保护青蛙宣传画教案
大班教案爱护青蛙
大班教案爱护青蛙教案标题：大班教案-爱护青蛙教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解青蛙的生活习性和重要性。
2. 培养学生对自然环境和生物的关爱和保护意识。
3. 提高学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 青蛙相关的图片、图书或视频资源。
2. 大班教室内或户外适合观察青蛙的场所。
3. 纸张、颜料、画笔等绘画工具。
4. 模拟青蛙生活环境的小水池或容器。
教学过程：引入活动：1. 展示一张关于青蛙的图片，引起学生的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
2. 提问：你们知道青蛙是什么动物吗？它们生活在哪里？为什么我们要爱护它们？探究活动：1. 带领学生到室内或室外的观察场所，让他们观察青蛙的生活环境。
2. 向学生解释青蛙的生活习性和重要性，包括它们在生态系统中的作用和对昆虫控制的贡献。
3. 利用图片、图书或视频资源，向学生展示青蛙的不同种类和外貌特征。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一些绘画工具和纸张。
2. 让学生根据自己的想象，绘制一幅描绘青蛙生活环境的画作。
3. 鼓励学生在画作中表达对青蛙的爱护和保护意识。
总结活动：1. 让每个小组展示他们的画作，并分享他们对青蛙的了解和感受。
2. 引导学生总结本节课所学到的知识和意义，强调对自然环境和生物的保护重要性。
拓展活动：1. 组织学生参观动物园或自然保护区，进一步了解和观察青蛙及其他动物的生活。
2. 鼓励学生与家人一起参与保护自然环境的活动，如垃圾分类、植树等。
评估：观察学生在探究和实践活动中的参与程度和表现，评估他们对青蛙的了解和对自然环境的保护意识。
教学延伸：将青蛙作为一个主题，与其他科目进行跨学科教学，如语言艺术中的青蛙诗歌创作、数学中的青蛙数量和图形等。
注意事项：1. 确保观察场所的安全性，并在活动前进行必要的安全指导。
2. 鼓励学生提问和分享自己的观察和体验，激发他们的好奇心和思考能力。
3. 适时调整教学活动的难度和内容，以满足学生的学习需要和兴趣。
(完美版)幼儿园中班社会教案反思《保护青蛙》
《保护青蛙》一、教学目标：1. 让幼儿了解青蛙的生活习性和保护价值，提高保护青蛙的意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学内容：1. 青蛙的概述：外形、生活习性、成长过程等。
2. 青蛙的保护：保护原因、保护方法、幼儿如何参与保护。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解青蛙的生活习性和保护价值。
难点：如何让幼儿理解并参与到青蛙的保护行动中来。
四、教学方法：1. 图片展示：展示青蛙的图片，引导幼儿观察青蛙的外形特征。
2. 故事导入：讲述一个关于青蛙的故事，引发幼儿对青蛙的兴趣。
3. 小组讨论：分组讨论青蛙的生活习性和保护方法，培养幼儿的团队合作意识。
4. 实践活动：动手制作青蛙保护宣传海报，提高幼儿的动手操作能力。
五、教学准备：1. 青蛙的图片和视频资料。
2. 青蛙保护宣传海报的制作材料。
3. 与青蛙相关的故事书籍。
教案待补充六、教学步骤：1. 引入话题：通过展示青蛙的图片和视频，引导幼儿观察青蛙的外形特征，激发他们对青蛙的兴趣。
2. 讲述故事：讲述一个关于青蛙的故事，让幼儿了解青蛙的生活习性和成长过程。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论青蛙的生活习性和保护方法，培养他们的团队合作意识。
4. 讲解保护青蛙的重要性：向幼儿讲解青蛙的保护原因，让他们明白保护青蛙对生态环境的重要性。
5. 实践活动：指导幼儿动手制作青蛙保护宣传海报，提高他们的动手操作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评估他们对青蛙生活习性和保护方法的了解程度。
2. 检查幼儿制作的保护青蛙宣传海报，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们对保护青蛙的认识和态度。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验青蛙的生活环境，加深对青蛙的认识。
2. 开展家长教育活动，让家长了解保护青蛙的重要性，共同参与幼儿的生态保护行动。
幼儿园中班保护小青蛙教案
一、教案简介教案名称：幼儿园中班保护小青蛙教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解小青蛙的生活习性和特点，培养幼儿对小青蛙的喜爱之情。
2. 教育幼儿保护生态环境，关爱小动物。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学材料：1. 小青蛙图片若干2. 青蛙叫声录音3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 故事书《小青蛙找家》教学内容：1. 导入：播放青蛙叫声，引导幼儿说出小青蛙的特点。
2. 讲解：展示小青蛙图片，介绍小青蛙的生活习性和特点，如生活在水边、吃蚊子等。
3. 绘画：让幼儿画出自己喜欢的小青蛙，并分享给大家。
4. 故事时间：讲述《小青蛙找家》的故事，引导幼儿理解保护小青蛙的重要性。
5. 总结：教育幼儿关爱小青蛙，保护生态环境。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 导入（5分钟）播放青蛙叫声，引导幼儿说出小青蛙的特点。
3. 讲解（5分钟）展示小青蛙图片，介绍小青蛙的生活习性和特点，如生活在水边、吃蚊子等。
4. 绘画（5分钟）让幼儿画出自己喜欢的小青蛙，并分享给大家。
5. 故事时间（5分钟）讲述《小青蛙找家》的故事，引导幼儿理解保护小青蛙的重要性。
6. 总结（5分钟）教育幼儿关爱小青蛙，保护生态环境。
7. 结束活动（5分钟）教师带领幼儿做总结，回顾本次活动内容，播放轻松的音乐，让幼儿放松心情。
三、教学评价1. 观察幼儿在绘画环节的表现，了解他们对小青蛙的喜爱程度。
2. 关注幼儿在故事环节的倾听和理解能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱小青蛙的表现。
四、教学拓展1. 组织幼儿去户外观察小青蛙，让他们亲身体验小青蛙的生活环境。
2. 开展“保护小青蛙”主题活动，让幼儿制作宣传海报，提高他们的环保意识。
3. 与家长沟通，共同培养幼儿关爱小青蛙的良好习惯。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学质量和幼儿的参与度。
幼儿园中班优秀社会教案反思《保护青蛙》3篇
幼儿园中班优秀社会教案反思《保护青蛙》幼儿园中班优秀社会教案反思《保护青蛙》精选3篇（一）教案名称：保护青蛙教案目标：1. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
2. 让幼儿了解青蛙的生活习性和重要性。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 青蛙模型或图片。
2. 彩色纸张、彩色铅笔和剪刀。
3. 青蛙相关的故事书籍。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过展示青蛙模型或图片，引发幼儿对青蛙的兴趣，激发他们的思考：“你们见过青蛙吗？青蛙住在哪里？我们应该如何保护它们呢？”2. 激发探究与讨论（10分钟）：与幼儿一起探究青蛙的生活习性和对环境的重要性，通过问题导向的讨论引导幼儿思考：“青蛙吃什么？它们住在哪里？青蛙在我们生活中扮演着什么样的角色？如果没有青蛙，会有什么问题？”3. 听故事（10分钟）：读一本关于青蛙的故事书，让幼儿通过故事了解青蛙的生活和保护意义。
4. 操作实践（15分钟）：让幼儿分组制作一幅描绘青蛙的海报或画册，并在海报上写上如何保护青蛙的小贴纸。
教师可以提供彩色纸张、彩色铅笔和剪刀等材料来辅助幼儿的创作。
5. 总结交流（5分钟）：让每个小组展示他们的作品，并请他们分享他们对青蛙保护的理解和想法。
引导幼儿思考如何在日常生活中实际行动来保护青蛙。
教案反思：在这堂课中，幼儿们积极参与了探究与讨论的环节，他们通过问题导向的讨论，对青蛙的生活习性和保护意义有了一定的了解。
故事书的阅读和操作实践的环节也让幼儿加深了对青蛙保护的理解，并培养了他们的动手能力和创造力。
整体上，这个教案有效地激发了幼儿的兴趣，并且达到了预期的教学目标。
然而，在教案的实施过程中，我发现还可以做以下改进：1. 加入更多互动的环节：可以增加游戏或角色扮演的环节，通过让幼儿亲身体验，更加深入地理解青蛙的生活和保护意义。
2. 引导幼儿关注更广泛的环境问题：在讨论的过程中，可以扩大话题范围，引导幼儿关注更广泛的环境问题，培养他们的环境保护意识。
2024年中班社会活动《保护青蛙》的教案
2024年中班社会活动《保护青蛙》的教案一、活动目标：1. 认识青蛙，了解青蛙的生活习性和特点。
2. 培养幼儿关爱动物，保护生态环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 青蛙手偶或模型。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD《小青蛙》。
三、活动过程：1. 导入：播放音乐《小青蛙》，引导幼儿说出青蛙的特点。
2. 观看青蛙图片和视频，了解青蛙的生活习性和作用。
3. 分组讨论：如何保护青蛙和生态环境。
4. 绘画环节：请幼儿画出自己心中的青蛙家园。
5. 展示作品，分享保护青蛙的想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，了解周边生态环境，共同开展保护青蛙活动。
2. 环境教育：组织幼儿参与环保活动，如垃圾分类、绿化植树等。
3. 定期开展关爱动物的主题活动，提高幼儿的生态保护意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对青蛙的认识和关爱程度。
2. 评估幼儿在绘画环节的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施效果。
4. 通过定期开展类似活动，观察幼儿在生态保护方面的成长和进步。
六、活动重点：1. 帮助幼儿认识青蛙的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿保护青蛙和生态环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
七、活动难点：1. 引导幼儿理解青蛙在生态系统中的重要作用。
2. 教育幼儿如何在生活中实践保护青蛙的行动。
3. 培养幼儿的绘画技巧和创造力。
八、教学方法：1. 直观演示法：通过展示青蛙的图片和视频，让幼儿直观地了解青蛙的特征和生活习性。
2. 讨论法：通过分组讨论，引导幼儿表达自己的想法，培养他们的合作能力。
3. 绘画指导法：在绘画环节，指导幼儿描绘青蛙家园，激发他们的创造力和想象力。
4. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实践中体验保护青蛙的重要性。
九、活动步骤：1. 播放音乐《小青蛙》，引导幼儿说出青蛙的特点。
幼儿园中班保护小青蛙教案
幼儿园中班保护小青蛙教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识青蛙，了解青蛙的生活习性和保护意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解青蛙的生活习性和保护意义。
难点：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学准备：1. 教具：青蛙图片、视频、PPT等。
2. 材料：绘画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察青蛙的外貌特征和生活环境，引发幼儿对青蛙的兴趣。
2. 讲解：介绍青蛙的生活习性、食性以及保护意义，让幼儿了解青蛙的重要作用。
3. 互动：分组讨论，让幼儿谈谈对青蛙的认识和保护青蛙的方法。
4. 实践活动：让幼儿动手操作，用绘画和贴纸制作青蛙保护牌，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：引导幼儿总结保护青蛙的重要性，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起观察周围环境中的青蛙，了解青蛙的生活习性。
2. 家长协助幼儿制作青蛙保护牌，挂在家庭周边，提醒他人保护青蛙。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过实践活动，让幼儿亲身体验保护青蛙的过程，培养幼儿的实践能力。
3. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，引导幼儿树立关爱动物、保护生态环境的意识。
六、教学延伸活动建议：1. 组织一次户外实地考察，带领幼儿去池塘、草地等地方观察青蛙的生活环境，让幼儿更加直观地了解青蛙的生活习性。
2. 开展“保护青蛙”主题班会，让幼儿分享自己制作的保护牌，互相交流保护青蛙的方法和经验。
3. 邀请环保专家或有经验的老师给幼儿讲解更多关于青蛙和生态环境保护的知识，拓宽幼儿的视野。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对青蛙生活习性和保护意义的理解程度。
2. 关注幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿是否能够将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园大班美术青蛙教案
幼儿园大班美术青蛙教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识青蛙的外形特征和生活习性，培养幼儿对青蛙的观察力。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护青蛙的意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握青蛙的基本画法，能够独立完成青蛙的绘画。
难点：如何让幼儿在绘画过程中，表现青蛙的生活习性和生动形象。
三、教学准备1. 教具准备：青蛙图片、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示青蛙图片，引导幼儿观察青蛙的外形特征，如身体、四肢、眼睛等。
2. 讲解：教师讲解青蛙的生活习性，如生活在水中、捕食昆虫等。
3. 示范：教师现场绘画青蛙，边画边讲解绘画技巧，如如何画身体、四肢、眼睛等。
4. 练习：幼儿按照教师示范的绘画技巧，独立完成青蛙的绘画。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长介绍青蛙的外形特征和生活习性。
2. 鼓励幼儿在家里尝试绘画其他动物，培养幼儿的绘画兴趣。
六、教学延伸1. 科学活动：组织幼儿进行户外观察，寻找青蛙的生活环境，了解青蛙的生态环境。
2. 语言活动：讲述与青蛙相关的童话故事，如《青蛙王子》，培养幼儿的想象力。
七、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在绘画过程中的表现，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
八、教学评价1. 教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力等。
2. 家长评价：向家长了解幼儿在家中的表现，如是否主动绘画、观察大自然等。
九、课程设计思路本节课以大自然中的青蛙为主题，通过观察、讲解、示范、练习等环节，让幼儿了解青蛙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和绘画技巧。
通过教学延伸和家庭作业，让幼儿在课后继续关注大自然，培养幼儿对大自然的热爱。
2024年中班社会活动《保护青蛙》的教案
教案编辑专员：2024年中班社会活动《保护青蛙》的教案一、活动目标：1. 让幼儿了解青蛙的生活习性和生态作用，培养幼儿保护青蛙的意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 图片：青蛙的图片、环境破坏的图片。
2. 实物：青蛙模型、水稻模型。
3. 教具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示青蛙图片，引导幼儿观察青蛙的外形特征，引发幼儿对青蛙的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师讲解青蛙的生活习性和生态作用，让幼儿了解青蛙对农业的重要性。
b. 教师展示环境破坏的图片，引导幼儿思考环境破坏对青蛙的影响。
c. 教师带领幼儿讨论保护青蛙的方法，如减少农药使用、保护湿地等。
3. 实践环节：教师引导幼儿动手操作，制作青蛙保护环境的作品。
4. 展示环节：幼儿展示自己的作品，分享保护青蛙的决心。
四、活动反思：2. 教师鼓励幼儿在家庭和社区中宣传保护青蛙的知识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师发放保护青蛙的宣传资料，邀请家长参与保护青蛙的活动。
2. 社区参与：教师带领幼儿参观青蛙栖息地，参与保护青蛙的公益活动。
3. 课程延伸：教师在其他课程中融入保护青蛙的内容，如科学、美术等。
教案编辑专员：六、教学资源：1. 视频资料：青蛙的生存环境、青蛙的生态作用。
2. 音频资料：青蛙的叫声。
3. 网络资源：关于青蛙的科普文章、保护青蛙的公益活动信息。
七、教学步骤：1. 导入：教师播放青蛙的叫声，引导幼儿说出青蛙的名称。
2. 观看视频：教师播放青蛙的生存环境视频，让幼儿了解青蛙的生活习性。
3. 讨论：教师引导幼儿思考人类活动对青蛙生存环境的影响。
4. 制作海报：教师指导幼儿制作保护青蛙的海报。
5. 展示与分享：幼儿展示自己的海报，分享保护青蛙的决心。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对保护青蛙的认识。
2. 教师收集幼儿制作的海报，评价幼儿的动手操作能力。
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《保护青蛙的宣传画》教学设计一、教材分析《保护青蛙的宣传画》是宁波版信息技术教材第一册第二单元《奇妙的画图世界》中的第6课。
学生已经比较熟悉画图工具的使用，第一课时主要学习取色、喷枪工具的使用，学会剪切图形。
第二课时，要求学生在第一课时的基础上，能够熟练运用喷枪工具，进行作品创意。
试一试中的练习有二项，其中“高山云海图”是针对“喷枪工具”的练习，“用给定的颜色为其他的花朵和叶子着上颜色”是针对取色工具的练习。
我校自1992年起，实施“节能与环保”的课题研究和实践，始终贯彻“以学生为本”，实施创新教育和素质教育，促进学生的主动发展。
而信息技术课程新课标特点之一也是坚持“以学生为本”的理念，同时信息技术课程其中一个课程目标是信息技术应用能力与人文素养培养相融合。
所以我在信息技术课堂中，注重整合“节能与环保”教材和“信息技术”教材特点，努力寻求两者的结合点，以“绿色”情境为载体，在学习技术的同时兼顾人文因素，教学评价轻结果重过程，不是纯粹理论说教，而是挖掘“校本教研”成果和学生身边的节能环保小案例，从点点滴滴中了解生存现状，培养学生的环保意识，增强社会责任感,“滴”绿每一棵树苗。
二、教学目标1、知识与技能⑴初步学会在不同的画图程序间复制图片。
⑵学会图片的缩放处理。
⑶学会文件的另存操作。
2、过程与方法⑴在体验灵活运用画图工具（喷枪）产生奇妙效果的过程中满足成就感。
⑵合成加工图片，整合美学知识，鼓励学生大胆想象、创新，训练思维的个性化。
3、情感态度价值观⑴渗透“保护青蛙、爱护环境”的生态意识。
⑵关心青蛙及身边的生态环境，换位思考增强增强社会责任感。
三、重点：初步学会在不同的画图程序间复制图片。
难点：⑴学会图片的缩放处理。
⑵合成加工图片，整合美学知识，鼓励学生大胆想象、创新，训练思维的个性化。
四、教具准备⑴flash课件（青蛙家庭悠闲生活，出现被抓场景）。
⑵《池塘里的小蝌蚪》背景图片。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，揭示课题。
1、春天到了，花儿开了，今天电脑教室来了几位客人。
欢乐的青蛙和蝌蚪正悠闲地唱着歌，突然出现了抓它们的情景。
青蛙叫：“救救我，救救我……”2、你有没有去抓过小蝌蚪或者小青蛙呢？3、这种行为是不对的，让我们一起宣传保护青蛙吧！4、板书课题1、观看思考2、生：抓过吃过……3、生：以后要改正，如果是为了科学实验，也要好好对待生命。
回忆经历，引起共鸣，激发兴趣。
画青蛙和宣传牌1、讨论：口号、宣传牌的形状、青蛙的画法。
边板书2、教师演示教材中的范例。
3、学生尝试创作，教师巡视中发现有创意的画鼓励。
4、请一两生说说是怎样画的？1、学生讨论。
2、观看教师演示。
3、学生尝试。
有个别学生想画圆形宣传牌的；矩形的……青蛙形状的有变化，宣传口号不同等。
讨论中鼓励个性化、创新性思维。
⑴先画什么，再画什么，使用什么工具，用什么颜色，大小怎样。
⑵怎样的宣传牌比较醒目，起到比较好的宣传作用？⑶欣赏：用什么颜色比较鲜明？画得多大比较和谐？4、学生回答左边的三个问题。
合成图片1、宣传牌放哪里呢？⑴假如你是这些小青蛙，你喜欢把宣传牌放哪里呢？把宣传牌放在哪里才能不破坏它们的生活呢？⑵如果从美术角度看放在哪个位置比较合适呢？2、教师演示不同的画图程序间复制图片。
3、青蛙大小要符合视觉效果。
青蛙站在荷叶上，荷叶有大有小，有远有近，那么青蛙的大小呢？根据近大远小的视觉效果，我们可以通过缩放操作来实现。
⑴教师演示，用鼠标指向选定范围虚线框的8个小方块（控制点），待指针变成或时，拖动鼠标即可放大或缩小图片。
板书⑵学生演示⑶巡视中手把手教⑷同学间互帮互助1、了解合成图片的要求，兼顾生态与美学知识。
2、学生操作3、缩放操作是难点，师生、生生互动掌握。
换位思考，关注生存环境，整合美学知识。
巧妙加工1、怎样使宣传牌的支撑脚与水面结合得更自然？2、说说你是如何做的？3、另存作品。
合成后的图画成了保护青蛙的宣传画，为了区别“池塘里的小蝌蚪”，另取一个名字，为记忆方便，用班级＋学号＋第几课4、板书名字1、学生回答：自然，美观，看起来是在水中的感觉。
2、发现创意：出示运用喷枪效果的作品；用波浪线表示此处水在变化……3、学生另存。
习惯（取文件名，三年级不会打汉字。
）、创意都要尊重生活。
多元评价总结⒈教师展示所有作品。
我们为保护青蛙做了宣传画，现在来看看成果，谁的作品最有宣传力度。
⒉你欣赏哪些宣传画？对哪些作品有建议想提？⒊相信今天大家的作品起到了很好的宣传作用，你们有没有被感动？⒋师：是的，这些作品肯定也能引起很多人的共鸣。
学习了本课你还想进行其他的环保方面宣传画设计吗？从机房开始找吧！⒌节能环保从小事做起，在下节课让我们一起展开想象的翅膀继续设计吧！1、优秀作品讲评，自我评价，有哪些创意的地方，是用什么技术实现的；还有什么不足之处，需要请求帮助吗？2、好的，说说优点及意义；对有问题的提建议，再次回忆课堂上使用的巧妙方法。
3、是的。
4、生：不乱丢垃圾、不乱敲鼠标键盘、使用再生纸……5、期待第二课时欣赏、多元评价再回顾主要内容，情感再次升华。
板书保护青蛙的宣传画青蛙宣传牌缩放：8个小方块叫控制点另存为：班级＋学号＋第几课（第二课时）教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏1、出示上节课学生的优秀作品。
2、说说上节课你用了哪些技巧完成了这些作品？1、欣赏2、修改上节课的作品回忆上节课的内容及技巧巩固练习课后练习1：应用图片库，通过复制、移动、翻转、缩放等图形处理，组合成“非洲热带草原上长颈鹿和斑马成群结队生活”的景象。
课后练习2：用合适的工具画出苹果树，运用复制、移动、翻转等图片处理的方法，制作出“湖边的苹果树及苹果树在水中的倒影”的效果。
1、使用教师提供的图片，复习巩固复制、移动、翻转、缩放等图形处理，体现成群结队的效果。
2、自己画苹果树，并复习巩固复制、移动、翻转、缩放等图形处理。
综合运用，灵活自主，教师辅导。
拓展练习喷枪效果创意：1、评论：出示照片：高山云海；田野人家；给小鸟一个家；春的祝福；沙漠中的驼队；北京的沙尘暴危害………2、提供素材1、说一说2、做一做自由创作，相互欣赏。
评价总结作品演示并反馈创意。
1、你能在画图中制作出这样的效果吗？⑴说一说喷枪工具在画图中的运用。
太阳、云、草地、沙漠、花、海洋等⑵演示几个典型作品。
2、你对自己的作品哪里最自豪？1、自由制作2、说创意充分自由发挥想象力。
教学反思：第一“滴”绿，创设生态情境引共鸣。
英国教育家洛克说得好：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候”。
动画的形式，回忆小时候抓过小蝌蚪、小青蛙的生活经历这些情境使学生产生强烈的情感共鸣，共同讨论宣传保护青蛙的形式，增强他们的情感体验，激发了学生的学习兴趣。
第二“滴”绿，结合人文素养习技能。
教材第二部分内容是合成图片，应该说是比较容易的技能，可是根据学生最后的作品，总有看上去不舒服的地方。
例如青蛙放在池塘里太大太小，或者宣传牌的大小与位置影响画面整体效果。
随着学生的综合素质不断提高，信息技术课上的画图并不只要完成即可，视觉效果、人文合理性的要求也逐渐提高了。
学生学习应用信息技术必然涉及社会人文问题。
学习计算机操作不是单调乏味孤立的，例如本课不单是为了完成一个宣传画而学习技能，而是既要掌握绘画技能还要通过这幅宣传画传达保护青蛙的信息，从而对生态环境有进一步的思考。
学习了本课后，除了能够灵活掌握技术。
更能够了解动物是人类的朋友，也是整个地球上的一部分，多进行换位思考，培养学生的生态意识和社会责任感。
第三“滴”绿，多元评价促宣传创意。
评价不是目的，而是提高。
自评、互评、师评、书面评价，这些多元化的评价方式主要是评过程，不单纯地看结果，除了评技术，更可以评一评，找一找身边的节能环保，保护生态从身边做起，并提醒自己应该多做做绿色的事情。
说一说，你用今天所学的知识，共同关注当前动物们的生存状态，使课堂得到升华。
捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的”。
本节课我从观看动画开始，听青蛙请求，说小时候的故事，讨论如何宣传保护青蛙，找身边的节能环保小案例，换位思考，美术知识等内容，充分启动学生多种感官感受青蛙的生存状态，从而激发制作宣传画保护青蛙的情感，培养生态意识和社会责任感。
最后要求学生多关注身边的节能环保小案例，使课堂得以延伸，使思维有所深度，在点滴间让绿色缀满课堂。