《杜甫诗三首》(经典版)

登
颔联
承 俯察 不尽的江水
高
悲秋作客
颈联
抒情
转
多病登台
苦恨霜鬓
尾联
合 新停酒杯
方法总结
知人论世
能尽可能了解诗人生活的时 代特征和其自身境况。
意象分析 抓住诗中的形象，紧扣表现 形象特征的词语，体味情感
移情入境 展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。
律诗发源于南朝，至初唐正式定型，成熟于盛唐时期。 律诗每首四联（首联、颔联、颈联、尾联），每联两句 （上句称出句，下句称对局）。
猿鸣—— 使人听到它的叫声感到 非常悲凉。
• 名岂文章著，官应老病休。 • 飘飘何所似，天地一沙鸥。
——杜甫《旅夜书怀》 • 谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
——苏轼《卜算子》
飞鸟 ——孤独无依
落木——落叶飘零，人到 生命的晚秋，迟暮之年。
——
比 喻 时长 间江 的 流 逝一 与泻 永千 恒里 。，
鉴赏步骤
知人论世——理解诗意 分析意象，鉴赏手法，把握感情
咏怀古迹
理解诗意
三峡之中，成千上万的山峦山谷，相依相
群山万壑赴荆门， 连，一齐奔向荆门。就在那一带，还保留着
生长明妃尚有村。
生长明妃的山村。首联点出昭君村所在位置 和环境。
一去紫台连朔漠， 当年昭君孤独地离开汉宫，远嫁大漠，最
独留青冢向黄昏。
独——感叹独自登台，形单影只，万 分凄凉
移情入境
颔联写了萧萧而下的“无边落木（落 叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景 物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3 年）、飘零流落在外，同时又是一个现实 主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会 产生怎样的感慨？
既感到人生短暂而渺小，历 史悠远而不可逆转，因壮志未 酬而产生惆怅；也会感到豁达、 坦荡、胸襟开阔。
——
写作背景
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁 去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这 首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出 蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年） 作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时 “安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机 争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好 友李白、高适、严武相继辞世——所有这 些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排 遣抑郁而抱病登台的。
分明怨恨曲中论。 的满腔怨恨。
昭君因得罪毛延寿落泪痣，被 冷落三年； 杜甫因李林甫的“野无遗贤”， 流落长安十年。
昭君因汉元帝的昏庸、不辨美丑 而远嫁他乡，流离而不得归，身 死而遗长恨； 杜甫因疏救房琯(guǎn)，触怒肃 宗而被疏远，最终郁郁辞官，漂 泊西南。
昭君思念故土； 杜甫思念长安。
诗人写了什么古人古事？（弄清史实）
二、理解诗意
玉露凋伤枫树林，
枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、
巫山巫峡气萧森。
残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷 雾中。
江间波浪兼天涌，
巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像
塞上风云接地阴。 是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。
花开花落已两载，看着盛开的花，想 到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船 还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外 的我，心却长系故园。
二 公元746年杜甫满怀政治理想 到长安考试求官，由于奸相李林甫
玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加
长 考试的人全部落榜，杜甫也身受其 安 害，困居长安10年之久.不幸的遭
十 遇是他进一步认识到统治者的腐朽， 年 创作出《兵车行》《丽人行》等杰
出的现实主义诗篇。
时
诗的风格由早期的热情奔放，
期 乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉
• 顿挫：艺术形式。
字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、 旋律的跌宕起落
一、知人论世
《秋兴八首》是大历元年（766）秋杜甫在 夔州时所作一组七言律诗，因秋而感发诗兴， 故曰《秋兴》。这一组诗历来被公认为杜甫 抒情诗中艺术性最高的诗。
持续八年的安史之乱，至广德元年（763） 始告结束，而吐蕃、回纥乘虚而入，藩镇拥 兵割据，战乱时起，唐王朝难以复兴了。诗 人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境是 非常寂寞、抑郁的。当此秋风萧飒之时，不 免触景生情。
学习目标
1 . 掌握借景抒情以及借古 抒怀的写作手法，学会鉴赏 诗歌。
2 .从写景、抒情、炼字(句)、 抓意象等方面赏析诗歌。
3 .知人论世，理解诗歌主旨， 感受作者抒发的感情。
一、知人论世 诗圣
杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少 陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。原籍襄阳，迁 居巩县。杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的 大将杜预之后裔（杜甫为杜预二十世孙）。曾祖父杜 依艺曾任巩令一职。祖父是初唐诗人杜审言，官至膳 部员外郎且有自己的自传。父亲杜闲曾任奉天令。
一
杜甫七岁即能诗文，十五时在
文坛初露头角。“读书破万卷，下
读 笔如有神”，“为人性癖耽佳句，
语不惊人死不休”，正是他刻苦学
书 习自述。二十岁后， 他开始漫游生 壮 活，南游吴越，北游齐赵，饱览了
祖国壮丽的河山，开阔了他的视野
游 和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆 时 相照的朋友。这个时期的创作，表
期 现了他青年时期的气概和抱负。如： 《望岳》。
——《水经注》
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
借孤寂肃杀之景 寄寓老大伤悲、凄苦落寞之情。
三、分析意象，鉴赏手法，把握感情
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
颔联紧承首联对秋景作进一层渲染。 以飞动、壮阔的笔触叙写诗人忧郁的 情怀。
三、分析意象，鉴赏手法，把握感情
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 颈联承颔联一转，由景生情，抒发
又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城 上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又 一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重， 愈加深沉……
三、分析意象，鉴赏手法，把握感情
江水历峡，东迳新崩滩..其下十余里有大 巫山，..其间首尾百六十里，谓之巫峡，盖因 山为名也。自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。..自非亭午夜分，不见曦月。
感慨。 思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无
奈与凄伤。
三、分析意象，鉴赏手法，把握感情
形象地写出诗人急 不可耐的思念故园、心 怀家国的迫切心情。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
尾联转入秋思，将焦点转移到现实 生活，进一步把秋思写足。表现游子无 家可归的惆怅凄凉。
悲人生之秋，悲国运衰落之秋。
情景交融
情与景互为依托，互相生发。 情因景而显，景因情而深，真正达到 了情景交融的境界。
宋代学者罗大经《鹤林玉露》： 十四字之间含有八意，而对偶又极精确。
独台多百常作悲万
登，病年作客秋里
台高，，客，，，
，迥衰暮，羁时地
无处疾齿久旅之之
亲也也也旅也惨远
朋；；；也；凄也
也
；
也；
；
；
苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者 怎样的思想境界？
从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相 对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨” 是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不 能多为国家出力。
“艰难”“潦倒”既是指国家，也是个人处境。 客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上， 诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷 则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧 天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
仰观 云天秋风
首联 俯察 江水洲渚
写景
起
仰观 无边的落木
郁顿挫”的诗风。
杜甫
3、陷贼为官时期（756-759）45~48岁： “三吏” “三别” 《月夜》《春望》 （现实主义创作达到高峰） 4、漂泊西南时期（759-770）48~58岁： 《茅屋为秋风所破歌》 《咏怀古迹》 《闻官军收河南河北》《登高》 （思想更深邃、诗风更沉郁）
三
由于安史之乱，杜甫携家和人民
（这 分种 析态 技度 巧运 ）用
什 么 方 法 表 达
❖ ❖ ❖
态事为
度 （ 体 悟 感 情 ）
？ 诗 人 在 诗 中 表 现 出 什 么
什 么 要 写 这 个 古 人 这 段 往
的所
（描 鉴
弄写 清的 史古 实人 ）、
往 事
赏 咏 史 诗 三 步
是骤
怎
样
君
子 古今七言律诗之冠
登 高 必 赋
孔 子
一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生
战 活的底层。在沦陷区，山河破碎之感
乱 甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心 灵，使他写出了《春望》《北征》和
流 “三吏”（《新安吏》《石壕吏》
离 《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》 时 《垂老别》《无家别》）等具有高度
人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达
期 到了现实主义的高峰。
四
安史之乱后于公元759年
漂
由甘肃颠沛流离到了成都，靠 了友人的帮助在城西浣花溪畔
泊 营建了草堂。他在这里居住了
西 南
将近4年，写下了240多首诗 篇。《春夜喜雨》、《茅屋为 秋风所破歌》《闻官军收河南
时 河北》《蜀相》等就是在这里
期 写就的。
沉郁顿挫
• 沉郁：思想内容。
“沉”即“深”——深刻、深广、深厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含蓄
7岁学诗，15岁扬名，一生不得志。开元后期， 举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山 兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。后 弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。 一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。 其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。