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行路难,行路难,多歧__路,今安__在?
多岐路,今安在:岔道这么多,如今身在何 处?岐:一作“歧”,岔路。安:哪里。
长__风__破___浪_ 会__有时,直挂云__帆__济__沧海。
长风破浪:比喻实现政治理想。 会:当。 云帆:高高的船帆。船在海里航行,因天水相连, 船帆好像出没在云雾之中。 济:渡。
这首诗其十四句,八十二字,按诗人的情感起伏 和心理变化可分为五层:
一层(前四句)——以诗人面对美酒佳肴却停杯 投箸、拔剑四顾的情态,揭示胸中郁积的苦闷。 朋友出于对李白的深厚友情,出于对这样一位天 才被弃置的惋惜,不惜金钱,设下盛宴为这之饯 行。(停、投、扳、顾四个动作,形象地显示了内 心的苦闷抑郁、感情的激荡变化)
赏析
李白离别京城,亲朋好友为他设宴饯行。宴
席十分豪华:“金樽”、“玉盘”,极言饮食器具 之精美;“清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇;“ 斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。然而禀 性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著 不能食,拔剑四顾心茫然。”端起酒杯,又把酒杯 推开,拿起筷子,又把筷子掷下;拔出宝剑,举目 四顾,心绪茫然。“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连 续的动作与“金’”、“清”、“玉”、“珍”形成鲜明的对 比,表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。
译文
金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱的佳肴。 但是我停杯扔筷不想饮,拔出宝剑环顾四周,心里 一片茫然。 想渡黄河,冰雪却冻封了河川;要登太行,但风雪 堆满了山,把山给封住了。 当年吕尚闲居,曾在碧溪垂钓;伊尹受聘前,梦里 乘舟路过太阳边。 行路难啊,行路难!岔路何其多,我的路在何处? 总会有一天,我能乘长风破巨浪,高高挂起云帆, 在沧海中勇往直前!
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第14课诗词三首《行路难》课件(共19张PPT)

第14课诗词三首《行路难》课件(共19张PPT)

4.如何理解“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”?
诗人用“长风破浪”“济沧海”来比 喻自己的政治思想一定能实现的坚定信 念,表现了诗人在失意中仍怀有希望, 自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生 态度。
五、梳理情感
苦闷
金樽、清酒、 玉盘、珍馐
停杯、投欲渡、 伊尹 难,
“行路难” 李白这组《行路难》诗主要抒发
了怀才不遇的情怀,文中选的是第一首。此诗在 悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。
1.指导朗读。
注意:
把握诗歌停顿长短、节奏叙急、音节轻重、 语调抑扬。
2.字音
zūn
金樽
dǒu
斗十千
zhù 投箸
sè 冰塞川
xiū
珍羞
qí 歧路
3.划分节奏,读出情感
行路难 李白
金樽/清酒/斗十千,玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食,拔剑/四顾/心茫然。 欲渡/黄河/冰塞川,将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上,忽复/乘舟/梦日边。 行路/难!行路/难!多/歧路,今/安在? 长风/破浪/会有时,直挂/云帆/济沧海。
整体感知
本诗主要描写什么内容?你从 中感受到作者有哪些情感?
将登
多歧

自信
长风 破浪, 直挂 云帆
惆怅
彷徨
悲愤中不乏豪迈之情,失意中仍
满怀信心。
六、归纳诗歌的主旨
这首诗以行路难来描绘人生道路的坎 坷,抒发诗人怀才不遇的愤懑,同时表 达了诗人乐观自信的人生态度和执着追 求理想的坚定信念
七、写法探究:
这首诗是如何体现李白的浪 漫主义诗风?
巧用历史典故; 采用夸张的描写和形象的比喻、对偶; 跳跃式的结构。
运用了比喻、对偶。以“冰塞川 ”“雪满山”来比喻人生道路的艰难和 仕途的阻塞,交代了诗人惆怅的原因, 含有无限的悲慨。这两句用比喻的手法 写出自己因受到重重阻力而无法实现远 大理想的困窘。

《行路难》ppt课件

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在李白诗集中的地位
03
《行路难》在李白诗集中占据着重要的地位,被视为李白诗歌
的巅峰之作,具有极高艺术价值。
对现代社会的启示
对人生的思考
《行路难》表达了人生道路的曲 折和坎坷,启示现代人要勇敢面 对生活中的困难和挑战,积极向
上。
对社会的关注
《行路难》反映了李白对社会现实 的关注和思考,启示现代人要关注 社会问题,积极参与社会建设和发 展。
诗句解析
诗句4
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日 边。
解析
诗人借用姜太公和伊尹的典故, 表达自己渴望得到朝廷重用的愿 望。
主题思想
01
表达了诗人怀才不遇的苦闷和仕 途不顺的无奈。
02
通过描绘人生道路的艰难险阻, 表达了诗人对人生和社会的深刻 思考。
艺术特色
比喻生动
诗人运用丰富的比喻手法, 将抽象的情感具象化,使 诗歌更加生动形象。
诗句1
诗句2
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
解析
用金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价 值万钱的佳肴,形容宴席的奢华。
诗句解析
01
02
03
解析
诗人因为怀才不遇而感到 苦闷,面对丰盛的宴席毫 无食欲,拔剑四顾,内心 迷茫。
诗句3
欲渡黄河冰塞川,将登太 行雪满山。
解析
诗人用自然景象比喻人生 道路的艰难险阻,暗示仕 途不顺。
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课堂互动:分享你最喜欢的诗句和理由。
总结词
通过课堂互动,让学生分享自己最喜欢的诗句,并阐述理由,以增强学生对诗歌的理解和欣赏能力。
详细描述
在课堂互动环节,邀请学生主动分享自己最喜欢的诗句,并阐述喜欢的原因和感受。这样可以促使学 生更加积极地参与课堂活动,提高他们的语言表达和思考能力。同时,通过分享和交流,也可以让学 生之间互相启发,加深对诗歌的理解和欣赏。

《行路难》PPT课件

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“行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组诗主要抒发他怀才不遇的情怀,既有悲愤之词,也有“长风破浪”之志。
金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。
前四句写面对美酒佳肴,由于心情苦闷而无法下咽。
金杯里的清酒,每斗要十千钱,玉盘里珍贵的食物,算起來要值万钱。有这样丰美的酒席,我却停下了酒杯,丟下了筷子,无法下咽。因为心中有了感触,便拔出剑來想要舞弄,然而向四下环视一回,却觉得心中茫然若失。
行路难!行路难! 多歧路,今安在? 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。
四个短句抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻,实现远大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏,感人至深。
唉!路难走呀!路难走呀!从前走过许多分岔路,如今我身在何处呢?假使我有可以乘长风破万里浪的机会,我便能鼓起风帆,直渡过大海那边去!
ห้องสมุดไป่ตู้
欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。
五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路,但阻碍重重,好像到处被冰雪隔绝。七八两句引用典故,表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。
我想要渡过黄河,怎奈冻结的冰块把河水塞住了;我预备到太行山上去,可是又下着满天的大雪。空闲的时候,垂着钓钩,坐在碧绿的溪水上面。忽然做起梦来,好像要坐了船到太阳那边去。
1、这首诗可以分为几层? 2、“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”比喻什么? 3、诗人引用吕尚、伊尹的典故的目的是什么? 4、诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
三层(前4句,中4句,后6句)。
比喻奸佞当道,世路艰难。
借吕尚、伊尹备受重用的典故,表达了希望自己能够得到明君重用的愿望。

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景 越

夸张的奢豪的气氛欢乐的宴饮

极 大

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 情
“停” “投” “不能”“拔”“顾”“茫然”
越 悲
内心极度悲苦、茫然
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
读书与蜀中游历期(5岁 - 25岁)
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。——《峨眉山月歌》
无论身处什么境地,永不降低身份,永不安于现状,永不停止 追求的自信、狂傲、率真的“诗仙”“酒仙”“谪仙”,一个真实 而高贵的灵魂,是中国古典文学史上一位伟大的浪漫主义诗人。
验标促学
1.生活中难免经历痛苦与挫折,请你用本诗中的句子对身处逆境的朋
友进行激励或劝勉 : 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇,自己也不见得没有的句子:
• 抒发了作者仕途不顺、怀才不遇的苦闷, • 希望得到明主赏识、朝廷任用,能实现抱负的愿望, • 坚信自己未来能实现理想抱负的乐观积极、豪迈情
怀。
他入京求官时 :仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 他面对权贵时 :安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 他身处困境时 :长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 他流放夜郎时 :凤歌笑孔丘,一生好入名山游。 他想念长安时 :狂风吹我心,西挂咸阳树。
安史之乱期(55 岁 - 62 岁)
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。——《早发白帝城》
写作背景
李白在二十六岁那年,抱着“四方之志”,出蜀远游。但李白却不 愿意像当时多数知识分子一样通过科举考试来实现自己的政治抱负,而 是希望借广泛的结交和诗文投赠培养声誉以此得到不寻常的提拔。终于 ,在他四十一岁时被玄宗召至长安,进入了翰林院。然而此时李隆基已 经昏聩了,不理政事,他不过把李白看做文学弄臣,只是想用李白的才 华为宫廷生活作点缀粉饰太平。李白不肯摧眉折腰事权贵的性格也同权 贵们格格不入,如此种种,在宫廷不久即蒙受谗言,被李隆基赏了一些 金子给赶了出来。为之努力了多年的政治理想还没有来得及实现,就在 一旦之间付之汪洋。这首诗就是李白无奈离京时,朋友为他设酒送别, 在酒席上创作的。

人教部编版九年级语文上册 第13课《诗词三首》之《行路难》课件(17张ppt)

人教部编版九年级语文上册 第13课《诗词三首》之《行路难》课件(17张ppt)
• 描绘了隆重而丰盛的宴会场面; • 反衬作者悲愤,失望的情绪。
8
2.面对仕途的坎坷,诗人内心的情感是怎样的呢?
停杯投箸不能食, 停下酒杯,投开双箸,猛地腾 拔剑四顾心茫然。
身而起,拔出寒光闪闪的长剑, 前后左右,茫然回顾,内心是 无限的苦闷、怅惘——“举杯 消愁愁更愁”啊!
9
3、赏析“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。 本句照应题目“行路难”,用“冰塞川”“雪满山” 作比喻,说明世途的艰难,自己济世安民的理想无 法实现,蕴含着无限的悲慨之情。
10
闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。
姜太公溪边垂钓遇 周文王后一展宏图
伊尹梦见自己乘船 在日月旁经过后被 商汤重用。
用两则典故借着历史人物忽受重用的事
实,表达了希望自己也能重新得到任用,施
展自己才能和抱负的愿望。
11
4、赏析“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。 本句运用典故,借历史人物忽受重用的事实,表达 了自己希望有朝一日能得到明主赏识,重新得到 任用,施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
奉诏入京,担任翰林供奉。李白本
是个积极入世的人,才高志大,很
想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人
物一样干一番大事业。可是入京后
,他却没被唐玄宗重用,还受到权
臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放
还”,变相撵出了长安。此诗作于
诗人被迫离开长安时,感叹人生道
路上的艰难险阻。
3
朗读诗歌 有感情地朗读诗歌,注意读准字音,
15
拓展延伸
面对人生的挫折,你学完这首诗后,得 到了什么启示?
面对人生的挫折困难,我们应该学习李 白的积极乐观、自信坚强,学习他永不言败 的精神,相信“长风破浪会有时,直挂云帆 济沧海。”

《行路难》PPT教学课件

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诗人转而安慰自己,多么希望像姜太公一样,八十岁遇周文王,一
展雄才;像伊尹一样,梦见自己乘舟到日边,有为当世。但理想和
现实总是有距离的,理想不能征服现实,现实也不肯认同理想。
思 想 情 感
这样的痛苦与彷徨交错于诗人心中,他终于发出“行路难,行路
难,多歧路,今安在”的慨问。诗的结尾,在沉郁中振起,坚定了
“长风破浪会有时”的信心,重新鼓起沧海扬帆的勇气。
由此可见,在整首诗歌中,诗人显露了“苦闷——悲愤——开朗
(希望)——彷徨——乐观”等情感体验,也正是这复杂的心理让我
们更好地品读出诗歌跌宕起伏的情感变化过程。
名 句 理 解 1、李白在《行路难》(其一)中通过美味佳肴难以下咽,衬出自己内心的悲
苦的句子是:_停__杯__投__箸__不__能__食___,拔__剑__四__顾__心__茫__然____。
2、《行路难》(其一)诗中,诗人以形象化的语言,写出仕途艰巨,表现出
无端的惆怅和无所适从的迷惘的句子是:__欲__渡__黄__河__冰__塞__川__,
__将__登__太__行__雪__满__山__。 3、李白在《行路难》(其一)的“_闲__来__垂__钓__碧__溪__上___,忽_复__乘__舟__梦__日__边___”两
古诗词考点梳理——第14课
《 行路难(其一)》




李白
字太白,号青莲居士,众人又称“谪仙”,唐代伟
大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”。善于
乐府歌行和绝句,诗大多飘逸洒脱,诗歌语言以
“清水出芙蓉,天然去雕饰”著称。代表作有《行
路难》《渡荆门送别》等。



行路难(其一)
课文朗读

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岔路
高高的船帆
渡过
行路难啊,行路难!岔路何其多,我的路在何处?总会有一天,我能乘长风破巨浪,高高挂起云帆,在沧海中勇往直前。
知诗
写器皿华贵 写酒馔(zhuàn)佳美 “斗十千”、“直万钱”极言宴饮的奢华。
如此高档的宴席,李白却难以下咽。
表现手法:以乐景衬哀情,通过描写隆重而丰盛的宴会场面,来反衬诗人悲愤、失望的情绪。(“斗十千”、“直万钱”夸张手法。)
知诗
金樽清酒 斗十千,玉盘珍羞 直万钱。 停杯投 箸不能食,拔剑四顾心茫然。
金酒杯
(dǒu)十千:一斗酒值十千钱
名贵的菜肴。羞同“馐”
同“值”,价值
(zhù)筷子
金杯里装的名酒,每斗要价十千;
玉盘中盛的精美肴菜,价值万钱。胸中郁闷呵,我停杯投箸吃不下;
拔剑环顾四周,心里一片茫然。
再读诗歌——想走何路?
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
炼字:“破”“挂”富有动感、充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。修辞:借用“乘风破浪”的典故,指明终将实现远大理想。情感:表达了诗人自强不息的奋斗精神、坚定的信念以及乐观进取的人生态度。
再读诗歌——想走何路?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
行路难(其一)
酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气绣口一吐,就是半个盛唐。 ——余光中
李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 —杜甫
把握《行路难》(其一的情感脉络。
《行路难》(其一)具有强烈的抒情色彩,情感起伏变化,可谓一波三折、荡气回肠。诗人面对美酒佳肴,却“停杯投箸”“拔剑四顾”,表现出极大的郁闷之情;黄河不可渡,太行不能登,隐喻仕途的艰难,表现出无限的惆怅之意;希望垂钓渭水,“乘舟梦日”,又对政治前途抱有幻想;接着诗人用四字短句反复咏叹“行路难”,又表现出徘徊和低沉的心境;最后两句,言乘风破浪、云帆渡海,又奋发振作,情绪高昂,表现出一往无前的精神。在一首短诗中,诗人的情感经历了如此复杂的变化,生动传神地表现了苦闷、惆怅。
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因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”,用夸张极言美味佳肴之奢华,李白竟然食 不知味,“停”“投”
“拔”“顾”四个动词反映了李白内心的极度苦闷和感情的跌宕起伏。
示例2:我从“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”这句诗中,读出了李白的痛苦 失意。
诗人用“冰塞川、雪满山”象征(比喻)人生道路上的艰难险阻,象征前途渺茫,令 诗人痛苦万分。
示例3:我从“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这句诗中,读出了李白渴望得到 朝廷信任和重用,建立一番伟大的事业。
因为,诗人借用“吕尚垂钓”“伊尹梦日”的典故。表达了诗人梦想得到朝廷重用, 建立一番功业的心愿。
示例4:我从“行路难,行路难,多歧路,今安在?”这句诗中,读出了李白的痛苦 ,苦闷。
因为,诗句运用了反复,表达了对未来的迷茫和痛苦。
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李 白
我们学习过不少李白的诗作,记忆中的李白是一个 什么样的人呢?
请你用以下句式来回答:
“我从________(诗句)中,读出______的李白。”
金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮,拔出 宝剑环顾四周,心里一片茫然。
想渡黄河,冰雪却冻封了河川;要登太行,但风雪堆满了山。 当年吕尚闲居,曾在碧溪垂钓;伊尹受聘前,梦里乘舟路过太阳边。 行路难啊,行路难!歧路何其多,我的路,今日在何处? 总会有一天,我要乘长风,破巨浪,高挂云帆,渡沧海,酬壮志。
悲愤过、不平过、烦恼过,他仍是开朗:今天我享受着金樽美酒 、玉盘珍羞;明天我将长风破浪,扬帆起航!
Lead-in Activity 1 ❖Enlarge your vocabulary
❖ asthma 哮喘
❖ pneumonia 肺炎
❖ diabetes 糖尿病
❖ obesity 肥胖症
❖ heart disease 心脏病
希望
“______”—“______”—“______”—“______ ”
悲愤、痛苦
表现了诗人虽然怀才不遇,但在悲愤中 仍不乏豪迈、失意中仍怀希望的思想情怀。
小结:
这首诗我们要注意一Hale Waihona Puke 警句、两个修 辞、三处用典、四句短句。
结束语
一直喜欢李白,喜欢他那独有的洒脱与难以琢磨的飘逸,也一 直把他看作仙人,认为他只有那不落凡世的傲气与才情。不曾想仕途 的挫折也会影响了他,仙人也会烦恼!
❖fracture 骨折 ❖dislocation 脱臼 ❖tinnitus 耳鸣 ❖trachoma 沙眼 ❖colour blindness 色盲 ❖nearsightedness/myopia 近视 ❖astigmatism 散光
❖gingivitis 牙龈炎 ❖cavity 龋齿 ❖fever 发烧 ❖discomfort/disorder 不适 ❖malnutrition 营养不良 ❖incubation 潜伏期 ❖asthenia 虚弱
示例5:我从“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这句诗中,读出了李白的自信乐 观。
因为,诗句用典,“破”“挂”两个字充满气势,富有动感,充分表达了诗人的自信 乐观和对理想的执着追求。
情读文章,感受作者
请把自己假想成天宝三年时离开长安怀才 不遇的李白,以人生独白的方式朗读,并体会作 者情感。
这首失诗感意情、复杂苦,一闷波三折,希情望感由
合作探究,体会情感
“语言是情感的载体”,作者情感的在诗中是 有体现的,请大家以下面句式为依托,研读这首诗。
我从______这(几句)句诗中, 读出了一个李白的_______心情, 因为__________________。
示例1:我从“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”这句诗中,读出了李白的极度 苦闷。
❖ Obese 肥胖的 ❖ Pesticide 农药 ❖ Plump 丰满的 ❖ Robust 健康有活力的 ❖ Skinny 皮包骨的 ❖ Slender 瘦弱的 ❖ Slim 苗条的 ❖ Sound 健康的 ❖ Staple food 主食 ❖ Stout 结实的,矮胖的 ❖ Sturdy 强健的 ❖ Tubby 矮胖的 ❖ Vegetarian 素食者
❖ Aerobic exercise 有氧运动 ❖ Bodybuilding 健身 ❖ Feeble 虚弱的 ❖ Flabby 不结实的,松弛的 ❖ Food additive 食品添加剂 ❖ Food colorant 食品色素 ❖ Health care 保健 ❖ Health facilities 卫生设施 ❖ Junk food 垃圾食品 ❖ Low-fat food 低脂食品 ❖ Mineral 矿物质
❖ stroke
中风
❖ arrhythmia 心律不齐
❖ indigestion 消化不良
❖ gastritis 胃炎
❖ appendicitis 盲肠炎
❖ hepatitis 肝炎
❖dermatitis 皮炎 ❖flu 流感 ❖diarrhea 痢疾 ❖vaccinate 打疫苗 ❖endemic 水土不服 ❖sprain 扭伤 ❖scalding 烫伤 ❖graze 擦伤 ❖scratch 搔挠 ❖trauma 外伤 ❖bruise 淤伤
❖poisoning 中毒 ❖fatigue 疲劳 ❖heat stroke 中暑 ❖itching 发痒 ❖ache/pain 痛 ❖tetanus 破伤风 ❖night sweat 盗汗
❖chill 打冷颤 ❖pale 脸色发白 ❖shuddering 发抖 ❖inflammation 炎症 ❖acute 急症 ❖chronic 慢性病 ❖congenital 先天性病 ❖nausea 恶心 ❖vomit 呕吐
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