进步状况相适应。
人民民主专政的国家性质 社会主义初级阶段的基本国情
决定
直接选举与 间接选举相结合
刚开学，学校班级开展“班委选举”，选举 班长、学习委员、体育委员和生活委员4个班委。
从民主选举的角度来说说，我班将用何种选举 方式来选出4个人员，并说清楚选用这种方式理由。
情景一：班级只有小王、小周、小孙，小马4位同 学竞选班干部，你会选谁？你会考虑哪些条件？ 说出理由 小王：学习认真刻苦，成绩在班级名列前茅，上进心强。 小周：为人热情做事细心，乐于帮助同学，人缘好，热爱 劳动 小孙：为人正直，办事公正，领导力强 小马：喜欢运动，是跑步健将，球类运动水平高，肌肉发 达
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民主选举：投出理性的一票
一、教学目的：
1、知识目标：
（1）知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性；
（2）了解公民参与民主选举的重要性
2、能力目标：
（1）学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
（2）培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
二、教材分析：
1、教学重点：
不同的选举方式的优点和局限性
2、教学难点：
直接选举和间接选举的优缺点
三、预习目标：
（一）、选举方式的选择
1、从选民的角度看，选举方式分为和。
2、直接选举由选民投票选举被选举人的方式。
3、直接选举的优、缺点：
4、间接选举由选民选出，再由他们代表选民选举产生上一级机关的代表或政府领导成员。
5、间接选举的优、缺点：
6、从候选人的角度看，选举方式分为和。
7、等额选举的优、缺点：
8、差额选举的优、缺点：
9、采取何种选举方式，在不同的时期、不同的地区，要根据、、选民的文化水平等具体条件来确定。
10、现在，我国级人大代表实行和。
（二）、珍惜自己的选举权利
1、，是影响选举效果的重要因素。
2、是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
3、，也是表明公民政治素养高低的重要标志。
四、课后练习：
1、在下列选举方式中，能为选民形式选举权提供余地，在被选举人之间形成相互竞争的选举方式是
A.等额选举
B.差额选举
C.直接选举
D.间接选举
2、在公民的政治生活中，衡量公民参与感、责任感的重要尺度是
A.是否直接参与了国家事务的管理
B.是否直接参与了社会事务的管理
C.是否向国家机关提出建议及被采纳的多少
D.是否积极参加选举，认真行使选举权和被选举权
3、在我国，区、县人大代表的选举方式是
A.等额选举
B.直接选举
C.间接选举
D.直接选举和间接选举向结合
4、在选举时，公开唱票、计票是为了接受公民的
A.选举权
B.被选举权
C.监督权
D.决策权
5、近年来，我国“民告官”的事件屡见报端。
民可以告官体现了
①法律面前人人平等的原则②我国政治文明的发展③公民具有监督权④公民的基本政治权利得到了保障
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①③④
6、“民主是在一定阶级范围内，按照平等原则和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。
”这里的“按照平等原则和少数服从多数原则”是
A.在全社会范围内实行的
B.在劳动人民范围内实行的
C.在统治阶级范围内实行的
D.在被统治阶级范围内实行的
自助餐：作为将来选民和被选举人，你们认为应具有那些政治素养才能适应？
注：本题作为课后研究题。
（以小组为单位，课后研究。
）。