甘肃省武威第十七中学人教部编版九年级道德与法治上册教案：71促进民族团结
【人教部编版】九年级上册道德与法治：7.1《促进民族团结》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：7.1《促进民族团结》示范教学设计一. 教材分析《促进民族团结》是人教部编版九年级上册道德与法治的一节重要内容。
本节课主要让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，以及如何自觉履行维护民族团结的义务。
教材内容通过生动的案例、图片和图表，引导学生认识民族团结对国家、民族和个人的重要性，培养学生的民族认同感和国家认同感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的多民族特点有一定的了解。
但部分学生可能对民族团结的重要性认识不足，对如何维护民族团结的具体做法存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动的教学手段，引导学生深入理解民族团结的意义，提高他们维护民族团结的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，知道如何自觉履行维护民族团结的义务。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感和国家认同感，提高他们维护民族团结的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，知道如何自觉履行维护民族团结的义务。
2.难点：让学生深入理解民族团结的意义，提高他们维护民族团结的自觉性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放案例视频、展示图片等，引导学生身临其境地感受民族团结的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生在互动中思考、交流，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解民族团结的意义，培养他们的民族认同感和国家认同感。
六. 教学准备1.准备相关案例视频、图片和图表等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好相关资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风土人情，引导学生了解我国的多民族特点。
部编版道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》教学设计
部编版道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析《促进民族团结》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性，学会尊重和理解不同民族的文化和习俗，积极参与维护民族团结的活动。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨如何促进民族团结，增强学生的民族团结意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对我国的多民族国家特点有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在对其他民族的文化和习俗不够尊重和理解的现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中感受到民族团结的重要性，提高他们的民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性。
2.培养学生尊重和理解不同民族的文化和习俗的意识。
3.引导学生积极参与维护民族团结的活动，增强民族团结实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到民族团结的重要性，学会尊重和理解不同民族的文化和习俗。
2.难点：引导学生从实际生活中感受到民族团结的重要性，提高他们的民族团结意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨如何促进民族团结。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践活动法：引导学生参与维护民族团结的实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的呈现和分析。
2.设计好小组讨论的问题和活动，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好板书设计，突出教学重点和难点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和数据展示我国的多民族国家特点，引导学生关注民族团结的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解民族团结的现状，引发学生思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对民族团结的看法和做法。
部编人教版道德与法治九年级上册4.7.1《促进民族团结》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册4.7.1《促进民族团结》教教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册4.7.1《促进民族团结》一课，主要让学生了解我国的多民族国家特点，认识到维护民族团结的重要性，培养学生热爱祖国、热爱各民族的情感。
教材内容主要包括我国民族的分布特点、民族团结的内涵、维护民族团结的方法和意义等。
二. 学情分析九年级学生已经具有一定的社会常识和思维能力，但对民族团结的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解民族团结的重要性，自觉维护民族团结，树立正确的民族观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族国家特点，掌握民族团结的内涵，学会维护民族团结的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱各民族的情感，增强民族团结意识。
四. 教学重难点1.重点：民族团结的内涵、维护民族团结的方法和意义。
2.难点：如何让学生深入理解民族团结的重要性，自觉维护民族团结。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验民族团结的重要性。
2.案例分析法：分析典型事例，让学生了解维护民族团结的方法和意义。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学呈现。
2.设计好教学PPT，明确教学内容和流程。
3.准备相关问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国各民族的风土人情，引导学生了解我国的多民族国家特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解民族团结的内涵。
同时，呈现一些反面案例，让学生认识到破坏民族团结的危害。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕如何维护民族团结展开讨论，并提出具体的方法和措施。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，进行小组间的交流和分享，让学生进一步巩固所学内容。
部编版九年级道德与法治上册7.1《促进民族团结》教学设计
问题：同学们的对话给你什么启示？（维护民族团结是公民的义务。各民族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才会繁荣昌盛）为了维护民族团结，我们还可以做什么？（我们应该树立维护民族团结的意识；拥护党的民族政府；尊重各民族的语言文字、风俗习惯、宗教信仰；关心帮助身边和各民族同学；同破坏民族团结的行为作斗争等）
引导总结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。
出示PPT（20—21）：呈现“我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣”的内容
问题：玉树地震发生后，有哪些兄弟民族率先参与救援？为什么面对大灾，各族群众主动参与救援行动？
引导总结：维护各民族的团结，是每个公民的义务。维护民族团结，我们要热爱祖国、了解民族文化、了解和掌握有关民族政策、法律法规和基本知识，主动参与维护民族团结的公共活动，了解各民族节日、尊重各民族的风俗习惯，积极传递民族团结的正能量。
拓展空间
出示PPT（39—40)
活动主题
我国的少数民族分布地域广阔。各民族地区有珍贵的历史古迹，有多种多样的语言文字，有灿烂的文学艺术，有绚丽多姿的民族风情，有丰富多彩的传统节日，有为国家作出巨大贡献的杰出人物……让我们以“走进少数民族”为主题开展文化调查，体验民族魂、中国梦。
引导总结：缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。
出示PPT（26—29）：呈现“党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展，民族地区经济社会驶上了跨越式发展的快车道路”的内容
部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计
部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》一课，主要让学生了解我国的多民族国家基本国情，认识民族团结的重要性，学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的抽象思维能力，对国家政策、法律法规有一定的了解。
但在民族团结方面，部分学生可能还存在一定的误解和偏见。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的法治素养。
三. 教学目标1.了解我国的多民族国家基本国情，认识民族团结的重要性。
2.学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
3.培养学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.理解民族团结的重要性。
2.学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案件，引导学生深入理解民族团结的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高他们的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。
2.设计情景模拟场景。
3.准备多媒体教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注民族团结。
2.呈现（10分钟）呈现典型案件，让学生分析案件中存在的问题，引导学生认识民族团结的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生围绕讨论题目，发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调民族团结的重要性，引导学生自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生身临其境，提高他们的实践能力。
人教版九年级上册道德与法治说课稿 7.1 促进民族团结
7.1《促进民族团结》说课稿各位老师大家好！我今天的说课内容是统编版九年级《道德与法治》上册第三单元第7课第一框教学内容《促进民族团结》，教学是根据教学内容及学生实际设计的，下面我从教材、教学目标、重难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行说课。
一、说教材《促进民族团结》是九年级道德与法治上册第四单元第7课第一课时教学内容，本课所依据的课程标准具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展”；本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中初中阶段的内容与要求。
具体对应的内容与要求是：“加深对公民基本权利和义务的认识”；“初步形成依法参与社会公共事务的意识”。
“促进民族团结”第一目介绍了我国多民族的基本国情和我国的民族政第，重落在“加强和现固民族结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”，第二目通过事实述、原因分析，阐述民族地区经济社会和文化建设取得重大成就人民生活不断改善的事实，引导学生分析取得这些成就的原因，重点落在“维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务”。
本框从我国多民族的国情以及民族地区经济社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义，为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。
从学情来看，九年级学生对我国是个多民族国家、中华民族大家庭、维护和促进民族团结等问题已具备一定的知识积累。
从知识层面看，通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。
从个人能力看，学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。
但总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够。
二、说教学目标依据《课程标准》和教材内容，以及联系学生的实际生活经验和感受，我确立了以下三维目标：知识与技能1、知道我国的民族分布特点。
部编版道德与法治九年级上册 7.1 促进民族团结 教案
部编版道德与法治九年级上册第七课第一节《促进民族团结》教学设计一、教材分析(-)教学内容与任务分析在学习本课之前，学生已经在八年级下册时了解了我国民族区域自治制度的基本政治制度以及新型民族关系，在此基础上来进一步来学习促进民族团结。
本课主要学习我国的民族分布特点和处理民族关系的基本原则、政策，国家为促进民族地区发展做出了哪些努力，以及青少年在促进民族团结时可以如何去做。
为后面的维护祖国统一、实现中国梦的学习打下了坚实基础。
本课教材结构清晰，逻辑性强，由浅入深，内容有延展性，为师生提供了拓展的空间。
(二)学情分析九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
从知识层面看，通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。
从个人能力看，学生具备了一定合作探究、辩证分析能力。
根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。
总体来看，九年级学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、如何促进民族地区发展等问题认识不够。
因此，教师在教学过程中，需要运用活动和探究分享，引导学生深入了解民族关系，并以实际行动维护民族团结。
二、教学目标1.知识目标：了解我国民族分布特点，掌握处理民族关系的基本原则，学习党和国家推动民族地区发展的各项举措。
2.能力目标：尊重各民族风俗习惯、宗教信仰和文化传统，学会与各民族同胞平等相处，加强交流，促进共同发展，坚决同民族分裂行为作斗争。
3.情感、态度和价值观目标：加深对中华民族共同体的认识，增强民族自豪感，提高促进民族团结的责任意识和行为自觉。
三、教学重难点1.教学重点：我国民族政策、促进民族地区经济社会发展的措施4.教学难点：提高对我国处理民族关系原则的认识四、教学过程（一）教学方法与学习方式1.教法：多媒体演示，展示问题情境，引导讲解5.学法：学生自学、合作探究，更好的掌握（二）教学环节（1）导入新课（3分钟）6放视频《56个民族齐聚一堂，喜迎国庆》提问：看完这段视频，你有什么感受？学生回答：略教师总结：我国是统一的多民族国家。
九年级道德与法治上册《促进民族团结》教案、教学设计
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师从以下几个方面展开：
1.民族团结的含义：教师向学生解释民族团结的概念，即各民族在政治、经济、文化等方面相互尊重、平等相待、和睦相处、共同发展。
4.学生的合作与交流能力：学生在小组讨论、合作学习中表现出较强的团队意识，但在表达观点、倾听他人意见方面有待提高，教师应关注学生的交流过程，培养他们的合作能力。
5.学生的情感态度：学生对国家、民族具有强烈的认同感，但在面对民族矛盾时，可能存在情绪激动、认识偏激等问题，教师需引导学生树立正确的民族观，培养他们的包容心和理性思考能力。
二、学情分析
九年级学生正处于青春期，他们的认知能力、独立思考能力和价值观逐渐形成。在此基础上，他们对民族问题有一定的认识，但可能存在理解不深、认识片面等问题。因此，在进行本章节教学时，需关注以下学情：
1.学生对民族团结的认识：学生对民族团结的概念有一定了解，但可能对其重要性、内涵和具体实践方法认识不足，需要教师引导、深化。
5.情感教育，价值观引导：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的民族观，培养他们的包容心和理性思考能力。
6.课后拓展，延伸学习：布置与民族团结相关的课后作业，鼓励学生进行拓展阅读，加深对民族团结的认识。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过播放一段反映我国各民族团结互助的视频，让学生感受到民族团结的力量，为新课学习打下基础。
3.设计课堂讨论环节，让学生就民族问题展开深入探讨，培养他们合作学习、交流沟通的能力。
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武威第十七中学教学设计
至2018 学年度第2019 学期九年级政治学科教学设计主备人同组人
课题第七课中华一家亲第一框促进民族发展
本课题
课时数
1 总课时数16
教学目标知识目标：知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。
能力目标：搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识。
情感、态度、价值观目标：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。
教学重难点重点
我国新型的社会主义民族关系。
难点树立民族团结意识，实现各民族共同繁荣。
本节预习检测1、用10分钟的时间，自读课本81--84页，完成学案。
（后附学案）
2、出示学案答案
教学过程设计一、导入新课
让同学们说一说本地区知道的少数民族有哪些导入新课
二、展示目标
1. 了解我国民族分布的特点，我国处理民族关系的基本原则和制度，发展社会主义新型民族关系，维护民族团结的基本知识。
2. 通过本课的学习提高学生分析问题、解决问题的能力，正确处理民族关系。
3. 增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结。
三、新课讲授
1、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.民族大家庭
（1）我国是统一的多民族国家，有个民族。
经过长期的发展，我过着逐渐形成了以汉族为主体，、、的民族分布特点。
（2）新中国成立后，在处理少数民族关系上，我国坚持、和的基本原则。
（3）民族区域自治制度作为一项基本的政治制度载入了和法律，在此基础上，形成了的社会主义新型民族关系。
（3）在我国，各族人民在国家和社会生活各领域享有的权利，承担相同的法定。
（4）加强和巩固，是中华民族的最高利益。
2. 家和万事兴
（1）加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，存进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的。
（2）实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。
（3）是人民幸福之本，社会和谐之本。
加快社会事业发展，保。