2015高考材料作文之议论文写作指导
审题提示： 从牛和猫的角度不是太好立意，可从小鸟 的角度立意。小鸟被冻僵了，因一堆牛粪 而复苏，据此可立意：并不是每一个往你 身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以 联系现实引申“辱骂与打击有时也是一种 爱护，一种帮助”。 小鸟苏醒过来，温暖而快活地躺着， 唱起歌来，被猫发现并吃掉，据此可立意： 不可缺乏忧患意识，一得意便忘形。
较好事例 • • • • • 欧文的空想社会主义 永动机的研制 一国两制的构想 空中楼阁的故事 东施效颦
• 写材料作文时，一定要在文章中提到材料内容， 如果不提的话，你的文章就成了无本之木，无源 之水。所以，在写作时一定要对材料进行一定的 分析，巧妙引用材料。引用材料有时只需巧妙地 用一句话导入，重点应放在后面的感悟上。而有 的同学用近200字复述原材料，然后在进入感悟部 分，感悟的文字只是一两句，详略失当，中心不 突出。 • 如果我们懂得变通，就不会有“郑人买履” 的笑话；如果我们懂得变通，也不会有“截竿进 城”者的无知；如果我们懂得变通，更不会有 《庄子》中的朱平曼一样，徒有一身绝学，却无 用武之地了。
变通，变则通。朱平曼身负屠龙绝技，立志杀尽 天下害龙，天下间没有龙便觉得自己一无是处，一文 不值。这就是不懂得变通的表现，一身惊天地、泣鬼 神的武艺就只能用来屠龙吗？难道就不能杀天地间的 其它害人的东西吗？难道就不能除暴安良，保家卫国 吗？如果他懂得变通，他可能成为一名驰骋沙场的将 军，就能像岳飞、戚继光那样名垂青史的千古英雄， 被后人歌颂；如果他懂得变通，那么他可能成为一位 纵横江湖，劫富济贫，除暴安良，救黎民于水火的侠 客；如果他懂得变通，那么他可能辅助像包拯，狄仁 杰那样的清官，抓尽天下间的犯罪之人。一切的一切， 都比他觉得自己一无是处要好得多。如果他日渐消沉 下去 ，那么他就有可能成为危害一方的人。
学以致用
◆训练题4
麻雀说燕子是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂，独有一身美丽的装束 黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目
立意：正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所 短；看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。
作文： 天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞 到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉 了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺 在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。 它温暖而快活地躺着，不久开始唱起歌 来。一只路过的猫听到歌声，便走过去 看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪 堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。
2.因果分析法
例1
原因
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大 小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其 中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃 多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大 杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮 而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
结果
因果分析法
由于一点之差，“乌鲁木齐”写成 了“鸟鲁木齐”，致使某厂价值16万元 的包装全部成废品。 果——16万元 的包装成废品 不可忽视小事情
学以致用
◆训练题3
一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子， 一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人 却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安 排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓 绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务 农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长， 各得其所。
要知人善任，合理使用人才
4.整体把握法
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢 兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖， 第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。 久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻， 蚤知是实地，何久自苦耶？”
从下列选项中选出最佳的立意( C ) A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
C.放弃,明智的选择 D.不要一意孤行
因——一点 之差
理
忽视小事情， 导致大错误
以果溯因法
训练三
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
• 材料： • 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大 鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天， 仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么 也没捞到，这是为什么呢？
鲤鱼
↓
空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多
找关键词句法 好奇，往往是发明和创新的原动 训练一 力。 • 材料：鞋匠的好奇 • 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为 的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊 伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊 奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一 张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而 归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
如何提炼观点
——材料作文之议论
文写作指导
审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
写材料作文的注意事项：
不能抛开所给的材料，注意把握其中所含的 信息，立意表达要切合材料，不能抛开所给材料 任意发挥。写材料作文时，一定要在文章中提到 材料内容，如果不提的话，你的文章就成了无本 之木，无源之水。所以，在写作时一定要对材料 进行一定的分析，巧妙引用材料。引用材料有时 只需巧妙地用一句话导入，重点应放在后面的感 悟上。 而有的同学用近200字复述原材料，然后在进 入感悟部分，感悟的文字只是一两句，详略失当， 中心不突出。
学习目标
审 题 立 意
原则 全面的观点 联系的观点 发展的观点 抓关键句法 因果分析法 多个角度法 整体把握法
方法
审题立意之方法
1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句
结语句
1.抓关键句法
例1 在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人生有 多长？”有个弟子回答：“五十年”，佛祖摇头， 弟子又说：“四十年”、“三十年”、“二十 年”……答案不断地缩短，最后有人回答：“一 小时。”佛祖依然摇头，说道：“人生只在一个 呼吸之间。” 分析：关键句—“人生只在一个呼吸之间。” 立意——努力把握每一刻、每一秒。
井 里 捞 鱼
原 因
结 追 溯 果
鲫鱼
↓
米虾
↓
空白
3.多个角度法
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲 学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说："任 何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须 从底层做起。" 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教 授发问："请问教授，真的所有建筑都必须从底层 做起吗？" 哲学教授瞄了青蛙一眼："当然！井底 之蛙！" 青蛙反击说："正因为是井底之蛙，我才 问你--难道打井也从底层做起吗？"哲学教授哑口 无言。动物们纷纷说："是啊，即使是井底之蛙， 他也有自己独特的见解，何况不是呢？！"
再见
材料回顾 《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑 法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说 有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜 支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少 见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家 荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到 炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑 闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。 然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其 所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。
3.多个角度法
从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面 的哲理，可提炼出主题“怎样看待事物”“要看 到别人的长处”； 从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观 与主观的哲理，可提炼出主题“言与行”“理论 要联系实际”； 从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与 特殊的哲理，可以提炼出主题“勇于质疑”“敢 于挑战”； 从其他动物的议论中可以提炼出主题"每个人都 有自己的长处"等。
找关键词句法
训练一
• 材料：鞋匠的好奇 • 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为 的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊 伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊 奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一 张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而 归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
审题点拨： 提示： 可以论证盲目空想 者的一事无成，可以论证脱 离实际的理论毫无价值，可 以论证单纯苦学苦练而不动 脑筋、不讲实效，必然劳而 无功,可以论证做事要学会 灵活变通。
主要毛病：
• 1、立意不准。 a、能创新才能走向成功，用尽全力向前冲，实践是检 验真理的惟一标准 b、有的同学写成了关系型作文：如理论、实际、实践， 理论与实践，幻想与实践，创新与变通 • 2、把材料作文写成了话题作文 不扣材料，全篇没有提及材料，完全脱离材料谈观点。 谨记：材料作文一定要提及材料，不提不行。 • 3、只举事例不做分析 每次作文都强调议论文注重的是举例后的分析，可是每 次作文大家都做不到举例后进行分析说理。 • 4、卷面乱，错别字多。 • 5、写作时只是观点＋事例，不会扣题。
筛选最佳论点的五条标准
一、与原材料内容贴近。 二、内容要健康。 三、现实意义要大。 四、新颖独特。 五、感受深，有材料可写。
学以致用
◆训练题2
学会把握材料的情色彩
有的材料，爱憎之情鲜明，褒贬之意突出，立意 时你不可反其“情”而行，不可背其“意”而驰。
有一只蚌为了不被人抓走，把珍珠 吐到一旁，结果珍珠被人拿走，生命保 存了下来，它得意地说自己多聪明。另 一只蚌则笑曰：失去了珍珠，你还活着 干什么？ 要活出生命的价值，不能苟活于世。
高考作文“议论文主体段”写作指导教案
⾼考作⽂“议论⽂主体段”写作指导教案⾼考作⽂“议论⽂主体段”写作指导教案【训练⽬的】1．明确议论类⽂章主体语段写作的意义。
2．掌握标准议论语段的特点。
【写作导⾔】得语⽂者得⾼考，得作⽂者得语⽂，所以，为了我们的梦想，我们⼀定要热爱语⽂，加强作⽂训练，争取作⽂得⾼分。
鉴于多数同学学习的是议论⽂，那我们就从议论⽂练起。
现在，⼤多数同学的议论⽂基本符合议论⽂的⽂体特征，主要表现在议论⽂字基本能够占据篇幅的三分之⼆，基本会⽤例⼦证明观点，但还存在着诸多问题，其中之⼀就是很多同学写不好⽐较标准的议论段，以致于⼀篇议论⽂段不成段，结构不匀称，论证单调乏味。
这样的现状必须改变。
主体段训练属于写作中的分解训练，是作⽂复习训练的重要⼀环。
奥运会上，看到平衡⽊上柔曼绝伦的表演，奇怪运动员是怎样做到拿捏得分毫不差的。
其实，秘密就在于教练对每⼀个动作的分解训练。
佛家说：“⼀花⼀世界，⼀叶⼀菩提。
”⼀个⽐较标准的议论段，是议论⽂不可或缺的重要组成部分，是展⽰作者整体议论⽔平的主体部分。
优秀议论⽂最⼤的特⾊在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强⼤的论证⼒量，⽽形成这种论证⼒量的部件就是议论⽂的主体段。
⼀篇议论⽂如果能有⼏个联系密切并具有较强论证⼒度的主体段，那就会增加论证的深度、⼴度和厚度，颇具层次感，使议论⽂富有说服⼒。
议论⽂出彩与否与标题、开头和结尾有关，更与主体段密切相关。
作者的议论能⼒也主要体现在主体段。
因此，写好议论⽂的主体段⾄关重要。
先看⼀篇满分作⽂吧。
特别注意⽂后魅⼒评点与分析。
稳中求胜梁⼭智有吴⽤，道有公孙，武更是好汉如云。
英雄如⾬，却以宋江为⾸。
蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东⽊西⾦，南⽔北⽕，却以戍⼟居中。
何也？宋公明为⼈沉稳，刘备做事敦厚，戍⼟谦稳厚实，终脱颖⽽出，施展风采，各得其所，故⽈：为⼈沉稳，稳中求胜，吉。
沉稳从志⽽来。
⼀个⼈若没有远⼤的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，⾃然⽆法拥有沉稳的性格。
高考作文议论文“八段式”写作指导
高考作文议论文“八段式”写作指导一、引子段（占文章总字数的5%左右）引子段是整篇作文的开篇，要抓住考生的注意力，可以采用引用名人名言、提出问题、讲述个人故事等方式。
引子段的目的是引出主题，并激发读者的兴趣。
二、观点段（占文章总字数的20%左右）观点段是文章的核心，要明确表达自己的观点，并给出明确的理由和论据来支持观点。
可以运用举例、引用权威观点、引证数据等方式，增强论述的可信度。
三、论证段一（占文章总字数的15%左右）论证段一是对观点段的进一步论证，可以通过引用事实、统计数据、引证研究成果等方式来增强论证的力度。
此段要确保论证的逻辑严密，避免出现断章取义、无法支撑观点的情况。
四、论证段二（占文章总字数的15%左右）论证段二是对观点的反驳和对立观点的驳斥。
可以通过提出对立观点、分析其弊端、做出比较等方式来展开论述，体现自己对问题的全面思考和辩证思维能力。
五、论证段三（占文章总字数的15%左右）论证段三是进一步加强自己观点的论证，可以通过引用案例、调查数据、引证专家观点等方式来提供更多的证据和论证材料。
此段要注意材料的选择和逻辑的连贯性。
六、补充段（占文章总字数的15%左右）补充段可以用来进一步扩展论述，增加论证的深度和广度。
可以从历史发展、实际案例、个人经验等角度进行细致分析，以丰富论证内容。
七、总结段（占文章总字数的10%左右）总结段要对全文进行概括和总结，重申自己的观点，并给出合理的结论。
可以通过强调观点的重要性、提出建议、展望未来等方式来进行总结。
八、结尾段（占文章总字数的5%左右）结尾段是整篇作文的收尾，要给读者留下深刻的印象。
可以运用引用名言、提出反问、呼吁行动等方式，增强文章的感染力和说服力。
以上为高考作文议论文“八段式”写作指导，希望能对考生在写作过程中起到一定的指导作用。
2015高考语文作文写作指导(热点话题+真题预测+审题运用+万能精粹+写作指导+范文汇总+押题猜想+模拟试题)
关于本篇文档（给高考作文加分，给出彩人生加分）版本：文件类型:Microsoft Word 2003 （纯文字）标题：2015高考语文作文写作指导内容:（一）写作18大技巧（二）怎样在考场写出好议论文（三）作文布局的七种模式（四）话题作文（五）作文模拟试题写作指导（六）临考应急措施十五项（七）半命题作文写作攻略本关键字:2015高考语文作文写作指导统计信息:16页；18，109字字体字号:宋体；小四页面信息:A4 ;纵向；页边距-上下左右各1.5厘米；（左侧）装订线-0.2厘米特惠价:3元2015高考语文作文写作指导（一）写作18大技巧1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。
“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
今年实行网上评卷，更应慎重。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
高考作文写作指导：材料作文(议论文)(附题意剖析及范文展示)
高考作文写作指导：材料作文（议论文）文题：根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
一位台湾女作家，在她的散文中，写了这样的句子：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
”一位大陆评论家说：“这样写很好，用的是美文笔法，善用通感，讲究炼字，刻意经营。
”我看了不禁哑然失笑，因为我的女儿4岁时就“通感”过。
冬天里我时常晒被子，晚上睡觉时女儿说：“妈妈，我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳的味道。
”撇开母女亲情不说，平心而论，我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。
记得一位大画家说过：“每一个孩子都是艺术家。
”不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢！[题意剖析]这则材料涉及到四个人物：台湾女作家，大陆评论家，“我”，“我”的女儿。
中心人物是“我”，中心内容是“我”的评价和“我”的疑问。
与评价有关的关键词语是“哑然失笑”和“平心而论”。
“笑”什么？“笑”评论家说台湾女作家“善用通感”，而“我的女儿4岁时就‘通感’过”。
“论”什么？“我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。
”“我”的疑问是：“不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢！”一般同学根据“我”的疑问与评价提炼观点，可能会认为孩子长大了之所以变蠢的原因是长大了失去了儿童时的天真，变得世故、做作起来。
因此立论为：只有保持真纯的童心才能富有想象力。
于是在论述中揭示原因，大谈成年人的社会对孩子灵魂的污染，甚至大批应试教育的危害性。
下面我们来品读四篇考场佳作：[佳作欣赏之一]天才是怎样消失的一考生每一个孩子都是艺术家。
不是吗？台湾女作家的一个句子，被评论家如此赞誉，至少说明这样的妙句在成人作品中是不多见的。
然而这样的句子从孩子口头不经意间便说出来了。
可见，孩子真有散文天才！不妨再看看《台湾儿童诗选》里面的几句诗：“妈妈是酒，爸爸喝一口就醉了。
”“我们去郊游，春雨悄悄地跟去。
结果春雨又笑又闹玩得好开心，我们只好看她玩。
”多么充满稚趣而又多么精巧别致的句子！真让不少成人作家汗颜。
2015年高考作文议论文写作方法
高考作文议论文写作方法议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。
议论文的三要素议论文包含论点、论据、论证三个要素。
1.论点(1)什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
(2)论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。
如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。
这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服务于全文的中心论点。
(3)论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾，即可以安排在文章的任何位置，但较多情况是在文章的开头。
段落论点也是如此。
(4)论点的呈现方式：有的议论文，论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
(5)论点的提出和确立要注意：①正确性。
论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。
因此，论点正确是议论文最起码的要求。
②鲜明性。
赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。
③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。
2.论据(1)什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。
(2)论据的类型：①事实的材料，包括：a.具体的事例;b.概括的事实;c.统计数字;d.亲身经历、感受。
②理论的材料，包括：a.前人的经典著作、至理名言;b.民间的谚语和俗语;c.科学上的公理、规律等等。
(3)使用论据的要求：①确凿性。
我们必须选择那些确凿的、典型的事实。
引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。
2015年高考一轮复习议论文写作技法指导 (1)
2015年高考一轮复习议论文写作技法指导之七1、联想拓展法所谓“联想拓展”，就是根据某些相反或相同的事、物、情、人等，由此及彼，展开联想，用以论证自已的观点，是一种思路自由开阔、经常运用的议论方法。
运用联想拓展法议论问题，往往在题目中显示标志，既挑明文体分支，又告诉人们所用的议论方法及论证角度。
常见的有：①《……的启示》，②《从……谈起》，③《从……看……》，④《从……所想到的》，⑤《……的联想》，等等。
文题确定之后，怎样用这种方法进行论证呢？常见的有两种情况：一是横向联想拓展，其特点是事与理必须是同一类的并列对象，相互间具有一个共同的属性。
如有一篇题为《老师保姆的联想》的习作，先摆出老师对学生实行多方面“管理”和“教育”，由此联想到“保姆”的特点，论证了“劝师莫把保姆当”的论点，具有很强的针对性和说服力。
这横向联想拓展的方法，运用频率不高。
二是纵向联想拓展，其特点以人们的正常思路为序，纵向发展，循序渐进，逐次加深。
例如《鸟飞鱼跃的联想》就采用了这种方法。
文章从“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这一唐人诗句谈起，先从文学角度解释，然后从哲学角度发挥，把论证引向深入。
接着通过“由此，我联想到人类的自由”一句过渡转换，由鱼鸟到人类，进入重点，深刻论述自由与纪律、民主与法制、解放思想与坚持四项基本原则的关系。
最后，以辩证的解释诗句含义作结。
这样，借题发挥，联想拓展，夹叙夹议，生动活泼，使内容逐层深入，说理严密，很有条理地达到了议论目的。
联想拓展法论证问题，一要有明确目的，要沿着意旨去设计联想步骤，一步一步地接近终点，自然和谐，不能胡思乱想，杂乱无章。
二要选择好达到目的的联想点，是人是物，是事是理，要恰当，要与目的有密切联系。
如论述持之有恒的精神，选择“水滴石穿”的现象就很恰当。
三要安排好联想点与生发内容之间的过渡，如“由此，我联想到人类的自由”，承接圆合，天衣无缝。
四要紧密联系实际，这是联想拓展法的共性所在，但要恰如其分，实事求是，不能拨高，以免联想成为空中楼阁，失去置信度。
高考议论文例证法运用指导——以2015年江苏省高考语文作文为例
了一番细 致的梳理 ， 并 对 此 提 出 几 点 指 导建 议 ． 以 期 对 高 中 生 平 时 或 考 场 的 写 作 有 所裨 益 。
一
二、 例 子要 新颖 。 或 者 有 文 学
文化 品位
、
例 子与 观 点 要 匹 配
身后 有 母 亲 嘘 寒 问 暖 的 身影 。空屋
虽寂 寞 ， 此心 却 温柔 ， 体 察 父母 亲 情． 就是 我 们 最 平 实的 智 慧 感悟 。”
议 论文 中． 例 子 忌 老 套 陈 旧 或
今 年 的 江 苏 省 作 文 表 面 上 为 新材 料作文 ， 实 质 上 我 们 可 以 把 它 看作是关于“ 智慧 ” 的话 题 作 文 。对 于“ 智慧” 的特 质 ． （ ２ ｏ １ ５ 年 江 苏 省 高考作文阅卷评 分细则》 是 这 样 表 述的： “ 必 须 判 断 其 所 写 内 容 是 否
议 论 文 更 具 观 赏 性 。事 实 上 ， 议 论
效 。相 反 ， 例 子 与 观 点 水乳 交融 ， 会
大大增强论 证的效果 ． 如 下 面 我 摘
征 等等 ， 这 些考生在举例 对“ 智慧”
进行 论述时 ， 辨 析 不 清 到 底 什 么 才 是 智慧 。
再 例 如 ，今 年 已 发 表 在 ６ 月２ ５
扑 向 爱迪 生 的创 造发 明 、 牛 顿 发 现
万有 引力定律 、 爱 因斯 坦 发 现 相 对
从 寂 寞 空 屋 中 体 察 到 父 母 亲 情 ，这 到 底 是 不 是 智 慧 的 表 现 ， 我 觉 得 还 是 有 争 议 的 。虽 说 智慧 属 于 精 神 层 面 ， 体 悟 亲 情 亦 属 精 神 层 面 ，但 后 者 更 多 的 是 睹 物 恩 人 ， 睹
2015年高考一轮复习议论文写作技法指导 (6)
2015年高考一轮复习议论文写作技法指导之一：1、援用称引法所谓“援用称引”，就是在议论之中，将有关言论拿来为我所用，也即我们通常所说的“引用”，以增强说服力。
引用的范围，或名人名语，或格言警句，或成语谚语，或古今诗文，或凡人实话，等等。
它们有的可以充当论点，统领全文，有的可作为结语，归总全篇，但大都则用在本论之中，作为论证内容的有机组成部分，以增强论证力量，揭示问题实质，充实议论内容，增加行文色彩和主题的可信度。
援用称引法在具体运用中有两种情况。
一种是暗引，又叫间接引用，并非原文原名照引，而是由作者归纳概括提炼后转述引进，即引其大意，形式上不用引号，对于那些引语过长而又非引用不可的，往往采用这种方式。
另一种是明引，又叫直接引用，则是将原文原句照摘入文，或语段，或文句，或警词，形式上须有引号标出，这种方式具有片断性和可信度，因而在写作实践中普遍见用。
例如《说谦虚》这篇短论，文章虽仅千把字，但引用就达六处之多，而且都是直接引用，都以引号标出，鲜明醒目。
这里，既有开篇见引，以作中心论点的；也有收束见引，用作归总全篇；更有正文见引，用作论述证明的。
这样，首尾呼应，结构严谨，内容充实而深刻。
引用的文字，多则十几字，少则六个字，它们分别出现在相应的恰当的段落之中，短小精悍，灵活生动，与作者的论句融会贯通，和谐一体。
引用的内容，互不重复，颇具匠心:"谦受益，满招损”，是引古代格言；“吾生也有涯，而知也无涯”，是引古代名家著作中的警句；“哪里来的异端”，是引反面言论；“吃一堑，长一智”，是引社会俗语；“诸子百家，无所不晓，九流三教，无所不通”，是引旧小说中的套话；“虚心使人进步，骄傲使人落后”，是引领袖名言。
这些引用，形式不同，内容有别，互相配合，相得益彰，援用称引，十分成功。
运用这种方法，要注意三点：一是要讲究援用称引的正确性，不可断章取义，任意歪曲，更不能杜撰捏造，冒名顶替，张冠李戴；二是要注意援用称引的和谐性，要加以选择，不能乱引，要从内容、句式、风格、词语、修辞等方面综合考虑，使之与上下文吻合一致，不可若即若离，似连实断；三是要讲究援用称引的科学性，要少而精，不可连篇累牍，堆砌重叠，因为我文为主，引语为客，援用过多，便反客为主了。
高考作文写作指导：议论文写作技巧
高考作文写作指导：议论文写作技巧1. 引言议论文是高考作文中的重要题材之一，考察考生的分析和表达能力。
良好的议论文写作技巧能够帮助考生在有限的时间内写出清晰、有说服力的文章。
本文将介绍一些高考议论文写作的技巧，以帮助考生取得更好的成绩。
2. 确定立场在写议论文之前，我们首先需要确定自己的立场。
议论文通常有正反两个方面的观点，而我们需要选择一个立场来进行论述。
选择适合自己的立场能够帮助我们更好地组织思路和论证。
在选择立场时，我们可以考虑自己对话题的理解和个人观点是否相符，以及能否找到足够的理由和证据来支持自己的观点。
3. 结构清晰良好的议论文需要有清晰的结构，使读者能够轻松地理解文章的逻辑和观点。
一般来说，议论文的结构可以分为引言、正文和结论三个部分。
•引言：引言应该能够吸引读者的注意力并引发对话题的兴趣。
在引言中，可以使用引用、问题、故事等方式来引入话题，并提出自己的立场。
•正文：正文是议论文的核心部分，需要充分论证和阐述自己的观点。
在正文中，我们可以使用事实、统计数据、专家观点、案例等来支持自己的观点，并对反方观点进行批驳。
•结论：结论是整个议论文的总结，需要对自己的立场进行再次强调，并给出建议或展望。
结论部分可以简洁明了地概括整个论述过程，并给读者留下深刻的印象。
4. 论证方法论证是议论文的核心，是通过事实和理据来支持自己观点的过程。
在进行论证时，我们可以运用以下几种方法：•举例说明：通过给出具体的例子来支持自己的观点，使读者更易于理解和接受。
•数据统计：使用相关的数据和统计来证明自己的观点，增加说服力。
•引用权威观点：引用专家、学者或知名人士的观点，以增加自己的信服力。
•对比对照：与相反观点进行对比，突出自己的优势，同时对反方观点进行驳斥。
•分析解释：运用逻辑和分析能力对问题进行深入解释和分析，从而支持自己的观点。
5. 注意事项在写议论文过程中，我们还需要注意以下几点：•合理运用段落：文章应该分为多个段落，每个段落都应只讨论一个主题或一个观点，以保证文章逻辑清晰。
作文技法指导-材料议论文写作之观点提炼
布置作业
文题：我从没有这样
过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅 、激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整 、具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿 红笔用曲线勾画出来。 ４、不少于６００字。
黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。
热爱生命。
风雨过后是彩虹。
二、仔细阅读以下材料，从不同角度提炼观点。
有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去
看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料
去喂野鸭。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一
家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年后，当这家人
再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，
就某一位任课老师从教室门外走进课 堂到正式上课这一过程所表现出的一系列 动作进行细致描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境
的分类
、动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
例一：
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台，就不容易了。他 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子 ，这时我看见他的背影，我的眼泪很 快的流下来了。
例二：
你自己再列举一段人物细节描写 的例子，读给大家听。
实战演练
１、下面句子中哪个词语运用不当 ？请改正。
１）三年级的方晓告别了妈妈，迎 着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。
２）听了她说的话，我感到十分后悔 。因为我身为班长，还不如一个一般 同学。