冀教版三年级英语上册Unit 1 Lesson 4 Numbers 1~5优质教案【新版】
Unit 1 School and Numbers
Lesson 4 Numbers 1 ~ 5
教学目标：
1.知识目标：
(1)正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five
(2)明白句型How many?
(3)正确使用句子May I have……?
2.能力目标：
引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3.情感目标：
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重难点：
1.单词one, two, three, four, five
2.本课的句子以及拓展运用。
教学准备：
录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.问候Greeting。
2.Sing a song：“How are you?”(老师和同学之间边握手边唱)
3.全班边做动作边说歌谣：
What's this? What's this? What is this?
It's a book. It's a book. It is a book.
(chair desk把书放在黑板槽里，以便引出新课)
(设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给
孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交
流，使学生进入一种自然的语言状态。
并引出新课)
Step 2: Presentation
A. How many?
1. T: How many books do I have? (讲解How many并板书)
Ss：1
T: Can you say it in English? Let's learn. “One”Read after me.
Check them. How many books do you have?
(利用学生的实物来教学。
其他数字依此方法讲授并板书，以
组为单位适当给与奖励。
)
2. Play a game to remember the number words。
(设计意图：让学生做游戏，其目的在于激发学生的学习兴趣
及学习主人的意识，使学生很自然的进入一种自觉的语言学习
状态)
3. Ask the students to the front. (适当给与奖励。
)
4.老师可问学生，在生活中还有那些地方用上数字。
学生有可能
会回答，电话号码、自行车牌号、门牌号码、学号、座位号等等。
老师可有计划的进行练习，可让学生先说自家的电话号码，自行车牌号等。
(适当给与奖励。
手指黑板上的奖励图标引出第二部分)
B. May I have……?
1. T: How many ……do you have? May I have……?
(讲解May I have……?)
2. Make up the dialogue and check them. (适当给与奖励。
)
3. Now Danny and Li Ming are speaking. What are they speaking? Let's listen. Who can tell us? 讲解No books for me.
4. Make up the dialogue.
You can say: How many……? May I have……? ......
(设计意图：听录音为学生提供地道的语言材料和标准的语音语调，有助于学生正确模仿，强化记忆，以便形成良好的语言素质，培养他们自主学习的能力。
同时，创造性的使用教材，循序渐进，分散难点，不至于使学生产生畏难情绪。
同时利用小组交流，培养学生合作学习的意识)
5. T: How many ……do you have? (手指黑板上的奖励图标)
Let's chant.
1-1- 1;
1-2- 2;
1-3- 3;
1-4- 4;
1-5- 5.
可让学生边拍手边唱，可男女生齐唱，轮唱，如谁愿意独唱老
师可给奖励，以鼓励学生敢于表现自己。
Do the activity book.
Class closing.
板书设计：
Lesson 4 Numbers 1~5
How many?
May I have……?。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5(1)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15(1)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：a. 能够听懂、会说、会读 Numbers 15（1）。
b. 能够运用所学数字进行简单的问答。
2. 能力目标：a. 能够通过听、说、读、做等环节，提高学生的英语交际能力。
b. 能够培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感目标：a. 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
b. 培养学生勇于开口、大胆表达的自信心。
二、教学内容1. 教学主题：Numbers 15（1）。
2. 教学内容：a. 单词：one, two, three, four, five。
b. 句型：How many? One, two, three, four, five.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读Numbers 15（1）。
2. 难点：能够运用所学数字进行简单的问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、数字卡片、小奖品等。
2. 学具：数字卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的数字游戏，如：老师说数字，学生用手势表示。
b. 教师引导学生用英语进行数字问答，如：How manyapples do you have? I have two apples.2. 导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字。
b. 教师引导学生用英语重复数字卡片上的数字。
3. 课堂展示（10分钟）a. 教师出示PPT，展示Numbers 15（1）的图片，引导学生用中文说出数字。
b. 教师引导学生用英语重复Numbers 15（1）的数字。
4. 课堂实践（10分钟）a. 教师分成五个小组，每组分发数字卡片。
b. 教师说出一个数字，学生迅速找到对应的数字卡片。
c. 学生用英语说出数字，并将其放在桌面上。
六、板书设计1. 板书主题：Numbers 15（1）2. 板书内容：a. 数字卡片：one, two, three, four, five。
冀教版英语三年级上册Lesson 4 Numbers 1-5-优课件
three books
one school
four chairs
two girlsFra bibliotek1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 3:30:20 AM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/12021/11/12021/11/12021/11/1
five desks
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5(4)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15 (4)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读 Numbers 15（15数字）。
（2）能够用英语简单描述生活中的一些数字。
2. 能力目标：（1）能够通过听、说、读、做等活动，提高自己的英语交际能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣，激发学习热情。
（2）培养学生积极合作、互动交流的学习氛围。
二、教学内容1. 课题：Numbers 15（15数字）2. 内容：教材第1314页。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读 Numbers 15（15数字）。
2. 难点：能够运用所学数字进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、实物等。
2. 学具：教材、文具、数字卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，自由交谈。
（2）播放英语歌曲，让学生跟随节奏演唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生说出 Numbers 15。
（2）通过游戏、抢答等方式，让学生积极参与，巩固数字知识。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师播放课件，展示 Numbers 15 的图片和句子。
（2）学生跟读，模仿语音、语调。
（3）教师讲解 Numbers 15 的用法，引导学生进行实际操作。
4. 课堂活动（10分钟）（1）小组活动：学生分组，进行数字接龙游戏。
（2）个人活动：学生抽取数字卡片，用英语描述数字。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示场景，引导学生运用 Numbers 15 进行描述。
（2）学生上台演示，其他学生进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）（1）抄写 Numbers 15，并加以运用。
（2）观察生活中的一些数字，用英语进行描述。
六、板书设计板书内容：Numbers 15板书设计：用数字卡片展示 Numbers 15，旁边附上英文表述。
冀教版(三起)英语三年级上册Unit1Lesson4Numbers1-5
2020-2021学年冀教版（三起）英语三年级上册Unit1Lesson4Numbers1-5练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、其他补全单词并选出相应的图片。
A．B．C．D．E.1．o__e （_________）2．f__u__ （_________）3．__i__e （_________）4．__hr__ __ （_________）5．t__o （_________）二、情景选择6．当别人想问你有多少本书，你想答三本，应该说：( )A．B．7．当你跟初次见面的朋友见面时，你应该说：____A．B．8．在别人跟你问好后你也想问问他时，你应该说：_____A．B．三、单选题9．Nice ______ meet you. ()A．too B．to C．at10．—How many? ( )—______A．One books. B．Two book. C．One book. 11．—Nice to meet you. ( )—______A．I’m fine.B．Nice to meet you too. C．My name is Tom.四、选内容补全对话/短文补全对话。
A．And you?B．Hi! I’m Tom.C．Nice to meet you.D．How are you?John: Hello! I’m Li Ming.Marry: 12．13．?John: I’m fine,thank you. 14．Marry: Fine, thanks. 15．John.Nice to meet you too.参考答案1．n D2．o r A3． f v E4．t e e C5．w B【分析】1．根据字母提示可知考查单词one一，与选项D匹配。
故答案为n，D。
2．根据字母提示可知考查单词four四，与选项A匹配。
冀教版(三起)英语三年级上册Unit1Lesson4Numbers1～5
2020-2021学年冀教版（三起）英语三年级上册Unit1Lesson4Numbers1～5练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、看图识词1．仔细观察一下,是我吗?(图片和单词相符的画“”,不相符的画“”)1．three2．two3．four4．one5．five二、排序题2．我能按数字从小到大的顺序,将字母重新排序。
A．two B．four C．one D．five E．three___________________________________________________三、按要求填空3．情景交际。
根据给出的句子,选择适当的选项填入方框中。
A．Fine, thanks. And you?B．Nice to meet you, too.C．My name is Guo Yang. How are you?D．Fine, thank you. Nice to meet you.四、连线题4．连线。
1．one teacher A．2．two boys B．3．three chairs C．4．four desks D．5．five books E．5．根据图片选出正确的单词并连线。
1．A．one two three four five book books 2．B．one two three four five desk desks3．C．one two three four five girl girls 4．D．one two three four five teacher teachers 5．E．one two three four five school schools参考答案1．1. 2. 3. 4. 5.【解析】【详解】略2．C A E B D【解析】【详解】略3．1．C 2．A 3．D 4．B【解析】【详解】略4．1．B 2．A 3．E 4．C 5．D【解析】【详解】略5．1．E; one school2．A; four books3．C; two girls4．B; five desks5．D; three teachers【解析】【详解】略。
冀教版三年级英语上册Lesson4Numbers1~5教案与反思金品
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
课题
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
原创不容易，【关注】，不迷路！
Lesson4Numbers1~5
课型
授新课
课时1
第1课时
教
学
目
标
1.知识与技能目标：识记数字onetofive，并能与名词搭配在一起。
学习运用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
过程与方法目标：情景学习对话
2．ａ.板书1one、2two、3teetyou.Nicetomeetyou,too.
a看课件，理解《教科书》：L5N2中对话的意思。
b.教师和学生一起在班里自编自演初次见面时的对话。
㈣课堂小结：我们本节课学习了数字onetofive，和一组对话Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
情感态度价值观目标：学习运用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
重点
难点
1.词的记忆。
2.对话Nicetomeetyou.的理解和应用。
学法
指导
情趣教学法
教具、
学具
实物、录音
卡片
ห้องสมุดไป่ตู้通案
个案
㈠组织教学：师生用any...?现在我找到了mybook共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词。
㈤课堂检测：
㈥结束课堂：
1.作业和练习；《活动手册》：L5N1,2
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5-冀教版
Numbers 1-5 1、教学目标知识与技能目标(1) 学习数字1-5的英语表达法，能听、说、认、读这些数字；初步认识名词单复数的用法及句子How many… ?；并通过交际学习Nice to meet you.。
(2) 能拓展对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，能够具备主动用英语思考以及解决某些问题的能力。
情感态度目标通过本课学习，在丰富多彩的游戏活动中，能熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力，能结合实际生活，创设真实情境，关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
学习策略目标能通过多样性的活动（如：唱歌，同桌练习对话和拍手游戏，听音出示卡片活动，记忆数字游戏等）和教学评价(小星星)，体验到学习的乐趣，产生对学习英语的兴趣和积极性，在英语课堂中不断体验进步与成功。
2、学情分析对于三年级的学生来说，他们活泼可爱，喜欢模仿英语，学习热情比较高，部分学困生与集体水平还有一些差距，针对学生的水平有层次这一情况，在教授过程中，对于水平比较好的学生，在操练对话时我要求学生能有进一步的拓展，对于学困生，我要求他们能做简单的对话即可，在对话前我先给予示范，这样能使不同层次水平的学生都能在课堂上有所表现，从而培养他们学习英语的良好兴趣。
4.14.1.1教学活动活动1【活动】Class opening and reviewDivide the class into two teams. In this lesson, if they do well in listening, speakingand reading, they will get some stars for their teams. At last, let’s see which teamwill get more stars.1、GreetingLet’s sing a song “How are you?”2、ReviewSay”Hello” to the students.Review“Hello.What’s your name? How are you?”活动2【讲授】New Concepts IDemonstrationSay “Nice to meet you.” to the students. Let the students read “Nice to meetyou.” and ”Nice to meet you, too.” after the teacher with actions.PracticeAsk the students to practice “Nice to meet you.” and ”Nice to meet you, too.”with their partners.活动3【导入】New Concepts IIDemonstration(1)Demonstrate “one” after reviewing “chair，desk，book，boy，girl，teacher”.(2)Demonstrate “two” using “1+1=2”.(3)Demonstrate “three” using “1+2=3”.(4)Demonstrate “four” after reading some numbers.(5)Demonstrate “five” after listening some drum sounds.Practice(1) Ask the students to read the five new words.(2) Clap hands with one students.(3) Ask the students to listen and show the numbers using their fingers.(4) Ask the students to listen and show the numbers using their cards.(5) Ask the students to read some numbers.(6) Ask the students to remember some telephone numbers.活动4【导入】New Concepts IIIDemonstration(1) Show some books to teach “How many?” and then read a chant.How many? How many? One, one, one.How many? How many? Two, two, two.How many? How many? Three, three, three.How many? How many? Four, four, four.How many? How many? Five, five, five.(2) Show “one booktwo booksthree booksfour booksfive books”Ask the students to pay more attention to the l etter “s”.Practice(1) Ask the students to read the chant of No.2 in the textbook.One book, two books, three books, four.One, two, three, four, five books, more.(2) 替换其他词汇（chair和desk）练习这个chant。
冀教版三年级英语上册Unit 1 Lesson 4 Numbers 1~5优质教案【新版】
Unit 1 School and NumbersLesson 4 Numbers 1 ~ 5教学目标：1.知识目标：(1)正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five(2)明白句型How many?(3)正确使用句子May I have……?2.能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3.情感目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重难点：1.单词one, two, three, four, five2.本课的句子以及拓展运用。
教学准备：录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
2.Sing a song：“How are you?”(老师和同学之间边握手边唱)3.全班边做动作边说歌谣：What's this? What's this? What is this?It's a book. It's a book. It is a book.(chair desk把书放在黑板槽里，以便引出新课)(设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。
并引出新课)Step 2: PresentationA. How many?1. T: How many books do I have? (讲解How many并板书)Ss：1T: Can you say it in English? Let's learn. “One”Read after me.Check them. How many books do you have?(利用学生的实物来教学。
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (4)-冀教版(三起
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (4)-冀教版（三起）一、教学内容Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (4)，包括以下内容：1.掌握数字1-5的英文表达方式；2.熟练掌握问候语“Hello! Goodbye!”及其应答方式；3.练习数字配对练习；4.学习歌曲《1, 2, 3, 4, 5》。
二、教学目标语言知识目标1.掌握数字1-5的英文表达方式；2.熟练掌握问候语“Hello! Goodbye!”及其应答方式；3.能较为流利地运用数字和问候语进行简单的口头交流。
语言技能目标1.培养学生对英语数字的敏感度和兴趣；2.培养和提高学生的听、说、读、写能力。
情感态度目标1.培养学生热爱英语学习的兴趣和习惯；2.培养学生团队合作能力，体验英语学习的乐趣。
三、教学重难点教学重点1.掌握数字1-5的英文表达方式；2.熟练掌握问候语“Hello! Goodbye!”及其应答方式；3.学习歌曲《1, 2, 3, 4, 5》。
教学难点1.学会正确地出示数字卡片并说出对应的英文数字；2.歌曲《1, 2, 3, 4, 5》的节奏和发音。
四、教学准备1.教师：数字卡片、歌曲《1, 2, 3, 4, 5》。
2.学生：学习笔记、练习册。
五、教学过程步骤1 Warming up1.教师播放歌曲《1, 2, 3, 4, 5》，让学生伴随节奏跳舞；2.教师用数字卡片出示数字，让学生说出对应的英文数字；3.教师问候学生“Hello! Goodbye!”并引导学生做出正确的回答。
步骤2 Presentation1.通过数字卡片展示数字1-5，提问并教授对应的英文数字；2.学生模仿教师说出数字，并用英语进行一些简单的数学计算。
步骤3 Practice1.学生分组进行数字配对练习；2.学生带着问题对其他同学进行询问，如：“How many fingers do you have?”“I have 5 fingers.”等。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5-冀教版
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读 Numbers 15（数字15）。
（2）能够用英语简单描述日常生活中的人数和物品数量。
2. 能力目标（1）能够通过听、说、读、写等方式，正确表达数字15。
（2）能够运用所学数字进行简单的交流和情景表演。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学内容1. 课题：Numbers 15（数字15）2. 内容：学习数字15的英文表达，能够进行简单的数字交流。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握数字15的英文表达，能够进行简单的数字交流。
2. 难点：能够听懂、会说、会读数字15，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、课件、黑板等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，进行简单的英语交流。
（2）学生自由发挥，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示数字卡片，引导学生说出数字15的英文。
（2）学生分组，进行数字接龙游戏，加强数字15的记忆。
3. 课堂展示（15分钟）（1）老师引导学生跟读数字15，注意发音和语音语调。
（2）学生进行角色扮演，用数字15描述日常生活中的人数和物品数量。
4. 课堂实践（10分钟）（1）老师布置任务：用数字15编写一个小故事。
（2）学生分组合作，完成任务，并进行展示。
（2）布置作业：用数字15写一篇小作文，描述自己的家庭成员和朋友。
六、板书设计Numbers 151 two2 four3 one4 three5 five七、作业设计1. 抄写数字15，加强记忆。
2. 用数字15描述自己的家庭成员和朋友，培养学生的实际运用能力。
八、课后反思本节课通过数字卡片、游戏、角色扮演等方式，让学生充分掌握了数字15的英文表达。
在课堂实践中，学生能够运用所学数字进行简单的交流和情景表演。