阅读活动——《好饿的小蛇》
好饿的小蛇教案15篇
好饿的小蛇教案15篇好饿的小蛇教案1活动目标：1．在猜测、表演中，有节奏地学说故事中的短句。
2．感受作品的风格，体验活动的快乐。
活动准备：1．教学配套课件一个、笔记本电脑；2．三种水果大图：桃子、芒果、西瓜。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
提问：看看谁来了？（小蛇）小蛇是怎样走路的?（扭来扭去）（引导幼儿边说边做动作）猜猜小蛇想干什么呢？原来他肚子饿啦想吃东西，它是一条好饿的小蛇。
好饿的小蛇扭来扭去，（边说边一起做动作）。
那它会找到什么好吃的呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1．师：啊！是一个苹果，（出示图标：好饿的小蛇看见苹果）。
我们也用好看的图标来表示。
苹果什么样的啊？（圆圆的、红红的）。
好饿的小蛇看到一个圆圆的红苹果会怎么样啊？（吃掉）。
师：小蛇要准备吃啦！（张大嘴巴）啊呜，咕都，啊，真好吃（有节奏的）。
宝宝，苹果怎么不见啦（小蛇肚子里），你们怎么知道的啊？师：刚刚好饿的小蛇在吃苹果的时候，你们有没有听到他发出了什么声音啊？（啊呜咕嘟真好吃）师：好饿的小蛇看见苹果，张大嘴巴，啊呜，咕嘟，还美美地说了一句：啊，真好吃！我们一起学学小蛇吃苹果的声音。
（啊呜，咕都）师：现在我们把小蛇吃苹果的样子用好听的话说出来？（好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小看见苹果，啊呜，咕都，真好吃）。
2．出示图片4-5，引导幼儿观察形状并用语言表达师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，这次他又会找到什么呢？师：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么样的啊？（弯弯的、黄黄的）师：好饿的小蛇看见香蕉（有节奏地），又会怎么样啊？（吃了）怎么吃呀？对啦！啊呜，咕都，真好吃！师：我们一起来看着图标学学小蛇吃香蕉的样子吧。
好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇看见香蕉，啊呜，咕都，真好吃（有节奏地）3．引导幼儿根据形状猜测师：好饿的小蛇还是没吃饱，你们猜猜好饿的小蛇又把什么吞到肚子了？你从哪里看出来的？到底是不是葡萄呀？我们一起来看看。
师：真的是一串葡萄，那请我们的宝宝一起来学一学小蛇吃葡萄的过程吧。
教研活动好饿的小蛇(3篇)
第1篇一、活动背景《好饿的小蛇》是一篇充满趣味、富有想象力的绘本故事。
故事讲述了一条小蛇在寻找食物的过程中，逐渐长大，最终变成一条大蛇的故事。
绘本中的语言简洁、生动，画面色彩鲜艳，充满童趣，深受幼儿喜爱。
为了更好地开展绘本教学活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力，我们开展了以《好饿的小蛇》为主题的教研活动。
二、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性和想象力。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
4. 提高教师对绘本教学的指导能力。
三、活动准备1. 《好饿的小蛇》绘本2. 彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具3. 教师准备相关故事情节的图片4. 教学课件四、活动过程1. 导入教师通过讲述“好饿的小蛇”的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考：小蛇为什么会感到饿？它吃了什么？2. 讲解故事内容教师带领幼儿阅读《好饿的小蛇》绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
在讲解过程中，教师可以适时提问，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
3. 观察与讨论教师展示与故事情节相关的图片，引导幼儿观察图片，讨论图片中的内容，进一步理解故事。
4. 创作故事教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
可以采用以下几种形式：（1）续编故事：让幼儿继续讲述小蛇吃食物的过程，想象小蛇会吃到哪些食物，以及最终变成什么样子。
（2）角色扮演：让幼儿分组，分别扮演小蛇、食物、森林里的动物等角色，进行情景表演。
（3）绘画创作：让幼儿用彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等工具，创作自己的故事画面。
5. 教师点评与总结教师对幼儿的创作进行点评，肯定幼儿的想象力和创造力，并提出改进意见。
最后，教师总结本次教研活动的收获，强调绘本教学的重要性。
五、活动反思1. 教师在讲解故事时，要注意语言生动、形象，激发幼儿的兴趣。
2. 在引导幼儿观察图片、讨论问题时，要注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 教师要善于引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事，提高幼儿的创造力。
好饿的小蛇小班语言教案7篇
好饿的小蛇小班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好饿的小蛇教案15篇
好饿的小蛇教案15篇好饿的小蛇教案1活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只（也可以用图片代替）活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。
1、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。
这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的？2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧！二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、观察PPT图片3～图片4。
①PPT图片1：哎呀！小蛇怎么变成这个样子了？小蛇吃了什么呀？②PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知经验。
师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
）教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。
2、观察PPT图片5～图片6。
①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。
师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；活动过程：一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。
谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的.什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问：（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案「篇一」活动目标：1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受夸张，滑稽的故事氛围。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：大图书、ppt活动过程：一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。
(蛇)(引导幼儿问好)师：小蛇是怎么走路的?(学小蛇扭一扭)师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读P11、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢?2)这个圆圆的东西可能是什么呢?幼儿猜测。
3)小蛇的肚子变成什么样?小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。
师：小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的。
P21)看，它发现了什么?2)小蛇会怎么做?3)它的肚子会变成什么样?小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。
P31)小蛇发现了什么?是什么样的饭团?2)小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状?P41)你猜它可能吞下了什么?2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄)小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。
P51)它可能吞下了什么?2)你是怎么看出来的?出示真的菠萝，请幼儿观察体验。
小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。
P61)它发现了什么?2)它会怎么样?P71)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么?2)小蛇到树上去干吗?P8小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗?P91)这回他吃了什么呀?(一颗苹果树)2)他的肚子怎样了?啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。
幼儿园大班主题活动《好饿的小蛇》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题活动《好饿的小蛇》教学设计一、教学目标本次教育活动的目标是让幼儿感受到小蛇的饥饿现状，调动幼儿的创造性思维，在手工制作环节中加深他们的知识积累。
•知识目标：让幼儿认识小蛇的生活习性和饮食习惯，了解爱护动物的重要性。
•情感目标：让幼儿感受到小蛇饥饿的细节，培养幼儿的生命关怀意识。
•能力目标：通过手工制作让幼儿培养动手能力和创造性思维。
二、教学内容1. 活动一：阅读《好饿的小蛇》在活动开始前，老师会通过朗读《好饿的小蛇》来引入话题。
在读完后，老师会简单介绍小蛇的饮食和食物链相关知识，并询问幼儿对小蛇的印象和感受。
2. 活动二：小蛇的饮食习性制作在介绍完小蛇的饮食习性之后，老师会带领幼儿们制作小蛇的饮食。
首先，教师会准备好一张小猫的图片，然后让幼儿们用彩纸剪出小鱼和小鸟的形状，最后让他们把小鱼和小鸟贴到小猫的嘴里，示范完成后，再让幼儿们独立完成。
3. 活动三：小蛇的家在完成小蛇的饮食习性制作后，教师会引导幼儿一起思考，小蛇的住所应该是一个什么样子的地方呢？在思考完毕后，教师会给每一个幼儿一张纸和一只笔，让他们画出小蛇的家，同时边画边介绍自己所画家的特点。
4. 活动四：小蛇饿了怎么办？在完成小蛇饮食习性制作并画出小蛇的家后，教师会再一次朗读《好饿的小蛇》这本书。
在读完后，老师提问：“如果小蛇饿了怎么办？”。
为了引导幼儿们逐渐认识到小蛇的饥饿现状，老师会再一次询问幼儿们关于小蛇的饮食和家的情况。
在了解小蛇生活饮食状态后，老师鼓励幼儿们自主创造，想办法为小蛇解决饥饿问题。
三、教学反思在本次教育活动的过程中，幼儿们通过大量的互动沟通，逐渐把握了小蛇的生活习性和饮食习惯，意识到了动物的爱护是非常必要的，也增强了他们的生命关怀意识。
同时，在手工制作过程中，幼儿们的动手能力和创造性思维都得到了提高。
通过本次活动，我也发现了几个需要提高的地方。
首先，在引入话题方面，我需要更加注意培养幼儿的好奇心和想象力，让他们更加主动地参与到活动中来。
《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）
《好饿的小蛇》教案设计《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《好饿的小蛇》教案设计，欢迎阅读与收藏。
《好饿的小蛇》教案设计篇1教材分析：《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材，来源于我们的生活。
这是一个内容简单，但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。
故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。
这是一本很有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。
如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。
活动目标：1、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。
3、在猜测、表演中，学说故事中的短句。
重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词。
难点：1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。
2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。
活动准备：故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
（一）引题1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。
（幼儿学做小蛇的表情）3、小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？（学说：好饿的小蛇扭来扭去）4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
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阅读研究课设计方案
（2009年11月25 日）
活动名称：好饿的小蛇班级：小三教师：王兰萍教学形式：小组16 人
一、教学目标：
1、通过对比观察发现画面细节变化与故事情节发展的关系。
2、在自主阅读中提高幼儿发现故事简单情节的能力。
3、在合作阅读中体验阅读的快乐
二、教学重难点：
观察发现画面细节变化与故事情节发展的关系。
二、教学准备：
投影仪、两套小蛇吃的事物的图片，音乐，吃过东西的小蛇图片及能藏实物图片
前期经验：认识封面、封底及蝴蝶页。
三、教学过程：（写清主要策略）
（一）出示图片，引出阅读兴趣
1、观察封面上都看到了什么？
重点：你觉得它是一条怎样的小蛇？
2、观察蝴蝶页
重点：你觉得小蛇到树林里干什么来了？
3、观察扉页
重点：扉页上小蛇与封面小蛇有什么不一样？
策略：以提问引领幼儿对比观察，发现画面细节。
（二）阅读正文
1、幼儿两人一组带着问题自主阅读
2、师幼共读
（1）幼儿阅读后回答：小蛇都吃了什么东西？
（2）教师带领幼儿一起阅读
重点：有顺序的出示实物图片，给予吃的食物顺序的暗示。
（3）观察后蝴蝶页及封底
重点：为什么小蛇会把苹果树吞下了？小蛇吃饱了吗？
（4）好听词汇的提示
扭来扭去及一些形容词
（三）游戏：猜猜他吃了什么
（四）完整阅读
（五）游戏：我讲第一页、你讲第二页
（六）结束部分：说说你喜欢不喜欢这条小蛇，为什么？。