《写作布局谋篇》同步检测(含答案)
初中语文九下三单元《写作：布局谋篇》第1课时跟踪测试题及答案
初中语文学科微课教学跟踪测试题及答案【跟踪测试题】一、基础训练1.请为下面写作步骤排序，使其构成正确的协作流程。
A布局谋篇 B修改润色 C审题立意选材 D行文写作2.布局谋篇的主要方法有哪些？二、思考探究3.古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。
试以《家乡的名片》为题写一份写作提纲。
提示：1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。
2.课上的图示可以作为参看，看看你如何进一步展开，使内容更加丰富。
3.在图示的基础上列出写作提纲，是文章脉络清晰，结构完整。
三、能力拓展4.阅读下面的文字，根据要求完成写作提纲。
心中有光，是信念的基点，是力量的源泉，是开启人生之路的探照灯，是打开成功之门的金钥匙。
海明威说过：人可以被毁灭，但不能被打败。
只要你心中有光，任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。
很多时候击败我们的不是别人，而是自己对自己丧失了信心，熄灭了心中那束有如睡火山般沉寂的光。
请以“心中有光”为题书写一份详细的写作提纲，在此基础上完成一篇不少于600字的文章。
提示：1.认真审题，想一想“光”的含义，确定合适的立意。
2.“心中有光”可能引发你很多联想。
构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。
3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
【标准答案】1． C A D B2．①围绕中心，梳理材料，拟出全文的材料框架;②在拟定框架之后列出写作提纲。
3．景观——红海滩家乡的名片特产——稻田蟹“我”对家乡的喜爱和赞美民俗——稻草节（并列结构）4.《心中有光》写作提纲题目：《心中有光》（记叙文文体）中心：通过写“我”考试失利心情低落，在父亲的帮助下重拾信心的事情，体现了作者的积极乐观的心态。
材料安排（双线结构）第一部分（1-3段）：通过景物描写，衬托“我”考试失利后的内心苦闷、内疚之情。
部编版 九年级语文下册第三单元 布局谋篇 (含答案)
第三单元布局谋篇写作目标1．通过回顾学过的课文了解不同文体的特点，学会自主总结不同文体布局谋篇的原则和方法。
2．能运用恰当的顺序和新颖的结构形式进行写作，努力提升习作水平。
3．在作文交流、修改的过程中，领悟作文布局谋篇的妙处，体会习作的乐趣。
回扣经典孔乙己(节选)鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。
外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。
他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督之下，羼水也很为难。
所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。
幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。
精| 彩| 点| 评选段开头交代了孔乙己活动的环境——咸亨酒店，引出下文孔乙己的出场。
“这是二十多年前的事”是解释说明的语句，表明是对往事的回忆。
文段中细说酒菜的价格，说明短衣帮的贫困，为下文写“九文”“四文”“十九个钱”作铺垫。
交代“我”的职务的变更，勾画出当时的社会风貌：对长衫主顾唯恐侍候不周，对短衣帮能欺就欺，人势利冷酷。
蒲柳人家(节选)不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。
何家世代单传，辈辈一棵苗，何满子的爷爷就是老生儿，他父亲也是在一丈青大娘将近四十岁时才落生的；偏是何满子不同凡响，是他母亲头一胎生下来的贵子。
一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。
初中语文九下三单元《写作：布局谋篇》第2课时试题及分析
初中语文学科微课教学阅读下面的文字，根据要求完成写作提纲及作文初稿。
心中有光，是信念的基点，是力量的源泉，是开启人生之路的探照灯，是打开成功之门的金钥匙。
海明威说过：人可以被毁灭，但不能被打败。
只要你心中有光，任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。
很多时候击败我们的不是别人，而是自己对自己丧失了信心，熄灭了心中那束有如睡火山般沉寂的光。
请以“心中有光”为题书写一份详细的写作提纲，在此基础上完成一篇不少于600字的文章。
提示：1.认真审题，想一想“光”的含义，确定合适的立意。
2.“心中有光”可能引发你很多联想。
构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。
3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
【试题分析】答案：不唯一分析：文题分析：“光”取其比喻义，这光可以是信心，是理想，是真情，是宽容……；也可以是一个具体的人，或是一个具体的物，只要他（它）能给你精神的力量都可以。
这个文题与《家乡的名片》都是全命题作文，不同之处，本文从记叙文、议论文两个角度皆可切入。
我们来看一下在不同文体中，如何书写写作提纲。
首先是记叙文文体，从乐观的角度切入这一命题，以明暗两条线索展开叙事，明线是“我”考试失利后心情从黯淡到勇气倍增的过程，暗线是“父亲”在“我”成长过程中给予“我”的引导。
记叙文写作提纲：题目：心中有光本文中心：通过写“我”考试失利心情低落，在父亲的帮助下重拾信心的事情，体现了作者的积极乐观的心态。
材料安排（采用双线结构——即明线暗线并行）第一部分（1-3段）：通过景物描写，衬托“我”考试失利后的内心苦闷、内疚之情。
（开头采用开门见山）（略）第二部分（4-7段）：无意间，我看到了在外打工的父亲曾经写给我的枫叶书签，我的心情发生了细微变化。
（详）第三部分（8-11段）：我忆起父亲常对我说的诗句以及《老人与海》中的名言，我把怯懦和气馁扔出窗外，重拾信心。
第三单元布局谋篇-2023-2024学年九年级语文下册单元写作达标训练
第三单元布局谋篇【单元目标】【课本题目】【作文题目】古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。
请以《家乡的名片》为题，写一篇作文，600字以上。
【提示】（1）在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。
（2）（2）列出写作提纲，不列提纲扣分。
（3）（3）不得出现真实姓名。
【写作指导】本题考查命题作文。
首先审题。
审读提示语，“家乡的名片”“景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。
”举例介绍了“名片”的具体内容，而“列出写作提纲，不列提纲扣分。
”则提出了具体要求。
“家乡的”限制了写作对象，而“名片”则是题眼，是文章写作的重点和关键。
其次，思路。
家乡的名片具体是什么？这个一定要具体，并且不可多，要有特色。
为什么选择这个事物或人、文化等作为家长的名片？它有什么特殊之处吗？这是文章内容的重心。
第三，选材。
家乡名片的选择不仅要有特色，而且最好要有一定的“价值”“意义”，这个“意义”“价值”并非是“冰冷”的，而是“温暖”的，能让人感动、思考、喜爱、怀念的。
例如家乡一个小小有善举的摊贩可以是家乡的一个名片；家乡一个充满温情回忆的旧胡同可以是家乡一个名片。
不仅要展现“名片”的本身，还要带出“名片”后面的人文情怀。
但是在选材时切入点越小，写作起来越容易，越能够表现出比较好的主题情感。
第四，语言。
虽然本文是介绍，但是并非说明。
在介绍时要把记叙和描写充分结合，把“名片”背后的故事展现出来，用细节、用细腻的语言，把“名片”展现的更温暖、更有趣，中间穿插一些抒情、议论性的语言，表达自己的一些思考和感悟、情感等。
第五，主题。
“家乡的名片”主题表现的是对家乡的爱，这一点在结尾、开头体现出来。
甚至可以进一步表现家乡名片对自己的影响。
【佳作借鉴】家乡的名片一千多年的岁月，你巍然矗立着，从风风雨雨中走过，却从未消散你那俊美的容颜。
部编版(五四制)九年级下学期语文 第3单元 习作-布局谋篇 测试卷(附答案)
部编版（五四制）九下语文第3单元习作——布局谋篇1.有同学收集了关于钱锺书小说《围城》的四则材料，准备写一篇短文作为导读文字。
但对如何才能“言之有序”，更好地表达自己的意图还拿不定主意，请你给他提个建议吧。
A 《围城》丰富的主题意蕴。
B 小说中其他人物身上所体现出来的人性的弱点。
C 小说主人公方鸿渐的人生历程。
D 《围城》高妙的讽刺艺术。
2.仿照教材第62页《家乡的名片》的框架图示，列出作文《多彩的初中生活》的结构提纲。
3.以《多彩的初中生活》为题，写一篇不少于600字的文章。
答案1. 【答案】CBAD2. 【答案】略3. 【答案】示例：我们丰富多彩的初中生活马上就要结束了，回首往日，一切就像是在昨天，留给我们的是失望的痛苦，奋斗的艰辛，成长的快乐，成功的喜悦，三年的生活，无尽的酸甜苦辣一起涌上心头初中生活有些酸，每当考试没考好时，会恨自己不争气，留下酸酸的泪水，偶尔受到家长的一些小批评，心中难免会泛起心酸的波浪。
但是酸楚又鼓励着我们，考试没考好，但是我们明白了，只有付出才会有好的回报。
初中的生活很甜很甜，就像棉花糖一样，吃到嘴里，甜到心里。
三年的友谊，无比浓香，从刚入学互不相识到逐渐认识，再到无所不谈。
还记得我们一起出坏点子，之后被老师逮到，又一起蒙骗老师，我们也一起读书，写字，一起高歌，一起玩耍，到处是我们留下的欢笑声，充满了快乐。
在困难面前，我们一起承担，在快乐面前，我们一起分享，也许这就是有福同享，有难同当。
初中生活有些苦，我们为了最终的目标，为了理想，我们付出了很多很多，天还没亮就赶快起床，为了让清醒的大脑多背一些东西；已经很晚了，灯光下的我们还在刻苦，电视，电脑，在这时也不得不抛开了。
初中生活很火辣，想起在运动会上，同学们奋力向前冲，为了让体育达标，不得不在火辣辣的太阳底下练习。
初中生活充满了多滋多味的色彩，让我们尝到了世间百味。
初中生活虽然有些酸甜和苦辣，但它永远值得我们回味，永远值得我们回忆，我希望我们在以后的学习中不断努力，不断进取，为了自己心中美好的愿望拼搏。
人教部编版初中语文九年级下册第三单元《写作：布局谋篇》跟踪测试及答案(内含2课时).pdf
《写作：布局谋篇》跟踪测试题及答案（共含2课时）教材册别及单元统编教材九年级下册第三单元课题写作之布局谋篇课时2课时（第1课时）【跟踪测试题】一、基础训练1.请为下面写作步骤排序，使其构成正确的协作流程。
A布局谋篇 B修改润色 C审题立意选材 D行文写作2.布局谋篇的主要方法有哪些？二、思考探究3.古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。
试以《家乡的名片》为题写一份写作提纲。
提示：1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。
2.课上的图示可以作为参看，看看你如何进一步展开，使内容更加丰富。
3.在图示的基础上列出写作提纲，是文章脉络清晰，结构完整。
三、能力拓展4.阅读下面的文字，根据要求完成写作提纲。
心中有光，是信念的基点，是力量的源泉，是开启人生之路的探照灯，是打开成功之门的金钥匙。
海明威说过：人可以被毁灭，但不能被打败。
只要你心中有光，任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。
很多时候击败我们的不是别人，而是自己对自己丧失了信心，熄灭了心中那束有如睡火山般沉寂的光。
请以“心中有光”为题书写一份详细的写作提纲，在此基础上完成一篇不少于600字的文章。
提示：1.认真审题，想一想“光”的含义，确定合适的立意。
2.“心中有光”可能引发你很多联想。
构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。
3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
【标准答案】1． C A D B2．①围绕中心，梳理材料，拟出全文的材料框架;②在拟定框架之后列出写作提纲。
3．景观——红海滩家乡的名片特产——稻田蟹“我”对家乡的喜爱和赞美民俗——稻草节（并列结构）4.《心中有光》写作提纲题目：《心中有光》（记叙文文体）。
写作《布局谋篇》-2023-2024学年九年级语文下册同步优质讲堂(统编版)
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一：新知讲解，熟悉概念
什么是布局谋篇？
布局谋篇是在审题立意、选 材之后，对材料的组织、结构的 安排等做整体谋划。
什么是列提纲？
在审题立意、选材之后，对材料的组 织、结构的安排等做整体谋划，如果将谋 划的内容简要地记下来，加以标注，就是 列提纲。
列提纲的好处？
• 3．变通。“温暖”与“幸福”“感动”是接得比较 近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。 你写过“幸福”与“感动”有关的作文吗？变通一 下也可。
4.不落俗套。温暖，它可能是冬日里父母为你端上的 那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那 一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动， 也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰 富的话题作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈 呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关 心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继 而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自 己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法， 描写曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的 感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故 事。
课文《邓稼先》 采用列小标题的方法， 结构清晰，分别从不同 方面写出了邓稼先崇高 的爱国情怀及其伟大的 人格魅力。
技法梳理
②抑扬转换法 欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为
退的结构方式，叫作抑扬转换。
示例：
我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察
运用欲扬
察，向人们低声絮说些什么事……
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务二：技法讲解，掌握要领
新知讲解
怎样才能更好地布局谋篇呢？
阅读中的布局谋篇题
阅读中的布局谋篇题第一篇：阅读中的布局谋篇题阅读中的“布局谋篇题”【题型描述】高考散文阅读中的“布局谋篇题”是指行文段落类,即针对文章中句段的作用命题。
此类题型的作用包括开门见山、卒章显志、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下等。
分析文章结构,实际是要求考生分析文章各部分之间的组合关系,并进行合理的归纳整理,以考查考生的分析综合能力。
纵观近年来的高考语文试卷,就会发现命题者对《考试大纲》中“分析文章结构”这一考点似乎格外青睐,许多试卷都涉及到了对这一考点的考查。
【提问模式】这个类型的试题,其提问方式通常是:1.本文章开头(或结尾)写了“×××”,这样写对全文结构安排有什么作用或好处?2.除了以×××为思路安排结构外,本文还有另一个隐喻性的表达结构,请简要分析。
3.如果将文章最后一段删去,好不好?为什么?4.简析《×××》谋篇布局的技巧,300字左右。
5.文章以什么为线索?请你理解文章的思路。
【实证分析】下面举例简析几种常见的考查方式,以期让同学们在解题时既能“入乎其内”,从内部对语段结构进行条分缕析,又能“出乎其外”,从而突破“分析文章结构”这个考点。
一、整体上的谋篇布局【命题热点】文章的结构布局,大体可分为纵式和横式。
比如叙事散文往往按照时间先后顺序,安排“开端、发展、高潮、结局”四个环节,这便是一种纵式结构。
“总分总”的结构形式,也是一种纵式结构,表现为认识的不断深化;如果某篇散文是按照空间的转移为线索来行文,各个部分之间是并列关系,可称之为横式结构。
另外,还有以逻辑顺序来安排结构,段落之间呈现出因果、正反、主次、类比、叙议等结构关系。
【典例传真】例1.这篇文章是如何谋篇布局的?请结合文章,用简洁的语言加以概括。
【相关语段】夜晚,没有风,湖水平静得像一面巨大的镜子,映照着夜空;在水天相接处,夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。
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同步检测【写作导航】了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
1 •人们经常说“真没想到"这四个字，相信你也不例外0真没想到，也许是喜出望外，也许是猝不及防: 也许会改变你对他人的认识，也许会让你更好地理解生活……以《真没想到》为题，构思一篇微型小说，画出其结构图。
2•在“写作实践一”的基础上，完成一篇微型小说。
500字左右。
3•阅读下面的材料，按要求作文。
生活中并不缺少快乐，人人都有属于自己的快乐。
欣赏自己刚刚完成的作品的艺术家是快乐的，给婴儿洗澡被溅了一身水的僻亲是快乐的，烈日之下在沙地里堆城堡的孩子是快乐的，劳累了几个小时终于救治了病人的医生是快乐的，经历不懈努力取得重大成就的学者是快乐的，反复思考解出一逍数学题的学生也是快乐的•……快乐的形式多种多样，快乐的理由无穷无尽，快乐的真谛值得深思。
请以“快乐"为话题写一篇作文0自拟题目，自选文体。
不少于500字。
【写作要求】1•文题一微型小说的務体结构不宜过于复杂，要简洁又不乏曲折起伏。
2•文题二写微型小说的时候不宜而而俱到，只需抓住一个片段-一个瞬间、一个细节来展开情节即可。
3•文题三要结合材料，深入开掘“快乐”的内涵•4•文章的主旨要健康向上，但不能脱离生活实际,要尽可能从日常生活中寻找有意义、有价值的“快乐角【技法点拨】写作前的谋篇布局往往不被重视•不少同学一拿到作文题目就仓促找材料，缺乏快速架构作文的能力, 所写作文思路素乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分，有时造成了写作思维堵塞。
下而从几个方而讨论一下记叙文的谋篇布局。
1•写好开头一篇优秀的作文，要想吸引读者，首先要重视开头艺术。
犹如一台丰富多彩的文艺演出,很讲究闪亮登场・要紧紧地抓住观众的心・从而使其欲罢不能，才能使英为之叹服。
文章开头应简洁明快、单刀直入，也可以设置悬念，吸引读者注意，激发阅读兴趣，引用古诗洛胃等。
2•选准角度初中时段的记叙文一般都只有600字左右，这样少的文字要写出好文章来就势必要考虑切入的角度。
因此，选准角度将是决泄文章优劣的一个重要因素。
角度小巧是布局首先要追求的标准。
3•安排周密布局强调周密，既要记叙完整，又要重点突出：既要前后照应，又要升华主旨，如《明天不封阳台》，思虑缜密，线索明晰：开始第一段就一句话：“明天要封阳台「中间：“明天还封阳台吗广结尾是：“我决；4^明天不封阳台了「为什么不封了呢?作者从一只受伤的鸽子在他家阳台的书架下面写起，从人与自然和谐柑处的角度考虑，精辟地揭示了人如果“总以自然的征服者自居S其危害是既“剥夺了自然资源S也“毁灭着自己X两败倶伤。
文章前后照应。
中间重点部分说理透彻、情理兼具。
4•讲究形式讲究形式不仅能使行文淸晰、脉络分明，更重要的是给读考一种视觉上的愉悦感。
如《美丽的西双版纳》，作者用生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，介绍了西双版纳的自然景观和人文景观。
全文用五个小标题串联，句式整齐：“髙高望天树”“竹楼映蓝天”“悠悠野象谷I低媚傣寨水”“笑对生与死”。
这种布局就将原先要写的较多的内容淸淸埜楚地呈现在读者而前。
现在除了用小标题以外还有用日记体、证明体、童话体等来写作。
5•收好结尾好的结尾.有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想：精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
【范文引路】真没想到有一天，膳食科朱科长的夫人把乡下亲戚送的两只鸭提到大伙房，请炊事员老赵宰杀•老赵说：“这只公鸭太瘦，毛多肉少：这只碌鸭就要下蛋了，杀了可惜。
我看用这儿的残羹剩饭养起来吧。
我可以顺便帮你照看着「“对对对「科长夫人欣然逍，“那就拜托啦！”此后不久，老赵就按月给朱科长家中送去30个鸭蛋。
一月又一月，月月如此.一天，科长夫人对丈夫说：“老赵这人不错0按说，一只鸭刚开始下蛋，他毎月送:L0个或20个来，谁也不能说少.可他不一一他总是一个不留地全送来。
这样的老实人，真是少见。
你不是曾说伙房要换采购员么？把老赵换上去吧「不久，老赵果然就当上了采购员。
老赵从伙房后院宿舍搬定后，“顺便照看”这两只鸭的任务就贵无旁贷地被接替他的小丁担到了肩上。
小丁清晨打开鸭笼喂食，拾蛋。
可就是不见有蛋，把鸭粪翻了个遍也不见有蛋。
天又一天，天天如此。
小丁不得不去朱科长家说出实情。
奇怪！同是那两只鸭，有时下蛋30个，有时一个蛋也不下。
这到底是咋回事？朱科长索性把两只鸭都提回家中观察。
次日，正当科长夫人捉住一只鸭摸屁股时•碰巧她那乡下亲戚又上门来。
乡下亲戚见状，问道：“这鸭怎么啦？"“我摸摸看它有蛋没有「“你真会开玩笑。
这不就是我近来让杀了吃肉的两只公鸭么？它怎么会下蛋呢？"“它下蛋呢0不下蛋是最近的事0前几个月它已经下过好几百个蛋了哩「“唉，咱乡下的公鸭.到了你们城里就能下蛋。
真没想到这城乡差别会这么大！”小说通过一对公鸭也会下蛋的趣味故事反映了制假欺骗、逢迎讨好的人往往会捞得更大的好处，揭示了官僚主义最容易上当受骗的事实。
文章运用了前后照应、对比、设置悬念和辛辣讽刺，结构巧妙。
苴立意是深刻的，也很有创造性。
给予是快乐的给予，是一种快乐。
而且，这种快乐是发自内心的，是一种哪怕自己在病痛中也能感受到的心静似水的快乐。
被国外同行誉为“中国第一手''的北京积水潭医院手外科大夫韦加宁教授，他在手外科方而的学问自然是第一流的。
他高尚的人格和完美的医徳，同样也是第一流的。
他第一流的人品，主要的表现•就是给予。
晚年，他不幸虑上癌症，发现时已是晚期.这对他意味着什么，他自然是很淸楚的。
短时间的痛苦之后，他很快恢复平静。
在他生命最后的日子里，他最大的愿望是完成他的《外科手术图谱》，给予自己深爱的事业, 给予自己的学生。
这期间，他依然不忘自己的病人，想更多地给予他们一些帮助。
即使是病情越来越重，他还是常将自己的笑容给予家人，给予同事，尽量减少自己的病痛给他人带来的不安。
在给予中，他感到很从容，很平静，很安详，以快乐打满足的心情走完自己有尊严的一生。
给予的快乐•是人生的真快乐，又是有益身心的大快乐。
美国作家叶慈夫人，二战时在珍珠港一家医院养病，严重的心脏病让她一天24小时要在床上躺22个小时。
偶尔下床走一走，也要有人小心地搀扶。
病痛使她几乎完全失去了快乐。
日军袭击珍珠港，这里陷入一片混乱之中・一些人被炸死炸伤。
叶慈夫人从床上泄下来，去照顾那些死琳者的家属，尽她所能，把安慰给予他们，把微笑给予他们，把快乐给予他们。
一天24小时，除了睡眠8小时，苴余时间差不多全用在为别人做善事上。
这样，她没有时间去想自己的病痛.而工作的兴奋与给予他人所获得的快乐却悄悄地溢满了自己的心灵，折磨她多年的疾病也奇迹般地好转了。
给予別人，快乐自己，赠人玫瑰，手有余香。
咱寻常百姓的寻常生活，可以说•也是常常有着这般的生活体验。
比如，你会画画，你会惮琴，你不吝啬地将自己的技艺给予孩子，看到孩子的进步.内心的感受怎一个快乐了得：退休后，你植树种草，心系环保，把自己的余热给予绿化，在人们的赞许目光下，不是也会感到一种满足一种快乐吗？邻居家的孩子病了，你用小车将他们送到医院，及时的救治，孩子和他的妈妈露出了笑容。
给予人家帮助，你内心升腾起的肯世也是一种甜甜的快乐。
甚至你在街头，给问路人一个指点, 给乞讨人送去一元钱，给孩子一个微笑，别人得到了快乐，但最快乐的还是你自己。
那感觉，大概都可用“好极了"来形容吧？耶稣基督说：“给予，是快乐「美国聋盲女作家海伦•凯勒说到自己快乐的诀窍，也这样说：“我发现生活很令人兴奋，特别是你为他人而生活「把自己的情感•自己的热心，自己的善念，自己的技能，给予别人，快乐就会常驻我们的心里。
这是一篇帀绕“快乐”的主题创作的议论文，读来耳目暗新，心悦诚服，靈撼不已。
就文章结构而肖, 论点突出，层递式的布局，先直述中心论点，再列举三个分论点来逐层论证；论据充分，事实无可雄辩，逍理深入浅出：论证有力，摆事实，讲道理，巧引用，令人信服。
寻找快乐自从上了九年级，紧张的生活节奏和日益增强的竞争力使我压抑得透不过气来。
更重要的是，在家庭、学校“两点一线"的单调中，以及除了作业就是试题的枯燥中，我一点也不觉得快乐。
没有快乐的日子是难熬的，原来灿烂的阳光也因此失去光彩。
母亲说：“你的心灵被无边的试卷织成的网紧紧地缠住了，快乐哪能挤得进去？敞开你的心扉，去寻找快乐，让心灵换换空气吧「于是，我走出来，决世让心灵换换空气。
我来到公园，去领略繁花的娇艳，去聆听鸟儿的愉悦。
金秋十月，如海如涛的菊花把风都染成了金黄。
远处的枫林似烈火在燃烧，蔚蓝的苍穹被烤得发红了。
在草木皆枯的季节，古松依然苍翠欲滴，称得上是“万金丛中一点緑”。
诗一般的境界，却丝亳没有引起我的兴趣。
在我的眼中，世界只不过是昏黄一片罢了，什么花海呀•枫林呀，看起来都那么单调0 “哎，快乐在哪呢？"我摇摇头.我又去了出野。
出间又是另一番景致了：丰收的麦出密密地织着，一阵风拂过.散发着麦子香味的麦涛一浪接一浪地向我涌来。
红透了的苹果和橘子，黄透了的香梨，紫透了的匍萄，令人垂涎三尺0多么美的中国山水画啊！然而，我还是没有感到快乐，甚至可笑地认为，那金色的麦浪好像无边无际的题海，正凶神恶煞地扑过来，将我淹没。
我不得不匆匆逃走了。
我心情更加沮丧地回到家。
母亲看了看我，顿了一会，说：“帮我打扫一下房间吧「接过久违的捉布, 我心底汕然升起一丝惆怅：上九年级以来，我变得懒惰了。
吃罢晚饭，扔下碗就定，从没想到要去刷•母亲却也包涵了：原本每周一次整理自己房间的家务，也变成父母的事了。
家务不沾手，自然只剩下学习，怎么能不枯燥？况且父母毎日都很辛苦，回家又要忙碌，我却袖手旁观，怎么能快乐？想着，我开始卖力地打扫起自己的房间，又岀来帮妈妈打扫客厅和卫生间……似乎要把此时的羞赧都化作动力似的。
当我满头大汗地打扫完，而对干净明亮的居室，淸晰宽敞的客厅，一尘不染的卫生间……我的心情也一下子快乐明亮起来。
母亲笑着递过来一杯水，问我：“你现在找到快乐了吗？”我不好意思地点点头，说：“妈妈，以后家务活还是我做吧！'心好「母亲应着，目光中分明闪着一种欣慰和快乐。
我突然明白快乐英实就在身边，是如此简单一一只需要我们换位思考，或者动动手，或者把自己的好心情传递给身边的人本文以“不快乐一一寻找快乐一找到快乐"的顺序行文，通过生活中具体的事悟出了快乐的真谛，条理涓晰.结构紧凑。
作者文笔优美，描写细腻，情感貞•挚。