二年级下册美术马戏团里的小丑冀教版
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A027
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特，动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。
在日常生活中，有些学生可能很少亲眼看过小丑的表演，但在电视和画报中，有可能看到国内外马戏团各种小丑的表演影像和图片，这些为学生学习本课内容提供了必要的条件。
学情分析
我任教的学校是一所农村小学，学生生源主要是学校周边的一些工人、菜农及个体商贩家庭。
由于地区特点所限，学生的所见所闻较窄，视野很难开阔。
因此，我在教学活动中采用多媒体教学手段来辅助教学，更加直观的让学生赏析小丑，发现小丑的五官、性格、服饰等特点，同时再配合有趣的游戏环节——小丑拼接游戏来加深学生对小丑的印象。
这种引导、提点的教学方法，寓教于乐，丰富学生在视、听、感觉及触觉上的缺失，使学生潜移默化的学到知识、掌握技能、得到享受。
针对于第一学段的学生他们已经具备基本的造型能力，所以授课过程中教师更应该注重学生想象力的培养。
教学目标。
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教学目标:
1．通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。
2．培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3．激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点:
1．培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。
2．培养学生的对基本造型的基本表现能力。
3．培养学生的对空间的基本认识。
教学难点:
1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。
2、对小丑的动作的描绘是否生动。
3、舞台的空间的描绘是本课的难点。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
师：同学们，今天老师要请大家看一个精彩的表演，大家看的时候一定要认真仔细，一会老师还会有问题要提问你们的。
（播放视频）
师：刚才大家欣赏的是节目？生：马戏表演，小丑表演···。
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教学目的：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：让学生自由创作小丑形象。
教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。
教学过程：
一、引入课题：
老师讲：同学们，老师今天想带大家到马戏团里去看一些精彩的演出，你们想不想看呀？网学生：想
好大家欣赏一段录像
小丑表演节目各种各样的小丑出现在学生的面前。
二、在马戏团里你都看到了什么样精彩的演出？你为什么喜欢小丑？生: 小丑
师：他们在干什么？生：举手答。
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教学目标:
1. 了解小丑的造型动作特点,并能够进行绘画表现。
2. 通过说一说、演一演等活动使学生直观的了解小丑的造型动态。
3. 培养学生对演员辛苦付出的感激之情，激发学生对美术的热爱。
教学重难点
教学重点：了解小丑的动作、造型特点，并进行表现。
教学难点：生动形象的表现小丑的造型和动作特点。
教学准备：多媒体课件、小丑扮饰、贴图展示、绘画工具。
教学过程
一、导入1谈话导入
师：“同学们，今天啊老师要带大家到马戏团里去，看小丑哥哥的表演，你们想不想看啊？”生答“想”
师：“那么就请同学们在观看表演的过程中仔细观察，小丑哥哥长什么样子呀？” 2.播放表演视频。
二、新授 1. 说一说。
师：“表演结束了，哪位同学能来回答老师的问题：小丑长什么样子呀！”。
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小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特、动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。
教材中呈现的图片形象与动作滑稽可爱，能使学生很快投入到学习中来，激发起学生的浓厚兴趣。
学情分析：
二年级的孩子们正是对马戏团小丑的浓厚兴趣，非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。
提高学生的创作能力，也能最大限度满足学生的好奇心。
教学目标：
1通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富的表现小丑表演的情景。
2 培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3 激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：
激发学生对生活的热爱，了解马戏团里的小丑。
教学难点：
让学生自由创作小丑形象。
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计2
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计2一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过学习小丑的形象特征，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了不同风格的小丑图片，以及小丑的道具和表情，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力，他们对色彩鲜艳的图片和有趣的事物充满好奇。
但学生的绘画技巧和审美能力还有待提高，因此在教学过程中，需要引导学生观察、分析和思考，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特征，学会描绘小丑的基本形象。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘小丑的基本方法，培养学生的观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导学生创造出独特的小丑形象，提高学生的创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的小丑图片，分析小丑的形象特征。
2.讨论法：引导学生相互交流对小丑的看法，激发学生的想象力。
3.实践法：让学生动手绘画小丑，提高学生的绘画技巧。
六. 教学准备1.准备教材、画纸、画笔等绘画工具。
2.收集一些小丑的图片和道具，用于展示和引导学生观察。
3.准备一些关于小丑的图书，供学生课后阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些小丑的图片，引导学生观察小丑的形象特征，如颜色、道具、表情等。
让学生谈谈对小丑的印象，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的小丑作品，让学生分析这些作品的特点，如线条、形状、颜色等。
引导学生关注小丑作品的细节，培养学生的观察力。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘画小丑，可以让学生自由发挥，创造出自己独特的小丑形象。
教师在过程中给予学生指导，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
学生之间互相学习，提高审美能力。
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小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
二、教学重难点：
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：让学生自由创作小丑形象。
三、教学准备：
油画棒、水彩笔、PPT课件、小丑面具
四、教学过程
1、引入课题：
老师拿一个小丑面具吸引学生，老师很高兴的说，同学们，你们好！很高兴能和大家见面，大家知道我是谁吗？你们喜欢我吗？那么你们印象里的小丑都有什么样子的？看谁知道得多。
生回答，那么你们知道小丑都是在哪里表演啊？生回答。
对那么今天我们就来认识一下马戏团里的小丑，板书（马戏团里的小丑）。
那么大家。
二年级下册美术教案第6课 马戏团里的小丑冀教版(1)
马戏团里的小丑课程名称：冀教版小学美术教材二年级下册第6课《马戏团里的小丑》讲课教师：李慧超（石家庄市安苑小学）【教材分析】本课属于造型·表现领域。
学生从小对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特，动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。
美术课上学生怀着对小丑的浓厚兴趣，乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。
通过观察小丑的在装扮、表演的节目时的动作等锻炼学生的观察能力，练习活动再给他们带来快乐的同时能丰富学生想象能力，提高创作能力。
【学生分析】本节课的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童活泼好动，好奇心强，造型水平相对较低。
通过本课的学习让学生愿意表达自己的想法。
从造型·表现中体验美术创作的乐趣。
【教学目标】1.知识与技能：能够用画笔初步较表现小丑表演时的动态及场景。
2.过程与方法：体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。
3.情感态度价值观：通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐。
【教学重点】对小丑装扮和各种动态的观察与表现。
【教学难点】理解与运用夸张的表现手法进行创作。
【课时】第一课时预设教学过程一、谈话激趣，导入新课。
同学们今天老师带大家去马戏团里看表演好不好？谁来给咱们表演呢？通过老师描述大家猜猜看！谁能够想到请举起你的小手。
在马戏团里有一位表演者他的脸通常都画的很白，嘴巴画的很夸张的大，有的头发五颜六色，或者是其它颜色，他的表演幽默、风趣。
逗得大家哈哈笑。
最典型的就是他的红鼻头。
他就是——马戏团里的小丑（板书）二、探索新知1.看一看（观看视频，对小丑外形及动作进行观察）同学们，老师请来了几位小丑，咱们先看看他们给我们的表演。
带着问题看：问题一：注意观察小丑的装扮，化妆、衣服、帽子、鞋子等。
你都看到什么。
问题二：小丑给大家带来什么表演，他在做什么动作。
板书：装扮动作2.说一说（看视频上的小丑和自己见过的小丑说一说，分享交流，打开思路，为创作打下基础）请学生对照着问题来说一说刚才这几位小丑的装扮、动作都是怎样的。
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文里出现。另一说法是，贝林去俄国欣赏马戏团表演，回国 后模仿该国红发小丑(R'izhii clowns)的造型。事实上，像 Auguste这种角色在贝林之前早已有之，不过，无论贝林是 不是第一个Auguste都不打紧，因为他的演出并不出色，而 且他不久后更离开了小丑界去当魔术师。
马戏团里的小丑
有关马戏团小丑起源的传说：在1869年，美国杂技演员汤 姆．贝林(Tom Belling)为德国一个马戏团表演，有一次他失
手，被班主困在更衣室作为惩罚。他心有不甘，于是穿起不
称身的衣服，丑化班主来娱乐大家。这时班主突然走进更衣
室里，贝林二话不说，拔腿就跑，结果闯进表演场里。他又
急又恼，一不小心跌在围栏外。观众见状，大叫： 「Auguste!」(德文的意思是：傻瓜)。班主见观众反应如此 热烈，便命令贝林以后都要以「Auguste」的身份表演，而 「Auguste」也逐渐演变成「马戏团小丑」的同义词。大部
马戏团里小丑的外貌特征:
小丑头发颜色鲜艳，有一顶奇 特的帽子，还有一个夸张的彩妆；
小丑的服饰特点
小丑的服饰颜色鲜艳，对比强 烈，造型夸张，款式奇特。
小丑表演的时候有哪些动作?
倒立摆脚的小丑；爬杆的小丑； 变魔术的小丑……
欣赏学生作品
舞台上的小丑
彩泥