小班数学活动教案：小手比一比教案(附教学反思)
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》教学目标：1.认识数码1、2、3，培养观察、比较、归纳能力。
2.能够正确使用”比”这个数学概念。
3.精选数小于、等于、大于的概念。
4.培养学生主动思考问题的能力。
教学内容：小手比一比教学步骤：一、导入(5分钟)1.教师在黑板上写出1、2、3，并且让学生大声的念。
2.教师出示不同数量的手指，然后让学生来比较哪个数量最多哪个数量最少。
3.教师引导学生讨论：“我们来比比，看哪里有7个物品，在哪里有2个物品？”完成后，再用小手比一比的方法进行比较。
二、探究(15分钟)1.教师出示手指数量不同图形。
2.让学生讨论如何使用“比”的概念进行比较。
3.教师通过讨论指导学生如何去解决使用“比”的问题。
4.教师多次让学生来比较，并指导学生表述自己的比较结果。
三、巩固(10分钟)1.教师出示一些有相同的数量的物品，要求学生说出数量的多少。
2.学生练习使用比较方法，比较黑板上的数字图片。
四、延伸(10分钟)教师提问：“3比1多多少？请用词语和数字表达答案。
”让学生自己思考，然后给出答案。
五、反思(10 分钟)1.老师和学生一起回顾学习内容和教学活动。
2.教师针对学生的表现进行评价，对于优秀的表现进行表扬，对于不足的地方进行指导。
3.鼓励学生思考，并且提醒大家在学习中要多注意，多思考，多实践。
教学反思：此次教学主要围绕小手比一比展开，通过有趣的讨论和比较方式帮助学生理解数学中的“比”的概念，巩固学生的观察比较能力和口头表述能力，培养学生主动思考和问题解决能力。
在教学过程中，我注重学生的参与和实践，让学生们通过讨论和比较，积极参与教学。
通过教学活动，让学生理解并认识到数学中的“比”的概念，让学生能够正确的使用“比”的概念来进行比较，同时也让学生对小于、等于、大于的概念有了进一步的了解。
总之，此次教学取得了良好的效果，让学生们能够更好的掌握“比”这一数学概念，也为后续的数学学习打下了坚实的基础。
小班教案小手比一比反思
小班教案小手比一比反思教案名称：小班教案——小手比一比反思I. 教学目标通过小手比一比的活动，培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识，提高幼儿的想象力和表达能力。
II. 教学准备1. 幼儿园教室2. 包含不同大小颜色的手形卡片3. 彩色粉笔和黑板擦4. 幼儿安全剪刀5. 胶水和彩纸III. 教学步骤1. 导入环节- 教师向幼儿们介绍今天的活动：“小朋友们，今天我们要一起来玩一个有趣的活动，叫做小手比一比。
我们要用手比一比大小、颜色，还可以制作一些有趣的手工作品。
”- 引导幼儿们观察自己的手，询问他们关于手的特点和功能。
2. 活动展开- 教师向幼儿们展示不同大小、颜色的手形卡片，让幼儿们用眼睛观察，并讨论它们的差异。
- 让幼儿们按照从小到大的顺序排列手形卡片。
- 教师出示一个手形卡片，幼儿们跟随老师的指示，将自己的手放在卡片旁边进行比较。
引导幼儿们用语言表达手的大小差异。
- 让幼儿们分组，按照颜色对手形卡片进行分类。
- 引导幼儿们用手形卡片制作一个有趣的手工作品并进行展示。
鼓励幼儿们展示自己的创造力和想象力。
3. 反思讨论- 教师引导幼儿们回顾活动内容，让他们谈谈自己在活动中观察到的东西。
- 引导幼儿们回答以下问题：- 你在小手比一比的活动中观察到了哪些不同的手？- 你是如何比较手的大小和颜色的？- 在制作手工作品的过程中，你有什么好的创意？- 鼓励幼儿们分享自己的观察和经验，并互相评价和赞扬。
IV. 拓展活动1. 教师可以鼓励幼儿们用彩纸剪出自己喜欢的手形，并用胶水粘贴在纸上，展示他们的小手作品。
2. 教师可以引导幼儿们观察和比较其他物体的大小和颜色，例如水果、玩具等。
3. 教师可以利用这个活动拓展到数学领域，让幼儿们用手形卡片进行简单的数数和比较大小的练习。
V. 教学总结通过小手比一比的活动，幼儿们不仅锻炼了观察力和思维能力，还培养了他们的合作意识和表达能力。
在制作手工作品的过程中，幼儿们展示了自己的创造力和想象力。
小班数学公开课教案及教学反思《小手比一比》
小班数学公开课教案及教学反思《小手比一比》
教案：
一、教学目标：
1.认识数字0-5，并能正确比较大小。
2.掌握数字0-5的顺序排列。
3.能正确使用比较词语进行比较。
二、教学重点：
1.认识数字0-5并能正确比较大小。
2.掌握数字0-5的顺序排列。
三、教学准备：
1.数字卡片0-5。
2.比较词语卡片：大、小、相等。
四、教学过程：
1.导入新知：通过展示数字卡片0-5，引导学生认识这些数字，能正确定位它们的位置，理解每个数字代表的数量。
2.引入比较词语：通过展示比较词语卡片，引导学生理解比较的意义。
比如：“大”
表示数量多，“小”表示数量少，“相等”表示数量相同。
3.比较数字大小：通过展示数字0-5，要求学生能提前判断比较结果，然后进行比较并给出正确答案。
如：“3和4哪个数大？”“2和2哪个数小？”
4.顺序排列：通过展示数字0-5，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
可以使用数轴的形式辅助学生理解。
五、巩固练习：
1.随堂练习：出示数字图片，要求学生用比较词语进行比较并作出选择。
2.课堂练习：通过分组活动，让学生在小组内比较大小并排序数字，鼓励他们进行合作讨论。
六、教学反思：
本节课采用了多种教学方法，包括直观展示、思维导引和合作学习等，能够激发学生的积极性，培养学生的思维能力和合作精神。
在练习环节中，学生通过比较大小并排序数字，能够加深对数字大小关系的理解。
但是，部分学生在数轴上的顺序排列和比较大小仍存在困难，需要进一步加强指导和巩固练习，帮助他们理解和掌握相关概念和技能。
小班数学教案及教学反思《小手比一比(认识1-3)》
小班数学教案及教学反思《小手比一比（认识1-3）》教案：小手比一比（认识1-3）教学目标：1. 通过比较小手的大小，认识1-3的数值。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 锻炼学生的手眼协调能力。
教学重点：1. 认识1-3的数值。
2. 学生能够准确比较小手的大小。
教学准备：1. 一些小手形状的卡片。
2. 一个大的卡片，上面画着不同数量的小手形状。
3. 许多大小不同的卡片，上面画着不同数量的小手形状。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 教师展示一个卡片上画着一只手，问学生这是什么图案，学生回答“手”。
2. 教师再展示一个卡片上画着两只手，问学生这是什么图案，学生回答“两只手”。
3. 教师再展示一个卡片上画着三只手，问学生这是什么图案，学生回答“三只手”。
引入（5分钟）：1. 教师带领学生观察并比较手指的长度，找出手指最短的一根。
2. 教师再比较手掌的大小，找出最小的一只手掌。
3. 教师鼓励学生尝试用自己的手指比较数量，比较大小。
探究（10分钟）：1. 教师展示一个大的卡片，上面画着不同数量的小手形状（例如：1只手、2只手、3只手），让学生观察并说出数量。
2. 教师将这个大的卡片放在黑板上，然后给学生发一些大小不同的卡片，上面也画着不同数量的小手形状。
3. 学生们根据大的卡片上画的小手的数量，将自己手中的卡片分类。
展示（10分钟）：1. 学生依次展示自己手中分类好的卡片，同时说出卡片上画的小手数量。
2. 教师和学生一起检查是否分类正确。
巩固（5分钟）：1. 教师让学生用自己的手指比较数量，并说出数量。
2. 教师提问：1只手加上1只手等于多少只手？学生回答“2只手”。
3. 教师再问：2只手加上1只手等于多少只手？学生回答“3只手”。
反思：这节课通过观察和比较手的大小，帮助学生认识了数字1-3，并培养了他们的观察、比较和分类能力。
学生们十分活跃，积极参与课堂活动。
但在展示环节，有个别学生没有准确说出卡片上画的小手数量，需要在以后的教学中加强训练。
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思1. 教学目标1.知识目标：能够比较出物品的大小差异，并用简单的量词进行比较。
2.技能目标：能够运用小手比一比的方法对物品进行大小比较。
3.情感目标：培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学重点与难点•教学重点是通过小手比一比的方法帮助幼儿更好地理解大小的差异并用简单的量词进行比较。
•教学难点是让幼儿理解比较大小的概念，掌握简单的量词。
3. 教学准备•教具：不同大小的玩具，糖果，棉花等。
•课件：幼儿园小班教学PPT。
•教师的准备：充足的耐心，幽默风趣的语言表达方式。
4. 教学步骤第一步：导入新知识•师生互动，发现问题：教师可以拿出两个物品，询问，“你们觉得哪个物品更大呢？”或“这个糖果和那个糖果，哪个更大？”带领幼儿们讨论，引导幼儿们意识到大小的概念。
•介绍“小手比一比”的方法：然后，老师可以拿出自己的手表明，“这是我的小手，我们可以用小手来比一比，物品的大小差异。
”教师可以示范，幼儿会模仿老师的动作。
第二步：练习比较大小•给出物品：教师可以变换不同大小的物品，如糖果，球，玩具等，让幼儿们用小手比一比，找出大小差异。
•比较不同大小的物品：通过比较不同的物品，更好地让幼儿们理解大小的概念。
•引导幼儿口头描述大小：教师可以给出一些简单的量词，如“大，小，中等”等，让幼儿们运用这些词汇口头描述物品的大小。
第三步：总结•教师可以让幼儿们综合运用小手比一比和量词，根据物品的大小差异，进行简单的口头描述。
•鼓励幼儿互相比较，慢慢提高独立思考和观察能力。
5. 反思这节课的教案设计以幼儿园小班的认知特点为出发点，对于幼儿们的认知水平进行了科学规划。
通过教师和幼儿的互动，让幼儿们明确了物品大小的概念和简单量词的使用方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
通过游戏的方式让幼儿们参与，更好地提高幼儿们的学习兴趣和学习效果。
在教学过程中，我注意到一些问题。
首先，一些幼儿的交流表达能力不够，需要更多的帮助和引导。
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班数学详案教案《小手比一比》含反思一、教学背景和目标1.1 教学背景本次小班数学课的教学对象为3~4岁的幼儿园小班学生，本次授课的教学内容是《小手比一比》。
1.2 教学目标通过本次课程的教学，我们希望学生能够：•掌握比较大小的基本方法。
•发展细致的观察能力，培养对数量的敏感度。
•学习用手比大小，感受数量的大小。
二、教学重难点2.1 教学重点让学生发展细致的观察能力，学会用手比一比大小。
2.2 教学难点引导学生发现比较的规律，让学生明确比较大小的基本方法。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容本次授课的教学内容是《小手比一比》。
3.2 教学步骤1.导入：让学生摸出两只相同的水果，并放在手心中对比，做出“大”、“小”的手势，引导学生发现大小之间的区别。
2.循序渐进：老师挑选出多种不同大小的玩具，逐个放在眼前，让学生按大小顺序排列，并观察这些玩具的大小关系。
然后，老师让学生自己——用手比一比它们的大小，并说出比较的结果。
3.实践操练：教师让学生用手比较各种家具物品的大小，然后与伙伴合作说出比较的结果，并将物品按大小排列。
最后，教师把学生按大小分组，让他们一起比较自己的大小。
4.总结归纳：老师引导学生根据自己用手比较的经验，总结出以手比较大小的方法，并将该方法整理成一张简易的手势比较表，以便今后继续使用。
四、教学反思通过本次教学，学生对比大小的能力和用手比较大小的方法有了很大的提高。
此外，学生们还体验了排列的方式，并学会用数量和大小来描述事物。
在今后的教学中，我们还应该鼓励学生继续使用手比较大小的方法，为他们的观察和思考提供更多的平台。
但是，也要注意到课堂中存在的一些问题。
比如说，有些学生不能很好地做出手势比较的动作，需要在以后的教学中加强训练。
同时，有的学生不擅长记忆、整理课堂内容，也需要更多的练习和指导。
我们也会针对这些问题，进一步完善今后的教学过程。
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思教学目标•能准确辨认出两个物品大小的差异和相同之处•能通过大小比较，掌握基本的数量概念•发扬好奇心和探究欲望，培养学习兴趣和探究实践能力教学准备•教具：大小相同的两个球、大小不同的两个球•课件：《小手比一比》PPT教学步骤第一步：导入教师出示大小相同的两个球和大小不同的两个球，由学生辨认两两之间的大小差异。
再出示多个相同大小的球，让学生进行数量比较。
第二步：学习教师出示《小手比一比》PPT，采用幼儿心理特点，让小朋友通过游戏感性体验，渐进掌握大小比较的方法。
首先出示两个大小相同的球，让学生用手比对比，感受大小差异。
然后出示两个大小不同的球，让学生同样用手比对比，感受大小差异。
第三步：操作实践在课件中制造场景，出示两只小鸟和大小不同的三个篮子，让学生选择一只小鸟并选择比自己小的篮子放入，之后让学生用手比对比，确认大小关系。
第四步：游戏操作将学生分成小组，出示不同大小的球让学生进行大小比较，并将比较结果告知给其他小组。
通过游戏活动感受大小比较的快乐和实用性。
第五步：总结教师带领学生回顾大小比较的方法和技巧，并询问学生学到了什么，巩固学习成果。
反思通过这节教学，我发现学生在感性体验的情况下比较轻松地掌握了大小比较的方法和技巧。
然而，学生在数量比较方面表现较弱，可能需要更多的练习。
在游戏环节中，应该更加注意学生的参与度和学习效果，避免游戏失去教育目的。
在今后的教学中，应该更加注重学生感性体验和操作实践，同时注重引导学生建立数量概念。
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》
小班数学详案教案及教学反思《小手比一比》一、教学目标1.让学生掌握用手比较两个数的大小，并理解“更多”、“更少”的概念。
2.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3.提高学生的口头表达能力和识别能力，增强自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：手比较两数，并理解“更多”、“更少”的概念。
2.教学难点：学生掌握手的比较方法，推理出“更多”、“更少”的概念。
三、教学过程与方法1. 课前准备组织学生排队，比较队伍长短，引入手比较的话题。
2. 导入和感知1.向学生展示两个不同的物件，让学生用手比较大小。
2.让学生把两个物件划分成几组，分别比较大小。
3.给学生找出规律，理解“更多”、“更少”的概念。
3. 讲解和演示1.针对学生的情况，向学生详细讲解手比较大小的方法。
2.小组合作比较不同数量的物品，鼓励学生用手比较大小，并讲解其中的问题。
3.引导学生联想问题，让学生找到规律。
4. 练习与巩固1.练习手比较大小，巩固理解“更多”、“更少”的概念。
2.鼓励学生比较几种物件的数量，加深对数量的理解。
3.让学生口头表达，描述物品的数量。
5. 总结与评价1.让学生分享比较成功的经验，总结手比较大小的方法。
2.批评纠正学生的误区，对学生的表现进行评价。
3.鼓励学生在日常中积极练习、巩固所学知识。
四、教学反思此次教学中，学生对于大小的认知程度不同，有些学生可以熟练手比较大小，有些学生还需要借助其他物品进行比较。
在教学中，我给学生提供了多种比较方法，让学生自由选择，并加强了练习的环节。
同时，也发现学生在口头表达方面存在欠缺，需要加强训练。
教学中我坚持以学生为中心，理解学生需求，并针对不同情况进行差异化教学，取得了一定的成效。
下一次教学中，我会更加注重巩固练习环节，让学生更好地掌握所学知识。
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小班数学活动教案：小手比一比教案(附教学反思)
小班数学活动小手比一比教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3，让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小手比一比教案吧。
活动设计背景
小班幼儿年龄小，爱玩，好动，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点我采用了愉快的数学方法。
一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。
活动目标
1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3。
2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3。
3、感受游戏带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.
难点：能手口一致的点数1,2,3.
活动准备
1、卡通数字1、
2、3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
活动过程
一、开始部分：
用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧
的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。
）自由结束。
活动延伸：
拿不同的实物让幼儿手口一致的点数。
教学反思
本次的教学活动，目标完成。
通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。
在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。