1网络课件理论复习题单选答案

一、单项选择

1、道德不像科学、政治等现象，局限于人类活动的某个确定范围内，它具有很大的(B)。

A、局限性

B、普遍性

C、约束性

D、道德性

2、职业道德是一种(D)的约束机制。

A、强制性

B、非强制性

C、随意性

D、自发性

3、在市场经济条件下，职业道德具有(C)的社会功能。

A、鼓励人们自由选择职业

B、遏制牟利最大化

C、促进人们的行为规范化

D、最大限度地克服人们受利益驱动

4、爱岗敬业作为职业道德的重要内容，是指员工(A)。

A、热爱自己喜欢的岗位

B、热爱有钱的岗位

C、强化职业责任

D、不应多转行

5、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是(B)。

A、互利互惠，加强协作

B、加强交流，平等对话

C、只要合作，不要竞争

D、人心叵测，谨慎行事

6、关于创新的论述，正确的是(C)。

A、创新就是出新花样

B、创新就是独立自主

C、创新是企业进步的灵魂

D、创新不需要引进外国的新技术

7、如果学生已有的知识结构中缺乏同化新知识的原有知识结构，教师应该采用(C)的教材处理技术。

A、符号标志

B、附加问题

C、先行组织者

D、任务分析

8、教育心理学是一门(C)。

A、理论性学科

B、应用性学科

C、具有理论性与应用性的学科

D、边缘性学科

9、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是(D)。

A、归属与爱的需要

B、自尊需要

C、审美需要

D、自我实现

10、运用强化激发外部动机的前提是(A)。

A、知道强化与被强化的行为之间的因果关系

B、强化是正强化

C、强化是权威人物给予的

D、强化要及时

11、选择解决问题的操作方式时，人们最常用的策略是(A)。

A、算法式

B、类比思维式

C、爬山式

D、手段式——目的分析

12、创造性思维的三个主要特点是( B )。

A、独创性、流畅性、新颖性

B、独特性、流畅性、灵活性

C、流畅性、变通性、新颖性

D、流畅性、灵活性、变通性

13、一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为(A)。

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

14、MIPS是用于衡量计算机系统的(B)指标。？

A、存储容量

B、运算速度

C、时钟频率

D、处理能力

15、连接Internet之前，需要对计算机添加一些网络组件，此时应启动“控制面板”中的(C)。

A、添加/删除程序

B、添加新硬件

C、网络

D、系统

16、在文档有多级结构的时候，可以通过(D)的方式自动保证各级标题之间的一致性和连续性。

A、使用项目符号

B、手动添加的标题编号

C、不使用标题编号

D、多级项目符号

17、在编辑长文档的时候，要实现对某些图表的引用，最好的方法是(C)。

A、将被引用部分拷贝到引用位置，并用括号将其括起来

B、将被引用部分编号，在引用位置写上相应编号

C、给被引用部分添加题注，然后通过插入交叉引用的方式在引用位置插入相应编号

D、在引用位置标明：见XX页

18、下列何者不是合并打印工作窗格中可选取的文件类型(D)。

A、信函

B、电子邮件

C、目录

D、传真

19、在下列功能中，对OSI(开放系统互连)模型的数据链路层描述最好的是(A)。

A、保证数据正确的顺序、无错和完整

B、处理信号通过介质的传输

C、提供用户与网络的接口

D、控制报文通过网络的路由选择

20、在双绞线组网的方式中，(A)是以太网的中心连接设备。

A、集线器

B、收发器

C、中继器

D、网卡

21、防火墙一般由分组过滤路由器和(A)两部分组成。

A、应用网关

B、网桥

C、杀毒软件

D、防病毒卡

22、超文本的结构是(B)。

A、顺序的树形

B、非线形的网状

C、线性的层次

D、随机的链式

23、外国人、无国籍人的软件首先在中国境内(D)的，依照《计算机软件保护条例》享有著作权。

A、发表

B、开发

C、登记

D、发行

24、软件的合法复制品的所有人不享有(D)的权利。

A、将软件安装到个人的计算机中

B、为防止软件复制品意外损坏而制作备份

C、学习研究该软件内含的设计思想和原理

D、借给同事在另外多部电脑上安装

25、下列不是学习需要分析的工作是(D)。

A、进行沟通规划

B、收集分析数据

C、撰写分析报告

D、制定教学设计

26、关于内部学习需要分析法，下列说法错误的是(D)。

A、重点在于构建完备的指标体系

B、学习者现状资料的收集一般采用专家访谈、问卷等方法

C、收集数据的重点是关于学习者目前状态的信息

D、无法保证机构内部目标的合理性

27、教学设计原理的理论依据除了教学理论和学习理论，还包括(C)。

A、设计理论

B、媒介理论

C、传播理论

D、教学系统论

28、精细加工理论是由(C)等人提出的。

A、加涅

B、梅瑞尔

C、瑞格卢斯

D、史密斯

29、ID2的代表性模式是(D)。

A、瑞格卢斯模式

B、梅瑞尔模式

C、加涅模式

D、史密斯-雷根模式

30、学校、学院、军队的课程设计属于(c)。（没查到）

A、以课堂为中心的教学没计模式

B、以产品为中心的教学设计模式

C、以系统为中心的教学设计模式

D、以软件开发为中心的教学设计模式

31、关于阐明学习目标的意义描述不正确的是(D)。

A、提供分析教材和设计教学活动的依据

B、激发学习者的学习动机

C、帮助教师评鉴和修正教学的过程

D、是学习评价的指南

32、加涅将学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、(B)和态度五种。

A、情感技能

B、动作技能

C、规则使用

D、辨别技能

33、奥苏贝尔提出的教学内容组织编排理论是(B)。

A、螺旋式编排教学内容

B、渐进分化和综合贯通

C、直线编排

D、最短路径序列

34、学习者的起点水平是指学习者原来所具有的(C)。

A、知识与技能

B、方法

C、知识、技能、态度

D、知识、技能、方法、态度

35、下列不属于教学材料选择要分析的内容的是(D)。（没查到，大家共同判断）

A、是否有适当的激发动机的方面

B、内容安排的顺序是否合理

C、是否安排了适当的反馈和测验

D、是否易于修改和调整

36、由呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练三个步骤组成的教学策略是(B)。

A、抛锚式教学策略

B、随机进入教学策略

C、支架式教学策略

D、启发式教学策略