最新苏教版六年级数学下册分数除法整理复习
比和除法、分数的联系和区别
联
比
系（相
当
于）
区 别
一种 关系
一种 运算 一种 数
比的前项 ：比号 比的后项 比值 ÷除号
—分数线
除法 被除数
分数 分 子
除数
商ห้องสมุดไป่ตู้
分母 分数值
四、判断正误
（1）两个分数相除，商一定大于被除数。 （ ）
2 （2）白粉笔盒数的 等于红粉笔的盒数 ， 要把红粉笔的 3 盒数看作单位 “1”。 （ ）
找一找单位“1”，再把数量关系式补充完整。
常青小学修建一条跑道，计划造价20万元，实
9 。实际造价多少万元？ 际造价是计划造价的 10
？ 9 （ 计划造价 ）× 10 =（ 实际造价 ）
20万元
9 20 10
18（万元）
答：实际造价18万元。
找一找单位“1”，再把数量关系式补充完整。
常青小学修建一条跑道，实际造价18万元，
典题精讲
花果林场有桃园 公顷，占果园总面积的 。
果园的总面积有多少公顷？
÷
=
×4= 公顷。
（公顷）
答：果园的总面积有
典题精讲
常青湖小学修建一条塑胶跑道，实际造价27万元，是原计划的 划造价多少万元？ 。原计
9 27 30 （万元） 10
答：原计划造价30万元。
易错提醒
小明买的水果重 千克，是小华所买水果的 ，是小军 所买水果的 。小军买了多少千克水果？
苏教版六年级数学上册
教学目标
1. 使同学们进一步理解分数除法的意义，会 运用分数除法的计算法则解决简单实际问 题，并复习比的意义和比的基本性质。
2. 在同学们探索解决问题方法的过程中，进 一步培养同学们独立思考和解决问题的能 力。
知识梳理：
分数除法计算
分数除以整数 整数除以分数 分数除以分数
分 数 除 法
小组讨论：怎样计算分数除法？ 甲数除以乙数 （ 0除外）等于 甲数乘乙数的倒数。
分数除法的计算方法：
甲数除以乙数 （ 0除外）等于甲数乘乙数的倒数。 分数连除的计算方法： 计算连除时，一般一次把除法变为乘法，然后 一次约分。
商与被除数的大小关系
b 1
商小于被除数 商等于被除数
a b
(a、b≠0)
9 是原计划造价的 。原计划造价多少万元？ 10
9 =（ 实际造价 ） （ 原计划造价）× 10
解：设原计划造价为 元。 9 18 10 9 18
10
？
20万元
20 答：原计划造价20万元。
3 1、花果林场有桃园 公顷，占果园总面积 8
的
解：设果园总面积为 公顷。
3 3 （ 1 ）把 2 改成两道除法算式 。 4 2 3 3 3 3 2 2 2 4 2 4
（2）分数除法的意义与整数除法的意义相同吗？
分数除法的意义
• 已知两个因数的积与其中一个因数， 求另一个因数的运算。
判断：分数除法的意义与整数除法 完全相同。（ 对 ）
二、分数除法的计算方法
1 3 4 8 3 1 8 4
1 4
，果园的总面积有多少公顷？
3 2
答：总面积是
3 2公顷。
2、我国的国土面积大约是960万平方千米，其中草地
5 面积占 ，草地面积约是多少万平方千米？草地面积 12
5 是森林面积的 2 ，森林面积大约是多少万平方千米？
森林面积： 草地： 5 5 （万平方千米） 960 400 400 160 （万平方千米） 12 2 答：草地面积大约是400万平方千米；森林面积 大约是160万平方千米。
比 所表示的是两个数的关系，如3：2，
虽然也可以写出分数的形式，但仍然 读作3比2, 比的后项不能为0
化简比的方法:
（1）整数比 ——比的前后项都除以
它们的最大公因数→最 简比。 （2）分数比 ——比的前后项都乘它们 分母的最小公倍数→整 数比→最简比。 （3）小数比 ——比的前后项都扩大相 同的倍数→整数比→最 简比．
36 ×
36×
4 45 5 45
=16（公顷）
=20（公顷）
答：大豆的种植面积是16公顷，玉米的种植面积是20公顷。
学以致用
（2）乙农场大豆种植面积是36公顷大豆和玉 米种植面积的比是4:5。求玉米的种植面积。
36÷4×5＝45（公顷） 答：玉米的种植面积是45公顷。
已知一个数的几分之几是多少，求这个数 解决问题 分数连除和乘除混合运算 比的意义 比 比的基本性质 比的应用
复习导入
小组讨论： 1.怎样计算分数除法？ 2.举例说明比的意义和比的基本性质，以及比、分数、除法之间的联 系和区别。 3.解决有关分数、比的实际问题时，应怎样分析数量关系？
一、复习分数除法的意义。
24:25 25:24 26:24 24:26
24:49 25:49 26:50 24:50
典题精讲
（1）王师傅
小时织
米长的毯子，
÷ = （米）
1小时织多少米？
（2）李师傅每小时织 米长的毯 × 子， 小时织多少米？ （3）张师傅每小时织 米长的毯 子， 织 米长的毯子需要几小时？
÷ =
=
（米）
（米）
1 ÷ 1（ ） 1 4 8 > 4 9 ÷ 9 （ < ）9 7 7 7 5 ÷ 3（ ） 5 < 6 6 2 6 ÷ （ ）6 2 < 7 7
4 4÷ 3 （ < ）5 5
19 ÷ 1 × 1 34 17 6
19 × 17 × 6 = 34
2 1 1 3
19 ÷ 1 × 1 17 34 6
= 19 × 17 × 1
回想一下：怎样解决有关分数的 实际问题？
总结： 做此类分数应用题时，判断用乘法还是 除法的方法是要看：单位“1”的量是已 知量还是未知量，是已知量用“×”；是 未知量用“÷”
单位“1” 是已知 分 （用乘法） 数 应 用 题 单位“1” 是未知
几 单位“1” × 几
几 已知量 ÷ 几
（用除法或方程）
b 1 b 1
商大于被除数
在〇里填上>、<或=。
5 4 7 9 2 1 9
> ○
= ○
5 7 2 9
3 5 4 2 19 11 21 12
3 < 4 ○ 19 > 21 ○
看谁跑得快
8 ÷2= 4 9 9
= 9 4÷ 4 9
5 ÷3= 5 9 27 35 2 5÷ 7 = 2
4 15 5 4 15 6 1 9 16 6 9 16 5 2 3 7 62 15 186 （13 ） 5 15 5 7 7 35 1 3 35 7 5 （ ） 64 8 4 64 8 8
三、解决问题
这一单元我们还学会了运用列方 程解决有关分数的实际问题，解这样 的题你认为最关键的步骤是什么？ 找关键句进行分析，找单位“1”，列 出数量关系式。
÷ ÷ = = × （千克） 千克水果。
×
答：小军买了
易错提醒
错解分析：
本题中“是小军所买水果的 ”这句话的理解很重要， 究竟谁是小军所买水果的 ？经过分析，小明是小军所 买水果的 ，而不是小华。
易错提醒
÷ = = 答：小军买了 × （千克） 千克。
÷
÷ × × × （千克） 千克。
= =
答：小军买了
5 ÷ 7 = 15 8 6 28 4 ÷3 = 16 3 4 9
讨论：为什么第一行算式的商比被除数小？ 而第二行算式的商比被除数大？ （在除法里，当除数大于1时，商比被除数（0除 外）小，当除数小于1时，商大于被除数，除数 等于1，商等于被除数。）
在( )填上>、<或=。
9 ÷ 2（ ） 9 > 8 8 3
1
34
2
6
= 57
19 = 12
3 ÷ 5 ÷ 1 38 57 9
1 2
3 ÷ 5 ÷ 1 38 57 9
2
=
=
3 × 38 × 1 5 57 9
3 3
=
3 × 38 × 9 5 57
3 1
3
2 45
=
9 5
④ 先说说运算顺序，再计算：
分数四则混合运算与整数四则混合运算的 运算顺序相同。
18 3 2 18 5 2 4 35 5 3 35 3 3 7
学以致用
1、解方程。
1 3 x 2 4 3 x 2 4
3 x 2
7 14 x 10 25 14 10 x 25 7
4 x 5
3 2 x 8 5 2 3 x 5 8
3 x 40
学以致用
2、（1）甲农场在一块36公顷的土地上种植 大豆和玉米，大豆和玉米种植面积的比是4:5。 分别求大豆和玉米的种植面积。
四、复习比
比与除法以及分数的关系： a a∶b＝a÷b＝ （b≠0） b 怎样求比值： 比的前项÷后项。比值一般用分数表示。 比的基本性质： 比的前项和后项同时乘或除以同一个数（0除 外），比值不变，这叫做比的基本性质。
比和比值区别和联系
比值 是一个数，是比的前项除以后项所
得的商，它通常用分数表示，也可以用 小数，有时还是整数。
×
1 (3) a是b的 ，b 就是 a的3倍。 3
（
）
3 （4）如果a除以b等于3除以5， 那么a就是b的 。 5
（5）从学校走到电影院，甲用8分钟，乙用9分钟。甲
（
）
和乙每分钟行的路程的比是8：9。
（
苏教版六年级数学：《分数除法》试题
苏教版六年级数学：《分数除法》试题
苏教版六年级数学：《分数除法》试题
姓名：
直接写得数。
divide;= divide;= 4divide;= divide;26=
6divide;=
2divide;= divide;= divide;= 4divide;=
1divide;=
在括号里填“＞”、“＝”或“＜”。
times;（） divide; divide;1（） divide;（）
1divide;（） divide;（） 8 divide;（）8
解方程。
6x= x= x－= x divide;=
解决问题。
1、一个正方形的周长是米，它的边长是多少米？
2、一台粉碎机小时可以粉碎饲料吨，这台粉碎机一小时可以粉碎饲料多少吨？粉碎一吨饲料需多少小
时？
3、一个平行四边形的面积是平方米，它的高是
米，底是多少米？
4、某鞋店购进皮鞋600双，第一周卖了总数的，第二周卖了总数的，两周一共卖了多少双
5、张大伯每小时可以编米长的竹席。
照这样计算，①编30米需要多少小时？②30小时编多少米？
以上就是苏教版六年级数学：《分数除法》试题全文，希望能给大家带来帮助！
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(苏教版)六年级数学下册分数百分数总复习
（3）原计划比实际少修百分之几？
原计划比实际少修长度÷实际修路长度
只列式不计算：
1.六年级参加植树活动，最后植的树成活 了486棵，死了14棵。这批书苗的成活率是 多少？
2.一件商品原价480元，打折后价格是432 元。这件商品打几折出售？
3.文文今年身高125厘米，比去年高了5厘
米，比去年高了百分之几？
4.一根钢筋长1米。剪去了 1 米，还剩百
分之几？
5
主题二：求一个数的几（百）分之几是多少？
1.分析关键句
2
1）小明看一本书，已看了5 。 2）一堆煤，用去一部分后还剩下
2
4 9
。
3）足球个数比篮球多 3 。
4）十月份水电费比九月份节约了15%。
已经看了2
5
篮球个数： 足球个数：
1
（1）60× 5 （2）60 ÷15
_______________ _________________
1
（3）60×（1 - 5） ______________
（4）60÷（1 + 1 ） ______________
5
2 比篮球多 3
2.根据条件，解决实际问题
2 1）小明看一本120页的书，已看了 5 。
2）小明家上个月电费40元，这个月多用了12.5%。
3）学校有足球，足球比篮球多2 。
3
4）商店运进彩色电视机100台，上午卖出
1 4
，
下午卖出 1 。
5
主题三：已知一个数的几（百）分之几是多 少，求这个数。
灵活解决：
（1）一根钢管长12米，截去8米，截去的占全 长的几分之几？剩下的占全长的几分之几？
苏教版小学数学六年级下册精品课件分数、百分数应用题复习
30-30× 54
4
30×（1- 5 )
甲是乙的 3，甲乙两数的和是88，
8
甲乙两数分别是多少？
有一堆石子，运走
3 4
吨，还剩下
5 8
吨，
这堆石子共多少吨？
有一堆石子，运走
3 4
吨，还剩下 85
，
这堆石子共多少吨？
有一堆石子，运走
3 4
，还剩下
5 8
吨，
这堆石子共多少吨？
一条路三天修完，第一天修了全长的20％， 第二天修了200m，第三天修的是前两天的 总和，这条路全长多少米？
男生是女生的几分之几(百分之几？) 30÷20
女生比男生少几分之几(百分之几？) (30-20)÷30 男生比女生多几分之几(百分之几？) (30-20)÷20
(2)六一班有男生30人，女生是男生的 4 ，
_____________？
5
女生有多少人？
30× 4
5
全班共有多少人？
30
×
4 5
＋30
男生比女生多多少人？
第三天
第一天20%
第一天20%
第二天200米
第二天200米
?米
一根绳子截去20％后，再接上6m， 结果比原来的绳子长了1.5m，这 根绳子原来册
分数、百分数应用题复习
知识若不盘点，则如置 身大漠一般茫然。
将知识精华梳理整合， 就能轻松积累，快乐学习！
分数、百分数 应用题
分数、百分数 乘法应用题
求一个数的几分之几 （百分之几）是多少.
（单位“1”是已知的，根据单位“1”×对应分率＝对 应量，用算术方法解答。）
求一个数是另一个数的几分 之几（百分之几）是多少. 分数、百分数 一个数÷另一个数=几分之几 （百分之 除法应用题 几） 已一个数几分之几（百分 之几）是多少，求这个数.
苏教版六年级数学下：分数除法(单元评价)
苏教版六年级数学下：分数除法（单元评价）1、是否体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除法以及分数连除和乘除混合运算的式题。
2、能列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。
3、进一步体会分数在日常生活中的应用，增强自主探索的意识和学好数学的信心。
单元评价内容：（具体内容见练习卷）一、直接写出得数二、比较大小三、填空四、计算五、解方程六、解决实际问题课前思考：第四单元又将告一段落，但并意味着这一单元的内容学生们都掌握了。
所以通过本次评价，我们可以了解学生在本单元学习中在知识与技能、数学思考和解决问题这几方面的情况，另一方面还要根据学生平时的学习情况对他们的情感与态度这方面也做一定性评价。
最近这一阶段，我们很多学生除了完成学习任务外，还参加了很多比赛，如有的参加鼓号队比赛，有的参加童谣比赛，还有的参加课本剧比赛。
这在一定程度上影响了这些学生的正常学习，所以通过本次单元练习，我可以及时、全面地了解这部分学生的学习情况，然后针对他们学习上存在的问题及时辅导。
还有部分学生最近在学习上也令人担忧，有个别学生沉迷于玩电脑游戏而作业马虎，还有个别学生习惯太差，拖拉作业成家常便饭。
看来，除了学习情况的分析，还要进行学习态度的评析。
课前思考：与潘老师一起对手头现有的几份这单元的单元练习卷进行了分析比较，采用其中一张作为今天的单元评价练习卷，我再将另外几份中的概念题与实际问题进行剪拼，再补充教材上部分学生错误多的习题，组合成一份综合练习卷，作为学生双休日家庭作业。
与孙老师有同感，因近阶段有多种比赛，有部分学生可能缺了1、2次课，尽管利用自习课稍微补了，参加比赛的学生总体上数学成绩还是不错的，但补的效果怎样，心中没底，看看单元检测情况怎样再另有措施吧！单元评价分析：一、总体情况由于这份检测练习卷的难度不高，以基本题为主，所以全班49人中有4人满分，2人及格，11人良好，其余是优秀。
六年级数学下册 比、除法、分数总复习课件 苏教版(共14张PPT)
一幅地图，用图上4厘米代表实际距离2千米，这幅图的比例尺是（
ห้องสมุดไป่ตู้
）；
同的数（0除外），比值不变。 （ ）÷24 =
（ ）÷24 = 一张图纸，用图上4厘米代表实际长度2毫米，这幅图的比例尺是( ) 想一想:你能用几种方法解答?
小圆和大圆的半径之比是2:3,
分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
比、除法、分数总复习
2:3 2÷3 2
3
第1页，共14页。
教学目标
❖ 1.复习比、除法、分数的基本性质，理解它 们直接的联系和区别。
❖ 2.会运用比、除法、分数的基本性质解决一 些数学问题。
❖ 3.培养学习数学的基本兴趣。
第2页，共14页。
商不变性质
分数基本性质 比的基本性质
第3页，共14页。
商不变性质
（ 9）÷24 = 3
8
=24 :（ 64）=（ 37）.5 %
第9页，共14页。
小圆和大圆的半径之比是2:3,
那么它们的直径之比是 2:3 周长之比是 2:3 面积之比是 4:9
第10页，共14页。
1:50000
20:1
第11页，共14页。
蓉园小学女生人数是男生人数的 。4
5
女生人数与男生人数的比是
第4页，共14页。
分数的分子和分母同时乘上或 者除以相同的数（0除外），分数 的大小不变。
第5页，共14页。
比的基本性质 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
女生人数与男生人数的比是（ ）:（ ） 会运用比、除法、分数的基本性质解决一些数学问题。 在除法里，被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数，商不变。
苏教版六年级下册数学知识点
苏教版六年级下册数学知识点在苏教版六年级下册数学的学习中，学生们将接触到一系列新的数学概念和技能，这些知识点对于他们日后的数学学习至关重要。
以下是一些主要的数学知识点：1. 分数的加减法：学生们将学习如何对分数进行加减运算，包括同分母和异分母分数的加减。
2. 分数的乘除法：乘除法是分数运算中更复杂的一部分，学生们需要掌握分数乘以整数、分数乘以分数，以及分数除以整数和分数的计算方法。
3. 分数的混合运算：混合运算包括了分数的加减乘除，以及如何正确地应用运算顺序。
4. 百分数的应用：学生们将学习如何将分数转换为百分数，并理解百分数在日常生活中的应用，比如折扣和利率。
5. 比例和比例尺：比例是数学中的一个重要概念，学生们将学习如何设置比例，解决比例问题，以及理解比例尺在地图和图表中的应用。
6. 圆的周长和面积：圆是几何学中的基础形状之一，学生们将学习圆的周长和面积的计算公式。
7. 长方体和正方体的体积：立体几何是数学的一个重要分支，学生们将学习如何计算长方体和正方体的体积。
8. 统计图表：学生们将学习如何收集数据，并通过条形图、饼图和折线图等统计图表来展示数据。
9. 简单的方程：方程是解决数学问题的重要工具，学生们将学习如何设置和解决简单的一元一次方程。
10. 几何图形的变换：学生们将了解几何图形的平移、旋转和对称等变换。
11. 数学思维和解题技巧：除了具体的知识点，学生们还将培养数学思维，学习如何分析问题、提出假设和验证结论。
在教学过程中，教师应该鼓励学生们通过实际操作和探索来理解这些概念，同时通过练习和应用来巩固所学知识。
通过这样的学习，学生们不仅能够掌握数学知识，还能够培养解决问题的能力。
希望这些知识点能够帮助学生们在数学学习上取得进步。
最新苏教版六年级分数乘法和除法知识点汇总
1.求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
2.乘积是1的两个数互为倒数。
( 1的倒数是1，0没有倒数。
)一、填空1.910米的23是（）米；14公顷的45是（）公顷。
2.56与（）互为倒数；（）的倒数是1；5的倒数是（）； 0.25的倒数是（）。
3.512小时＝（）分720米＝（）厘米425吨＝（）千克14升＝（）毫升4.看一本书，每天看全书的19，3天看了全书的（）。
5.根据条件，把数量关系式补充完整。
（1）女生人数是男生的59。
（）的人数×59＝（）的人数（2）女生人数比男生少5 9。
（）的人数×59＝（）的人数1.部分量=单位“1”的量×分率；2.单位“1”的量=部分量÷对应分率；分率=部分量÷单位“1”的量3.甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
一、填空。
1.1800克的56是（）克；（）米的23是90米。
比18米多61是（）米；比18米多16米是（）米。
2.把数量关系式补充完整。
五年级共捐款450元，正好是四年级的85。
四年级一共捐款多少元？×85＝3.小蚂蚁3分钟爬行910米，平均每分钟爬行（）米。
4.排球的个数是篮球的56，如果排球有30个，那么篮球有（）个；如果篮球有30个，那么排球有（）个。
5.一台碾米机43小时可以碾米125吨，1小时碾米（）吨，碾1吨米要（）小时。
6.一个三角形的面积是85平方米，底是41米，高是（）米。
7.有一种小油壶，最多能装汽油23升，要装36升汽油，至少需要（）个这样的油壶。
二、选择题。
1.一个大于0的数除以14，就是把这个数（）。
A ．缩小4倍B ．扩大4倍C ．缩小142.一条绳子剪去13正好是3米，这根绳子长是（）米。
A ．1B ．9C ．3 3.两个真分数的积与它们的商相比，（）A ．积大B ．商大C ．一样大D ．无法确定4.一辆耕地机52小时耕地107公顷，每小时耕地（）公顷。
最新苏教版六年级(上下两册)数学课本目录及知识点
1)长方体和正方体16个面，8个顶点，12条棱2正方体是特殊的长方体3长方体表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2；正方体表面积=棱长×棱长×64长方体体积=长×宽×高；正方体体积=棱长×棱长×棱长（a3=a·a·a）5长方体（或正方体）的体积=底面积×高6体积：物体所占空间的大小7容积：容器所能容纳物体的体积81L=1dm3；1ml=1cm3表面涂色的正方体（3面涂色有8个；2面涂色12的倍数；1面涂色是6的倍数）2)分数乘法1分子乘分子，分母乘分母，再约分2倒数:乘积是1的两个数互为倒数，0没有倒数3)分数除法1除以一个数（0除外），等于乘它的倒数2除号与比号，比的前项与后项3比：两个数相除又叫两个数的比，比的前项除以比的后项所得的商叫做比值4比的基本性质：比的前项和后项同时乘或者除以相同的数（0除外），比值不变 树叶中的比4)解决问题的策略1画线段图理解题意2解设X解决应用题5)分数四则混合运算1运算顺序，乘法分配律2简便运算6)百分数1百分数又叫做百分比或百分率2百分数与小数相互转换，除不尽时保留三位小数3出勤率、合格率、含糖率、含盐率4利息=本金×利率×时间5折扣、交税、几成互联网的普及7)整理与复习1)扇形统计图1扇形统计图：部分与整体的占比关系；折线统计图：反映数量的增减变化情况；条形统计图：直观地看出数量的多少2扇形统计图看出数量多少3求整体用除法，求部分用乘法2)圆柱和圆锥1圆柱：两个底面（圆形），一个侧面（长方形）2圆锥：一哥底面（圆形），一个侧面（扇形）3圆柱表面积S=2πr2+2πrh（两圆一侧）；体积V=πr2h4圆锥V=13πr2h3)解决问题的策略：画图、列举、解设4)比例1比例：表示两个比相等的式子2比例的基本性质：两个外项积等于两个内项积3解比例4比例尺：图上比实际面积的变化：长度比是n:1，面积比是n2:15)确定位置1北偏西、北偏东、南偏西、南偏北2方向+距离6)正比例和反比例1比值（商）一定，正比例：同增减，同步变化2乘积一定，反比例：你增我减，你减我增，变化相反大树有多高7)总复习1数与代数：数的认识、常见的量、数的运算、式与方程、正比例和反比例2图形与几何：图形的认识测量、图形的运动、图形与位置3统计与可能性：统计、可能性制定旅游计划绘制平面图。
苏教版六年级数学第三单元分数除法
整数除以分数 4÷ =8
1 2
4÷
1 =12 3
媒体呈现方案
1.复习梳理时出示“口算，列竖式计算”幻灯片 2.分层练习时出示系列练习图片
教学反思
苏教版六年级数学
个人备课笔记
课 题
分数除以分数
执教班级 1.使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程， 理解并掌握分数除以分
执教日期
教学目标
数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。 2．使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的 意义，体会数学知识之间的内在联系。
讨论交流： 你 是怎么想、 怎 么算的？
讨论：用方程 解答是怎么想 的，依据是什 么？
苏教版六年级数学
个人备课笔记
课 题
分数除以整数
执教班级 1．引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，
执教日期
教学目标
求每份是多少用除法计算的算理。 2． 使学生经历探究分数除以整数的计算过程， 掌握分数除以整数计算方法。 整理并掌握分数除以整数的计算方法。
教学重点
教学难点 教学资源
板书设计
整数除以分数
9 10 × 10 3 1 甲÷乙=甲× （乙≠0） 乙
媒体呈现方案
1.复习梳理时出示“口算，列竖式计算”幻灯片 2.分层练习时出示系列练习图片
教学反思
苏教版六年级数学
个人备课笔记
课 题
除法简单应用题（1）
执教班级 1．使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程
三、教学例 3 1.出示题目 2 2 请根据每 米剪一段 ，在图 归纳和总结：想 3 3 一想，整数除以 上分一分，看看结果是多少。 分数可以怎么 算？
苏教版六年级数学分数除法
苏教版六年级数学——分数除法教学内容：教科书第６２页例５及试一试练一练，练习十二第１~３题。
教学目标：1、使学生联系对求一个数的几分之几是多少的已有认识，学会已知一个数的几分之几是多少求这个数的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法之间的内在的联系，加深对分数表示的数量关系的理解。
2、使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养学生独立思考等能力。
重难点：使学生联系对求一个数的几分之几是多少的已有认识，学会已知一个数的几分之几是多少求这个数的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法之间的内在的联系，加深对分数表示的数量关系的理解。
教学过程：一、导入出示例题5的图，小瓶标注600ml，大瓶标注？ml启发：这两瓶果汁，从图中你知道了什么？学生口答后，追问：根据图中的已知条件，你能求出一大瓶果汁有多少毫升吗？为什么？提出要求：如果让你补充一个条件表示这两瓶果汁数量关系，你打算怎么样补充条件？学生可能补充：大瓶的果汁比小瓶多300毫升，大瓶是小瓶的3/2等等，教师参与学生的交流并出示：小瓶里果汁是大瓶的2/3引导：根据老师补充的这个条件，你能求一大瓶果汁有多少ML吗？二、探究1、教学例题5提问：小瓶里的果汁是大瓶的2/3，这个条件中的2/3是哪两个数量比较的结果？提问：把哪个数量看做单位1，单位1的2/3是哪个数量？提出要求：你能根据上面的讨论，找出题目中的数量之间的相等的关系吗？先请学生互相说，再请全班说。
板书：大瓶果汁量2/3＝小瓶果汁的量启发：现在你准备如何来进行解决？在学生回答：可以列方程后，追问：可以怎么样列方程？根据学生的回答，板书：解：设：一大瓶果汁有x毫升。
X2/3＝600学生完成课本上的解方程，并指名板演启发：x＝900是不是正确的解呢？你会进行检验吗？让学生进行检验，并交流检验的方法2、教学试一试学生读题后，提问：你能根据题目意思说出两个分数之间的含意吗？在讨论中明确：1/2表示已经喝的是一盒的1/2；而2/5L表示已喝的牛奶升数。