人音版六年级下册音乐教案(新)
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案I. 教学目标1. 知识目标1.1 掌握简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 理解音高、音长、节奏的概念和特点。
1.3 能够唱出简单的儿歌或歌曲。
2. 能力目标2.1 发展学生的音乐听力和节奏感。
2.2 培养师生合作精神，提高团队合作能力。
3. 情感目标3.1 增强学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐所带来的快乐和美的感觉。
II. 教学重难点1. 教学重点1.1 简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 儿歌或歌曲的唱法和节奏。
2. 教学难点2.1 培养学生的音乐感知能力和听力。
2.2 让学生通过一些游戏或活动，体验音乐所带来的乐趣。
III. 教学过程时间环节教学内容5min 开始安排座位，介绍教学内容15min 游戏环节分组进行音乐表演，让学生表现自己的音乐才华20min 知识讲解介绍DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音25min 练唱环节让学生跟随老师一起练习唱歌15min 儿歌唱法讲解儿歌的唱法和节奏10min 结束总结今天的教学内容，布置下节课内容IV. 教学评价1. 评价方式采用专家评价和学生自我评价相结合的方式进行教学评价。
2. 评价内容2.1 教学内容的掌握情况。
2.2 学生的音乐表现能力和乐器演奏水平。
2.3 学生的团队合作能力和自主学习能力。
V. 教学反思本节课主要针对音乐留声机六年级下册中的DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音进行教学，通过一些游戏和活动的方式来增强学生对音乐的感知和理解。
同时，也让学生能够体验到音乐所带来的乐趣和快乐，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我注意到学生在游戏环节和唱歌环节中都表现出自己的音乐才华和热情，这也为我增加了信心。
同时，也发现一些学生的听力和音乐感知能力比较薄弱，需要更多的练习和指导。
在下一节课中，我会更加注重对学生的音乐感知和听力进行培养和训练，让学生在学习中不断进步。
人音版六年级下册音乐教案(新)
人音版六年级下册音乐教案(新) 人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标：1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
了解歌曲《但愿人长久》在乐句结束音的运用特点，以及所表达的情景和情感。
2.能够饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能够用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能够与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议：1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学重难点：1.体会古诗词的韵味。
2.熟练掌握前十六分音符和后十六分音符的时值。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1.导入：聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道，并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.学生自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，了解诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱歌曲《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
1) 视唱旋律。
2) 跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2023年最新修订完整版本)
目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DOREMI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计_2023学年第_2_学期第__十二册__音乐___科授课计划（音乐）年级教学时间教材分析：本册六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。
这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，教材使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知分析识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析：1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
而601学情班相对稍微好些。
其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的分析学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
人音版(五线谱)六年级下册音乐教案《两颗小星星》
课后拓展
1. 拓展内容：
阅读材料：
- 《西方音乐史》：让学生了解西方音乐的发展历程，包括古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等不同时期的代表作品和音乐家。
- 《合唱艺术》：深入探讨合唱的历史、技巧和表演，介绍世界著名的合唱团体和演出。
2. 拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（1）学生可以选择阅读拓展内容中的部分材料，深入了解音乐的相关知识，提高自己的音乐素养。
（2）学生可以观看拓展内容中的视频资源，通过视觉和听觉的结合，更好地理解和欣赏音乐。
（3）学生可以结合自己的兴趣和特长，进行音乐创作或表演，将所学的知识和技能运用到实践中。
（3）乐器辅助：在实践环节，让学生使用乐器（如钢琴、吉他等）进行伴奏，增强学生的音乐表现力。
（4）分组合作：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、练习和合作，培养团队协作能力和沟通能力。
（5）互动式教学：教师与学生互动，回答学生提出的问题，及时给予指导和反馈，激发学生的学习兴趣和主动性。
（6）评价与反馈：通过学生自评、互评和他评等方式，对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
2. 利用多媒体设备和教学软件辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性，提高教学效果。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，通过分组讨论和实践活动，让每个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣和优势。
（二）存在主要问题
1. 在教学管理方面，课堂纪律管理有待加强，需要更有效地引导学生遵守课堂规则，确保课堂秩序。
2. 在教学组织方面，分组讨论和实践活动的时间安排需要更加合理，确保每个学生都有充分的时间参与和表达。
聆听 生命-人音版六年级音乐下册教案
聆听生命-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.能够认识和理解人声乐器的表现力和生命力。
2.能够通过正确的呼吸、发声和音高的控制，表现音乐中不同情感的表现。
3.能够通过合作演唱，感受团结和协作的意义。
二、教学内容1.人嗓音乐器的表现力和特点；2.声音的发声方法：正确的呼吸和发声方式；3.音高控制及情感表现；4.合唱演唱：团队合作和表达情感。
三、教学过程1. 学生对人声乐器的探究通过研究和了解人声乐器的特点和表现力，引导学生进一步了解人声乐器在音乐表现中的作用。
可以通过以下活动实现：•观看相关视频和音频，了解声音的发声原理和特点；•在班级中测试每个学生的音高及音色，让学生自己发现人声乐器的表现力；•搜集和分享不同人声乐器的表现力和特点，讨论并分享彼此的体验。
2. 学习正确的呼吸和发声方式让学生认识到呼吸和发声对于音乐表现的重要性，从而通过学习正确的呼吸和发声方式来提高音乐表现的能力。
具体的方法有：•指导学生控制呼吸和了解发声的方法，例如：腹式呼吸、自然呼吸等；•掌握正确的发声方法，例如：唇齿和口腔的合理协调、发音准确等；•通过课堂习练来达到调整音质和音色效果。
3. 学习音高控制及情感表现让学生掌握正确的音高控制方法，通过不同的音高表现不同的情感，同时通过听音乐来感受和理解情感表现。
具体的方法有：•指导学生掌握音高的控制方法，例如：居中式唱法、下颌位唱法等；•通过学习不同曲风和曲调，来理解音乐情感的表现，例如：急速节奏代表紧张和兴奋；•通过变化不同的音高，来表现音乐中不同的情感。
4. 合唱演唱让学生通过合唱演唱来感受和理解团队合作和表达情感的意义。
具体方法有：•组织学生一起唱同一首歌曲，让学生通过不同的音色和音高一起表现音乐中的情感；•强调在合唱中团队协作的重要性，例如：合理分工和与人合唱的技巧；•在合唱演唱中强调表达情感的重要性，例如：根据音乐的情感表现来掌握合唱艺术。
四、教学评价通过课堂演唱和其他评价方式，例如白板绘画和课堂展示等，来评价学生的音乐表现能力和团队协作能力，以便于课堂教学的提高。
六年级下册音乐教案-《doremi》-人音版2023
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《do re mi》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过音阶的运用？”比如，我们在唱歌或者听歌时，都会用到音阶。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音阶的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“音阶在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.增强音乐表现力：通过歌曲学唱和表演，激发学生的音乐表现欲望，提高其音乐表达能力。
3.培养团队协作精神：分组进行歌曲表演，让学生学会与他人合作，培养团队协作能力。
4.增进音乐文化素养：了解《do re mi》歌曲背景，拓展学生对音乐历史及音乐家的认知，提高音乐文化素养。
5.培养创新意识：鼓励学生在表演过程中发挥创意，将个人特色融入音乐表演，培养创新意识。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音阶的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音阶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《do re mi》的教学中，我发现学生们对音阶的学习表现出很大的兴趣。他们积极参与讨论，主动练习音阶，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
人音版六年级下册音乐教案《花非花》
人音版六年级下册音乐教案《花非花》教学设计：《花非花》一、教学目标：1.研究并演唱《花非花》，体会歌曲的艺术气息和朦胧美，表达诗歌音乐的旋律美和意境美。
2.具有良好的歌唱状态和歌唱惯，关注学生的发声、吐字和气息运用。
3.感受器乐版《花非花》、变奏版《花非花》、轮唱版《花非花》，通过联觉想象把音乐转化为形象的画面，从而实现声情并茂的歌唱表达。
二、重点难点：1.教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分地表达歌曲的旋律美和意境美。
2.教学难点：感受器乐版、变奏版、轮唱版《花非花》，通过联觉想象把音乐转化为形象的画面，从而实现更好的歌唱表达。
三、教学过程：一、初识《花非花》：1.引出《花非花》，初步感受《花非花》。
1）开门见山：介绍唐代诗人XXX《忆江南》，并引入古诗《花非花》。
2）同学们一起吟诵《花非花》。
3）老师有感情的吟诵《花非花》。
2.欣赏聆听《花非花》声乐独唱形式。
1）欣赏《花非花》的旋律，表达怎样的意境。
2）解释歌曲上方的提示：行板、温柔地。
二、走进《花非花》：1.学唱歌曲《花非花》。
1）出示大歌谱，聆听伴奏音乐《花非花》。
2）观察旋律线的走向，并和老师一起比划一下。
3）观察每个乐句的句尾，旋律呈上行还是下行趋势。
4）演唱每小节的头音，关注音准、发声位置、气息。
5）完成歌谱的接龙演唱，关注音准、发声位置、声音的流畅性。
6）填词演唱，要求字正腔圆，做好乐句的呼吸，假声高位置的演唱。
以上是小幅度的改写，删除了明显有问题的段落，同时对语言进行了简洁明了的调整。
人音版六年级下册音乐教案
人音版六年级下册音乐教案一. 教材分析人音版六年级下册音乐教案以我国优秀的音乐作品为主，旨在让学生感受、体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐、合唱等多种形式，既有传统的民族音乐，也有现代流行音乐。
通过学习，学生可以进一步了解我国音乐文化，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。
但在音乐鉴赏、演唱、演奏等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
三. 教学目标1.感受、体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.提高学生的音乐鉴赏能力，培养良好的音乐审美。
3.巩固音乐基本技能，提高演唱、演奏水平。
4.促进学生个性发展，丰富课余生活。
四. 教学重难点1.音乐节奏、旋律的把握。
2.民族音乐特色的理解与欣赏。
3.音乐表现手段的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，培养合作意识。
4.分层教学法：针对不同层次的学生，制定合适的教学目标，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人音版六年级下册音乐教材。
2.音响设备：音响、耳机等。
3.教学课件：根据教学内容，制作相应的课件。
4.乐器：民族乐器、键盘乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》，引导学生感受音乐的美妙。
提问：歌曲中体现了哪种民族特色？激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的教学内容，包括歌曲、器乐、合唱等形式。
引导学生聆听、欣赏，并对音乐作品进行分析，提高音乐鉴赏能力。
3.操练（15分钟）教师带领学生进行音乐实践，如演唱歌曲、演奏乐器等。
关注学生的个体差异，鼓励胆量小、基础差的学生积极参与，培养合作意识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏、竞赛等活动，巩固所学知识。
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人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1、聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2、能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1、本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2、结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3、拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学重难点1、体会古诗词的韵味2、熟练掌握前十六分音符和后十六音符的时值第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2、自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1、简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2、有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3、聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4、对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
教后记第二课时一、演唱《游子吟》1、复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
教后记第三课时一、演唱歌曲《花非花》1、从歌曲《西风的话》导入。
唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，从而引出本课学习。
2、用WU哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律的线条美。
3、聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。
4、有感情吟诵歌词，体会词曲中音调的紧密结合。
5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。
6、根据教学要求，复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，可以个人或小组唱等多种形式表演。
教后记第二课月下踏歌教学目标1、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人2、能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合，听出主题重复了几次。
并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
3、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。
4、用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
5、背唱歌曲《转圆圈》。
6、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点，分辨民族乐器的分类。
教学建议1、学习本课前，可以让学生查找相关少数民族资料，然后在课上交流分享。
2、在聆听《阿细跳月》教学中，可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要素列出，指引学生边听边记录。
3、可以把与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目，让学生感受同一主题、不同表现形式的同时，加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。
教学重难点1、体会和感受不同民族的歌曲特点2、感受二声部合唱三度之间的协和0第一课时一、聆听民乐合奏《阿细跳月》1、从节奏律动导入，运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题节奏来设计节奏律动，请学生跟着老师做一做。
2、聆听主题，熟悉主题。
通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深主题记忆。
3、多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。
4、再聆听乐曲，用动作表达弹拨乐器演奏的越短和情绪越来越强烈的卫生。
二、聆听管弦乐《火把节》片段1、从民族风情导入。
课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料。
2、初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。
3、重点聆听第一段。
（1）第一遍：要求学生为音乐伴奏。
（2）第二遍：听出此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。
（3）第三遍：要求学生听到重音重现时，做擂鼓动作。
4、聆听第二段，感受乐曲抒情优美的情绪。
5、完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。
教后记第二课时一、演唱歌曲《转圆圈》1、导入：从本课的发声练习入手，把学生带入歌曲的意境中。
2、播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。
3、学唱前八小节，表现和体会歌曲的意境之美。
4、学唱歌谱，感受歌曲的特点。
5、学唱歌曲，处理歌曲。
6、熟唱歌曲后，请学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动。
教后记________________________________________________ ________________________________________________ __________________________________________第三课时一、演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》1、复习《转圆圈》，聆听歌曲的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲的意境。
2、初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。
3、多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。
4、由于这首歌曲是变换牌子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化，因此，学唱时候可参考《转圆圈》用趣味象声词辅助朗读。
5、启发学生从速度、力度和演唱形式上对歌曲进行处理。
教后记________________________________________________ ________________________________________________ __________________________________________第三课银屏之声教学目标1、能听出歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌声随音乐和唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
4、能用明亮、自信的声音背唱《DO RE MI》，并与同学分角色表演。
5、能编创旋律短句来表现不同的情绪。
教学建议1、聆听歌曲《两颗小星星》同时，播放其电影片段，让学生能够更好感受音乐和电影画面的有效结合。
2、在本课学习中，除了让学生介绍相关影视剧情，观看视频片段外，更应注意引导学生去关注影视中的歌曲，感受音乐在电影中起到的效果。
3、结合本课内容，组织学生对小学阶段教科书里的影视歌曲做一个盘点和回顾。
教学重难点1、熟练掌握竖笛的演奏技巧2、能用轻松愉快的心情演唱歌曲第一课时一、聆听歌曲《爱是一首歌》1、展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，请看过的学生讲一讲其中的故事。
2、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
3、复听歌曲，听后让学生说说歌曲中那一段最能感动自己。
4、再次聆听，感受歌曲所表达的甜蜜和温馨。
二、聆听歌曲《两颗小星星》1、复习《小小少年》，简单回忆电影《英俊少年》的故事情节。
2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
3、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公的自豪心情。
4、鼓励学生传编2-4小节的旋律短句来表现不同情绪。
教后记________________________________________________ ________________________________________________ __________________________________________第二课时一、演唱歌曲《滑雪歌》1、从动画片《雪孩子》中两首歌入手，复习《堆雪人》，然后播放歌曲，请同学感受两首歌去的不同。
2、聆听歌曲，感受歌曲的意境。
听后，请学生在歌曲的伴奏音乐下，有感情朗读歌词，体验歌曲所表达的意境。
3、视听歌曲学律，为歌曲划分节奏。
4、学唱歌曲，有感情演唱歌曲。
5、为歌曲设计情景想象、律动和造型。
教后记________________________________________________ ________________________________________________ __________________________________________第三课时一、演唱歌曲《DO RE MI》1、鼓励学生视唱或用竖笛吹奏旋律。
2、复习巩固手势，引导学生从音阶排列中，感受歌曲采用旋律模进上行的创作特点。
3、用饱满、明亮的声音演唱歌曲。
4、观看影片中的片段，鼓励他们模仿片中的演唱形式及简单的和唱效果。
5、分小组和角色进行表演唱。
6、复习聆听过的影片中另一首插曲《孤独的牧羊人》，并请学生分享自己会场的其他插曲。
二、学吹竖笛教后记________________________________________________ ________________________________________________ __________________________________________第四课美好祝愿教学目标1、感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。
2、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。
3、学唱歌曲《明天会更好》并能根据歌曲内容设计表演形式。
4、认识民族乐器分类（二），能听辨并说出乐器名称和所属的乐器组别。
教学建议1、学唱歌曲《明天会更好》后，根据班级学生的演唱能力，为歌曲的第二乐段编配简单的二声部让学生唱一唱，进一步提高他们的合唱能力。
2、在认识民族乐器分类（二）时，结合台湾著名民族音乐家关乃忠为介绍各类民族乐器而制作的《管弦丝竹知多少》片段，提供学生聆听。
第一课时一、聆听民族管弦乐《龙腾虎跃》1、导入新课《龙腾虎跃》这首乐曲时用西洋乐器演奏的还是民族乐器演奏的？让学生结合自己对自己传统文化的认识的角度来谈谈，从而进入对乐曲的聆听。
2、初听乐曲片段，感受乐曲的情绪病听出演奏的乐器。
3、聆听乐曲的第一部分。
引导学生对比聆听主题一和主题二的不同情绪，熟悉主题旋律。
4、聆听乐曲第二部分。
引导学生从鼓的不同奏法、鼓点的变化以及速度和力度的变化中，去感受和想象乐曲所表现的场面。
5、聆听乐曲的第三部分，听出是第一部分的再现旋律。
6、完整聆听乐曲，简单介绍曲作者。
二、演唱歌曲《拍手拍手》1、进行发声练习。
2、初听范唱，感受歌曲的旋律3、再听歌曲范唱，边听边随音乐拍手表达对文明有爱的赞美。