乡村少年宫手工制作计划及实施方案
乡村学校少年宫手工制作教案
乡村学校少年宫手工制作教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握手工制作的基本技巧和材料使用。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 增强学生对美的感知和审美能力。
4. 培养学生团队合作精神和自信心。
二、教学内容：1. 手工制作的基本技巧和材料：剪纸、折纸、泥塑、串珠等。
2. 不同手工艺术品的制作方法和步骤。
3. 创作自己的手工艺术品并进行展示。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和材料使用。
2. 示范法：展示制作过程并指导学生操作。
3. 实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
4. 交流展示法：学生展示作品，互相评价、学习。
四、教学准备：1. 教室内摆放适当的桌椅，以便学生进行手工制作。
2. 准备各种手工制作材料，如彩纸、彩泥、珠子等。
3. 为每个学生准备一份作品展示的空间。
五、教学评价：1. 学生动手能力的提升，能独立完成手工制作。
2. 学生创作的作品具有创意和美感。
3. 学生能积极参与团队合作，互相帮助和学习。
4. 学生对手工制作产生浓厚的兴趣，愿意持续学习和探索。
教案编写：综合性教案编辑专员六、教学计划：1. 课时安排：每个章节安排2课时，共10课时。
2. 教学进度安排：按照章节顺序进行教学，每个章节结束后进行作品展示和评价。
七、教学步骤：1. 导入新课：介绍本节课的手工制作项目，激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解手工制作的基本技巧和步骤，并进行示范。
3. 学生动手制作：学生根据讲解和示范进行动手制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
八、教学拓展：1. 组织手工制作比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请手工制作专家进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 组织学生参观手工艺术展览，培养学生的审美能力。
九、教学反馈：1. 收集学生作品，进行作品分析，了解学生的掌握程度。
2. 听取学生意见，及时调整教学方法和内容。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的手工制作情况。
少年宫手工制作艺术小组活动计划
少年宫手工制作艺术小组活动计划
活动目的
本次手工制作艺术小组活动旨在通过手工艺制作，培养孩子们的动手能力、想象力和创造力，同时增加同学们之间的交流和合作意识，让孩子们快乐研究。
活动内容
1. 研究针线活，制作简单的布艺玩具；
2. 制作橡皮章，发扬创意，打造属于自己的印章；
3. 用纸制作各种造型的手工艺品，例如纸折、剪纸等；
4. 制作简单的饰品，设计自己喜欢的款式。
活动时间
每周六下午2点-4点。
活动地点
少年宫创客空间。
活动人员
小学生3-6年级学生，每个小组15人。
活动由少年宫老师和志愿者共同指导和管理。
活动安排
第一周（7月10日）：简单的布艺玩具制作
第二周（7月17日）：制作橡皮章
第三周（7月24日）：纸折、剪纸
第四周（7月31日）：制作饰品
活动要求
1. 活动需要自带相关材料，志愿者会提前通知；
2. 活动期间需服从老师和志愿者的管理，不得私自离开活动地点；
3. 保持活动场地整洁卫生，爱护公共设施；
4. 尊重他人，不得使用语言或行为伤害他人。
活动效果
通过手工制作，孩子们不仅可以培养动手能力和创造力，更可以在安全、有序的环境中与同龄人交流合作，提高了他们的团队协作能力。
同时，也更加认识到劳动的价值，增强了他们的自信心和责任感。
总结
通过本次手工制作艺术小组活动，我们希望可以让学生学会一项有意义的手工艺制作技能，提高学生综合素质，同时也能激发他们的创新和想象力。
同时也希望这样的活动可以成为少年儿童树立正确人生观的良好途径，提高他们的综合素质和对美的鉴赏力。
素 少年宫手工制作活动实施方案
少年宫手工制作实施方案义井小学赵萃飞少年宫手工制作活动实施方案一、指导思想为了促进城乡教育均衡发展，让广大农村未成年人享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的课余教育特色体验活动，以动手动脑为主要手段，引导全体学生积极参加丰富多彩的课外活动，陶冶学生情操，发展学生的动手操作能力，形成学生的创新精神和审美意识，达到促进学生个性形成和全面发展的目标。
二、活动原则充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。
实现“乡村少年宫”的长效运作。
真正办起孩子身边的少年宫，真正成为孩子能够享受的少年宫。
三、工作重点目标1.多方拓宽渠道，筹集资金，切实保障乡村少年宫建设的正常运转2.通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去，请进来的办法，提高辅导员专业水平3.突出特色，大力开展折纸特色活动四、计划及安排1.加强内部管理，让家长放心。
加强组织领导。
进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，营造良好的氛围。
制定明确、科学、务实的乡村少年宫建设规划，并在实际工作中不断调整完善。
加强辅导员队伍的建设。
通过拜访名师，拜师学艺的方式，提高辅导员的专业水平，同样将名师请进来，聆听他们的教诲，手把手的学艺，提升教学水平。
并建立专、兼职相结合的教师队伍。
2.改善办学条件，让社会满意。
通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必须的基础设施。
重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有设施器材。
3.开展多彩活动，让学生收获以学校手工制作特色为主，在各个年级广泛开展乡村少年宫活动，让每个孩子能拥有手工制作专长的基础上，学会更多的内容，在活动中有所收获，快乐成长。
五、活动内容：1、使学生了解一些简单的手工制作常识知识。
乡村学校少年宫活动计划
乡村学校少年宫活动计划标题：乡村学校少年宫活动计划引言概述：乡村学校少年宫活动计划是为了丰富农村学生的课余生活，促进他们的全面发展而制定的活动计划。
通过各种丰富多彩的活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质，培养他们的团队合作意识和创新能力。
一、活动内容的选择1.1 美术活动：开展绘画、手工制作等活动，培养学生的审美能力和动手能力。
1.2 体育活动：组织篮球、足球、田径等体育比赛，提高学生的体质和团队合作意识。
1.3 文化活动：举办读书分享会、文学作品创作比赛等，提高学生的文化素质和创新能力。
二、活动的组织与管理2.1 制定活动计划：根据学生的兴趣和特长，制定各种活动计划，确保活动的多样性和丰富性。
2.2 安排活动时间：合理安排活动时间，确保学生在课余时间能够参预到各种活动中来。
2.3 设立活动小组：成立活动小组，负责活动的组织、宣传和执行，确保活动的顺利进行。
三、活动的评估与反馈3.1 定期评估活动效果：定期对各项活动进行评估，了解学生的参预情况和活动效果，及时调整活动内容和方式。
3.2 采集学生反馈意见：定期采集学生对活动的反馈意见，了解他们的需求和建议，不断改进活动内容。
3.3 组织座谈会：定期组织学生座谈会，让学生参预活动计划的制定和评估，增强他们的参预感和责任感。
四、活动的宣传与推广4.1 制作宣传资料：制作海报、宣传册等宣传资料，吸引学生的参预和关注。
4.2 利用新媒体宣传：通过校园网站、微信公众号等新媒体平台进行活动宣传，扩大活动的影响力。
4.3 邀请外部支持：邀请社会各界人士和机构参预到活动中来，为活动提供更多资源和支持。
五、活动的未来规划5.1 拓展活动内容：不断拓展活动内容，丰富活动形式，满足学生的多样化需求。
5.2 建立长效机制：建立健全的活动管理机制，确保活动的持续开展和发展。
5.3 加强师资培训：加强对活动组织者和指导老师的培训，提升他们的活动策划和执行能力。
结语：通过乡村学校少年宫活动计划的实施，可以为农村学生提供更多的学习机会和发展空间，促进他们的全面成长。
少年宫手工制作活动计划
少年宫手工制作活动计划少年宫手工制作活动计划一、手工制作的意义手工制作将绘画技法和想象力结合在一起，让孩子们创作出充满生命力的绘画作品。
它也能开发多种教学方法，让孩子们在生活中体验创造的乐趣。
此外，手工制作还能丰富美术教学的内涵，培养学生的想象力和创造力，促进手部骨骼发育和精细动作的协调。
二、指导思想为了全面实施素质教育，提高学生的创新精神和实践能力，我校成立了手工制作兴趣小组，旨在培养创新型人才。
三、学生基本情况分析尽管参加手工制作兴趣小组的学生能力参差不齐，但他们对手工制作有着较浓厚的兴趣，为活动的开展奠定了基础。
四、活动目标通过手工制作活动，教学生学会手工操作的基本技巧和方法，锻炼他们的动手能力和情操，帮助他们在兴趣中研究、快乐中自信、自信中进取。
同时，活动也旨在培养学生的科技意识和科学素养，进一步开发和发挥他们的创造性思维和创造能力，提高他们的审美能力和美化生活的能力。
五、教学措施我们将认真做好手工制作的宣传动员工作，激发学生研究、探究科学的兴趣，让他们认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要。
少年宫手工制作活动总结本学期，我校开展了乡村少年宫的手工制作兴趣活动班，我担任手工制作兴趣班的教学。
学生通过这个平台，不但获取了自己感兴趣的知识与技能，而且不断地锻炼自己的各种能力。
为了达到这个目标，我们注重总结经验，积累材料，并把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。
现将本学期研究状况总结如下：1.选择适合学生能力发展的教学内容。
我们针对学生的发展特点，在选材时，尽量做到面广、有趣，让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。
2.一学期手工制作课的研究，充分的调动了学生的研究积极性。
因为手工制作趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的研究积极性。
乡村学校少年宫手工制作教案
教案：乡村学校少年宫手工制作一、活动背景乡村学校少年宫是农村地区为青少年提供丰富多样的课外活动的场所，旨在培养他们的综合能力和创造力。
手工制作是一项培养青少年创造力和动手能力的重要活动，本教案旨在为少年宫手工制作活动设计一堂生动有趣的课程。
二、教学目标1.学习制作简单手工制品，如纸飞机、纸花等；2.培养学生的动手能力和创造力；3.提高学生的注意力和集中力；4.通过手工制作活动，增进学生之间的合作和交流。
三、教学内容和步骤1.导入（10分钟）2.理论学习（15分钟）介绍手工制作的基本技巧和工具使用方法。
a.讲解常用手工制作工具的使用方法，如剪刀、胶水、刀子等。
b.介绍常用的手工材料，如纸张、彩纸、麻绳等。
c.演示制作简单手工制品的步骤和技巧。
3.实践操作（40分钟）选择适合学生年龄和能力的手工制作项目，如制作纸飞机或纸花。
a.按照预先准备的材料发放给每个学生。
b.按步骤演示制作过程，并引导学生一边观看一边操作。
c.针对操作过程中可能遇到的问题进行解答和指导。
4.制作展示和分享（20分钟）学生完成手工制作后，互相展示制作成果，分享制作过程中的收获和困难。
a.鼓励学生将自己制作的手工制品展示给其他同学，并介绍制作过程和自豪之处。
b.鼓励学生互相交流制作经验、技巧和困难，从中学习和借鉴。
5.总结（15分钟）完成手工制作活动后，对学生们的表现进行总结和评价。
a.与学生一起总结本堂课的学习内容和收获。
b.鼓励学生自我评价自己在本次活动中的表现，并提出改进意见。
四、教学方法和手段1.演示法：老师先进行手工制作项目的演示和操作示范，引导学生理解和掌握制作的方法和步骤。
2.合作学习法：鼓励学生在制作过程中互相交流、互相帮助，培养合作意识和团队精神。
3.直观呈现法：使用图片、视频等辅助材料，让学生更直观地理解手工制作的过程和技巧。
4.实践操作：通过实际操作，让学生亲自动手制作，培养他们的动手能力和创造力。
五、教学评价1.观察学生在手工制作过程中的表现，如注意力和集中力是否良好，操作是否熟练等。
乡村学校少年宫手工制作计划
新店中心小学“乡村学校少年宫”手工制作活动计划一、学习手工制作的意义：1、手工制作能将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起。
在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来，创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满童趣的绘画作品，让人感到充满了生命力。
2、手工制作能开发多种教学方法，将自己制作的各种有趣的东西运用在生活中，常常使孩子们感到妙趣横生。
当孩子看到通过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的工艺品。
3、手工制作丰富了绘画的范围，使得美术和生活紧密地联系在一起。
将手工制作合理地运用在美术教学活动中，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使学生更加热爱大自然，热爱生活。
4、经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。
可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，弓I发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。
二、指导思想：为了进一步提高学生动手实践能力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高小学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。
我校成立了手工制作兴趣小组。
三、学生基本情况分析：手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。
学校参加手工制作兴趣小组的学生虽然能力参差不齐，但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣，所以也为活动的开展奠定了基础。
四、活动目标:1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。
进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
5、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
少年宫手工制作兴趣小组活动计划
少年宫手工制作兴趣小组活动计划
指导思想：本活动旨在培养学生的动手能力和思维能力，同时鼓励学生开拓创新和积极思考的能力，以提高孩子们的动手能力。
二、学情分析：本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度较大，存在认知水平、接收知识的能力和动手能力的差异。
因此，教学中需要因材施教，制定适合学生的教学内容，分层次教学，分等级要求。
三、活动目标：
1、激发学生的研究和创作欲望，让他们感知到手工制作
的创意空间是无限的。
2、培养学生的手眼脑协调能力和对自我的控制能力。
3、让学生懂得制作与生活研究的相关道理，形成自悟的惯。
4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术
美化学生的心灵。
5、促进学生个性化发展，养成独立思考的惯和想象力创
造力的培养。
四、教学内容：
1、利用废旧材料进行二次创作，如旧饮料瓶、易拉罐等。
2、利用本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物、小篮子等。
3、利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。
4、利用下脚布料等制作作品。
五、教学方法：鼓励式教学和启发式教学。
六、教学特点：
1、培养研究及生活惯。
2、培养动手能力和手眼脑协调能力。
3、培养想象力创造力。
4、培养主动思考能力和自信心。
5、培养专注力和控制能力。
七、活动安排：
共十周，每周一次，包括制定计划、泥工、小鹿制作、布老虎、做纸扇、十字绣、手缝沙包、手工作品展示和千纸鹤等。
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沙湾小学乡村少年宫活动计划及实施方案
（高年级手工制作班）
（2015-2016第一学期）
一、课程名称：手工制作
二、授课对象：四至六年级兴趣爱好者
三、课程类型：艺术类
四、授课时间：每天下午活动时间（一小时）
五、指导教师：赵荣
六、本课程目标:
1.总目标：
手工制作是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，培养学生的广泛兴趣和动手能力，提高他们的审美能力，容易获得成功的体验。
因此，开设这一兴趣小组，通过一系列手工制作活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。
手工制作作为一种文化现象，它闪烁着人类思维的光芒。
它是利用身边材料，采用捆、扎、粘、折、叠、卷、翻、插等手法，表现出各种物体栩栩如生的空间形象。
手工制作充溢着人的创造力、也充溢着一种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣，能起到陶冶情操、愉悦身心的作用。
更重要的是培养学生的空间想象能力和动手能力，希望能通过这一学期的手工制作教学，掌握一些简单的手工制作的方法，从而培养学生的形象思维能力、动手能力和创造力。
同时，丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自信心和成就感。
2.活动目标：
（1）可以通过一系列的手工制作培养学生动手能力。
多了解一些关于手工制作的知识，认识手工制作在生活中的主要作用，为以后的学习打下一个良好的基础，懂得如何创造性的去美化自然、美化生活。
（2）可以通过这项活动增强审美能力，陶冶学生的情操。
多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。
（3）培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。
养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
（4）激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示自我个性的舞台。
（5）通过成果展示培养学生的成就感。
七、手工制作兴趣小组考核评价简述：
1.因人而异，不管是谁，不管作品的质量如何，只要参与学习就能得到肯定与表扬。
2.评价标准侧重于创造性与个性：内容是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。
3.允许大家反复尝试，作业讲评后修改，获得成功。
八、具体操作：
学生们通过学习，掌握制作技巧，获得成功的体验，同时也能掌握一门生活技能，培养学生动手能力、合作能力，并激发学生热爱美好生活。
1.教师简述每一课时手工制作内容，展示材料及必备材料；传授制作基本方法。
2.具体讲解制作的方法；学生训练制作的方法。
3.学生收集有关材料及创造性作品。
九、教学方法：
1.鼓励式教学
儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。
并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。
2.启发式教学
“看一看”首先让儿童看到我们的实物。
“想一想”通过实物，引
导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。
“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。
“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。
“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
这种学习儿童永远不会感觉累。
十、展示作品：
1.学生根据自己的画讲讲构思及画中图例，以上述标准衡量自己，促进学生发展。
2.教师选择技法、形象感、创意各有千秋的作业，让学生先评价对方的作品，将个人的审美与认知表现出来，教师在一旁因势利导：你认为他为什么好？你认为他有没有创意……
3.将同学的作品都展示出来，优劣比较，一目了然，让全体学生在教师的指导下，学习优点。
同时，将不理想的作品让学生修改，力求完美。
完美作品展于教室墙壁，装饰班级文化。
沙湾小学乡村少年宫
手工制作兴趣小组
2015年9月1日
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