2019年大学班主任年度考核班主任工作年度考核
2019年工作总结范文--大学班主任年度考核表个人总结
2019年工作总结范文--大学班主任年度考核表个人总结回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。
我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点――基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。
我衷心地感谢这一切!一、班级学生情况我们信息科学学院20xx年招收本科生新生近20xxxx，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。
因此，20xxxx学生在第一学年被平均划分为xxxx小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。
这两个班级中原先共有6xxxx学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从20xx级转学过来。
后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。
二、班主任常规工作班主任常规性的整理提供工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
2019年最新大学班主任年度考核个人工作总结范文工作总结文档【五篇】
====工作总结范文精品文档====大学班级个人工作总结201X年的初秋，我们怀揣着梦想和希冀来到了****大学这所百年学府，并组成了**16-3班这样的一个小集体、小家庭。
入学一年来，在学校和院系领导的正确指引下，和着老师的关心和悉心帮助，又有全班同学、班委和团支部的相互协作、努力工作，我们逐步成长，不断进取，各方面都取得了可喜的成绩。
一年以来，我们班上的同学勤奋学习，努力拼搏，取得了许多优异的成绩。
两个学期无一人挂科，有几同学甚至连续两学期保持单科第一，不仅如此，我们还有着自己的班级特色，在班主任的帮助下，组织和开展了多项丰富多彩的课外活动。
我们还召开了多次主题鲜明的班会，班委会积极准备，为班会增色不少。
我们班就是这样一个集体：团结活泼，努力奋进——这是所有任课老师对我们的评价，也是对我们的肯定。
一年来，三班同学们的努力终于结出了丰硕的果实，在思想德育建设、班级制度建设、班级学风建设、班级文化建设、学习成绩、班级活动等方面取得了骄人的佳绩。
在制度建设过程中我们广泛吸收上一届同学的经验，不断提高工作效率。
将学习和课外实践活动紧密结合起来。
学风班风建设中我们将其融入主题班会之中，以此来推动这方面工作的开展，收到了很好的效果。
最为值得一提的就是我们班级的学习和活动方面的工作，在第一学年的学习中，全班同学共同努力，勤奋学习取得了优异的成绩，全班30人学科门门达标，综合积分也位居全系第一，单科第一基本上全在我班，体育达标优秀率、良好率均位居院系前列;多人参加英语竞赛、演讲比赛等竞赛，取得了骄人的成绩，在第一学年就有5人获得参加英语四级考试的资格，并且大都通过了等级考试。
在计算机二级过级考试中许多同学踊跃报名。
受到了系领导和任课老师的一致好评。
在抓好学习成绩的同时，班级活动也举行的有声有色。
一年来我们组织参与了许多活动，受到了很好的效果和影响。
除了积极参加学校和院系组织的活动外，我班还组织开展了丰富多彩，特色鲜明的班级活动。
大学班主任年度考核_大学班主任年度工作总结
大学班主任年度考核_大学班主任年度工作总结一、工作总结本年度是我担任大学班主任的第三个年头，经过一年的工作，我深刻感受到了自己在这个岗位上的成长与进步。
在过去的一年里，我在学校领导的指导下，认真履行班主任职责，努力做好学生工作，全面贯彻学校的教育方针政策，密切关注学生的学习和生活情况，积极引导学生成长，取得了一定的成绩。
在此，我对本年度的工作进行如下总结：二、工作业绩1. 学业指导本学年，我充分发挥自身的专业优势，对学生进行了全方位的学业指导。
我建立了定期与学生进行学习情况沟通的制度，定期召开班会，通过布置学习任务、课堂讲解等方式，及时纠正学生的学习态度和方法上的问题，提高了学生的学习积极性和主动性。
在期末考试中，班级总体学习成绩有了明显的提高。
2. 生活疏导本年度，我及时处理了班级内的各类矛盾与纠纷，做到了及时化解，保持了班级的稳定。
针对班级内的部分学生心理健康状况不佳的情况，我积极组织了心理辅导活动，对学生进行了心理疏导，使学生们的心理压力得以缓解。
3. 突发事件处理在本学年中，我认真贯彻学校关于突发事件处理的规定，对学生因病或意外等情况进行了及时有效的救助，做到了将学生生命安全置于第一位，并及时上报学校领导，得到了领导的高度评价。
4. 班级管理在班级管理方面，我始终如一地加强了班级的日常管理工作，认真贯彻执行学校各项管理制度和规定，落实学校各项教育教学工作。
做好了学生的思想政治工作，关注学生的学习、生活、健康等方方面面的问题。
班级纪律良好，师生之间的关系融洽，班级的凝聚力和向心力得以增强。
5. 各项考核在本学年度的各项考核评比中，我所在的班级表现突出。
班级的学风、师德与学生工作等方面得到了高度评价，取得了一定的成绩。
三、工作不足尽管在本学年度的工作中取得了一定的积极成绩，但我也深刻认识到了自己工作中的一些不足之处。
主要表现在以下几个方面：1. 学生个体差异处理不够及时在班级学生中，个体差异比较大，有的学生学习成绩突出，有的学生学习有所不足，我没有很好地给予不同学生不同的指导策略，没有全面关注学生的个人差异，导致了一些学生在学习上的困扰没有得到及时解决，这是我在教育教学工作中的不足之处。
大学班主任年度考核_大学班主任年度工作总结
大学班主任年度考核_大学班主任年度工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、引言作为大学班主任，一年一度的考核是我们每个人都不可避免要面对的事情。
在过去的一年里，我作为班主任尽心尽力地完成了自己的工作，对于自己的成绩和不足有着清晰的认识。
在这篇文章中，我将会对我过去一年的工作进行总结，并对自己的工作进行一番反思，希望在明年的工作中能够更上一层楼。
三、班级管理与教育工作在班级管理与教育工作方面，我努力为班级构建了一个和谐的学习氛围，倡导学生们尊重彼此，尊重老师，共同营造了良好的学习环境。
我坚持每周例会，及时地向学生宣传学校和班级的相关政策，对学生的思想进行引导和教育。
我也在课堂上积极地进行学科知识的教学，与同事们积极交流教学方法和经验，提升了我的教育水平。
在班级的管理和教育工作中，我也存在一些问题，比如在对学生的考勤和纪律管理上，我没有能够做得更加严格和细致，这也是我在明年需要着重改进的地方。
四、个人成长与学习在过去一年里，我也不断地充实自己，通过参加各种各样的培训班，学习了很多关于班主任工作的知识和技能。
我不断地反思自己的工作，总结了自己的经验和教训，并将其运用到实际工作中。
在这个过程中，我认识到了自己的不足之处，明白了自己在工作中的不足之处，也更清晰了自己的发展方向。
在未来的工作中，我将会更加注重自己的成长与学习，不断提升自己的素质，以更好地完成自己的工作。
五、对明年工作的展望在明年的工作中，我将会继续努力，改变自己在教育教学工作中的不足之处，更好地做好班主任工作。
我将会更加关注学生的学习情况，做好学生的学业指导和思想引导工作，促进班级更好地发展。
我也会更加注重班级的管理工作，严格要求自己和学生，创造一个良好的学习和生活氛围。
在明年的工作中，我相信自己一定会取得更出色的工作成绩。
第二篇示例：大学班主任年度考核大学班主任是学校管理的重要岗位之一，承担着学生教育管理、学风建设、学生思想政治工作等多项重要工作。
大学班主任年度考核工作总结（二篇）
大学班主任年度考核工作总结尊敬的领导：时光荏苒，转眼又一年过去了，我作为大学班主任，在过去的一年里，经历了无数的挑战和机遇，取得了一定的成绩。
在这里，我将对我过去一年的工作进行总结和反思。
一、工作概况过去一年，我作为大学班主任，全心全意为学生服务，积极参与学校的各项工作。
在工作中，我始终坚持以学生为中心，以满足学生的需求为出发点，根据学院和学生的实际情况，制定了一系列工作计划，并且严格按照计划执行，为学生提供了全方位的服务。
二、教育管理工作作为大学班主任，教育管理工作是我工作的核心内容。
过去一年，我注重提高学生的自主管理能力，通过开展班会活动、制定班级规章制度等方式，帮助学生养成自觉遵守纪律的习惯。
同时，我也加强与家长的沟通，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和生活情况，取得了良好的效果。
三、学生成绩管理学生成绩管理是大学班主任工作的重要组成部分。
在过去一年里，我注重与学生建立良好的交流与沟通，了解学生的学习情况，并根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，帮助学生提高学习效果。
同时，我还积极参与学院的教学改革工作，推动学生成绩管理工作的规范化和科学化，为学生成绩提升奠定了基础。
四、班级文化建设班级文化建设是培养学生团结合作精神、增强班级凝聚力的重要途径。
在过去一年里，我积极组织班级文化建设活动，如班级联欢会、班级团建等，帮助学生建立起积极向上的班级氛围。
同时，我也倡导班级交流合作，在班级内组织学习小组，鼓励学生互相学习，相互帮助，提高学习效果。
五、思考与展望回顾过去一年的工作，我感到既有满意的成绩，也有不足之处。
首先，我在教育管理工作中的经验不足，在班级纪律管理上存在一些问题，需要进一步提高自己的能力。
其次，在学生成绩管理上，我还需深入研究和学习，提升自己的教学水平，更好地帮助学生提高学习效果。
最后，在班级文化建设上，我认识到班级文化的影响力不可忽视，需要更加注重与学生之间的交流与沟通，建立起良好的班级氛围。
大学班主任年度考核工作总结范文（2篇）
大学班主任年度考核工作总结范文时间过得真快，转眼____级的学生已经大三了，回顾将近三年的班主任工作，感受颇多。
这三年来，看着自己的学生渐渐长大，越来越懂事，越来越知道学习的重要性，心中感到无比的欣慰。
我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐，是你们让我找到作为教师的幸福感;我要感谢学校和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的光荣与重要。
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的予以引导、学生的约束力予以引导、落实和严格执行学校的各项常规的学生管理制度，这些工作的落实，充盈着班主任工作的全部。
班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。
为了更好地做好今后的工作，总结、吸取教训，本人特就这三年的工作小结如下：一、班干选拔和培养方面：新生入学第一天，我告诉所有的同学想当班干部（包括班长、学习委员、文艺委员、组织委员、生活委员）的可以到我这里报名，然后我组织全体同学通过投票在报名的同学中选出班干部。
以后每学年开始时，我都会组织投票选举，选拔能力强的同学担任班长，帮助班长组建班委会。
为了保证每年奖学金、助学金评比的公正公平，我在每个班通过投票方式分别选拔出____个人组成评定小组，他们得出评定结果后再交由我审核，努力做到公正、公平。
二、思想和方面：思想和安全工作是班主任的首要工作，这项工作的好坏，着班主任工作的成败。
1.过马路时不要闯红灯2.带好随身，在车上不要睡觉，以免坐过站3.在回家途中若遇到突发情况，一定要镇静下来，想向周围的人求救4.若所做的车在途中出了故障，导致晚点，一定要打电话给家长，如果家长的电话打不通，就给我打电话，由我将情况告诉给家长。
大学班主任年度考核_大学班主任年度工作总结
大学班主任年度考核_大学班主任年度工作总结大学班主任作为学生管理的重要岗位，承担着培养学生的使命和责任。
在过去的一年里，我兢兢业业，尽职尽责地完成了我的工作。
以下是我对我过去一年工作的总结和评估。
我充分了解了学院及学校的发展目标和要求，按照学校的教育规划，制定了适合我班级的教育工作计划。
我注重学生的全面发展，努力为学生提供各种能力培养的机会和平台。
在课余活动中，我组织了一系列有意义的社团活动、公益活动等，使得学生能够在活动中发展兴趣爱好、增加社交能力、提升自身素质。
我还积极推进学生参加学科竞赛、创新创业等活动，激发学生的学习热情和创新能力。
我重视与学生的沟通交流，关心学生的学习和生活情况，以便及时发现问题并给予帮助。
我经常安排和学生们进行班级例会，了解他们的学习进展、困难和需求，并及时制定相应的教育措施。
在学生出现不良学习习惯或行为问题时，我会及时与学生面对面沟通，在耐心倾听的基础上，积极引导他们认识错误，引导他们积极改正。
我也与学生的家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并征求家长的意见和建议，共同努力帮助学生成长。
我注重班级管理的规范化和制度化，努力创造一个良好的学习和生活环境。
我制定了班级管理制度，包括上课纪律、作业纪律、考试纪律等，要求学生严格遵守。
对于教学进度和课堂纪律方面的问题，我及时与教师进行沟通，共同解决。
我还积极推进班级卫生和安全工作，确保学生的身心健康。
对于违纪和不良行为，我及时采取相应的措施，教育引导学生正确对待自己的错误。
在过去一年里，我也积极参加学校组织的各项培训和学术活动，不断提高自己的业务水平和专业素质。
我认真学习教育教学理论和知识，不断更新教育理念和教育方法，以便更好地指导学生的学习。
我还积极参与学科研讨活动，与教师们共同探讨教学经验和教学方法，提高教学效果。
在未来的工作中，我将进一步加强自身的学习和专业素养，不断提高班级管理和教学能力。
我将更加注重学生的个性发展和兴趣培养，在教育过程中更加关注学生的心理健康和情感发展。
大学班主任年度考核工作总结3篇
大学班主任年度考核工作总结3篇高校班主任年度考核工作总结1班主任，管理同学的基层工，担负的责任可谓重大。
人的工作是最难做的，我们要挑战的正是这难的事，并且做的不仅是工作本身，而且是在做人做自己本身。
我们要做工作的对象——同学，担负起引导、关怀的责任，使他们成为一个独立的健康的人，一个具有社会价值的人。
我自20__年起，担当班主任一职，“训练有法，但无定法，贵在得法”，经过上一年的熬炼，我慢慢生疏了班主任工作。
在学院领导和同事们的关怀关怀下，我圆满完成了这学期的工作。
总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。
一、培训班干部依据上学期表现适当地调整班干部。
每一个的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。
班干部结合学院的工作支配，开展工作。
二、严格班级常规管理一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和看法;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查出勤，学习等方面。
准时了解同学状况。
三、班级学风建设要让每个同学都熟识到班级学风的培育、学习思想的引导和学习态度的树立对今后的进展有着极为重要的作用。
全班同学共同努力，形成了“唯实、创新”的深厚学风。
四、同学关怀的热点问题综合测评、先进评比、奖学金评定、贫困生认定、入党推优、以及优秀毕业生的的评定始终是同学关注的热点问题，也是关系同学切身利益的事情。
所以，在处理这些问题时，都要在班级中进行全面细致地观看和调查，严格坚持“公正、公正、公开”的原则。
五、加强学习方法指导为了防止学习成果有两极分化的态势这一现象的产生和漫延，主要利用主题班会，个别谈心，收集优秀同学阅历介绍等形式，从不同角度调动同学的学习主动性，促使他们准时将薄弱科目弥补上来。
高校班主任年度考核工作总结2时间消逝，岁月如梭，转瞬一年工作即将结束。
现对前段时间的工作进行如下大结：一、训练教学方面(一)加强学习充实自己。
一学年来，我认真学习《新课标》、《高校语文训练》、《高校语文老师》等报刊杂志，并从网上下载了大量优秀的高校语文教案，通过学习，使我了解到当前的教学动态和教改方向，提高了自己的理论水平，使自己的教学在某种理论的指导下开放。
大学班主任年度考核_大学班主任年度工作总结
大学班主任年度考核_大学班主任年度工作总结一、工作概述今年是本人担任班主任的第一年，从一开始的青涩到逐渐成长为班级工作的组织者和推动者，经历了许多挑战和困难。
通过与同学们的深入接触，与家长们的积极沟通，我逐渐了解了班级成员的需求和问题，并制定了相应的工作计划和措施，取得了一定的成绩。
二、工作目标和计划目标：1.培养班级团结友爱、积极向上的氛围；2.关注每位学生的发展，提高他们的综合素质；3.与家长保持良好的沟通，共同关心学生的成长。
计划：1.班级活动的策划和组织，丰富学生课余生活；2.定期与学生进行心理辅导，解决他们的问题；3.与学生家长保持经常的联系，及时反馈学生的情况。
三、工作内容与成果1.班级活动的策划和组织本学期，我组织了一系列的班级活动，如班级聚餐、户外拓展活动、文艺演出等。
这些活动丰富了学生的课余生活，增强了班级的凝聚力和团队合作能力。
在活动中，我也提醒学生们要积极参与，主动沟通，培养他们的社交能力和团队合作精神。
通过这些活动，班级氛围更加融洽，学生们之间的关系更加紧密。
2.学生的心理辅导作为班主任，我深知学生心理健康的重要性。
今年我积极与学生进行心理辅导，帮助他们解决在学习和生活中遇到的各种问题。
我定期与学生进行个别访谈，了解他们的困惑和烦恼，并提供积极的建议和帮助。
我还组织了一次心理讲座，介绍了一些应对压力的方法和技巧，受到了学生们的欢迎和认可。
3.与家长的沟通与合作与家长的良好沟通是学生发展的推动力之一。
今年，我与家长保持经常的联系，及时向他们反馈学生的学习和生活情况。
每个月，我都会发一封家长信，总结学生的进展并提出建议。
我也鼓励家长参与到学校和班级的活动中，加强与学校的联系与合作。
通过与家长的深入交流，我更了解学生的情况和需求，也得到了家长的支持和认可。
四、存在的问题与改进措施1.时间安排不合理由于学生的学习和生活压力较大，他们常常没有时间参加班级活动。
我应该根据学生的实际情况和需求，合理安排活动时间，提高学生参与的积极性。
大学班主任年度考核_大学班主任年度工作总结
大学班主任年度考核_大学班主任年度工作总结我是某某大学某某系的班主任，这一年，我和同事们共同努力，克服了一些困难和挑战，为班级和学生做了充分的准备。
在这篇年度工作总结中，我主要从以下三个方面来总结我的工作，包括管理工作、教育工作和课程开发工作。
首先，作为班级管理者，我的管理工作主要分为三个方面：班级管理规范化、学生日常管理和学生团队建设。
关于班级管理规范化，我主要是通过制定班级规章制度来保证班级管理的规范化。
这其中包括行为规范、考勤规定和寝室卫生规定等。
同时，我也在班会中对学生进行了相应的教育，让他们知道遵守班级规章制度的重要性。
在学生日常管理方面，我和同事们为学生制定了较为详细的日程表和活动计划，帮助学生更好地规划自己的时间。
同时，我们也加强了实习、实践、竞赛等课外活动的宣传和组织，让学生更好地参与这些活动并获得实践经验。
此外，为了帮助学生更快地适应学习生活，我们也组织了迎新晚会和学习交流活动等，让学生更好地了解学校和班级的情况，也通过这些活动推动了学生之间的交流和交朋友。
关于学生团队建设，我们做了很多努力。
我们组织了团队建设培训、团队合作活动和民主评议等，帮助学生发掘和提升个人潜力，也促进了学生之间的相互理解和合作。
通过这些团队建设活动，我们也逐渐形成了一个团结、协作、互相扶持的班级氛围。
其次，作为教育者，我的教育工作主要涉及到学生成绩管理、学生自主学习和激发学生兴趣等方面。
关于学生成绩管理，我对每位学生的成绩进行管理和跟踪，并根据成绩情况给出相应的指导和建议，帮助学生制定学习计划和提高学习效率。
我也时常组织测试比赛等，以鼓励学生学习。
对于学生自主学习，我通过让学生参与到课堂讨论和实践项目中，培养其自主学习能力。
每周我们也会组织自主学习小组讨论活动，帮助学生互相交流和学习。
关于激发学生兴趣，我主要是通过设计有趣的案例、项目等，以激发学生的学习兴趣和学科热情。
同时，我还鼓励学生积极参与到社会实践、竞赛和科研项目中，以扩展学生的视野和知识面，并提升其综合素质。
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2019年大学班主任年度考核班主任工作年度考核
大学班主任年度考核【1】
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一.开学三步曲
在新生入校的第一天，我设计了三个活动：
1.自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。
主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2.竞争班干部。
每个同学都可以来竞争一个职位。
主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。
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3.给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。
营造家的氛围
1.学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。
”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
2.生日祝福，鲜花，值日生档案在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福;教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情;在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。
3.图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。
图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
4.写日记我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。
这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。
学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。
争当文明班级
在军训的时候，在学校组织的文明礼貌月的活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。
我们获得了军训队列比赛的一等奖。
我们获得了文明礼貌月的优秀班级的称号。
二.创特色班级
特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。
我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章-----“天下兴亡，我的责任”。
让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。
通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。
在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。
特色之二：有较强的组织纪律性
1.规范早读，午休，自习课的纪律
早读：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。
午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。
由指定的学生负责。
自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，
开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
大学班主任年度考核【2】
回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长
的过程中，心中充满感激。
我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快
乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院
主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。
我衷心地感谢这一切!
一、班级学生情况
我们信息科学学院XX年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。
因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。
这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从XX级转学过来。
后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。
二、班主任常规工作
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习
有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
三、我的班主任工作
我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。
刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。
于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅文秘家园读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。
班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。
那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。
1.大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯
狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。
可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方
面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。
而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。
落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。
狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。
帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养
防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。
但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。