部编版九年级上册 12.《湖心亭看雪》同步练习
部编语文九年级上《12湖心亭看雪》同步练习及答案
12*湖心亭看雪【课前学习】1.给下列加点的字注音。
是日更．( )定崇祯．( )五年余拏．( )一小舟铺毡．( )对坐拥毳．( )衣炉火雾凇沆砀．( ) 与余舟一芥．( ) 莫说相公痴．( )2.下列句子节奏停顿不正确的一项是【】A.湖中人/鸟声俱绝B.余/强饮三大白而别C.舟中人/两三粒而已D.更有/痴似相公者3.根据课文内容填空。
(1)看雪的时间：(2)看雪的地点：(3)看雪的人物：(4)看雪的氛围：(5)看雪的方式：(6)看到的雪景：4.本文记叙看雪的背景、时间有什么作用?_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________【课堂检测】阅读课文，完成1-4题。
（13分）湖心亭看雪崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”1.请解释下面加点词语。
（4分）湖中人鸟声俱．绝是．日更定矣惟．长堤一痕舟中人两三粒而已．．2.翻译下列句子。
(4分)（1）湖中焉得更有此人!_______________________________________________________________________________（2）莫说相公痴,更有痴似相公者!_______________________________________________________________________________ 3.作者为何要以舟子的喃喃之语收束全文?(3分)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________4.课文中,作者所表现的情感较为复杂,下列说法有误的项是【】（2分）A.一个“痴”字,表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
部编人教版九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》同步练习(含答案).docx
12*湖心亭看雪张岱• •夯实基础巩固知识• •1 .阅读下面的文字，完成(1 )〜(4)题。
与泰山相比，黄山要文气一些,没有寺庙香火，像一个不dn世事的人,自然、质朴。
进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞开自己，接纳每一个有缘相见的人。
作为一座山，这正是它的本分。
山风凌厉，劲松回击，那些松树终把山风抽打到呜咽。
奇石耸立，云海变幻，黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
不劭(谙)世事劲松(jing) 呜咽(yb)• •⑵文屮有错别字的一个词语是“振扌感"•这个词语的正确写法是“震撼”。
(3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。
文中“凌厉”的“厉”意思为(C)A严格 B.严厉 C.凶猛(4)将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
作为一座山，这正是它的本分。
示例:作为一座山，这不正是它的本分吗？2.2018年初，安徽遭遇罕见雪灾，但在朋友圈，你看到的更多的是人们在晒雪景，而不是雪灾;人们或许会吐槽结冰，而不是断电断水。
你班为此开展以“雪灾•雪景”为主题的综合性学习活动, 请你参与。
(1)给下面新闻拟写标题。
据《江淮晨报》消息,“地白风色寒，雪花大如手"。
新年初雪将大地银装素裹地装扮起来, 银白了屋顶，裹紧了树枝，恬静了平日里喧嚣的城市，也激发了合肥人的艺术潜力。
1月4日下午,安徽大学法学院研究生一年级的张卫东、新闻传播学院院长助理韩斌铲雪后制作的雪人萌翻了路人。
这些猫狗校园创意雪人照片风靡朋友圈,逗乐了很多人，传递着冬日里的温情。
示例:“城会玩”——安徽人学酷萌雪人红了册友圈(2)读下面这则材料，请为这位交警写一段褒奖词。
安徽合肥,雪太厚，电线撑不住掉下来悬在半空中,早晨上班的车都堵在了路上，车辆疯狂鸣笛，响成一片，交警及时赶到,但又没有撑杆设备能把电线撑起来，情急之下，一位交警跳上公交车车顶，使劲抓起电线扛在自己肩膀上，拼命把电线往上提，直到超过车辆的高度。
人教统编版九年级上学期语文第12课《湖心亭看雪》同步练习
人教统编版九年级上学期语文第12课《湖心亭看雪》同步练习一、基础知识积累与运用（共8题；共37分）1.给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。
________ ________ ________ zhān jièchī崇祯雾凇沆砀铺________ 一________ ________人2.下列句子中划线词的意思相同的一项是（）A. 余住西湖/余拏一小舟B. 是日更定矣/更有痴似相公者C. 是金陵人/是日更定矣D. 上下一白/余强饮三大白而别3.下面句子中停顿的划分不正确的一项是（）A. 湖中人/鸟声俱绝B. 湖中/焉得更有此人C. 余/强饮三大白而别D. 舟中人/两三粒而已4.作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似（）A. 海内存知己，天涯若比邻B. 酒逢知己千杯少。
C. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D. 君向潇湘我5.解释下列句子中划线的词语。
①余拏一小舟拏：________②拥毳衣炉火拥：________③雾凇沆砀沆砀：________④焉得更有此人焉得：________ 更：________6.根据提示默写句子。
（1）文中具体描写雪景的句子是：________，________，________。
（2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：________，________。
（3）描写西湖的诗句很多，例如：“________，________”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“________，________”，这是白居易眼中的初春西湖；“________，________”，这是杨万里心中的夏日西湖。
7.《湖心亭看雪》选自《________》，作者是________（朝代）文学家________，字宗子，号________。
著有《________》《________》等。
本文是作者在明亡后追忆前尘往事而写的小品文。
8.对课文《湖心亭看雪》理解赏析不正确的一项是（）A. 第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。
12《湖心亭看雪 》同步练习 2021-2022学年部编版语文九年级上册
12* 湖心亭看雪❶张 岱1.给加点的字注音。
拏．( ) 更．( )定 毳．( )衣 雾凇．( ) 沆砀．．( ) 铺毡．( ) 2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)湖中人鸟声俱．绝 俱: (2)拥．毳衣炉火 拥: (3)惟．长堤一痕 惟: (4)及．下船 及:3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A.更{焉得更有此人更有痴似相公者B.是{是日更定矣是金陵人C.一{余拏一小舟上下一白D.白{上下一白余强饮三大白4.下列分析有误的一项是( )A.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”使用夸张的修辞手法,形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱,与旷远莽苍的大自然进行对比。
B.文章在描写西湖雪景时文字简练自然,不事雕琢,运用白描手法抓住景物的突出特征,颇有韵味。
C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D.作者以舟子的喃喃之语收束全文,画龙点睛,深化意境。
对此迷人雪景,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
6.理解性默写。
(1)描写雪后西湖全景的句子是“ , , ”。
(2)作者采用特写的方式展现西湖近景的句子是“ , 、 、 、 ”。
(3)点明文章主旨的语句是“ , ”。
7.九(2)班开展以“雪之韵”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)【看“雪”悟意】下图显示的是“雪”在不同时期、不同字体下的形象,请参照示例,对“雪”字的构思进行简要说明。
示例:“采”分上下两部分。
上半部为“爪”,表示“手”的意思;下半部为“木”,表示“树木”的意思。
合起来表示“手在树上采摘东西”。
(2)【观“雪”吟诗】请为下面两幅图配上合适的诗词名句。
①②(3)【悟“雪”析文】下面是某位同学写的一段文字,请你根据要求,完成下面小题。
我之看雪,是看它的银白空蒙,,,,任思维的雪橇悄然滑向岁月的深处,去领略世界的无涯与多姿。
人教部编版九年级语文上册《12 湖心亭看雪》作业同步练习题及参考答案
《12 湖心亭看雪》同步练习题1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( )A.更．定(gēng) 沆．砀．(hàng dàng)B.一芥．(jiè) 铺毡．(zhān)C.雾凇．(sōng) 强．饮(qiánɡ)D.毳．衣(cuì) 喃．喃(nán)2.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是( )A.惟长堤一．痕B.一．童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一．白D.余拏一．小舟3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )A.独往湖心亭/看雪B.湖中/焉得/更有此人C.湖中人/鸟声俱绝D.余/强饮三大白/而别4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。
5.用原文填空。
(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句: 。
(2)文中具体描写雪景的句子是: 。
6.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。
“雪”是娱情之物,请再举出古诗文中几个写“雪”的句子。
类文阅读阅读下面的文字,完成第7~10 题。
西湖(二)袁宏道西湖最盛,为春为月。
一日之盛,为朝烟,为夕岚。
今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。
石篑数为余言:傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之!余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。
由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里,歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。
然杭人游湖,止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚;月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!(选自《明人小品十家·袁中郎小品》,有改动)7.下列加点词的解释有误的一项是( )A.梅花为．寒所勒为:被。
部编版语文九年级上册12《湖心亭看雪》同步练习
12 湖心亭看雪【积累运用】1.给下列加点字注音。
沸．()痴．()崇祯．()更．定()毳．衣() 雾凇．() 一痕．() 一芥．()沆砀．．() 拏．一小舟() 喃．喃() 强．饮()2.解释下列句中加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝．(2)余强．饮三大白而别(3)拥．毳衣炉火(4)湖中焉得．．更有此人(5)雾凇沆砀．．(6)余舟一芥．(7)及．下船(8)客．此3.下列句子中加点词的意思相同的一项是 ()A.余．住西湖余．拏一小舟B.是日更．定矣更．有痴似相公者C.是．金陵人是．日更定矣D.上下一白．余强饮三大白．而别4.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是()A.上下一．白长堤一．痕B.湖中焉．得更有此人且焉．置土石C.问其．姓氏其．真无马邪D.余强饮三大白而．别而．不知人之乐5.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ()A.湖中/人鸟声/俱绝B.舟中人/两三粒而已C.一童子/烧酒/炉正沸D.更/有痴/似相公者6.用课文原句填空。
(1)文中“,,”用寥寥十余字就描绘出一个混沌的冰雪世界。
(2)文中“湖中焉得更有此人”一句与后文中“,”互相衬托。
7.翻译下面的句子。
(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(2)见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。
【阅读理解】◆课内精读阅读课文,回答问题。
8.“湖中人鸟声俱绝”是从什么角度写景的?有何作用?9.文章用舟子的喃喃之语收束全文,有何用意?10.《湖心亭看雪》《小石潭记》两文都是寄情山水之作,但表达的感情却有所不同,请你说说不同之处。
◆课外阅读(一)阅读下面的文章,回答问题。
[甲] 《湖心亭看雪》[乙] 余生不辰,阔别西湖二十八载,然西湖无日不入吾梦中,而梦中之西湖,实未尝一日别余也。
前甲午①、丁酉②,两至西湖,如涌金门商氏之楼外楼,祁氏之偶居,钱氏、余氏之别墅,及余家之寄园,一带湖庄,仅存瓦砾,则是余梦中所有者,反为西湖所无。
部编版九年级上学期第12课《湖心亭看雪》同步练习语文试题
部编版九年级上学期第12课《湖心亭看雪》同步练习语文试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、字词书写1 . 音汉互写惩（________）罚默qì（________）粗zhuō（________）chà（________）异二、文言文阅读古文阅读（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）（乙）环永之治①百里，黄溪最善。
黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。
祠之上，两山墙立，丹碧之华叶骈植，与山升降。
其缺者为崖峭岩窟。
水之中皆小石，平布黄神之上，揭水②八十步，至初潭，最奇丽，殆③不可状④。
其略⑤若剖大瓮，侧立千尺。
溪水积焉，黛蓄膏渟⑥，来若白虹，沉沉无声。
有鱼数百尾，方来会⑦石下。
（节选自柳宗元《游黄溪记》）[注释]①治：州府所在地，简称“治府”。
②揭水：撩起衣服，涉水而行。
③殆：几乎。
④状：形容。
⑤略：大概轮廓。
⑥黛蓄膏渟：形容乌光油亮。
⑦会：聚集。
2 . 解释下列句中加点的词A．（1）潭中鱼可百许头（_____）（2）乃记之而去（_____）（3）由东屯南行六百步（_____）（4）来若白虹（_____）3 . 用现代汉语翻译文中画线句子。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）环永之治百里，黄溪最善。
4 . 甲、乙两文中都写到鱼，作者的用意有何不同？甲文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……乙文：有鱼数百尾，方来会石下。
5 . 文中是怎样运用衬托来表现水之“清”和人之“乐”的？三、对比阅读[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案一、基础知识测试1．下列加点字的读音无误的一项是（）A．崇祯．（zhēn）更．定（gēng）拏．一小舟（ná）B．雾凇．（sōng）沆．砀（hàng）毳．衣炉火（máo）C．一芥．（jì）长堤．（dī）更．有此人（gèng）D．强．饮（qiáng）喃．喃（nán）铺毡．（zhān）2．下列句子中加点词意义相同的一项是（）A．①及．下船②过犹不及．B．①上下一．白②长堤一．痕C．①是．日更定矣②是．金陵人D．①湖中人鸟声俱绝．②哀转久绝．3．补出下列句子中的省略成分。
（1）（）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
（2）（）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
（3）（）是金陵人，客（）此。
4．为句子选择恰当的翻译。
（1）余强饮三大白而别。
（）A．我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
B．我勉强喝了三大杯酒，然后和他们道别。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（）A．不要说相公您痴，还有比相公您更痴的人。
B．不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！5．下列文学文化常识表述有误的一项是（）A．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，号陶庵，明末清初文学家。
B．“祟祯五年”是采用皇帝年号纪年，“元丰六年”“丙辰中秋”都是如此。
C．“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时，“更定”是晚上八点左右。
D．“相公”是旧时对士人的尊称，“令尊”“仁兄”“高明”等都是对别人的尊称。
6．下列对课文理解、赏析不正确的一项是（）A．第一段交代作者住在西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴迷。
B．第一段通过描写天、云、山、水上下一白和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人，展示了雪中西湖的壮观。
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同步练习（1）一、基础部分1.解释加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝________(2)是日，更定矣________(3)惟长堤一痕________(4)舟中人两三粒而已________(5)是金陵人，客此________(6)及下船________(7)湖中焉得更有此人____________2.翻译下列句子。
(1)湖中焉得更有此人！(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！3.解释加点的多义词的意义和用法。
一：上下一白________长堤一痕________更：是日更定________更有痴似相公者________是：是日更定________问其姓氏，是金陵人________绝：湖中人鸟声俱绝________与妻子邑人来此绝境________二、阅读（一）阅读下文，完成4~8题。
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”4.填空：张岱，字_______，号_______，_______(朝代)，_______ (籍贯)人。
有著作《_______》和《________》等。
5.分析“绝”字的妙处：_____________________________________ ____。
6.(1)概括画线部分的内容______________________。
这一部分采用了_______和___________相结合的表现手法。
(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是__________________________ _____________。
7.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？8.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？（二）阅读下文，完成9~15题。
西湖最盛，为春为月。
一日之盛。
为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。
”余时为桃花所恋，意不忍去湖上。
由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。
歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！9.选出加点字意思相同的一组( )10.翻译句子。
(1)余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
(2)绿烟红雾，弥漫二十余里。
(3)月景尤不可言。
11.文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么？12.本文最后一句话中的“此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结尾？13.具体描写“一日之盛。
为朝烟，为夕岚”的句子是____________ _______。
14.从文中找出原句，概括这段文字的内容。
15.用现代汉语描绘下列景色。
由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。
歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
参考答案：一、1.(1)全 (2)这，在此意为“那” (3)只有 (4)罢了 (5)名词作动词，客居，作客 (6)等到 (7)哪还2.(1)湖里哪能还有这样的人！(2)不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！3．4.略5.一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。
6.(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景正面描写侧面烘托(2)侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。
(3)写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟7.不多余。
这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。
属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。
8.画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。
二、9.A10.(1)我当时被桃花之美迷恋，竟然不忍心离开湖上。
(2)绿柳如烟，桃花似雾，一片浓艳，长达二十多里。
(3)月光下的美景尤其不能用言语形容。
11.春景：今岁春雪甚盛……尤为奇观，由断桥至苏堤……艳冶极矣。
月景：月景尤不可言……别是一种趣味。
12.“此乐”指游湖赏景的乐趣。
“俗士”暗指忙于功名利禄而没有雅兴的人。
作者用这句话结尾，是为了抒写自己游湖赏景的乐趣和体会，表达自己寄情山水，愤世嫉俗的感情。
13.其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂(chōn ɡ)末下，始极其浓媚14.西湖最盛，为春为月。
一日之盛。
为朝烟，为夕岚。
15.略同步练习（2）一、填空本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娱情之物，请再举出两例古诗文中写“雪”的句子。
①，。
②，。
二、给下面加点的字选择正确的解释。
湖中人鸟声俱绝．哪能是日更定．全余拿．一小船一道上下一．白完了，结束长堤一．痕消失焉得．．更有此人撑，划三、翻译下面的句子。
①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
③湖中焉得更有此人！④莫说相公痴，更有痴似相公者。
四、阅读崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
、、。
到亭上，，。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船。
舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1.本文选自《》，作者，字，又字，号，又号，(朝)人。
2.说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。
举例说明。
3.补全文中空白。
参考答案：一、①“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
”(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)②“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”(《江雪》)③“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”④“山回路转不见君，雪上空留马行处。
”(岑参《白雪歌送武判官归京》)二、三、①这一天五更过后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自划往湖心亭去看雪。
②冰花一片弥漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。
③想不到湖中还会有这样的人！④不要光说相公痴，还有和相公一样痴的人。
四、1.陶庵梦忆张岱宗子石公陶庵蝶庵居士明末清初2.本文描写西湖雪景主要运用了白描的写法。
如：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
”这种写法，文字简练朴素，不加渲染。
3.湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已同步练习（3）一、基础知识1.给下列字词注音。
更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）沆砀（）（）与余舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮2.解释下列加点字的含义。
①更定②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船④拥毳衣炉火⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别⑨客此⑩及下船3.填空。
①本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。
②大雪三日，。
③是日更正，，，独往湖心亭看雪。
④，，上下一白。
⑤及下船，舟子喃喃曰：“，！”二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
（一）崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？（二）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9.补出下列语句的省略成分。
（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此（）拉余同饮10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？11.文中引用舟子的话有何用意？12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？三、写作14.题目：雪后美景请写一段话，写出雪后美景，字数在300字左右。
参考答案：一、1.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān q iánɡ2.①完了，结束②消失③撑，划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的冰花白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到3.①陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船拥毳衣炉火④雾凇沆砀天与云与山与水⑤莫说相公痴更有痴似相公者二、（一）4.明思宗朱由检怀念故国的深情5.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。
作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
6.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
7.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。
8.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。
写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
（二）9.余客客于客10.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。
11.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
12.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。
13.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
三、14.（略）湖心亭看雪·综合能力测试一、给下列加粗字注音并解释1．拥毳衣炉火（）________2．雾凇沆砀（）________二、填空《湖心亭看雪》选自《》，作者是________，字宗子，又字石公，号________，________时人。
作品有《》、《》。
三、用原文回答问题1．作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：_____ __________。
2．文中具体描写雪景的句子是：_____________________ ________。
四、阅读（一）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“_ _______，________！”1．解释下列句中加粗词语。