《突发事件及自救互救》课程报告
《突发事件及自救互救》课程报告
这学期，我们选修了XXX老师的网上通识课《突发事件及自救互救》。
通过对这门课程的学习，我了解了很多关于突发事件自救互救的知识，深感这些急救知识的重要性和实用性。
学习这门课程使我获益匪浅，是一件有趣又有意义的事情。
所谓突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
它具有引发的突然性、目的的明确性、瞬间的聚众性、行为的破坏性和状态的失衡性。
在现场急救时，判断患者的伤情，要把握四个字：看，听，触，闻。
看，就是观察表情有无痛苦、肢体有无变形肿胀、口唇青紫吗、外出血吗、皮肤针孔吗、胸部不正常起伏吗、出大血吗、肌肉痉挛吗等；听，就是听患者的呻吟、不正常的呼吸声、骨折断裂声等；通过“触”，了解患者皮肤的温度、脉搏的快慢；除此之外，还要闻有没有什么奇怪的味道，，例如酒精味、大蒜味、烂苹果味等。
自救和互救时，要确保伤患呼吸道畅通，用仰头举颏法，若病患颈椎受伤，就用双手推颌法。
若病患心跳呼吸停止，即做心肺复苏，三个环节：按压心脏、打开呼吸道、人工呼吸，若在国外（特别是欧美国家）呼吸慢（喘息样呼吸）的病患可以拿AED急救。
若为外伤出血，则包扎止血。
若为骨折，拿隔板或别的东西固定患肢，防止骨折断与坐骨神经受损。
正确的搬运，特别是颈椎受伤的患者，要正确的平托、慢运。
参考一下国外先进一点的急救方式为接力棒式急救方式：呼救-心肺复苏-AED除颤-急救-入院治疗。
人家例如美帝的拉斯维加斯州心脏聚停急救成功率高达74％，急救是现代公民必备的生存能力，而我国成功率还不到1％，低于全世界的平均值2％……世界很多国家，欧美日本，政府在民众的意外事件的急救意识与技能培训都相当重视，比如说每个家庭汽车里边都配备了专业的急救包，政府还会对一般的市民都不定期地进行急救的普及和培训。
关于中毒的急救方法，要先根据毒素进入人体的途径选取不同的方法清除未吸收的毒物。
灾害自救与互救实践报告(一)
灾害自救与互救实践报告(一)灾害自救与互救实践报告1. 简介灾害自救与互救是指在自然灾害发生时，个人和社区组织采取一系列措施以减少伤害和恢复正常生活的行为。
这些实践活动可以提高个人和社区的抵御能力，减少灾害造成的损失。
2. 灾害自救措施预防措施•定期参加应急演练，提高应急反应能力•学习基本的急救技能和灾害应对知识•定期检查家庭安全设备，确保正常使用•加强建筑物结构安全性，防止倒塌和火灾等事故自我保护措施•在灾害发生时保持冷静，不要慌乱行动•迅速躲避到安全地点，避免危险区域•使用遮蔽物或避难所保护自己•遵循当地政府发布的安全指引和紧急撤离计划•准备足够的食品、水和急救用品•保持通讯工具的充电和备用电池•存放一定量的现金和重要文件的复印件•购买应对灾害的必备物品，如手电筒、防护口罩等3. 灾害互救实践灾后自救与互助组织•在灾害后，当地居民可以自发组织志愿者团队，展开搜救和救援行动•互助组织可以提供食物、水和临时住所等基本需求，帮助灾民度过难关社区救助中心•社区可以设立救助中心，为灾民提供紧急救助和庇护所•救助中心可以提供医疗救援、心理疏导和基本生活用品等支持媒体和社交网络的作用•媒体可以及时发布灾害信息，引导人们采取正确的自救与互助措施•社交网络可以帮助人们相互传递信息和资源，组织互助行动灾害自救与互救实践是保护个人和社区生命财产安全的重要手段。
预先做好自救准备，加强灾害应对能力，并与社区和社会资源密切合作，可以在灾害发生时最大限度地减少伤害和恢复正常生活。
（以上报告仅供参考，具体内容可根据实际情况灵活调整）5. 建议与措施加强灾害教育与宣传•在学校、社区和企业等场所开展灾害教育和宣传活动，提高公众对灾害自救与互救的认识和意识。
建立灾害自救与互救机制•在政府和社区层面建立灾害应对机制，制定详细的预案和行动指南，确保能够快速有效地开展自救与互救行动。
增强自我保护能力•不断提升公众自救能力，鼓励参加培训和演练，加强个人和家庭的应急准备。
自救与互救报告范文
自救与互救报告范文自救和互救是人类社会中重要的力量，在面对各种困难和危机时起着不可替代的作用。
本文将从个人层面和集体层面分别探讨自救和互救的含义、重要性以及具体实践。
一、自救的含义和重要性自救是指个人在面对困难和危机时，依靠自身的力量和智慧解决问题，寻找出路的行为。
自救的重要性体现在以下几个方面：首先，自救能培养个人的自信心和独立思考能力。
当个人遇到问题时，通过自己的努力去解决，不仅可以解决问题本身，还能提升自己解决问题的能力和自信心。
通过自救，个人意识到自己不是无助的，而是可以依靠自身的力量克服困难。
其次，自救有助于提升自我管理和应对能力。
在社会中，个人面临的问题多种多样，不可能事事依靠他人。
通过自救，个人能够学会自己分析问题、制定解决方案，并掌握相应的技能和知识，从而提升自己的管理和应对能力。
最后，自救可以带来积极的人生态度。
自救意味着积极应对问题，勇敢面对困难，从而培养个人的乐观心态和自信心。
面对困境，只有拥有积极的态度，才能更好地面对挑战，并取得成功。
二、自救的具体实践个人自救的实践包括以下几个方面：1. 增强自身能力：个人应该提升自身的知识水平和技能，不断学习和成长。
通过不断学习和掌握新的知识和技能，个人能够更好地适应社会的发展和变化，提高自己的综合素质和竞争力。
2. 增强心理素质：个人应该注重心理健康，积极面对生活中的挫折和困难。
个人可以通过参加心理咨询、交流经验等方式来增强自己的心理素质，更好地应对各种困难和压力。
3. 管理个人资源：个人应该合理规划和管理自己的时间、精力和金钱等资源，避免浪费和不必要的消耗。
通过合理管理个人资源，个人能够更好地发挥自己的优势，实现个人价值。
三、互救的含义和重要性互救是指人们在面对共同利益和共同挑战时，相互合作和互相帮助的行为。
互救的重要性体现在以下几个方面：首先，互救能够激发集体的力量。
个人的力量有限，而通过互救，可以将个人的力量汇集起来，形成集体的力量。
小学“应急避险,自救互救”活动方案和总结.docx
“应急避险，自救互救”活动方案和总结1、学生知道一些安全隐患。
2、培养学生自救互救的方法。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:54活动方案:应急避险，自救互救蓬江区丰乐小学莫其梅教学目标：1、学生知道一些安全隐患。
2、培养学生自救互救的方法。
教学重点：让学生知道当自己处于险境时的处理办法。
教学难点：学生懂得在实际操作中运用。
教学用具：幻灯、卡片教学过程：一、揭题。
同学们，我们这一节上安全教育课，主题“应急避险，自救互救”二、学文。
电不但为我们的生活带来了方便，还能美化我们的生活，请看屏幕。
你知道这是哪里吗？不知道的话，让我来告诉你吧，这是上海的东方明珠。
这幅图美吗？有人说到上海游玩，不到外滩去观赏夜晚的东方明珠，那是一件令人遗憾的事。
东方明珠之如此迷人，电的功劳少不了但是，如果使用不当，电也会危及我们的生命。
有不少人因为没有安全使用电而使身体受到伤害，甚至死亡。
老师也有两个认识的人被电夺取了年轻的生命，一个是老师同学的哥哥，另外一个是住在东湖公园旁的朋友。
所以为了大家能健康成长。
我们有必要学习关于电方面的安全知识。
1、为了安全用电，我们先来学习用电常识（示）下面老师出示一些生活中不正确的用电图片实物图一：把插头插进插座时，手指与插头金属片接触。
请大家认真观察，指出不正确的地方（让多个同学说）我们应该怎样做才对呢？示（不触及带电部分）实物图二：用湿布檫拭电器。
可是，妈妈在给电器抹尘的时候，没有触及带电部分，但还是触电了，请同学们看图，指出妈妈不正确的地方。
应该怎样做？示：不用湿手触电器实物图三：电器开关的绝缘外壳破烂。
实物图四：电线霉烂、放电。
有时，电器本身也会为我们带来危险，请同学们看墙上这条电线有什么毛病？为了我们的安全，我们应该怎样做？示：不用残破电线。
实物图五：用纸套着灯泡代替灯罩。
小明家的电灯与电线是完好无损的、很新的，可是就是有问题，你能指出来吗？为什么？所以，我们应该怎样做？示：不用易燃物好，请大家看黑板，看看我们许了哪些用电常识，请大家读一读。
自救互救训练开展情况汇报
自救互救训练开展情况汇报
自救互救训练是一项非常重要的活动，它可以提高员工的自救和互救能力，增强员工的安全意识和应急处置能力。
自救互救训练的开展情况对于企业的安全生产和员工的生命财产安全具有重要意义。
下面我将就我们公司自救互救训练的开展情况进行汇报。
首先，我们公司对自救互救训练高度重视，制定了详细的训练计划和方案。
我们邀请了专业的安全培训机构进行培训，确保训练内容科学合理，符合员工的实际需求。
训练内容包括灭火器使用、逃生技能、急救知识等，全面提升员工在突发情况下的自救和互救能力。
其次，我们公司积极组织员工参与自救互救训练，确保每位员工都能够参与到训练中来。
我们采取多种形式，如集中培训、分组演练等，让员工能够在真实的环境中学习和练习应急处置技能，提高应对突发事件的能力。
另外，我们公司还注重对自救互救训练效果的评估和总结。
我们根据训练情况和员工的反馈意见，及时调整训练方案，不断改进训练内容和方式，确保训练效果达到预期目标。
同时，我们还对训
练过程进行详细记录和分析，为今后的训练工作提供参考依据。
最后，我们公司还开展了自救互救知识的宣传和普及工作。
通过员工大会、安全教育月、安全知识竞赛等形式，让员工深入了解自救互救知识，增强安全意识，提高自我保护能力。
总的来说，我们公司自救互救训练工作取得了良好的效果。
员工的安全意识得到了提升，应急处置能力得到了加强，为公司的安全生产和员工的生命财产安全奠定了坚实的基础。
我们将继续加强自救互救训练工作，不断提高员工的安全素质，为公司的可持续发展保驾护航。
应急安全自救实践报告
应急安全自救实践报告随着社会的快速发展，人们的生活水平不断提高，安全意识也逐渐增强。
为了提高自身的安全意识和自救能力，我参加了由青岛高新区银海学校家委会组织的应急安全研学社会实践活动。
此次活动旨在增强学生的安全意识，普及安全知识和技能，提高学生的自护自救能力。
在这次活动中，我学到了很多有关安全自救的知识和技能，对应急安全有了更深入的了解。
一、活动内容本次应急安全实践活动主要包括消防灭火、高楼火灾逃生、地震逃生、地铁应急逃生和心肺复苏等实践体验。
在活动中，我们有幸邀请到了专业的讲解老师和救援人员，他们为我们详细讲解了各种安全自救知识，并进行了实地操作演示。
二、活动体验1. 消防灭火体验在消防灭火体验环节，我们学习了如何正确使用灭火器。
救援老师详细讲解了灭火器的种类、使用方法和注意事项。
随后，我们亲身体验了灭火器的操作，掌握了灭火技巧。
2. 高楼火灾逃生体验在高楼火灾逃生环节，我们学习了火灾逃生的注意事项和自救方法。
在模拟火灾现场，我们遵循救援老师的指导，顺利完成了逃生任务。
3. 地震逃生体验地震逃生环节让我们深刻感受到了地震的恐怖。
在模拟地震现场，我们学会了如何正确避震和逃生，掌握了地震时的自救方法。
4. 地铁应急逃生体验在地铁应急逃生环节，我们了解了地铁逃生的注意事项和自救方法。
通过实地模拟，我们学会了如何在地铁发生紧急情况时迅速逃生。
5. 心肺复苏体验在心肺复苏环节，我们学习了心肺复苏术的基础知识和突发情况的应对方法。
在救援老师的指导下，我们亲自进行了胸外按压和人工呼吸的操作演示。
三、活动感悟通过这次应急安全实践活动，我深刻认识到安全的重要性。
在面临突发事件时，掌握正确的自救方法和技巧至关重要。
此次活动让我受益匪浅，让我在实践中学会了如何保护自己和他人的生命安全。
四、建议和展望我认为，这样的应急安全实践活动应该更多地走进学校和社区，让更多的人了解和掌握安全自救知识。
此外，家庭、学校和社会应共同关注应急安全教育，定期组织相关活动，提高全民的安全意识和自救能力。
《突发事件及自救互救》课程学习心得
《突发事件及自救互救》课程学习心得这学期，我们选修了网上通识课《突发事件及自救互救》通过对这门课程的学习，我了解了很多关于突发事件自救互救的知识，深感这些急救知识的重要性和实用性。
学习这门]课程使我获益匪浅。
所谓突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
它具有引发的突然性、目的的明确性、瞬间的聚众性、行为的破坏性和状态的失衡性。
从定义中不难看出界定突发事件有4个要件:一是突发性，事件发生的准确时间、地点及危害难以预料，往往超乎人们的心理惯性和社会的常态秩序。
二是破坏性，事件给公众的生命财产或者给国家、社会带来严重危害。
危害往往是社会性，受害对象也往往是群体性的。
三是紧迫性，事件发展迅速，需要及时拿出对策，采取非常态措施，以避免事态恶化。
四是不确定性。
事件的发展和可能的影响往往根据既有经验和措施难以判断、掌控，处理不当就可能导致事态进一步扩大。
应对突发事件的坚持的原则。
我国的突发事件应对法、《国家突发公共事件总体应急预案》等法律，明确了我国突发事件应对的理念原则: 1、以人为本，减少危害。
切实履行政府的社会管理和公共服务职能，把保障公众健康和生命财产安全作为首要任务，最大限度地减少突发事件及其造成的人员伤亡和危害。
2、居安思危，预防为主。
高度重视公共安全工作，常抓不懈,防患于未然。
增强忧患意识，坚持预防与应急相结合，常态与非常态相结合，做好应对突发公共事件的各项准备工作。
3、统一领导，分级负责。
在党中央、国务院的统一领导下，建立健全分类管理、分级负责、条块结合、属地管理为主的应急管理体制，在各级党委领导下，实行行政领导责任制，充分发挥专业应急指挥机构的作用。
4、依法规范，加强管理。
依据有关法律和行政法规，加强应急管理，维护公众的合法权益，使应对突发事件的工作规范化、制度化、法制化。
5、快速反应，协同应对。
加强以属地管理为主的应急处置队伍建设，建立协调联动制度，充分动员和发挥乡镇、社区、企事业单位、社会团体和志愿者队伍的作用，依靠公众力量，形成统一指挥、反应灵敏、功能齐全、协调有序、运转高效的应急管理机制。
《突发事件及自救互救》课程学习心得
《突发事件及自救互救》课程学习心得这学期，我们选修了网上通识课《突发事件及自救互救》通过对这门课程的学习，我了解了很多关于突发事件自救互救的知识，深感这些急救知识的重要性和实用性。
学习这门]课程使我获益匪浅。
所谓突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
它具有引发的突然性、目的的明确性、瞬间的聚众性、行为的破坏性和状态的失衡性。
从定义中不难看出界定突发事件有4个要件:一是突发性，事件发生的准确时间、地点及危害难以预料，往往超乎人们的心理惯性和社会的常态秩序。
二是破坏性，事件给公众的生命财产或者给国家、社会带来严重危害。
危害往往是社会性，受害对象也往往是群体性的。
三是紧迫性，事件发展迅速，需要及时拿出对策，采取非常态措施，以避免事态恶化。
四是不确定性。
事件的发展和可能的影响往往根据既有经验和措施难以判断、掌控，处理不当就可能导致事态进一步扩大。
应对突发事件的坚持的原则。
我国的突发事件应对法、《国家突发公共事件总体应急预案》等法律，明确了我国突发事件应对的理念原则: 1、以人为本，减少危害。
切实履行政府的社会管理和公共服务职能，把保障公众健康和生命财产安全作为首要任务，最大限度地减少突发事件及其造成的人员伤亡和危害。
2、居安思危，预防为主。
高度重视公共安全工作，常抓不懈,防患于未然。
增强忧患意识，坚持预防与应急相结合，常态与非常态相结合，做好应对突发公共事件的各项准备工作。
3、统一领导，分级负责。
在党中央、国务院的统一领导下，建立健全分类管理、分级负责、条块结合、属地管理为主的应急管理体制，在各级党委领导下，实行行政领导责任制，充分发挥专业应急指挥机构的作用。
4、依法规范，加强管理。
依据有关法律和行政法规，加强应急管理，维护公众的合法权益，使应对突发事件的工作规范化、制度化、法制化。
5、快速反应，协同应对。
加强以属地管理为主的应急处置队伍建设，建立协调联动制度，充分动员和发挥乡镇、社区、企事业单位、社会团体和志愿者队伍的作用，依靠公众力量，形成统一指挥、反应灵敏、功能齐全、协调有序、运转高效的应急管理机制。
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这学期，我们选修了XXX老师的网上通识课《突发事件及自救互救》。
通过对这门课程的学习，我了解了很多关于突发事件自救互救的知识，深感这些急救知识的重要性和实用性。
学习这门课程使我获益匪浅，是一件有趣又有意义的事情。
所谓突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
它具有引发的突然性、目的的明确性、瞬间的聚众性、行为的破坏性和状态的失衡性。
在现场急救时，判断患者的伤情，要把握四个字：看，听，触，闻。
看，就是观察表情有无痛苦、肢体有无变形肿胀、口唇青紫吗、外出血吗、皮肤针孔吗、胸部不正常起伏吗、出大血吗、肌肉痉挛吗等；听，就是听患者的呻吟、不正常的呼吸声、骨折断裂声等；通过“触”，了解患者皮肤的温度、脉搏的快慢；除此之外，还要闻有没有什么奇怪的味道，，例如酒精味、大蒜味、烂苹果味等。
自救和互救时，要确保伤患呼吸道畅通，用仰头举颏法，若病患颈椎受伤，就用双手推颌法。
若病患心跳呼吸停止，即做心肺复苏，三个环节：按压心脏、打开呼吸道、人工呼吸，若在国外（特别是欧美国家）呼吸慢（喘息样呼吸）的病患可以拿AED急救。
若为外伤出血，则包扎止血。
若为骨折，拿隔板或别的东西固定患肢，防止骨折断与坐骨神经受损。
正确的搬运，特别是颈椎受伤的患者，要正确的平托、慢运。
参考一下国外先进一点的急救方式为接力棒式急救方式：呼救-心肺复苏-AED除颤-急救-入院治疗。
人家例如美帝的拉斯维加斯州心脏聚停急救成功率高达74％，急救是现代公民必备的生存能力，而我国成功率还不到1％，低于全世界的平均值2％……世界很多国家，欧美日本，政府在民众的意外事件的急救意识与技能培训都相当重视，比如说每个家庭汽车里边都配备了专业的急救包，政府还会对一般的市民都不定期地进行急救的普及和培训。
关于中毒的急救方法，要先根据毒素进入人体的途径选取不同的方法清除未吸收的毒物。
对于经呼吸道吸收的毒物，离开现场，呼吸新鲜空气。
松开衣领、裤带，保持呼吸道畅通。
昏迷者，取出假牙，舌头牵出，注意呼吸道开放，吸氧，冬天保暖，夏天防暑。
对于污染皮肤、粘膜的毒物，立即脱离现场，脱去已污染的衣服。
用大量、流动、冷水最多微温的清水冲洗。
越彻底越好。
对于经消化道进入体内的毒物，催吐，洗胃，导泻，灌肠。
要注意，已昏迷者、患有严重心脏病者、食道静脉曲张者、胃溃疡者、肝硬化者、孕妇、上消化道出血胃穿孔者，不能用催吐洗胃方法。
排除已吸收的毒物可以用吸氧或输液的方法。
对于少量的中毒有特效药。
有机磷农药中毒了有阿托品、氯磷啶、解磷啶。
亚硝酸盐中毒用美蓝（亚甲蓝）、维生素C。
氰化物中毒（氰化钾、氰化钠）用亚硝酸异戊酯、硫代硫酸钠。
铅锰铜中毒用依地酸二钠钙。
毒蛇咬伤用抗蛇毒血清。
当然是不同种类的蛇要对应不同种类的抗蛇毒血清。
海洛因、吗啡、急性乙醇中毒用纳洛酮。
异烟肼用维生素B6。
对于昏迷的现场急救，要立即将病人置于平卧位，头偏一侧。
抽去病人枕后的枕头，或在其二肩胛骨下方一薄枕，有利于头向后稍仰。
取出病人口袋内的硬币、小刀和钥匙等，以免压伤。
冬天注意保暖，夏天注意防暑降温。
若发现病人心跳呼吸停止，马上做心肺复苏初级救生术。
叫人呼叫救护车。
对于晕厥的现场急救，首先要把患者抬到空气清新地方躺下，使其头后仰，开放气道或去坐位头下垂。
双手往病人心脏方向推压病人下肢，使血液流向大脑。
压人中、掐十宣、抹印堂中医穴位治疗常有显效。
对于休克的现场急救，首先要止动，不要随意搬动病人，有条件可给予吸氧，及时呼叫救护车，若为出血性的休克，抬高（垫高）病人两腿，头侧向旁边。
烧烫伤一般分为三个等级，烫伤可分为一度烫伤（红斑性，皮肤变红）、二度烫伤（水泡性，患处产生水泡）、三度烫伤（坏死性，皮肤削落）。
关于烧烫伤的急救，一度烧烫伤，冷水冲擦干后，可在伤患处涂红花油、烫伤膏。
二度烧烫伤：若有水泡，可用缝衣针经火苗烧几秒或酒精消毒后在水泡底部针破，不要剪表皮。
湿布包扎后送医院治疗。
若水泡很大，直接用清洁的纱布盖在上面。
当强酸强碱烧伤皮肤时，立刻用大量的流动清水冲洗。
地震急救：把人从废墟里救出来。
对于掩埋者的施救技巧：先露头。
清除口鼻腔，保持呼吸道通畅；后露身；再露四肢。
如果小飞虫飞进耳朵，要带病人到黑暗的地方，拎起耳廓，用手电筒照耳道，利用光引出飞虫或向耳内吹一口烟，使小飞虫受烟呛而出。
可向病人耳朵内滴几
滴花生油或菜油，使小飞虫溺闷而死，然后夹出。
如果鱼骨刺入咽喉，不要咽，让病人大叫，开放咽喉部，用夹子取出。
北京大学儿童青少年卫生研究所曾经对湖南省某市三所中学（初中１所，高中２所）暑假补习的三个班级共１３９人进行问卷调查，调查其火灾中逃生与自救技能情况。
调查结果显示，遇到火灾时，８.７％的高中同学会做出寻求伙伴等不明智选择。
而遇到火灾时最好的选择为观察周围情况，认清形势，再做出报警、逃离等决定，初中生与高中生做出正确选择的比例分别为２０％，６４．３％；火势较猛时，处在商场三层不便迅速撤离，８５．０％的初中同学和５７．４％的高中同学选择了从安全出口逃离这一不太可行的方案，面处于此种情况下带上衣服逃进有水空间等待救援是正确的选择，初中生与高中生做出正确选择的比例分别为５．Ｏ％，３１．３％；而在转移方式的选择上，仅有４５．０％的初中同学和４３．５％的高中同学选择了匍匐于地面爬出这一最安全的方法。
由此可见，中学生对逃生与自救技能掌握情况不佳，我们应当应选用适当方法，加强对中学生的逃生与自救技能教育。
通过大量的调查，我们能够得出结论，虽然急救知识在公众中普及率很低，但公众想了解急救知识的愿望很迫切。
对此，我认为应该开展公众急救知识普及教育和提高急救能力的专门培训。
溺水、火灾、中毒等突发事件频发，但公众急救知识却十分缺乏，只有不断普及急救知识，才能使许多伤者不错过最佳抢救时机，避免悲剧的发生，拯救更多的生命。
这对于我们是十分迫切的需要。