幼儿园大班语言活动教案及教学反思：《狗和猴》
大班语言活动教案及教学反思《狗和猴》
《大班语言活动教案及教学反思<狗和猴>》一、教学目标1.理解故事《狗和猴》的内容，感受故事中的幽默和智慧。
2.培养学生观察、表达、想象和创造能力。
3.引导学生学会分享、合作，培养团队精神。
二、教学重点1.故事内容的理解与表达。
2.观察和创造能力的培养。
三、教学难点1.故事中角色性格的把握。
2.创造性思维的引导。
四、教学准备1.故事课件：《狗和猴》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.小组讨论记录表五、教学过程（一）导入1.引导学生谈论狗和猴的特点，激发学生兴趣。
2.展示故事课件，引导学生观察封面，预测故事内容。
（二）故事讲述1.讲述故事《狗和猴》，让学生认真听，理解故事内容。
2.讲述过程中，引导学生关注狗和猴的动作、表情，体会角色的心情。
3.讲述完毕，邀请学生分享自己最喜欢的角色及原因。
（三）故事讨论1.引导学生讨论狗和猴在故事中的表现，分析角色性格。
2.邀请学生谈谈自己在生活中是否遇到过类似的事情，如何解决。
（四）创造性活动1.将学生分成小组，每组选择一个角色（狗或猴），进行角色扮演。
2.学生根据故事情节，自由发挥，进行创造性表演。
3.表演结束后，邀请其他小组进行评价，给予鼓励和建议。
2.教师对本次活动进行点评，肯定学生的表现，提出改进意见。
六、教学反思1.故事选择：选择《狗和猴》这个故事，是因为其内容幽默、有趣，符合大班学生的年龄特点。
同时，故事中的角色性格鲜明，有利于学生理解和表达。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了讲述、讨论、表演等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，提高了教学效果。
3.学生表现：学生在活动中表现出较高的观察力、表达力和创造力。
在角色扮演环节，学生充分发挥自己的想象，将角色演绎得栩栩如生。
5.改进方向：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。
同时，加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
重难点补充：教学过程：（二）故事讲述教师：同学们，今天我要给大家讲一个关于狗和猴的故事。
大班语言活动教案及教学反思《狗和猴》
大班语言活动教案及教学反思《狗和猴》一、教案概述本教案针对大班幼儿进行语言活动教学，选取了《狗和猴》这个故事，通过故事的讲解和相关活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
本教案将以以下几个部分展开：教学目标、教学准备、教学过程和教学反思。
二、教学目标1.培养幼儿对故事的理解能力，能够听懂故事的基本内容。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述故事中的情节和人物。
3.培养幼儿的想象力和创造力，能够自己编写故事的续篇。
三、教学准备1.故事书《狗和猴》2.提前准备好与故事相关的图片或道具3.课件或黑板准备四、教学过程1. 故事导入教师可以先展示故事的封面，并简单介绍故事的基本情节，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解教师以朗读的方式讲解故事《狗和猴》，并鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿理解故事内容。
3. 语言表达活动教师可以提出一些问题，让幼儿回答，或者与幼儿进行对话，激发他们的语言表达能力。
例如：•描述故事中的狗和猴长什么样子？•狗和猴为什么成了好朋友？•如果你是狗和猴的好朋友，你会帮助他们做些什么？4. 创作活动鼓励幼儿用自己的想象力创作故事的续篇，可以结合图片或道具，或者用绘画的方式来表达自己的创意。
教师可以给予适当的引导，帮助幼儿展开思维，培养他们的创造力。
五、教学反思本教案通过故事讲解和相关活动，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
其中语言表达活动和创作活动的部分，能够有效地激发幼儿的积极性和主动性，让他们参与到故事中去，增加了互动性。
在实施过程中，教师需要注意以下几点：1.引导问题要具体、简单，以符合幼儿的理解能力。
2.创作活动的时间和空间要给予足够的自由，充分尊重幼儿的创意。
3.对于不同程度的幼儿，可以分组进行活动，满足不同水平的需求。
通过本教案的实施，幼儿可以在听故事的过程中理解故事的内容，并通过语言表达和创作活动，展示自己的想象力和语言表达能力。
通过教学过程的活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习，促进他们的综合发展。
大班语言教案及教学反思《狗和猴》
大班语言教案及教学反思《狗和猴》一、教学目标1.通过阅读故事《狗和猴》，培养大班幼儿的阅读理解能力。
2.培养幼儿的语言表达能力，从而提高他们的口语表达水平。
3.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的思维发散能力。
二、教学准备1.《狗和猴》故事书 x 12.幼儿感兴趣的狗和猴的图片 x 若干3.纸和笔三、教学过程步骤一：导入新知1.老师带着幼儿观察并讨论几张狗和猴的图片，引导幼儿对它们的特点进行描述。
2.老师提问：“你们知道狗和猴喜欢做什么吗？”鼓励幼儿发表自己的观点。
步骤二：阅读故事1.老师带着幼儿一起阅读《狗和猴》故事。
2.阅读过程中，适时停下来，与幼儿探讨故事中发生的事情、人物的感受等。
步骤三：讨论与表达1.老师提问：“你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”鼓励幼儿用简单的描述来表达自己的观点。
2.老师引导幼儿想象自己是狗或猴，假设他们做了一件有趣的事情，鼓励幼儿表达自己的想法。
步骤四：创作绘画1.老师要求幼儿在纸上绘制他们想象中的狗和猴，可以加入自己喜欢的元素。
2.老师鼓励幼儿用语言描述自己绘制的狗和猴，并让他们与同学分享。
四、教学反思本次语言教案的教学目标是通过阅读故事《狗和猴》，培养大班幼儿的阅读理解能力，提高他们的口语表达水平，并激发他们的创造力和想象力。
通过实施本教案，教学目标都得到了较好的完成。
在教学准备方面，准备了适合幼儿的故事书、感兴趣的图片、纸和笔等材料，确保了教学的顺利进行。
在教学过程中，通过导入新知，让幼儿能够提前对故事中的主题有所了解，激发他们的兴趣。
阅读故事时，老师适时停下来与幼儿进行互动，引导幼儿思考和表达。
在讨论与表达环节，通过提问和开放性的讨论，激发幼儿的想象力和表达能力。
最后，通过绘画活动，让幼儿能够将自己的想法和观点表达出来，并与同学分享。
总体而言，本次教学活动能够充分利用故事进行语言教学，兼顾了幼儿的阅读理解能力、口语表达能力和创造力的培养。
在教学实施中，我发现幼儿通过与故事情节的互动，更容易理解故事内容，并且能够主动积极地表达自己的观点。
2024年幼儿园大班语言教案《狗和猴》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《狗和猴》的了解，认识到狗和猴的不同特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、合作共享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识到狗和猴的不同特点。
难点：让幼儿通过观察、表达和想象，体验故事中的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造故事情境，激发幼儿兴趣。
2. 观察教学法：让幼儿观察狗和猴的图片，引导幼儿发现它们的不同特点。
3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，促进幼儿的思考和表达。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源：关于狗和猴的图片、视频等。
2. 教学卡片：狗和猴的图片卡片。
3. 教学道具：狗和猴的玩偶。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引出狗和猴的主题。
2. 故事讲解：讲述故事《狗和猴》，让幼儿了解狗和猴的不同特点。
3. 观察与讨论：展示狗和猴的图片，让幼儿观察并讨论它们的不同之处。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 总结与反思：引导幼儿总结故事主题，反思自己在日常生活中的行为。
6. 拓展活动：让幼儿用自己的方式表达对狗和猴的认识，如绘画、手工等。
7. 结束活动：通过歌曲、游戏等方式，结束本节课的教学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解上的表现，是否能够描述出狗和猴的不同特点。
2. 关注幼儿在讨论中的参与程度，观察他们是否能主动表达自己的观点。
3. 评估幼儿在角色扮演中的表现，是否能够体会到故事中的情感并正确表达。
4. 搜集幼儿在拓展活动中的作品，评价他们的创造力和表达能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地激发了幼儿的兴趣和参与度。
2. 思考教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 考虑教学内容的适宜性，是否超出了幼儿的理解范围。
4. 评估教学活动的组织和管理，是否有待改进的地方。
幼儿园大班语言教案《狗和猴》及教学反思（共5则范文）
幼儿园大班语言教案《狗和猴》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班语言教案《狗和猴》及教学反思（共）大班语言教案《狗和猴》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏，能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令，感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣，快来看看幼儿园大班语言《狗和猴》含反思教案吧。
活动目标：1.能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。
2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。
3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重点难点：1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。
2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。
活动准备：图片背景、狗猴头饰活动过程：一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。
这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。
他们走着走着，刚走到桥心，“哎哟”狗和猴头碰头，撞到了一起。
这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。
狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。
不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢?师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快)二、理解绕口令，梳理句子1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事!2.教师再次朗诵。
(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)3.师朗诵。
完整呈现图谱。
三、尝试朗诵绕口令1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。
2.对字音进行引导，再次朗读。
(师小声)师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。
大班语言教案及教学反思《狗和猴》
大班语言教案及教学反思《狗和猴》教学背景本次教学对象为大班幼儿，年龄在4-5岁之间。
主授课程为语言类，本次教学内容是《狗和猴》一文。
教学目标1.学生能够观察和听懂故事中的描述，并掌握故事中狗和猴的外貌特征；2.学生能够用简单的语句描述狗和猴的外貌特征；3.学生能够理解凭借诚实之心获得信任的重要性。
教学具体安排1. 导入环节要求学生说出最近的事情，例如周末去了哪里、玩了什么。
2. 教师讲述故事给学生讲述《狗和猴》的故事情节，让学生听懂故事发生的背景、人物和情节，注意讲述要生动，语言要贴近学生的认知水平。
3. 思维发散通过提问，引导学生做一些思维发散的活动。
例如：•你们觉得故事里的狗和猴长什么样子？•都做了些什么事情？•你们觉得谁做得对，谁做得不对呢？4. 小组互动让学生分组互动，让他们互相交流自己的想法和经验，并跟随教师的指导分享出来。
这个环节的目的是帮助学生更好地理解故事的情节和含义，以及激发学生的表达欲望。
5. 小结环节小结环节是对课程授课的总结，让学生明确这堂课学习了什么，对教师和学生来说都是很有意义的。
在本次课程中，教师可以引导学生像记日记一样记录一些感性体验、语言技能的提升或者其他方面的收获，在小结环节时分享出来。
教学反思这是本人第一次在大班课上教授语言类课程，虽然这次教学没有什么大的问题，但是总体来说还是有不足的：1.教师的角色应该是指导者，而非垄断者。
在之前的教学中，或多或少存在着教师指导过多、孩子表达较少等问题，这次教学中需要更注重引导学生主动思考与答题，以增强他们的积极性；2.教学内容的关联性不够，虽然每次的教学都很好，但是有时候会出现知识点的重合，还需要对之前知识点加以整理，在下次授课中做出调整。
总体来说，在这次授课中，我最感受到的是，只有尽最大努力才能在幼儿教育中获得更好的成果，因此在下次授课中，我会加强自己的语言、思维能力的练习，争取带来更好的教学效果。
大班语言教案及教学反思《狗和猴》
大班语言教案及教学反思《狗和猴》课程目标：1. 学习并掌握词汇：狗、猴、大、小、跑、跳2. 学习并能正确运用句型：这是一只大狗/猴，这是一只小狗/猴；狗/猴跑得快；狗/猴跳得高教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 师生互动问好，营造轻松愉快的上课氛围；- 以动物为主题，和学生简单交流，引入本节课的主题。
2. 导入新词（5分钟）：- 使用图片和实物，教孩子们学习并掌握新词汇：狗、猴、大、小；- 引导学生通过观察与描述的方式学习新词汇。
3. 故事阅读与讨论（10分钟）：- 朗读故事《狗和猴》，师生共同阅读；- 引导学生根据图片和故事内容进行简单讨论，回答问题，培养学生的听说能力和逻辑思维能力。
4. 新句型引入（10分钟）：- 通过实物和图片展示，教学新句型“这是一只大狗，这是一只小狗；狗跑得快”； - 引导学生模仿老师的语音语调和句子结构进行操练。
5. 句型拓展与练习（10分钟）：- 播放课堂视频或展示图片，教学新句型“狗跳得高”，并进行操练；- 创设场景，让学生利用所学句型进行问答练习。
6. 小组活动（10分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一只动物，用所学句型进行自由对话，并进行表演； - 引导学生发挥想象力，进行创意对话，并鼓励他们使用所学句型。
7. 教学反思（5分钟）：- 学生和老师共同回顾本节课所学内容，互相评价，总结学习成果；- 引导学生思考学习中遇到的困难和解决办法，为之后的教学提供反馈和改进的方向。
教学反思：1. 教学方法：本节课采用多媒体教学和互动交流的方式，充分激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 教学资源：使用图片、实物和多媒体材料，丰富教学资源，让学生更加直观地理解和学习。
3. 学生参与：通过小组活动和表演，激发学生的积极性和主动性，提高口语表达和团队协作能力。
4. 评价和反馈：通过教学反思环节，让学生反思学习过程中的问题和困惑，并提供及时的反馈和解决方案，帮助他们更好地掌握所学知识。
大班语言活动教案及教学反思《狗和猴》2篇
大班语言活动教案及教学反思《狗和猴》大班语言活动教案及教学反思《狗和猴》精选2篇（一）标题：大班语言活动教案《狗和猴》教学目标：1.能够理解和使用词语“狗”和“猴”。
2.能够正确使用简单的句型“这是狗。
”和“这是猴。
”。
3.培养学生观察和描述能力。
教学准备：图片或卡片：狗、猴教学过程：1.引入（5分钟）通过展示图片或卡片，问学生：“你们认识这是什么动物吗？”引导学生回答“狗”和“猴”，并告诉学生今天的故事关于狗和猴。
2.讲故事（10分钟）利用图片或卡片，向学生讲述一段简单的故事，包括狗和猴的互动情节，引导学生理解故事内容。
3.角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演狗，另一位学生扮演猴。
其他学生充当观众。
学生们可以模仿故事中的情节进行表演。
鼓励学生使用句型“这是狗。
”和“这是猴。
”来描述自己的角色。
4.绘画活动（15分钟）发放纸张和彩色笔给学生，要求他们分别画一只狗和一只猴。
老师可以提供示范和引导，鼓励学生根据自己的想象进行绘画。
5.游戏（10分钟）选择一位学生扮演猴，其他学生排队依次扮演狗。
老师喊出一个动作，如“跳跃”、“握手”等，学生们要根据指令进行相应的动作。
6.课堂总结（5分钟）带领学生梳理课堂内容，复习本节课学到的词语和句型。
鼓励学生展示自己学会的句子和绘画作品。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生有机会接触到新的动物词汇，同时通过故事和角色扮演的方式，激发学生的兴趣和参与度。
绘画活动能够培养学生的创造力和观察力，游戏环节则加强了动作指令的理解和学生的反应能力。
在教学过程中，需要保持课堂秩序，鼓励学生发言和参与，并及时纠正学生的发音和语法错误。
在总结环节，让学生主动分享自己的学习成果，促进学生的自信心和表达能力。
大班语言活动教案及教学反思《狗和猴》精选2篇（二）教案：班级：大班主题：京剧脸谱教学目标：1. 了解京剧脸谱的基本知识和特点。
2. 学习京剧脸谱的传统色彩和图案。
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幼儿园大班语言活动教案及教学反思：《狗和猴》
幼儿园大班语言活动教案及教学反思：《狗和猴》
活动目标：
1.熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。
2.初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。
3.通过联想，幼儿感受相互谦让的美德。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.背景图“桥”、狗、猴图片各一张。
2.散乱的字卡四份，展示板四张。
3.开场音乐《快乐的一天》，儿歌磁带各一份。
活动过程：
一、《快乐的一天》，辨认方位“东”，“西”。
1.师幼一起随音乐做律动。
2.幼儿分组坐好。
——快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗?
3.辨认方向“东”和“西”。
小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。
二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。
1.认识儿歌中的“主角”狗和猴。
2.出示背景图“桥”，确定方向。
——仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边?
——狗在桥的西边，猴在桥的东边。
3.幼儿根据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。
——原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。
4.初步尝试整编儿歌，并展示结果。
——老师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。
(屈.老师.教案网出处)(老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。
)
5.再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。
——你们真是太聪明了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。
三、学习儿歌后半部分，并理解意思。
——狗和猴一起走到了桥中间，后来怎样呢?(幼儿想象)
1.播放录音，倾听儿歌后半部分。
——狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的?
——让我们一起来学学吧。
(重点学跺跺脚、挠挠耳)
2.展开想象，体会相互谦让的美德。
——为什么它们都不过桥呢?
——如果你是它们会怎样做呢?
小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想
让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。
在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。
3.完整诵读一遍儿歌。
四、结束。
活动反思：
狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。
在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。