三年级卫生与保健教案

三年级卫生与保健教案

【篇一：三年级上册云教版第五册卫生与保健教案】一、指导思想

为了更好地贯彻国家，教委制定的九年义务教育教学计划，根据国

家教委下发的《中小学健康教育基本要求（试行）》和《中小学健

康教育大纲》结合我省实际，云南省教育科学研究院组织，编写了

这套小学健康教育教材。

二、教材编排特点

这套教材所设涉到的内容有：人体的主要解剖生理知识，个人卫生

习惯与健康、合理营养与健康、常见疾病的预防、意外事故的伤害

的预防与简单处理、心理卫生。

三、教学目标

1、让学生初步了解人体的主要生理解剖知识。

2、懂得良好个人卫

生习惯与健康的紧密联系。3、懂得合理、协调的营养与健康的联系。

4、懂得保护环境卫生习惯与健康的紧密联系。

5、掌握常见疾病的

预防措施。四、教学重点

认识常见疾病的预防和措施。五、教学难点

培养学生良好的个人卫生习惯。六、教学具准备：教学配套挂图

课时进度安排

第一课：我们的肺

教学目标：

1、知道人体的呼吸运动是由哪些器官完成，以及呼吸运动的原理。

2、知道保护肺的有效方法。教学重点：肺的重要性

教学难点：呼吸运动的过程和原理。教具准备：呼吸系统挂图（或

模型），肺泡的结构挂图。教学方法：观察、谈话课时安排：1课

时教学过程：

一、引言：人要维持正常的生活，不仅需要进食，而且需要通过呼

吸作用吸入氧气和呼出二氧化碳。这是一般人都知道的常识。关于

人人需要呼吸的问题，我们现在就来学习《我们的肺》这一课。

1、提问：人体进行呼吸，首先要在外界环境与肺之间进行气体交换，也就是说，先要进行肺的通气。那么，肺的通气是由人体的哪个系

统来完成呢？（回答：呼吸系统）

2、提问：人体的呼吸系统由哪些器官组成？

观察：请同学们参照课本里“我们的肺”课文中的称述回答。

（回答：由鼻腔、咽、喉、气管、右支气管、右肺、左支气管、左

肺组成。）

3、提问：哪些器官统称为上呼吸道？哪些器官统称为下呼吸道?

4、提问：呼吸系统中哪个器官是最主要的？（回答：肺。）

讲述：肺是呼吸系统的主要器官，是呼吸系统中进行气体交换的场

所（在板书的表中肺后填上“——气体交换的场所”）。

5、在呼吸系统挂图旁，出示肺泡的结构挂图。

6、讲述：（边指挂

图边讲述）肺位于胸腔内，左右各一个。左右支气管进入左右两肺，形成树枝状的分支。在分支的未端，形成了许多肺泡。同学们注意

挂图（指肺泡的结构挂图），在肺泡外面，包绕着连成网状的毛细

血管。现在请同学们观察课本前面的彩图九，它所表示的肺泡和肺

泡外的毛细血管更清楚。

7、小结：肺泡和毛细血管的壁都很薄，都是由一层上皮细胞构成。

这样的结构特点，适于在肺泡与毛细血管内的血液之间进行气体交换。二、呼吸运动的过程和原理

1、提问：呼吸运动的过程是怎样的？

观察：请同学们观察课文中“呼吸运动时肺的状态”示意图。

2、讲述：肺的通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程。肺的通

气是怎样引起的呢？这与呼吸运动密切相关。

3、提问：吸气时，胸廓扩大了还是缩小了？呼气时，胸廓扩大了还

是缩小了？吸气和呼气与胸廓变化有何关系？

（回答：吸气时，胸廓扩大了；呼气时，胸廓缩小了，吸气和呼气

都与胸廓变化有关。） 4、小结：吸气时，胸廓扩大；呼气时，胸廓

缩小。这说明吸气和呼气与胸廓有节律的变化有关。

5学生体验：请每位同学把手按在自己的胸部，仔细体验自己在吸

气和呼气时胸廓的变化。三、肺的颜色和保护肺的方法

1、提问：你知道肺是什么颜色的吗？仔细阅读课文内容后回答。

2、我们应怎样保护我们的肺？讨论交流后回答。四、想一想、议一议

板书设计：

第一课我们的肺

鼻腔、咽、喉称为上呼吸道；

气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺称为下呼吸道。

第二课：不随地吐痰、擤鼻涕

教学目标：

1、使学生知道随地吐痰、擤鼻涕的不良影响。

2、使学生知道文明

地吐痰、擤鼻涕的方法。

教学重难点：使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的重要性。教学方法：引导、讨论交流教学准备：相关图片课时安排：1课时教学过程：一、引入

教师出示相关的不文明行为图片让学生观察后议一议这样做对吗？

为什么？由此引出课题。二、探究原因

引导学生认真读文后回答以下问题：

1、吐痰、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏对我们的身体是否有益？

2、随地

吐痰、擤鼻涕的不良影响是什么？三、养成良好的卫生习惯身体好1、说一说有痰时应该怎样做？2、说一说流鼻涕时应该怎样做？四、想一想、议一议引导学生各抒己见五、实践活动

1、将所学告诉亲朋好友，让他们也养成良好的卫生习惯。

2、争夺

文明监督员：同学们相互监督，帮助他人改掉恶习。

板书：

第二课不随地吐痰、擤鼻涕

养成良好的卫生习惯身体好

第三课：感冒和流感的预防

教学目标：

1、让学生认识到讲卫生的好处。

2、让学生了解什么是流感。

3、

让学生学会如何预防流感。

教学重点：如何预防流感和感冒。

教学难点：感冒、流感的症状表现及预防方法教学方法：讲述、

讨论法课时安排：1课时教学过程：一、课题导入

秋季是呼吸道传染病高发季节之一，学校是人群高密集场所，且学

生是抵抗力较弱的群体，因此，流感、麻疹、伤风感冒等呼吸道传

染病是比较容易入侵的，所以同学们要做好预防的措施。二、讲授

新课

（一）关于流感的事例通报（2分钟） 1、香港因流感而停课

香港有关部门公布，截止2月24日在香港流感死亡儿童人数增至4人。香港政府宣布全港小学、特殊学校、幼儿园今天起停课两周。

2、深圳发现9宗局部爆发的流感疫情

深圳发现的疫情与香港的不同在于此种病情为乙型流感，尚未出现

人员因流感死亡。（二）从事例中引导学生认识什么是流感？

流感全称为流行性感冒，是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具

有很强的传染性。流感病毒有甲、乙、丙三型。

（三）流感与普通感冒有什么不同及如何传播的呢？

流感与普通感冒是两个完全不同的概念。流感是流感病毒引起的呼

吸道传染病，而我

们平时讲的感冒，多是指普通感冒，俗称“伤风”，其特征是：病因

复杂多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，都可以引起感冒。感冒每次发病可由不同的病原引起，所以有些人一段时间内可以反

复多次患感冒，但一次流感流行通常为同一种流感病毒引起，患过

流感或注射过流感疫苗的人通常短期内不会反复患流感。在症状方面，流感常表现为严重的呼吸道症状并容易引起一些并发症，而普

通感冒症状轻微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道症状为主。普通

感冒的病原多达百余种，无法控制疫苗进行特异性的预防；流感可

根据引起的流感病毒的种型，注射相应的疫苗得到有效预防。

流感的传染源主要是病人和隐性感染者，流感以空气飞沫直接传播

为主，也可通过被病毒污染的物品通过手间接传播。人群对流感普

遍易感，病后有一定的免疫力，对同一型的流感免疫力可维持较久，对同一亚型的变种间也有交免疫力，但维持的时间不长。由于流感

病毒不断发生变异，故可引起反复感染发病。流感全年均可发病，

以冬春季节多风。（四）流感如何预防？（讨论式讲解）

流感为乙类法定报告的传染病。隔离病人是减少传播的有效途径，

隔离期为1周。流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。公共

场所可用1%漂白粉澄清液或3%过氧乙酸喷洒，也可用食醋熏蒸。

病人的用物可曝晒2小时或煮沸消毒。流感可通过注射疫苗预防，

尤其适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。流感的预防措施有（讨论

后总结）：

1、勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。每天通风至少2次，每次不少于20分钟。其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。

2、注意防寒保暖并勤晒被褥。

3、注意个人卫生，要勤洗手，常用冷水洗脸，不随地吐痰、不随便

擤鼻涕以减少空气飞沫传播流感病毒。

4、加强体育锻炼，积极参加课外活动，提高耐寒能力，增强体质。

5、饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水，少吃辛辣油炸食物。

6、劳逸结合，睡眠充足，不要熬夜。

7、若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时，要及早就医。

8、尽量少到人群拥挤的公共场所。

9、学校应加强晨检，发现流感病人要及时隔离和治疗，以减少传染

源的存在。10、及早做好流感疫苗的预防接种工作。（五）学校针

对流感采取的措施

1、领导在大会上动员学生积极行动起来，预防流感；

2、任课教师

做好晨检统计； 3、班主任做好学生病因的跟踪； 4、总务科做好消

杀后勤工作； 5、全校进行大扫除。

（六）建议同学们应该怎么做 1、注意卫生的保洁； 2、注意宿舍的通风； 3、课后加强锻炼；

4、注意早晚温差变化，做好保暖；

5、感觉身体不适马上就医；

6、多喝水。三、集体讨论

结合书本第15页想一想、议一议展开。

四、小结：预防流感，注意卫生；流感可怕，但可以预防。板书：

第三课感冒和流感的预防

预防流感，注意卫生；流感可怕，但可以预防。

【篇二：卫生与保健三年级上册教案】

马龙县通泉第二小学

卫生与保健教案

三年级第五册

第一课：我们的肺

教学目标：

1、知道人体的呼吸运动是由哪些器官完成，以及呼吸运动的原理。

2、知道保护肺的有效方法。教学重点：肺的重要性

教学难点：呼吸运动的过程和原理。教具准备：呼吸系统挂图（或

模型），肺泡的结构挂图。教学方法：观察、谈话课时安排：1课

时教学过程：

一、引言：人要维持正常的生活，不仅需要进食，而且需要通过呼

吸作用吸入氧气和呼出二氧化碳。这是一般人都知道的常识。关于

人人需要呼吸的问题，我们现在就来学习《我们的肺》这一课。

1、提问：人体进行呼吸，首先要在外界环境与肺之间进行气体交换，也就是说，先要进行肺的通气。那么，肺的通气是由人体的哪个系

统来完成呢？（回答：呼吸系统）

2、提问：人体的呼吸系统由哪些器官组成？

观察：请同学们参照课本里“我们的肺”课文中的称述回答。

（回答：由鼻腔、咽、喉、气管、右支气管、右肺、左支气管、左

肺组成。） 3、提问：哪些器官统称为上呼吸道？哪些器官统称为下

呼吸道? 4、提问：呼吸系统中哪个器官是最主要的？（回答：肺。）讲述：肺是呼吸系统的主要器官，是呼吸系统中进行气体交换的场

所（在板书的表中肺后填上“——气体交换的场所”）。

5、在呼吸系统挂图旁，出示肺泡的结构挂图。

6、讲述：（边指挂

图边讲述）肺位于胸腔内，左右各一个。左右支气管进入左右两肺，形成树枝状的分支。在分支的未端，形成了许多肺泡。同学们注意

挂图（指肺泡的结构挂图），在肺泡外面，包绕着连成网状的毛细

血管。现在请同学们观察课本前面的彩图九，它所表示的肺泡和肺

泡外的毛细血管更清楚。

7、小结：肺泡和毛细血管的壁都很薄，都是由一层上皮细胞构成。

这样的结构特点，适于在肺泡与毛细血管内的血液之间进行气体交换。二、呼吸运动的过程和原理

1、提问：呼吸运动的过程是怎样的？

观察：请同学们观察课文中“呼吸运动时肺的状态”示意图。

2、讲述：肺的通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程。肺的通

气是怎样引起的呢？这与呼吸运动密切相关。

3、提问：吸气时，胸廓扩大了还是缩小了？呼气时，胸廓扩大了还

是缩小了？吸气和呼气与胸廓变化有何关系？

（回答：吸气时，胸廓扩大了；呼气时，胸廓缩小了，吸气和呼气

都与胸廓变化有关。） 4、小结：吸气时，胸廓扩大；呼气时，胸廓

缩小。这说明吸气和呼气与胸廓有节律的变化有关。

5学生体验：请每位同学把手按在自己的胸部，仔细体验自己在吸

气和呼气时胸廓的变化。三、肺的颜色和保护肺的方法

1、提问：你知道肺是什么颜色的吗？

仔细阅读课文内容后回答。 2、我们应怎样保护我们的肺？讨论交

流后回答。四、想一想、议一议

板书设计：

第一课我们的肺

鼻腔、咽、喉称为上呼吸道；

气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺称为下呼吸道。

第二课：不随地吐痰、擤鼻涕

教学目标：

1、使学生知道随地吐痰、擤鼻涕的不良影响。

2、使学生知道文明

地吐痰、擤鼻涕的方法。

教学重难点：使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的重要性。教学方法：引导、讨论交流教学准备：相关图片课时安排：1课时教学过程：一、引入

教师出示相关的不文明行为图片让学生观察后议一议这样做对吗？

为什么？由此引出课题。二、探究原因

引导学生认真读文后回答以下问题：

1、将所学告诉亲朋好友，让他们也养成良好的卫生习惯。

2、争夺

文明监督员：同学们相互监督，帮助他人改掉恶习。

板书：

第二课不随地吐痰、擤鼻涕

养成良好的卫生习惯身体好

第三课：感冒和流感的预防

教学目标：

1、让学生认识到讲卫生的好处。

2、让学生了解什么是流感。

3、

让学生学会如何预防流感。

教学重点：如何预防流感和感冒。

教学难点：感冒、流感的症状表现及预防方法教学方法：讲述、

讨论法课时安排：1课时教学过程：一、课题导入

秋季是呼吸道传染病高发季节之一，学校是人群高密集场所，且学

生是抵抗力较弱的群体，因此，流感、麻疹、伤风感冒等呼吸道传

染病是比较容易入侵的，所以同学们要做好预防的措施。二、讲授

新课

（一）关于流感的事例通报（2分钟） 1、香港因流感而停课

香港有关部门公布，截止2月24日在香港流感死亡儿童人数增至4人。香港政府宣布全港小学、特殊学校、幼儿园今天起停课两周。

2、深圳发现9宗局部爆发的流感疫情

深圳发现的疫情与香港的不同在于此种病情为乙型流感，尚未出现

人员因流感死亡。（二）从事例中引导学生认识什么是流感？

流感全称为流行性感冒，是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具

有很强的传染性。流感病毒有甲、乙、丙三型。

（三）流感与普通感冒有什么不同及如何传播的呢？

流感与普通感冒是两个完全不同的概念。流感是流感病毒引起的呼

吸道传染病，而我们平时讲的感冒，多是指普通感冒，俗称“伤风”，

其特征是：病因复杂多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，

都可以引起感冒。感冒每次发病可由不同的病原引起，所以有些人

一段时间内可以反复多次患感冒，但一次流感流行通常为同一种流

感病毒引起，患过流感或注射过流感疫苗的人通常短期内不会反复

患流感。在症状方面，流感常表现为严重的呼吸道症状并容易引起

一些并发症，而普通感冒症状轻微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸

道症状为主。普通感冒的病原多达百余种，无法控制疫苗进行特异

性的预防；流感可根据引起的流感病毒的种型，注射相应的疫苗得

到有效预防。

流感的传染源主要是病人和隐性感染者，流感以空气飞沫直接传播

为主，也可通过被病毒污染的物品通过手间接传播。人群对流感普

遍易感，病后有一定的免疫力，对同一型的流感免疫力可维持较久，对同一亚型的变种间也有交免疫力，但维持的时间不长。由于流感

病毒不断发生变异，故可引起反复感染发病。流感全年均可发病，

以冬春季节多风。（四）流感如何预防？（讨论式讲解）

流感为乙类法定报告的传染病。隔离病人是减少传播的有效途径，

隔离期为1周。流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。公共

场所可用1%漂白粉澄清液或3%过氧乙酸喷洒，也可用食醋熏蒸。

病人的用物可曝晒2小时或煮沸消毒。流感可通过注射疫苗预防，

尤其适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。流感的预防措施有（讨论

后总结）：

1、勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。每天通风至少2次，每次不少于20分钟。其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。

2、注意防寒保暖并勤晒被褥。

3、注意个人卫生，要勤洗手，常用冷水洗脸，不随地吐痰、不随便

擤鼻涕以减少空

气飞沫传播流感病毒。

4、加强体育锻炼，积极参加课外活动，提高耐寒能力，增强体质。

5、饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水，少吃辛辣油炸食物。

6、劳逸结合，睡眠充足，不要熬夜。

7、若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时，要及早就医。

8、尽量少到人群拥挤的公共场所。

9、学校应加强晨检，发现流感病人要及时隔离和治疗，以减少传染

源的存在。10、及早做好流感疫苗的预防接种工作。（五）学校针

对流感采取的措施

1、领导在大会上动员学生积极行动起来，预防流感；

2、任课教师

做好晨检统计； 3、班主任做好学生病因的跟踪； 4、总务科做好消

杀后勤工作； 5、全校进行大扫除。

（六）建议同学们应该怎么做 1、注意卫生的保洁； 2、注意宿舍的通风； 3、课后加强锻炼；

4、注意早晚温差变化，做好保暖；

5、感觉身体不适马上就医；

6、多喝水。三、集体讨论

结合书本第15页想一想、议一议展开。

四、小结：预防流感，注意卫生；流感可怕，但可以预防。板书：

第三课感冒和流感的预防

预防流感，注意卫生；流感可怕，但可以预防。

第四课：保护嗓子

教学目标：

1、使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的；

2、认识声带的重要性及如何保护好声带？

教学重点：认识声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的。教

学难点：如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带。教学准备：一幅放大的声带结构图课时安排：1课时教学过程：一、导

入新课：

同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一

节课要学习的内容。二、学习新课：

1、请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。学

生回答，讨论。教师进行纠正。

2、我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就

能发声？人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构

成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子。

3、提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声,因为声

带里面还有肌肉,平时不

【篇三：卫生与保健三年级下册教案】

三年级下册《卫生与保健》教案

兰城汉营小学授课教师：董玉红李晓梅 2015年3月至7月

三年级下册《卫生与保健》教案

第1课预防急性结膜炎

教学目标：

1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。

2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。教学过程：

一、导入新题(教师板书课题)师：请同学们读课题。

生：红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。二、学习新课

师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。(学习自读课文，标段号)师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。(学习勾画问题)

师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?(学生读或讲课文第2段)

师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?(学生读或讲课文第4段)

(学生读或讲课文第6段)

师：第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。(学生齐读课文第7段)

师：这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。

谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办?(学生结合课文第9～10段内容回答) 三、结束语

师：学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。

第2课疥疮的防治

教学目标：

1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。教学重点：了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。教学难点：了解疥疮的一般症状。教学内容及过程：一、导入新课

你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。二、学习新课

1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？

2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？

3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。请大家阅读课文第三小节，

然后请你说说自己的看法。

4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上

疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。

5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？

6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？

7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，

应该怎样做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥

疮的要求？

8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，

就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消

毒以后才能接触。第四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什

么要求一人有疥疮全家都治疗呢？

9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，

预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？这些要求

具体怎么做呢？

10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时

遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。板书：

疥疮的防治

什么是疥疮疥疮的发病部位

疥疮的预防：不接触病人不接触病人的东西煮沸消毒一人得病全

家治疗隔离科学用药