《书法》五年级上册(第2课) -演示教学
部编版小学语文五年级上册 语文园地八第2课时精品教案
《语文园地八》教学方案第2课时【教学目标】1.初步了解欧楷的用笔、结构等特点，通过对欧体楷书艺术风格和表现形式的欣赏，感受汉字和书法的魅力。
2.朗读、背诵《观书有感》。
【教学过程】一、书写提示1.导入新课：我国书法的历史源远流长，在各种书体中，我们现在最常用的是楷书。
今天我们就来了解一下欧楷书法。
（板书：语文园地八书写提示欧楷书法）2.引导学生交流课前搜集的资料，初步感受欧楷特点。
预设：（1）欧阳询（557—641），唐朝著名书法家，“楷书四大家”之一。
欧阳询书法的特色可用“险劲”概括。
代表作品有《化度寺邕禅师塔铭》《皇甫诞碑》《九成宫醴泉铭》等。
（2）《九成宫醴泉铭》是欧阳询七十五岁时的得意之作，由魏征撰文，欧阳询书写。
3.借助碑帖书法作品，再次感受欧楷特点。
（1）让学生自主阅读“书写提示”，圈画出描写欧楷特点的词句。
预设：用笔方整、笔力刚劲、一丝不苟、字形竖长、穿插巧妙、结构十分严谨、平正端庄、险劲生动。
（板书：平正端庄险劲生动）（2）教师示范讲解“功”字，引导学生直观地感受欧楷的特点。
点拨：“功”字左边是个“工”，第一笔横，起、收一丝不苟，第二笔短竖用笔方整，“工”下边的横要变成提，目的就是为了避让右边的撇，体现欧楷书法穿插避让的特点。
右边是个“力”字，第一笔横折钩起、收及转折处一丝不苟，最后一笔撇要刚劲有力，同时也体现了欧楷书法险劲生动的特点。
（3）让学生尝试借助“书写提示”和教师的示范，交流对欧楷书法的感受。
预设：①碑帖中的“大”字，第一笔横起笔、收笔棱角分明，第二笔撇起笔一丝不苟，第三笔捺苍劲有力。
整个字既笔力刚劲，又平正端庄。
②碑帖中的“天”字，最后一笔捺苍劲有力，体现了欧楷书法笔力刚劲的特点。
③碑帖中的“饮”字，左下部收敛，就是为了避让右边“人”字的左撇。
这既体现了欧楷书法结构严谨的特点，又体现了其穿插巧妙、险劲生动的特点。
④碑帖中的“帝”字，体现了欧楷书法字形竖长的特点。
4.让学生欣赏欧楷作品图片，感受汉字和书法的魅力。
五年级上册书法课教案(全)
第一课字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
学习用具：小黑板.卡片。
学习过程：一.出示例字，揭示课题。
1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二.指导书写。
1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。
4.师小结。
三.学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点（二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3.继续练习名人名言的书写行款。
学习准备：写有字的小黑板。
学习过程：一.出示字例，导入新课。
1.出示小黑板：天口2.齐读。
想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二.指导书写。
1.较大字形：〈1〉要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3.偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
最美中国字-硬笔书法教案 中级五年级 第二课 横折斜钩-课后服务
最美中国字-硬笔书法教案中级五年级第二课横折斜钩-课后服务一、教学目标1. 让学生掌握横折斜钩的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
3. 增强学生的审美意识，提高审美能力。
二、教学内容1. 横折斜钩的基本书写方法2. 横折斜钩在字中的应用3. 课后服务：学生作业点评与指导三、教学过程1. 导入1.1 教师出示横折斜钩的范字，引导学生观察并总结横折斜钩的特点。
1.2 学生分享观察到的横折斜钩的特点，教师总结。
2. 新课内容2.1 教师讲解横折斜钩的基本书写方法，边讲解边示范。
2.2 学生跟随教师一起练习横折斜钩的基本书写方法。
2.3 教师出示含有横折斜钩的字，引导学生观察并总结横折斜钩在字中的应用。
2.4 学生分享观察到的横折斜钩在字中的应用，教师总结。
3. 练习环节3.1 学生自主练习书写含有横折斜钩的字。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误书写方法。
4. 课后服务4.1 学生展示自己的作业，其他学生评价。
4.2 教师对学生的作业进行点评与指导。
四、教学总结本节课，学生掌握了横折斜钩的基本书写方法，提高了书写水平。
同时，通过观察、讨论、实践等环节，学生对硬笔书法产生了浓厚的兴趣，增强了对中国传统文化的热爱。
在课后服务环节，学生积极参与，相互评价，教师及时给予点评与指导，提高了学生的审美意识。
五、作业布置1. 继续练习含有横折斜钩的字，提高书写水平。
2. 观察生活中含有横折斜钩的字，尝试书写并总结其特点。
六、教学反思本节课，教师应注重学生的实践操作，让学生在观察、讨论、实践中掌握横折斜钩的基本书写方法。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的书写水平。
在课后服务环节，教师应充分发挥学生的主体作用，引导学生相互评价、相互学习，提高学生的审美意识。
在以上教案中，需要重点关注的细节是课后服务环节。
课后服务是教学过程中的重要组成部分，它能够有效地帮助学生巩固课堂所学知识，提高书写技能，并且通过学生作业的展示和评价，增强学生的自信心和审美能力。
小学五年级上册书法《7集字临摹练习二》教案及反思
2.观察分析。
(出示“上、善、若、水”四字，请学生观察、讨论这四个字的书写要领。
(2)师生讨论得出四个字的书写要领。
“上”字首笔竖画粗壮厚实，起笔力量要重。
“善”字横画长短错落有致，长横舒展;“口”部上宽下窄，横折的起笔不与竖画相连。
“若”字上下小，中间大，横画左右伸展，撇画舒展。
“水”字竖钩直挺有力，撇捺舒展，左右基本对称;横撇不碰到竖钩，右边撇的收笔碰到竖钩。
(3)教师运用投影仪示范书写。
(4)学生临写，教师点评反馈。发现比较优秀的作业，及时进行展示、点评。
教学反思
1.学生互评，提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品展示，集体欣赏、点评，教师在评价标准上做些适当引导。
2.举办班级的书法展，展出今天临写的“上善若水”。
3.布置拓展作业:从《多宝塔碑》中集字书写“万象更新”。
4.清洁、整理学具。
3.章法分析
(1)分析“上善若水”横幅作品的章法。
A.包含哪几部分?
B.书写顺序是怎样的?
C.横式作品书写时要注意什么?
(2)出示条幅和斗方作品，请学生分析这两种形式的章法要点，教师总结。
三、集字创作
1.分发事先准备的宣纸。
2.教学生折格子。注意正文，落款、左右边、天地的折法和留白等，
3.学生临写，教师指导，发现问题及时纠正。
小学五年级上册书法《7集字临摹练习二》教案及反思
第9周
星期四
学科
书法
年级
五
班级
3
授课内容
7集字临摹练习二
五年级上册书法表格式教案-第2课斤字旁人美版
今天的学习，我们了解了斤字旁的基本概念、书写规律和在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对斤字旁的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在书写汉字时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对斤字旁的书写特点和规律掌握得还不错。通过引入日常生活中的实例，他们能够更直观地理解斤字旁在汉字中的应用。在理论介绍环节，我注意到有些学生对笔画顺序和结构特点的理解还有待加强，这需要我在今后的教学中更加细致地进行讲解。
-斤字旁的起笔与转折：学生往往在起笔和转折处处理不当，导致整个字结构失衡。
-笔画的连贯性与力度控制：在书写过程中，如何保持笔画的连贯性和适当的力度是学生难以掌握的地方。
-字形的美感培养：学生对汉字美感的认识不足，难以在书写中体现汉字的内在韵味。
举例：针对起笔与转折的难点，教师可以通过示范和指导，让学生反复练习，特别是在“斤”字旁与主字的连接处，如何使转折自然流畅。对于笔画连贯性与力度控制，可以通过练习画直线、曲线等基本笔画，让学生体会运笔的节奏和力度，逐步提高对笔的控制能力。至于字形美感，教师可以展示优秀书法作品，引导学生欣赏并模仿，培养他们对汉字美的感知和表达能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，提高书法水平。
本节课将注重培养学生正确的书写姿势和习惯，提高他们的书法技巧，同时增强对汉字美的感知。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.观察与欣赏：通过观察斤字旁的书写特点，培养学生细致入微的观察力和对汉字美的感知能力。
2.技巧与表达：掌握斤字旁的书写技巧，提高学生书写汉字的规范性和美观度，激发他们对书法艺术的兴趣。
湘美版五年级书法上册《第2课 弓字旁》教学设计
《第2课弓字旁》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解弓字旁的起源、演变及构造，掌握弓字旁的书写方法和技巧。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、模仿、创新的能力，提高学生的书法审美和创作水平。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对中国传统文化的热爱和传承，激发学生学习书法的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 弓字旁的起源、演变及构造。
2. 弓字旁的书写方法和技巧。
3. 弓字旁在书法作品中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：弓字旁的书写方法和技巧。
2. 教学难点：弓字旁在书法作品中的应用。
四、教学过程1. 导入通过展示弓字旁的图片和实物，引导学生了解弓字旁的起源、演变及构造，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容（1）讲解弓字旁的构造和笔画顺序。
（2）示范弓字旁的书写方法和技巧。
（3）引导学生观察、分析、模仿、创新，进行弓字旁的书写练习。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成弓字旁的书写练习。
（2）针对学生的书写问题，进行个别指导和纠错。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调弓字旁的书写方法和技巧。
5. 课后作业（1）练习书写含有弓字旁的汉字。
（2）观察生活中的弓字旁，尝试将其运用到书法作品中。
五、教学评价1. 学生对弓字旁的起源、演变及构造的了解程度。
2. 学生对弓字旁书写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生在书法作品中运用弓字旁的能力。
4. 学生学习书法的兴趣和自信心。
六、教学资源1. 弓字旁的图片和实物。
2. 书法教材和参考资料。
3. 网络资源，如书法教学视频、在线书法展览等。
七、教学建议1. 注重培养学生的观察、分析、模仿、创新的能力，提高学生的书法审美和创作水平。
2. 鼓励学生多观察生活中的弓字旁，将其运用到书法作品中，培养学生的创新意识。
3. 注重学生的个别差异，因材施教，提高教学效果。
4. 组织学生参加书法比赛和展览，激发学生学习书法的兴趣和自信心。
8《美丽文字 民族瑰宝》第二课时 (说课稿)部编版道德与法治五年级上册
8《美丽文字民族瑰宝》第二课时（说课稿）部编版道德与法治五年级上册一、课程背景本课程是部编版道德与法治五年级上册的《美丽文字民族瑰宝》第二课时，主要介绍民族文化中的书法艺术，以及书法艺术与人们的情感及生活的关系。
二、教学目标1.知识与技能：–了解中国书法的起源，发展和特点。
–掌握书法的工具和基本书写方法。
–能够正确理解、朗读和认识本课文所涉及的生词和词组。
2.过程与方法：–学会欣赏书法作品，感受其独到之美与文化内涵。
–利用多种资料探究中国书法的发展历程和主要流派。
–通过模仿、抄写或创作使学生体验书法艺术的魅力。
3.情感态度价值观：–了解书法艺术与中国传统文化，感受文化影响的重要性。
–培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
–吸引学生对未来艺术学习的兴趣，提升学生的审美境界。
三、教学重难点1.教学重点–理解书法的发展历程，了解汉字演变的过程。
–学习书法的工具和基本书写方法，掌握一定程度的书法技巧。
–感受书法艺术与情感、生活的关系。
2.教学难点–教育学生体会字体的优美和书法的独到魅力，并将之内化为自己的情感和审美，持续保持对书法的兴趣和热情。
四、教学内容和步骤1. 课前导入（5分钟）通过展示多种书法作品，学生能够体验到字体之美。
直指学生的情趣和内心感受，让学生产生对书法艺术的好奇、兴趣和敬畏之情。
2. 导入新知（10分钟）通过PPT讲解，了解中国书法的起源、发展历程、特点及重要流派等几个方面，引导学生了解和欣赏中国书法艺术。
3. 学习书法的工具和基本书写方法（15分钟）介绍书写工具的种类和书法技巧的基础，学生仿照教师模仿练习书写。
4. 学习课文【下岗职工的儿子】（25分钟）•讲解生词和词组；•多次反复带领学生朗读墨迹铜雀的词句；•欣赏墨迹铜雀的原件，让学生思考这种书法作品传达的信息和情感；5. 课堂练习（20分钟）学生在老师的指导下，展开创作。
尝试仿照或创作一幅“墨迹铜雀”的作品。
五、课后作业1.阅读本课文，熟练掌握生词及词组。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
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《书法》五年级上册
——欧体楷书部件
一、学情分析
虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。
学习中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、学习目标
1、书法课的学习要有人文性
素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法学习要有针对性
学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法学习要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4、书法学习要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，
可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的目标，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）学习生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
五、学习重难点
1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。
2、了解文房四宝。
3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。
4、对书法作品有基本的欣赏能力。
第二课艹部部
一、教学目的：
学习欧体楷书部件艹部和部的书写方法，练习四个字“茅”“藉”“尚”“光”的书写方法。
二、教学重难点：
了解毛笔的执笔方法和书写方法。
三、教具用具：
干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
四、教学过程：
一、导入新课
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——艹（草字头）和部（）。
二、观察交流
请认真观察这四个字“茅”“藉”“尚”“光”。
三、书写指导
请看课本上第一部分——组合步骤：①是短竖②是短横③是短横④是撇
请看课本上第一部分——部件写法：出头小；短竖与撇呈上开下合之势；右侧的竖写成撇，起笔处略高于左侧的短竖。
请看课本上第二部分——组合步骤：①是短竖②是点③是短撇
请看课本上第二部分——部件写法：距离基本相等；向下聚拢；右侧短撇高于左侧的点。
四、练习实践
（一）“茅”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（二）“藉”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（三）“尚”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（四）“光”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
五、板书设计：
第二课艹部部“茅”上窄下宽
“藉”上窄下宽
“尚”上窄下宽
“光”上窄下宽。