南京研学活动开题报告
研究性学习开题报告
研究性学习开题报告一、选题背景研究性学习是一种以培养学生的探究能力、创新思维和合作精神为目标的教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和学习动力。
在当今社会，以信息和知识为核心的经济已经取代了传统的劳动密集型经济，因此培养创新人才已越来越受到各国教育界的关注和重视。
而研究性学习作为一种培养学生创新思维和解决问题能力的有效途径，具有广泛的应用价值。
二、研究目的和意义本次研究旨在探索如何在学校教育中有效地推行研究性学习，深入挖掘其对学生的影响，以及如何让学生真正成为学习的主体。
通过开展研究性学习，学生能够从被动接受知识的状态中解放出来，主动参与到课程中，自主学习、自主探究。
同时，学生在解决问题的过程中培养了观察、分析、判断、推理、实验等一系列能力，提高了综合应用知识解决问题的能力。
三、研究内容和方法本研究将选择某一中学作为研究对象，通过实证研究和问卷调查的方法，探讨研究性学习在该中学的实施情况、学生的参与程度以及学习成效等方面的问题。
同时，还将对研究性学习在学生创新能力培养方面的实际效果进行评估。
通过收集数据和实地观察，分析比较不同情况下学生的学习情况，以便得出结论。
四、预期结果和影响预计研究结果将为学校教育提供有力的理论支撑和实证数据。
首先，通过比较实施研究性学习的学校和传统教育模式下的学校，可以得出研究性学习对学生学习动力、学习兴趣、学业成绩等方面的积极影响。
其次，通过深入分析学生创新能力的培养过程，揭示研究性学习对学生创新能力发展的关键因素和机制，为培养创新人才提供理论指导。
最后，希望通过本研究的推广和实施，能够在整个教育体系中推动研究性学习的普及，为未来社会的发展培养更多的创新人才。
五、研究计划和进度安排1. 确定研究对象：选择一所中学作为研究对象，并与学校协商确定研究计划的实施方案。
2. 数据收集：通过观察和问卷调查的方式，收集实施研究性学习的学校和传统教育模式下的学校的数据。
3. 数据分析：对收集到的数据进行整理、分析和比较，得出研究结果。
研究性学习开题报告
研究性学习开题报告研究性学习开题报告（共8篇）由大文斗范文网会员“linvy”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：研究性学习开题报告一．人员配置问题：研究性学习是一门涉及范围广，融合程度高的学科，首先要设置一个专家组来保证其师资的质量。
这个专家组应该由各个科目的科组长和任教该年级的备课组长担任。
这样一个具有较高专业水平的教师队伍可以保证学生在进行研究性学习的时候有相应的专家做指导。
其次全体班主任和任课教师都是研究性学习教师组的成员。
除了师资以外还要引起学校的高度重视才行。
所以学校各行政领导要对研究性学习予以高度重视。
在各个场合做好宣传和发动工作。
还可以担任研究性学习的名誉专家等。
总之，研究性学习是一项系统工程，涉及的成员要广，宣传的力度要大，毕竟新事物要被接受需要一个过程。
二．师资培训问题专家组的老师要定期对普通教师进行培训，让其在各具体学科教学的过程中要联系到研究性学习，用研究性学习的理论和方法指导具体学科教学，把具体学科涉及到的一些问题提供给研究性学习做开题参考。
三．合作与交流的问题有时候我们是通过学科教学发现问题然后将问题提出来，让研究性学习去研究达到进一步深化，但是大多数时候是我们提出一个研究问题，该问题涉及到很多学科要求各科老师互相合作配合一起为研究性学习服务。
这个时候各学科的老师一定要通力合作取长补短，通过互相交流和学习达到共同提高。
学习总结报告·学习工作报告·公司学习报告·交流学习报告·出差学习报告四．评价问题新课程改革要求强化评价的诊断和激励功能而弱化其甄别功能。
对学生的研究性学习成果我们要组织专家组进行集体评价。
采取多元化的评价方法对指导老师和学生进行评价。
把一些优秀的成果推荐到相关的杂志，专刊上发表。
对于发表的成果学校给予表彰和奖励。
总之，研究性学习是一门新的学科，虽然某些学校在该课程开设之前已经进行过类似的探索和研究，但是作为一门必修课程还是第一次被列出来。
研学报告3000字
研学报告3000字研学报告：关于南京历史文化的探究一、引言南京是中国历史文化名城，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。
本次研学活动旨在通过对南京历史文化的探究，加深对南京的了解，提高历史文化素养。
二、南京的历史沿革南京作为中国古代重要的都城，有着丰富的历史沿革。
从东汉时期的建业，到明朝的南京府，再到民国时期的首都，南京承载了许多重要的历史事件。
研学活动中，我们参观了南京博物院，通过展览和文物，深入了解了南京的历史沿革。
三、南京的文化遗产南京作为中国文化的重要发源地之一，有着丰富的文化遗产。
我们参观了中山陵，这是中国近代伟大的民主革命家孙中山先生的陵墓，也是中国现代历史文化的重要象征。
在中山陵，我们感受到了孙中山先生的伟大思想和奋斗精神。
我们还参观了南京城墙，这是中国保存最完整的古代城墙之一。
南京城墙是中国古代城市防御工程的典范，也是南京历史文化的重要组成部分。
通过参观南京城墙，我们了解了古代城市防御的重要性和古代工程技术的发展。
四、南京的历史名人南京是中国历史上许多重要人物的故乡或活动地。
在研学活动中，我们学习了许多南京的历史名人。
比如明朝的文学家杨慎，他是南京文化的代表人物之一，他的作品《临江仙》等至今仍被广泛传唱。
我们还学习了南京的古代诗人杨万里，他的诗作以写景为主，表达了对自然的热爱和对人生的思考。
五、南京的传统手工艺南京有许多传统手工艺，如蜡染、金陵剪纸等。
这些手工艺代表了南京的独特文化和艺术风格。
我们参观了南京的传统手工艺工作室，亲自体验了蜡染和金陵剪纸的制作过程。
通过亲身参与，我们更深入地了解了这些传统手工艺的历史渊源和技艺精湛。
六、南京的传统节日南京有许多传统节日，如清明节、中秋节等。
我们参观了南京的传统节日庆祝活动，包括庙会、花灯展等。
通过参观和参与，我们了解了南京人民对传统节日的热爱和庆祝方式。
在节日活动中，我们还品尝了南京特色小吃，如鸭血粉丝汤、盐水鸭等，领略了南京的美食文化。
七、南京的现代发展南京作为中国的省会城市，近年来取得了令人瞩目的发展成果。
研究性学习开题报告
研究性学习开题报告研究性学习开题报告篇一一、课程目标1、总目标我校研究性学习课程是为全面提高学生素质，发展学生的兴趣与特长，拓宽学生的知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，发展学生对自然和社会的责任感而设置的。
它将始终紧紧围绕“三有、四会、打基础”（有强烈社会责任感、有严谨求实的科学态度、有健康的身心素质；会做人、会求知、会生活、会创造；为学生一生的发展打下宽厚坚实的基础）的培养目标，在实践中不断调整充实内容，完善组织形式，充分发挥学生的主体作用。
总目标可分解为以下几方面：（1）激发创新精神，培养实践能力；（2）增强主体意识；（3）增强学生对社会的责任心和使命感；（4）体验科学研究的一般过程和方法；（5）学会寻找信息源；（6）尝试相关学科知识的综合；（7）学会与人交往，增强团队精神；（8）培养主动、清晰地表达自己观点的能力。
2、阶段目标高一阶段：研究性学习课程的目标是培养学生的学习兴趣，树立信心，培养科学态度和探索精神。
使学生初步具备提出问题、采集信息、处理信息的能力；使学生初步掌握研究问题的科学途径与基本方法，学习构建研究模式；通过教师指导去体验和了解研究性学习的目的、意义及一般步骤与方法；在探索、研究的过程中，体验付出努力、与人交往、合作互助的过程，增强对社会的责任心和使命感。
高二、高三阶段：培养学生提出问题、采集信息、处理信息的能力，使学生掌握研究问题的科学途径与基本方法，学习构建研究模式；使学生具有一定的研究能力，并应用到部分学科专题的研究中去，为将来的发展奠定基础。
根据我校现有的条件和资源，学生的现实状况以及学生、学校、社会未来发展的要求，学校开设可供学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能而选择的研究性学习课程，其中包括学科学习拓展类、科技发明探索类（以实验研究为主）、学习生活技能类、体育技能类、报告讲座类、艺术类、活动类7种。
二、学习要求1、所有年级、所有学科必须将研究性学习课程融于学科教学中，以确保学生既达到中学阶段规定的基本学力，又具备初步的创新精神和实践能力。
研究性学习课题开题报告
研究性学习课题开题报告一、课题背景我国大力倡导“素质教育”，提倡教育中应该重视学生的创新能力、综合能力以及自主学习能力的培养。
因此，研究性学习作为一种能够发掘学生创新能力、培养学生成为独立思考者的教学模式，在我国日渐流行。
然而，当前研究性学习教学仍存在许多问题，如学生自主探究能力不强、实验操作技巧不够熟练、科学素养水平不高等诸多问题。
因此，如何通过研究性学习培养和提高学生的科学素养，已成为当下教育界亟需解决的难题。
二、课题内容和研究方法本研究旨在通过研究性学习探究如何提高学生的科学素养。
研究内容包括学生自主探究能力、实验操作技巧和科学素养水平。
课题采用量化研究和质性研究相结合的方法，通过问卷调查、实验研究、个案分析等方式，从不同维度考察研究性学习的实际效果。
三、研究意义和预期效果通过本研究，我们希望能够深入探究研究性学习的效果，通过实践探索，寻找有效提高学生科学素养的途径和方法。
将研究性学习的教学模式运用到教学实践中，从而提高学生的自主探究能力、实验技能，提升学生的科学素养。
同时，通过本研究的实施，期望为学生的科学素养提高提供一定的参考和支持。
四、工作计划1. 研究问题的明确和提出——1个月2. 研究设计和方案制定——2个月3. 研究材料和工具准备——1个月4. 数据收集和分析——3个月5. 结论和报告撰写——1个月五、研究预算该项课题所需预算为10万元。
其中，实验材料费用5万元，实验室使用费用2万元，人员费用2万元，其它费用1万元。
六、结语本次研究将采用量化与质性相结合的研究方法，通过问卷调查、实验研究、个案分析等方式，探索研究性学习如何对学生的科学素养提高起到的作用，深入剖析实践过程中的一些问题，从而为研究性学习的教学模式提供参考和支持，同时为教师探索研究性学习模式提供理论与实践的支持。
南京课题研究报告
南京课题研究报告南京课题研究报告引言南京是中国东部地区的一个重要城市，也是江苏省的省会。
作为中国历史文化名城，南京拥有丰富的人文景观和历史遗迹，同时也是经济发展和科技创新的重要地区。
本文将对南京城市发展的几个关键领域进行深入研究和分析，包括经济发展、人口问题、交通建设和环境保护等。
经济发展南京作为中国的重要经济中心之一，其经济发展十分迅速。
根据数据统计，近年来南京的GDP持续增长，特别是在高新技术产业和服务业方面取得了显著的进展。
南京市政府也出台了一系列政策措施来促进经济发展，包括减税降费、优化营商环境等。
然而，南京的经济发展还存在一些问题，比如产业结构不够合理，发展速度过快导致的资源压力等。
为了进一步推动南京的经济发展，我们建议加大对新兴产业和科技创新的支持力度，并加强与周边城市的合作，实现互利共赢。
人口问题南京市的人口问题也是一个需要关注和研究的课题。
随着经济的发展和各项优惠政策的吸引力，许多人选择来南京发展和生活。
这导致了南京的人口增长过快，给城市的基础设施和公共服务带来了压力。
为了解决人口问题，南京市政府应该加大对基础设施建设的投入，尤其是建设更多的学校、医院和交通设施。
另外，还应该制定合理的人口控制政策，引导人口向周边城市和农村地区分流，减轻城市的人口压力。
交通建设南京的交通建设一直是城市发展的重中之重。
随着人口和汽车数量的增长，南京的交通问题日益凸显。
为了缓解交通拥堵和提高交通效率，南京市政府应该加大对公共交通的投资和建设，推动地铁网络的扩张。
此外，南京还应该加强道路建设和优化交通管理，提高道路通行能力和安全性。
此外，还可以探索新的交通方式，如自行车共享和电动汽车充电设施的建设，以促进绿色交通的发展。
环境保护随着工业化和城市化的快速发展，南京的环境问题也越来越受到关注。
空气质量的下降、水污染和垃圾处理等问题成为制约南京可持续发展的重要因素。
为了改善环境质量，南京市政府应该加大环境保护的力度，加强大气和水质监测，减少污染物的排放。
研究性学习开题报告及结题报告
研究性学习开题报告及结题报告研究性学习是高中阶段学生在课程学习中进行自主探究、了解研究方法与技巧的一种学习方式。
在这个过程中，学生需要完成开题报告和结题报告两个重要环节。
本文将详细介绍这两个环节的要求和注意事项。
一、开题报告开题报告是学生正式开始研究性学习的第一步。
以下是开题报告的基本要求：1. 研究背景：对所选研究课题进行背景介绍，说明该课题的重要性和研究意义。
2. 研究目的：明确研究的目的和要解决的问题，为后续的研究工作提供明确的方向。
3. 研究方法：说明所采用的研究方法，可以是实验研究、调查研究或文献综述等。
同时，要说明研究方法的科学性和可行性。
4. 研究计划：列出研究的时间安排和工作计划，明确各个阶段的任务和目标。
5. 预期成果：说明研究的预期成果和对该领域的贡献，提出合理的预期结果。
注意事项：1. 开题报告应该精炼明了，言之有物，不得出现模糊的表述或空洞的陈述。
2. 格式要求整齐，并按照规定的字数限制来书写。
3. 所陈述的内容要客观真实，不能夸大或虚构。
4. 引用他人资料要注明出处，遵守学术规范。
二、结题报告结题报告是研究性学习结束后，总结研究过程和结果的一份报告。
以下是结题报告的基本要求：1. 研究背景和目的：回顾研究课题的背景和目的，并说明研究的重要性和意义。
2. 研究方法：详细描述所采用的研究方法，包括实验步骤、数据采集和分析等，要注意对方法进行客观评价。
3. 研究结果：陈述实验或调查的结果，可以使用数据、图表等形式进行展示，同时要对结果进行客观的解读。
4. 讨论与分析：对实验或调查结果进行讨论和分析，结合相关理论和前人研究成果进行对比和分析。
5. 结论及启示：总结研究的主要结论，并提出对该领域未来研究的建议和启示。
注意事项：1. 结题报告应言之有物，内容完整，章节清晰，符合学术要求。
2. 结果陈述需客观真实，尽量使用数据和图表加以说明。
3. 讨论与分析要有理论依据和科学性，不能夸大或武断。
研学课程 开题报告
研学课程开题报告开题报告：研学课程一、研究背景随着社会的发展和人们观念的转变，传统教育已经不能满足学生的需求。
为了更好地培养学生的综合素质和创新能力，研学课程逐渐受到学校和家长的关注。
研学课程是指通过实地考察、实践活动等方式，让学生亲身参与、实践、体验，达到知行合一的教育目标。
二、研究目的本研究旨在探讨研学课程对学生学习和发展的影响，为学校和教育机构合理开展研学课程提供理论依据和实践指导。
三、研究内容1. 研究研学课程的定义和特点。
2. 探讨研学课程对学生学习兴趣、动机和能力的影响。
3. 分析研学课程的实施策略和方法。
4. 深入研究研学课程的评估方法和效果。
5. 对比研究不同类型学校、学科和年级的研学课程实施情况和效果。
四、研究方法本研究将采用文献综述、问卷调查、实地观察等研究方法，以获取足够的数据和信息。
五、研究意义1. 为学校和教育机构提供合理开展研学课程的理论指导和实践经验。
2. 增进对教育改革和教育创新的认识，推动学校教育的发展。
3. 提高学生的学习兴趣和动机，培养学生的创新能力和实践能力。
六、预期结果通过对研学课程的研究，预计能够深入了解研学课程对学生学习和发展的影响，并能够进一步完善研学课程的实施策略和评估方法。
七、研究计划1. 第一阶段：收集研究背景和相关文献资料。
2. 第二阶段：设计研究方案，选择合适的研究方法和工具。
3. 第三阶段：开展问卷调查和实地观察，收集数据。
4. 第四阶段：数据分析和总结，撰写研究报告。
八、参考文献1. XX. 研学课程实施对学生发展的影响研究[D].XX大学.2. XX. 以研学课程为契机促进学生的创新能力培养[J].教育教学论坛.3. XX. 研学课程的特点与实施策略研究[J].中国教育信息化.九、研究难点和可行性分析研究难点：研学课程的实施过程中存在许多复杂的因素和影响因素，因此研究需要充分考虑这些因素的综合作用。
可行性分析：相关领域已经有一些研究成果可供参考，学校和教育机构也有一定的实践基础，因此研究是可行的。
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南京研学活动开题报告
研修主题：小吃，美食
研学因由：南京小吃，中国四大小吃之一，位列中国四大小吃之首，历史悠久，风味独特，品种繁多，自六朝时期流传至今已有千年历史，多达百十多个品种。
名点小吃有荤有素，甜咸俱有，形态各异，其中代表是秦淮河夫子庙地区，夫子庙秦淮小吃手工精细，造型美观，选料考究，风味独特。
除夫子庙外，在湖南路、新街口、朝天宫、长乐路、山西路、中央门、惠民桥、燕子矶等地，也逐渐形成了比较集中的点心小吃群。
具有研究价值。
不论小吃还是正餐亦或点心而非果腹，原本就是一种闲暇中的享受。
譬如夫子庙的小吃特别诱人，"秦淮风采"演绎出中华饮食文化的博大精深。
夫子庙的小吃，"色、香、味、形、具"式式精湛，要模样有模样，要滋味有滋味，更有一种让人感受诗一般遐思和联想的情趣，让人馋涎欲滴。
金灿灿，黄澄澄，绿油油，白花花，如大千世界，五彩缤纷;甜滋滋，咸味味，酸渍渍，辣乎乎，似磊落人生，百味俱全。
荤素果菜，随心所欲，春夏秋冬，各领风骚。
春天有荠菜烧饼、菜肉包子、四喜元宵夫子庙小吃;夏天有千层油糕、开花馒头、刨凉粉;秋天有蟹黄烧卖、萝卜丝饼、鸡鸭血汤;冬天则有五仁馒头、水晶包子、豆腐脑。
老牌的淮扬风味有口皆碑:有绵软味透、鲜嫩可口的干丝;咸甜适中、油而不腻的包子;香气扑鼻、余味浓郁的黄桥烧饼，香辣扑鼻的豆腐脑，人见人爱的的"什色点心"，每笼十件、五个品种，荤素兼备，甜咸宜人。
夫子庙的特色还在于灵活生动的经营方式，不仅有青砖小瓦、粉墙坡屋，张灯结彩的"老淮扬"，鳞次栉比排列着的是香气四溢、现做现吃的小吃摊，灯光下的动人笑靥，民歌式的招徕吆喝，为沉浸在灯影浆声中的迷幻秦淮带来了温馨和欢乐。
借助这次南京之行若不好好研究一番，岂不可惜？
研修目标：通过对南京的小吃和美食进行的研究来分析南京人的生活习惯与生活方式；通过对南京小吃和美食文化的研究来探究南京独有的历史文化；通过对南京小吃和美食食材的研究来探究南京盛产的资源以及当地的生物群落的特点。
研修路线：同学校路线相同，在每个停留点经行小数量和小范围的调查，在保证不掉队的情况下自由扩大范围。
调查人员分配：分三个小组，一个通讯员
①先遣调查小组：Alpha在活动开始前对南京的行进路线进行调查，寻找出调
查有效可能性较大的店面，并在地图上标记出沿途的集合点，设置集合时间，避免走散。
Echo在活动开始前提前在网上调查资料，为南京的调查进行理论准备，并且开始编写调查所用的资料以及调查所提的问题。
②实时调查小组：Beta在行进过程中进行自由调查，要求在每个停留点调查不
少于两个且不多余四个的摊位或店面，要求不能在少于两个人的情况下进行行动。
Gama在调查的过程中进行人物调查，要求在每个停留点对不少于三个人且不多于五个人经行调研，要求一人提问一人做出随行记录。
（总人数随情况而定）
③整备调查小组：要求不多余两人，一人整理获得的资料，另一人编写总结报
告并即使共享取得的信息至通讯员。
④通讯员：要求通过所持有的移动设备共享所有调查小组的位置信息并即使共
享获得的资源，即使报告紧急情况，严密监视总队伍动向，在总队伍出发至下一站点之前下达并确保所有队员收到撤退消息。
调查对象：
①店铺-摊位调查：Beta小组负责，在行进路途中对沿途的店铺经行调查。
②路人-顾客调查：Gama小组辅助，在行进的途中大胆有礼地向行人经行询问。
③网络-文献调查：Echo小组负责，在休息时间经行信息化调查。
调查方式：
①典型调查：是指从调查对象的总体中选取一个或几个具有代表性的单位，如个人、群体、组织、社区等等，进行全面、深入的调查。
其目的是通过直接地、深入地调查研究个别典型，来认识同类事物的一般属性和规律。
正确地选择典型是进行典型调查的关键。
典型选得适当，调查的结果可以真实地反映同类事物的一般属性。
典型选错了，调查的结果就不可能真实地反映同类事物的共性，只会得出错误的结论。
典型是客观存在着的，不是调研者主观选就的。
调查者选择典型的过程，是根据调研目的，在调查对象中发现和确定典型的过程。
典型调查的目的不在于认识少数的几个典型，而在于借助于典型认识它所代表的同类事物的共性。
这就要求对典型进行深入的全面的直接调查。
该调查应用于店铺-摊位调查。
②重点调查：是通过对重点样本的调查来大致地掌握总体的基本数量情况的调查方式。
所谓“重点”，是指总体中那些在某一或某些数量指标上占有较大比重的单位或个体。
重点调查与典型调查一样，它们都不是采取随机抽样的方法确定具体的调查对象，因此，选点都易受主观因素的影响。
但它们调查对象的数量都较少，因此都比较省时、省力、方便易行。
两者的差异在于：重点调查的具体对象是重点，而重点不一定要有代表性或典型性，而要求在总体中具有重要地位或在总体的数量总值中占有较大比重，而典型调查的对象则要求其代表性或典型性；另外，重点调查主要是数量认识，而典型调查主要是性质认识。
该调查适用于网络-文献调查。
③抽样调查：从调查对象的总体中抽取一些个人或单位作为样本，通过对样本的
调查研究来推论总体的状况。
与典型调查相比较，抽样调查一般是标准化、结构式的社会调查，它具有综合定性研究和定量研究的功能，因此，抽样调查已成为现代社会调查的主要方式。
抽样调查的调查对象一般要求采取随机抽样的方法确定。
随机样本的代表性较少受到抽样者主观因素的影响，其代表性是由随机抽样方法来保证的。
因此抽样调查的信度和效度首先依赖于科学的抽样方法。
根据调查任务的具体要求，确定总体的范围，这个范围就是抽样的范围。
如果不能明确抽样的具体范围，就不能采取随机抽样的方法进行抽样。
该调查适用于路人-顾客调查。
④个案调查：被判定为不适用与本次研学活动，不作描述。
若遇到特殊情况，经由组长指挥和通讯员报告之后全队一起出动。
携带工具：全小组配备移动通讯工具，搭载定位系统，具有实时共享功能的设备。
活动时间：小组随学校队伍一同行进，在到达指定地点个后按计划和分配经行调查。