【完整打印版】河北美术出版社小学二年级书法上册教案
二上书法教案(全册)
课时教学计划1（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“躲。
”学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、冷”。
（1）观察比较：有什么区别？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“冷”字要左窄右宽。
（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签2欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
六、课堂总结：俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
板书设计：冻、冷、躲、脱正确端正课时教学计划2板书设计：结构相平衡课时教学计划3教学过程一、写“泉”、“然、“结、“股”、“雷”、“洒。
二、教学提示：1、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、指导，出示例字，教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点底作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
月做偏旁时，形状要窄长，月做底时，撇要写做短竖，收笔呈垂露状。
三、例字指导：四、练习书写：五、板书：“鹃”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点板书设计：“鹃”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
二年级上册书法教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】第一周厂、广教学要求：1、使学生掌握厂字旁、广字旁及9个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、田字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学厂字旁1、指名读厂字。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、范写历、厉等五个字，生边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二周走之旁、建字旁教学要求：1、使学生掌握走之旁、建字旁及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、田字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：这、过、返、远、廷、延、建2、今天，我们接着学习第二课。
（板书课题）二、教学走之旁1、讲解走之旁的写法，范写走之旁。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、分析范写“这”“边”“过”等字的写法，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
二年级书法上册教案
二年级书法上册教案教案标题：二年级书法上册教案教学目标：1. 了解基本的书法知识和技巧。
2. 掌握常用的汉字和词语的正确书写方法。
3. 培养良好的书写习惯和审美能力。
教学重点：1. 掌握基本的笔画和结构。
2. 学习正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 练习常用字和词语的书写。
教学准备：1. 教学用书：二年级书法上册教材。
2. 教学素材：毛笔、宣纸、字帖等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：Step 1: 引入1. 通过播放一段关于中国书法的视频或展示一些书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 与学生讨论书法的重要性和美感，并引导学生思考书法对于传统文化的意义。
Step 2: 知识讲解1. 向学生介绍书法的基本知识，如笔画、结构等。
2. 通过多媒体展示示范字的正确书写姿势和笔画顺序，并解释每个笔画的含义和特点。
3. 引导学生观察示范字的结构和比例，并讲解如何正确理解和运用书法的构图原则。
Step 3: 实践练习1. 分发毛笔、宣纸和字帖，让学生跟随字帖练习书写示范字。
2. 在练习过程中，教师要注意学生的姿势和笔画顺序，及时纠正错误。
3. 鼓励学生多加练习，培养书写的耐心和专注力。
Step 4: 创作实践1. 让学生选择一个自己喜欢的字或短语进行创作。
可以是自己的名字、座右铭等。
2. 引导学生在创作过程中注意结构和比例的合理性，同时注重个性化的表达。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
Step 5: 总结反思1. 与学生一起回顾本节课所学的知识和技巧。
2. 引导学生思考学习书法的收获和困难，并提出改进的建议。
3. 鼓励学生在日常生活中继续运用书法技巧，提高书写的美感和质量。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品。
2. 配置书法角，提供更多的书法素材和练习机会。
3. 鼓励学生进行书法书写的实践活动，如写信、制作书法挂历等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和书写姿势的正确性。
二年级全册书法教案
1课：偏旁（一）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
5、关于木字旁、三点水、两点水的教学。
【教学重点】1木字旁：横短、竖长，捺改成点。
2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。
3两点水：末笔是提，两点相应。
【教学过程】一：教师板书课题。
二：出示小黑板“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”1读帖观察特征？有什么形态特征？“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
2课：偏旁（二）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
5、关于草字头、羊字头、竹字头的教学。
【教学重点】1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。
2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。
3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。
【教学过程】一、教师板书课题。
二、出示小黑板“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三、指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
3课、偏旁（三）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
完整小学二年级上册书法教案完整版
该字帖以经典碑帖为范本，选取适合二年 级学生的字例进行练习。注重培养学生的 审美能力和书法兴趣。
选用教材依据和优势阐述
依据教学大纲和课程标准
选用的教材符合教育部颁布的小学书法教学大纲和课程标准要求，适合二年级 上册学生的认知水平和学习能力。
优势明显
所选教材图文并茂，内容丰富有趣；注重基础性和实用性相结合；遵循循序渐 进的教学原则，有利于学生逐步提高书法水平。
改进方向
针对现有评价体系中存在的问题和不足，提出具体的改进措施，如完善评价标准、优化 评价流程等。
目标设定
明确下一阶段书法教学的具体目标，如提高学生的书法技能水平、培养学生的审美能力 和文化素养等，以便更好地指导教学工作。同时，根据目标设定合理的教学计划和课程
安排，确保目标的实现。
06
家长参与和社会支持机制 构建
VS
改进措施
针对问题反馈，制定具体的改进措施，如 加强课堂教学示范、增加书写练习量、提 供个性化辅导等，以帮助学生更好地掌握 书法技能。同时，也要鼓励学生提出自己 的意见和建议，不断完善教学方案。
05
评价体系构建与完善建议
过程性评价和终结性评价结合
过程性评价
关注学生在书法学习过程中的表现， 包括学习态度、课堂参与度、作业完 成情况等，以便及时了解学生的学习 动态并给予指导。
认识常用汉字
结合识字教学，引导学生认识并书写常 用汉字，增强学生的识字能力和书写能 力。
培养良好书写习惯
通过规范的书法教学，培养学生正确的 书写姿势和书写习惯，提高学生的书写 质量。
感受书法魅力
通过欣赏优秀书法作品，引导学生感受 书法的魅力，激发学生对书法学习的兴 趣。
学生基础水平及需求分析
二上书法课教案8篇
二上书法课教案8篇二上书法课教案篇1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史特别久远，最早的毛笔，约莫产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
老师巡察矫正不正确的姿势。
四、总结书法不但可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜好学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？二上书法课教案篇2一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中试验应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的次序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字引导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
二年级书法教案(上册)
1、正确的写字姿势【教学目标】：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
【重点难点】：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
【教具】：教学挂图，写字姿势歌【教学方法】：讲授法，示范法【课型】：新授课【教学过程】：一、导入。
同学们，今天我们上书法课。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握常见的书法字体和基本笔画。
3. 练习用毛笔书写简单的汉字和字句。
4. 培养学生良好的书写习惯和审美意识。
二、教学内容：1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握常见的书法字体和基本笔画。
3. 练习用毛笔书写简单的汉字和字句。
三、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些著名的书法作品，带领学生欣赏，并请学生说出他们对书法的认识和感受。
2. 学习书法字体和基本笔画：教师先介绍常见的书法字体，如楷书、行书、隶书等，并分别展示其特点和代表作品。
然后向学生展示并教授一些基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，让学生模仿跟随教师的示范进行练习。
3. 练习书写汉字：教师先向学生展示一些常用的汉字，如人、马、日、月等，以及一些常用的字句，如爱国、友谊、诚实等，并教授其正确的笔画顺序和书写方法。
然后让学生用毛笔按照示范进行练习，并逐渐提高难度，引导学生尝试书写更复杂的字和字句。
4. 书写规范和技巧：教师向学生介绍书写的基本规范和技巧，如笔画要工整、书写要端正、用笔要有力度等。
并结合学生的书写情况进行指导和纠正，帮助学生培养正确的书写习惯和审美意识。
在此过程中，可以通过比赛或评选的形式，激励学生努力提高书写水平。
五、巩固与拓展：1. 继续进行书写练习，让学生越来越熟练地掌握书写字体和笔画。
2. 给学生布置书法作业，要求学生用毛笔书写一篇短文或一段诗词，并在下节课上进行展示和评价。
3. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品，提高学生对书法的兴趣和热爱。
六、教学评价：1. 通过观察学生的练习和作业，了解学生对书法字体和笔画的掌握程度。
2. 对学生的书写作品进行评价，包括笔画的正确性、书写的规范性和书法字体的美感。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价，营造积极的学习氛围。
七、教学反思：1. 这篇教案通过引入书法的基本概念和发展历史，帮助学生了解了书法的背景和意义，从而激发学生的学习兴趣。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)河北美术出版社二年级书法上册教案第一课笔画相接（一）教学目标1、初步掌握竖接横中、横接竖中的书写要领。
2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。
3、写好“安”、“堂”、“世”、“代”等字，写正确、端正、比例恰当。
4、点燃学生的写字兴趣。
教学重难点竖接横中、横接竖中的笔画书写。
教学时间一课时教学过程一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习两个笔画相接：竖接横中、横接竖中。
2、观察：这两个笔画相接书写时，应该注意什么？竖接横中，竖要跟横的中间相接；横接竖中，横要跟竖的中间相接。
3、练习书写。
学生练习书写，教师巡视指导。
4、书写小技巧。
“堂”字属于上下结构，书写时，“”要写得大些，能够盖得住下边的笔画。
这就是大书法家黄自元所提到的“天覆者，凡画皆冒于其下”。
四、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，我们一定能写得一手好字。
第二课笔画相接（二）教学目标1、初步掌握横接竖尾、横接竖头的书写要领。
2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。
3、写好“口、日、回、桦、榕、壮”等字和词语，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好横接竖尾、横接竖头这两类字。
教学时间一课时教学过程一、复习回顾新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
二、新课指导1、横接竖尾有两种。
第一种：框内无画时，底部的横画一定要托住右边的竖画。
第二种：框内有画时，右边的竖画要包住底部的横画。
2、横接竖头书写横接竖头时，横不能超过竖头。
三、指导写字，掌握技巧1、提醒学生书写横接竖尾、横接竖头这两类字的时候要注意老师前边的指导。
2、练习书写学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧半包围结构的字，在书写时，外部的笔画一定要写得舒展，如“展”。
全包围结构的字，在书写时，里面的笔画一定要写得饱满，如“图”。
这样写出的字才能好看。
四、课堂总结同学们在书写的时候还是要注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
第三课笔画相接（三）教学目标1、初步掌握撇捺相交的书写要领。
2、了解这种笔画相接的字的一般书写规律。
3、写好“今、人、远”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好撇捺相交这类字。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“口、日、回”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
二、新课指导撇捺相交有三种形式，第一种是捺画的起笔与撇画的起笔相接，撇捺相呼应。
第二种是捺画从撇画中部起笔，一定要写得伸展。
第三种是捺画与撇画的底部相接，捺头要向左延伸，要有一波三折的变化。
三、指导写字，掌握技巧1、提醒学生书写撇捺相交这类字的时候要注意老师前边的指导。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
四、课堂总结写字一定要不急不躁，专心致志，这样练习才能出成效。
第四课笔画相接（四）教学内容1、初步掌握撇横相接的书写要领。
2、了解这类字的书写规律。
3、写好“广、万、年、放”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好撇横相接这类字。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容回顾撇捺相交书写时应注意什么？二、新课指导今天我们来学习撇横相接，撇和横相接的关系有四种：撇起横头，撇起横中，横起撇中，横起撇尖。
三、书写指导1、先让同学们认真观察撇和横相接时，第二笔的起笔处的位置。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、提醒学生：在汉字结构搭配中，有些字的笔画是根据搭配方位或取势不同的需要，用折笔连接起来的复合笔画。
4、书写小技巧：“浅”字属于左右结构，“氵”要写得收缩，形窄小，“戋”要写得舒展，形长大。
正如大书法家黄自元所说“让右者，右伸左缩”。
第五课笔画相接（五）教学目标1、掌握竖撇相接的书写要领。
2、了解这类字书写的一般规律。
3、写好“什、白、林”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点掌握好竖撇相接的书写要领教学时间一课时教学过程一、复习前课内容选择几个上课的字样，让学生评价字样。
指导学生再写一写。
二、新课指导这节课我们来分析一下竖和撇的关系！竖和撇相接主要有：竖起撇中，竖起撇尖，撇起交点。
指导学生注意：竖和撇相接的位置不同，那么竖和撇出现的形态也有变化。
我们一定要记住这些笔画相接的位置变化。
三、书写指导1、先让同学们观察竖和撇相接时，第二笔的起笔位置。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
四、带领同学一起瞻仰人民英雄纪念碑，讲解碑文。
明白我们今天的幸福生活是英雄们用鲜血换来的！同学们要珍惜今天的幸福生活。
综合训练（一）三皇五帝教学目标1、正确抄写三字经。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。
教学重难点正确抄写三字经。
教学时间一课时教学过程一、情景引入中华民族形成初期流传下了很多动人的故事，比如“神农尝百草”“舜耕历山”等。
同学们，你们还知道那些故事呢？二、学生自读原文。
提醒学生要读准字音。
三、教师领读，学生熟读。
四、学生书写原文，教师巡视指导。
五、小知识仓颉造字：仓颉是远古黄帝时期的人，传说汉字最早就是有他创造的。
他细心观察自然界各种食物的形状和变化，创造了我国最早的文字——象形文字。
传说造字是泄露天机的事，连天上都下起了粮食，鬼怪还嚎啕大哭呢！第六课笔画相交（一）教学目标1、掌握横竖相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“木、士、寸”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点书写好横竖相交的字。
教学时间一课时教学过程一、复习导入回顾前边学过的笔画相接的几种关系。
二、新课指导讲解横竖相交的几种形式：横竖相交，竖的末端没有笔画时，横上竖短，横下竖长；横竖相交，竖的末端有笔画时，横上竖稍长，横下竖稍短；横竖相交，且左部有笔画时，竖画应偏向横的右部。
三、书写指导1、引导学生观察书写的要领。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书法小常识：“熟”字是上下结构的字，上部又是左右结构，全字含有六个点。
在汉字中，点的重复是很多的，但这些点写起来各不相同，长短参差、错落有致、变化多样，使整个字看起来活泼、灵动、美观。
第七课笔画相交（二）教学目标1、初步掌握撇横相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“大、布、丈”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点掌握撇横相交的书写要领。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“木、士、寸”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导讲解撇横相交的关系：撇交横中、撇交横左、撇交横右。
三、书写指导1、引导学生观察撇横相交的字。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：“左”“右”两个字是字形相近、结构相同的两个字，均为半包围结构。
“左”“右”都是先写横，再写撇。
先写横时，横要短，撇要长。
4、提醒同学：写字可以陶冶人的情操，锻炼人的意志。
要勤练习。
第八课笔画相交（三）教学目标1、初步掌握撇捺相交、点撇相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“文、父、反、变、对”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好这类笔画相交的字。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“大、布、丈”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导教师示范书写，指导学生注意写好撇捺相交、点撇相交的位置。
三、书写指导1、学生仔细观察，掌握书写要领。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、提醒学生注意，有些字相同的捺笔会变模样。
如“林、双”。
第九课笔画相离教学目标1、初步掌握笔画相离的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“儿、二、六、贝”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点掌握书写笔画相离这类字的书写要领。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“文、对”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导写这类字时，要做到笔画相离，不散不挤。
三、书写指导1、教师示范书写，引导学生观察。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：在汉字中，有些字的笔画之间既不相接，也不相交。
书写这样的文字时，一定注意不能把笔画写得散乱，也不能写得拥挤。
要做到匀称、平整。
4、指导学生写好《山居秋暝》这首诗。
综合训练（二）夏商周教学目标1、正确抄写三字经。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。
教学重难点正确抄写三字经。
教学时间一课时教学过程一、情景引入夏朝是我国历史上第一个父子相继的朝代，这种统治形式一直延续了几千年，今天我们先来了解三个。
二、学生自读原文。
提醒学生要读准字音。
三、教师领读，学生熟读。
四、学生书写原文，教师巡视指导。
五、小知识甲骨文：仓颉造字只是传说，而实际上我们现存发现最早的文字是甲骨文。
甲骨文是古代巫师在占卜时用的符号。
由于这些符号是刻在一些乌龟甲片及动物的肩胛骨上的，所以被我们称为“甲骨文”。
第十课独体字（一）教学目标1、掌握独体字的书写要领。
2、明确对称对字重心的重要性。
3、提高书写技能，培养良好的书写习惯。
教学重难点学习独体字的特点，掌握其书写方法。
教学时间一课时教学过程一、复习引入复习所学过的笔画，引入独体字。
独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
今天我们就来学习独体字的书写。
二、讲授新课1、板书课题独体字（一）2、新授（1）教师范写田、目、面、耳（教师写，学生说笔画名称）指导：一个字的框内有竖或横两种简单的笔画搭配时，横竖笔应将框内空间分隔成均匀的部分。
水、父、互、米（教师写，学生说笔画名称）指导：当字中出现正反笔画时，应将相反的笔画写得基本对称，这样的字看起来才会平衡、美观。
三、书写指导1、学生浏览所要书写的汉字。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：若一个字左右都有竖画，在书写时，左边的竖要收缩，写得稍短；右边的竖要伸展，写得稍长。
比如“目、田、耳”等。
黄自元在《间架结构九十二法帖》中提到“左右有直，须左收而右展”，就是这个道理。
四、课堂总结字是人的第二面容，我们一定要写一手漂亮的字哟！第十一课独体字（二）教学目标1、掌握独体字的书写要领。